部编人教版语文五年级下册《语文园地八》完整课件
合集下载
五年级语文下册课件：第八单元语文园地八第二课时部编版
——《论语》
君子泰而不骄，小人骄而不泰。
君子欲讷于言，而敏于行。 这是颜真卿的《颜勤礼碑》局部。
这是写字时的笔画技巧，还有其他需要注意的吗？可以结合我们平时的写字经验说一说。
请大家拿出钢笔和书法纸，写一篇楷体的书法作品吧！
其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。 人有耻，则能有所不为。
中正、遒劲，方圆结合，最基本的是一笔一画 写清楚。
体会写法
这是写字时的笔画技巧，还有其他需要注意的吗？ 可以结合我们平时的写字经验说一说。
要注意坐姿，头正、身平、肩开、足安。还要注 意写字的距离，身体距离桌子一拳，手距离笔尖一寸， 眼睛距离纸面一尺。
体会写法
请大家拿出钢笔和书法纸，写一篇楷体的书法作品吧！ 展示你写得好的硬笔书法作品。
了解作者
并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称 为“颜筋柳骨”。
楷书有《多宝塔感应碑》《东方朔画像碑》《颜勤礼 碑》《颜氏家庙碑》，行书有《争座位稿》，书迹有《自 书告身》《祭侄季明文稿》，等等。
体会写法
同学们根据刚刚欣赏的名家作品，结合颜真卿 的介绍，说一说我们在写楷体字时要注意什么。
“君子坦荡荡，小人长戚戚”，教我们做心 胸开阔、神定气安的君子。
日积月累
“恻隐之心，仁之端也”，教我们做人要有同 情之心。
“多行不义，必自毙”，教我们不能干坏事， 要多做好事。
“人有耻，则能有所不为”，教我们做人要有 羞耻之心。
交流总结
今天的交流平台讨论了如何感受课文风趣的语言， 我们学会了用比喻的修辞手法描述一种情景，还学会了 用拟人和排比的修辞手法写一段话。我们欣赏了颜真卿 的《颜勤礼碑》局部，练习了楷书，还积累了有关做人 的名人名言。
部编版五年级语文下册第八单元语文园地八练习课件
(2)爸爸常教育我要心胸开阔，不要斤斤计较，患得患
失。所以，我把《论语》中的名言“ 君子坦荡荡，小
人长戚戚 ”作为座右铭。
点拨：本题考查名言积累与运用。第1题，书写时要注意：“喻
于利”的“喻”不要写成“寓”。第2题第(2)小题，“要心胸开
阔，不要厅斤计较，患得患失”与“君子坦荡荡，小人长戚戚”
点拨： 颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说
的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑 厚有力。因此B项正确。
(3)下列不属于“楷书四大家”的书法家的一项是( C )
A.颜真卿
B.柳公权
C.王羲之
点拨：“楷书四大家”是指赵孟頫、柳公权、颜真卿、欧阳询，
C项“王羲之”不属于“楷书四大家”。
2.我能把诗句写工整，写美观。
才
乡
子
绿
了
村
规
遍
蚕 桑 又
插
四 月 闲
人
声 里 雨
如
山 原
宋
白 满
翁 卷
乡 村 四 月
田。
少，
烟。
川，
四、日积月累
1.把下列名言补充完整。
(1)君子喻于义， 小人喻于利 。
(2) 君子坦荡荡 ，小人长戚戚。
——《论语》 ——《论语》
(3)恻隐之心， 仁之端也 。
话，作者具体写了哪些事例？请根据语段补充下面的
思维导图。
但在五指中，(大拇指)却是最肯吃苦的。
扶琴身
翻书页
按住血
2020统编教材部编版五年级下册语文语文园地八 口语交际 课件
◎《手指》中，写拇指“身材矮而胖，头大 而肥”“最肯吃苦”；写食指姿态不“窈 窕”，把工作说成“试探或冒险”“消受”； 写中指“相貌 最堂皇”“养尊处优”；写无 名指和小指“体态秀丽，样子可爱”等， 把 他们当作人来写，展现出他们的性格特点。
词句段运用
一、体会下面句子表达的特点，再选择一个情景说一说。
太逾序 宗岷君 为将自 秦军作 王后 精加
事学礼 舍士部 人弟为 育太天 德子策 又通府
《勤礼碑》的内在气质
庄严正气 元气充沛
《勤礼碑》的书法特点
➢ 整体字形外阔，浑厚饱满。 ➢ 用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回缝收笔。 ➢ 转折处不用方折而用圆转笔，横折常以
“圆肩”出现。 ➢ 笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。 ➢ 结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。
¤ 读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再 照样子写段话。
