浅谈幼儿园园长的管理意识
园长管理需具备什么意识
园长管理需具备什么意识幼儿园工作之所以称其难，难就难在：麻雀虽小五脏俱全。
组织规模虽然小，但其职能要求却一个也不会少。
有职能要求却没有人员配备，最终的结果只能是园长被要求成万能人物，身兼多职，既要会规划，又要会执行；既要懂教学、会领导、能管理、善协调，又要能识人、用人、激励人；既要擅长于招生宣传，又要能与各色人等的家长打交道；同时，还要与方方面面的部门去沟通。
因此，合格的园长会调动方方面面的积极因素。
1 ．规则意识( 1 ) 对园内每个岗位职责和要求的描述。
( 2 ) 园内各项常规( 包括例会日期、园内各种培训日期、仪容仪表规定等) 。
( 3 ) 幼儿园各种奖惩制度。
( 4 ) 园内各种运作( 如：领物资程序，借阅程序，请假手续，家长接送程序等)每个人理解内容后，在所学习的制度后面签名，以示已经明确各项制度。
新的规定，必须经过教代会商量后再在园内公布，试行一段时间后，正式纳人本园的管理制度中。
2 ．沟通意识教员有好的表现要大声表扬出来，有不好的现象要敢于指出。
高效的沟通大致分两种：一种是语言沟通。
如：会议、广播、对话、讲座、讨论会。
一种是言语沟通。
如：书面通知、信息、书信、书籍。
（推荐或赠送书籍给老师们，让书中的内容打动他们的心灵，让书中的能量来启迪他们的智慧，调整他们的心态。
这也是高效的沟通。
）3 ．目标意识要把握时代脉搏，善于分析和整合各方面的信息，准确而周全地作出判断，并且要确立目标。
园长和教职工们一起制订幼儿园发展的目标和计划。
幼儿园要向哪个方向发展?整个队伍要向哪个方面前进?总目标是什么?长期、中期、短期目标是什么?为了达到这些目标要采取什么途径方法等等，保证决策的正确性和先行性。
4 ．民主意识设立教员职工代表会，还有团支部、工会、家长委员会等组织，对于幼儿园的管理，每一个人都有发言权。
5 ．风险管理意识园长必须要有风险管理意识。
园长的责任就是调动全园上下把风险降到最低：( 1 ) 园内每个人的人身安全。
园长应具备哪些管理意识
园长应具备哪些管理意识一、角色意识角色即一个人的社会身份。
个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。
幼儿园的园长从担任园长那天起，甚至在就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识——园长的职、责、权、利应当是协调一致的，彼此互相制约的。
二、素质意识办好一所幼儿园关键在于园长，当好幼儿园的园长关键在于管理，管理的好坏关键取决于园长的素质的高低，所以说幼儿园园长的素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。
园长要具备的素质包括政治思想、道德品质、工作作风、工作能力、业务知识和心理与身体健康方面。
作为园长既要懂业务，具备指导教育教学和教育科研活动的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工在政治上和业务上的“领路人”。
切实做到“精”、“新”、“实”、“正”、“诚”。
“精”就是精品意识。
“新”就是改革创新，不断进取。
“实”就是脚踏实地，实实在在地干。
“正”就是一身正气，作风正派，言行正直。
“诚”就是真诚诚恳，以诚相待。
三、目标意识园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子——幼儿园的总目标是什么？长期、中期、短期目标是什么？硬件部分的目标是什么？软件部分的目标是什么？为了达到这些目标应采取什么途径方法，等等。
四、民主意识现代管理中心确定了以人为本的人本管理。
园长要管理好幼儿园必须要有较强的民主意识，教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是她们的民主权力，她们对一些重大问题有权参与讲评管理。
园长要通过民主管理，做好人的工作，为扩大职工创设一个有利于她们施展才会的环境，从根本上调动人的积极性。
做到知人善任，即掌握了解人、说服人、关心人、使用人的本领。
五、服务意识什么是领导，领导就是服务，就是要多干实事。
每一位园长应当铭记：凡要求职工做到的，自己首先要做到，凡要求职工不做的，自己首先不做，在执行各项规章制度方面，要给职工做好榜样，不能搞特殊，在个人利益上要做到先人后己，要有奉献精神。
幼儿园园长的治园观念
幼儿园园长的治园观念幼儿园园长作为学校的领导者和管理者，其治园观念的正确与否直接影响着幼儿园的发展和教育质量。
一个优秀的园长应该具备积极进取、科学管理、关注细节、注重团队合作等特质。
本文将详细介绍幼儿园园长的治园观念，并提供相关数据和案例以支持观点。
首先，幼儿园园长应具备积极进取的治园观念。
他们应该有追求卓越、不断学习的精神，不断更新教育理念和教育方法，以适应时代的发展和幼儿的需求。
例如，园长可以积极参加各类教育研讨会、培训班，与其他园长进行交流和分享，从而不断提高自身的专业素养和管理能力。
其次，科学管理是幼儿园园长治园观念的重要组成部分。
园长应该制定科学合理的管理制度和规范，确保教职员工的工作有序进行，幼儿的教育质量得到保障。
例如，园长可以建立完善的幼儿园管理制度，包括招生管理、课程管理、教师管理等方面，并且要定期进行评估和改进，以确保管理的科学性和有效性。
关注细节也是幼儿园园长治园观念的重要方面。
园长应该注重细节，关心每一个幼儿的成长和发展，关注每一个教职员工的教学和工作情况。
例如，园长可以定期与教师进行教学交流和观摩，及时发现问题并进行指导和帮助，以提高教师的教育水平和工作效率。
此外，园长还应该与家长保持良好的沟通和合作，了解幼儿在家庭环境中的情况，以便更好地进行个性化教育。
团队合作是幼儿园园长治园观念的重要体现。
园长应该懂得团队合作的重要性，并且善于团队管理和激励。
例如，园长可以组织教师团队进行集体备课，促进教师之间的交流和合作，提高教学效果。
同时，园长还应该定期组织教职员工的培训和职业发展，激励他们不断进步和创新，共同为幼儿的成长和发展做出贡献。
为了支持上述观点，以下是一些相关数据和案例。
根据教育部的统计数据显示，拥有积极进取治园观念的园长所带领的幼儿园，其教育质量普遍较高，家长和社会的认可度也较高。
例如，某市的一所幼儿园园长积极参与各类教育研讨会和培训班，不断学习和更新教育理念，其幼儿园的教育质量在该市名列前茅，受到了家长和社会的广泛好评。
幼儿园园长管理经验分享与思考
幼儿园园长管理经验分享与思考幼儿园园长管理经验共享与思考在幼儿园园长管理中，首要的是要确保孩子们在一个安全、愉快的学习环境中成长。
也要关注员工的工作情况和家长的需求。
以下是我对幼儿园园长管理的一些经验共享和思考。
1. 创建积极的学习氛围园长要致力于创造一个积极的学习氛围，让孩子们在快乐和愉悦中学习。
这包括了提供各种丰富多彩的教学资源和活动，如绘画、手工制作、音乐、舞蹈、游戏等。
园长还需要考虑到孩子们的心理和情感需求，促进他们的社会交往和情绪发展。
2. 管理员工团队园长需要具备优秀的团队管理能力，要善于倾听和尊重员工的意见和建议，让他们在一个和谐的工作氛围中发挥自己的才能。
园长要给员工提供全面的培训和发展机会，鼓励他们不断地提高