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶 住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出 来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲 扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他 揿电铃。
排比
先用关联词“但”作转折，写出大拇指“最肯 吃苦”的特点，再用排比句式具体描写了拉胡 琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒 去时，他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按 住”“用劲扳住”的表现，赞美了大拇指吃苦 耐劳、默默奉献的精神。
这段话是“总—分”结构，第一句话是 中心句，总体上交代了大拇指的性格特点； 后面 一句是列举具体事例，说明了大拇 指的特点。
仿写示例：
在我们家里，妈妈是最勤快的。早晨她起得最早， 我们还在梦里，她就已经把饭做好了；白天她还要去 上班，一直忙到晚上六点以后才回来；下班后她来不 及坐 下喘口气，又跑进厨房准备饭菜了；吃完晚饭， 她顾不上休息马上收拾碗筷，辅导我 写作业；等我 睡着后，她还要在台灯下处理公司的事情。
部编版五年级语文下册第八单元口语交际、习作、语文园地八PPT课件
❸对漫画中母子的描 写非常细致，表现了
事的孩子，母亲却只能眼看着原本属于自己的 地方被别人占有，他们是多么可怜呀！ ❸
母子的可怜、无奈、 无助！
佳作在线：
那些男人真的是文盲吗？他们难道没有看 见那块牌子吗？他们没有注意到牌子旁边那对 可怜的母子吗？不是的，那些男人的文化水平 看起来一个比一个高，但他们的道德却一点儿 也不高尚。 ❹在生活中，也有许多像他们一样 的“假文盲”，这些人对社会公德视而不见， 永远只考虑自己的利益。
写法品析
佳作在线：
写法品析
着口罩，眼神里充满了不安。 ❷
❷详细写出了漫画的
这几个男人倒是方便了，可在牌子的旁边，
内容，通过人物穿着 合理想象，猜测人物
站着一位抱孩子的母亲。凛冽的寒风呼啸着， 的心理，刻画出人物
的丑态。
蜷缩在一旁的母亲，不禁打了个寒战，抱紧了
手中的孩子，无奈地看着他们。看看怀中不懂
2.联系实际，展开丰富的想 象，补充漫画中没有画出来 的环境、人物的心理等，把 漫画内容写具体。
3.针对漫画反映的主题，借 助漫画中的提示语，并结合 生活实际，思考漫画的含义， 把自己的理解和想法写下来。
4.写完后，读给同学 听一听，然后认真修 改完善。
佳作在线： 假文盲
写法品析
今天，我看到了一幅漫画，令我大吃一惊， 也让我感到很气愤。 ❶
读教材115页，说说这次口语交际给我们提出 了哪些要求？
笑话能给我们带来快乐，愉悦我们的生活，这次 口语交际要求我们学会讲笑话，组织一次笑话大会。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要选择别人没听 过的讲。别人讲 要认真倾听。
内容健康、积极向 上。要避免不良的 口语习惯。
1.确定思路。 先想一想，你喜欢或者熟悉哪一方面的内 容？哪些内容是健康的、积极向上的，人们听 了之后能有所启发，受到教育？确定自己要讲 的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
得的是利益。 ◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
意思：君子心胸宽广，能够包容别 人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。
◎恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
意思：有同情之心，是仁的开端。
◎多行不义，必自毙。
——《左传》
意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。
◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
意思：一个人有了羞耻心，就不会做
书写提示
我知道：颜真卿是唐代著名的书法 家，是楷书四大家之一。他的楷书结构 方正茂密，笔力恢宏雄壮，气势庄严磅 礴。《颜勤礼碑》全面地体现了颜真卿 的书法造诣，用笔横细竖粗，藏头护尾， 方圆并用，雄健有力，整篇文字纵横成 列，疏密有致，浑然一体。
日积月累
◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》 意思：君子懂得的是道义，小人懂
雀是夫子家禽”，而是采用了否定的句式， 说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答， 既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔 雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这 个意思，使孔君平无言以对。
词句段运用
体会下面句子表达的特点，再选择一种情 景说一说。 ◇ 他个子最高，无名指、食指贴身左右，
像关公左右的关平、周仓，左膀右臂， 片刻不离。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
01
点击输入标题
03
点击输入标题
02
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
◇ 这个体操运动员的动作真灵巧，她在高
低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、
穿行。
游子回到家乡
雨点落在窗玻璃上
云朵在天上飘荡
我发现：第一句话运用拟人、比 喻的修辞手法，把物比作人，写出了 中指在五指中的地位最优。第二句话 运用比喻的修辞手法，把人比作物， 写出了体操运动员的身姿轻盈，动作 灵巧。
我会说：（场景一）叔叔就像 候鸟一样，两地迁徙，春节时才会 回家与家人团聚。每次回来，他都 激动得心儿砰砰直跳，如同揣着一 只小兔子。
02
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系 点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容
Step 1 Step 2 Step 3 Step 4
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
（场景二）一会儿，调皮的雨点儿落 下来了，打在玻璃窗上叭叭直响，就像是 鼓手在有节奏地敲击鼓面。
（场景三）天空中随风飘荡的云朵 好像在河水中漂游的小船，慢悠悠，自 由自在。
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法 的，再照样子写一段话。
但在五指中，（大拇指）却是最肯 吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按 弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来， 叫
那些不该做的事。
我发现：这些古代名言警 句都在告诫人们要做品德高尚 的人。
我的拓展：
君子泰而不骄；小人骄而不泰。——《论语》
君子欲讷于言，而敏于行。 ——《论语》
羞恶之心，义之端也。
——《孟子》
幸人之灾，不仁；背人之施，不义。
——《 东 周 列 国 志 》
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住； 重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书 了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
我发现：这段话是对大拇指的描 写，按照总分的结构，运用了排比、 拟人的修辞手法，用风趣幽默的语言， 阐述了大拇指的作用，突出了大拇指 吃苦耐劳的品质。
我会写：我家的小狗可黏人啦！ 我们一回家，它就亲热地绕着我们 转圈儿；我在沙发上看电视吧，它 也要蹦上来卧在我旁边；要是有人 准备出门，它听到响动就会马上过 来跟在身后。
01
点击输入标题
02
点击输入标题
03
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
03
点击输入标题
01
点击输入标题
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
01
点击输入标题
03
点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
点击输入标题 点击输入标题
01 02 03 04
点击输入标题 点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。03点击输入标题01
点击输入标题
04
点击输入标题
02
点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
OK!
Title 04 点击输入标题 Title 03 点击输入标题 Title 02 点击输入标题 Title 01 点击输入标题
语文园地
❋交流指导
交流平台
本次交流的内容是体会本 单元课文语言的特点，感受其 中的巧妙、风趣。
❋交流示例 《杨氏之子》中，杨氏之子和孔君平
的对话，就十分巧妙。孔君平看到杨梅， 联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“此是 君家果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅， 你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，
很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“未 闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里 呢？孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓 氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔 雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔
意思：君子心胸宽广，能够包容别 人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。
◎恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
意思：有同情之心，是仁的开端。
◎多行不义，必自毙。
——《左传》
意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。
◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
意思：一个人有了羞耻心，就不会做
书写提示
我知道：颜真卿是唐代著名的书法 家，是楷书四大家之一。他的楷书结构 方正茂密，笔力恢宏雄壮，气势庄严磅 礴。《颜勤礼碑》全面地体现了颜真卿 的书法造诣，用笔横细竖粗，藏头护尾， 方圆并用，雄健有力，整篇文字纵横成 列，疏密有致，浑然一体。
日积月累
◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》 意思：君子懂得的是道义，小人懂
雀是夫子家禽”，而是采用了否定的句式， 说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答， 既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔 雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这 个意思，使孔君平无言以对。
词句段运用
体会下面句子表达的特点，再选择一种情 景说一说。 ◇ 他个子最高，无名指、食指贴身左右，
像关公左右的关平、周仓，左膀右臂， 片刻不离。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
01
点击输入标题
03
点击输入标题
02
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
◇ 这个体操运动员的动作真灵巧，她在高
低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、
穿行。
游子回到家乡
雨点落在窗玻璃上
云朵在天上飘荡
我发现：第一句话运用拟人、比 喻的修辞手法，把物比作人，写出了 中指在五指中的地位最优。第二句话 运用比喻的修辞手法，把人比作物， 写出了体操运动员的身姿轻盈，动作 灵巧。
我会说：（场景一）叔叔就像 候鸟一样，两地迁徙，春节时才会 回家与家人团聚。每次回来，他都 激动得心儿砰砰直跳，如同揣着一 只小兔子。
02
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系 点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容
Step 1 Step 2 Step 3 Step 4
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
（场景二）一会儿，调皮的雨点儿落 下来了，打在玻璃窗上叭叭直响，就像是 鼓手在有节奏地敲击鼓面。
（场景三）天空中随风飘荡的云朵 好像在河水中漂游的小船，慢悠悠，自 由自在。
读一读，体会作者是怎样表达自己的想法 的，再照样子写一段话。
但在五指中，（大拇指）却是最肯 吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按 弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来， 叫
那些不该做的事。
我发现：这些古代名言警 句都在告诫人们要做品德高尚 的人。
我的拓展：
君子泰而不骄；小人骄而不泰。——《论语》
君子欲讷于言，而敏于行。 ——《论语》
羞恶之心，义之端也。
——《孟子》
幸人之灾，不仁；背人之施，不义。
——《 东 周 列 国 志 》
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住； 重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书 了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
我发现：这段话是对大拇指的描 写，按照总分的结构，运用了排比、 拟人的修辞手法，用风趣幽默的语言， 阐述了大拇指的作用，突出了大拇指 吃苦耐劳的品质。
我会写：我家的小狗可黏人啦！ 我们一回家，它就亲热地绕着我们 转圈儿；我在沙发上看电视吧，它 也要蹦上来卧在我旁边；要是有人 准备出门，它听到响动就会马上过 来跟在身后。
01
点击输入标题
02
点击输入标题
03
点击输入标题
04
点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
03
点击输入标题
01
点击输入标题
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
01
点击输入标题
03
点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
点击输入标题 点击输入标题
01 02 03 04
点击输入标题 点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。03点击输入标题01
点击输入标题
04
点击输入标题
02
点击输入标题
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改； 注意线条交接处颜色匹配； 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
OK!
Title 04 点击输入标题 Title 03 点击输入标题 Title 02 点击输入标题 Title 01 点击输入标题
语文园地
❋交流指导
交流平台
本次交流的内容是体会本 单元课文语言的特点，感受其 中的巧妙、风趣。
❋交流示例 《杨氏之子》中，杨氏之子和孔君平
的对话，就十分巧妙。孔君平看到杨梅， 联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“此是 君家果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅， 你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，
很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“未 闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里 呢？孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓 氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔 雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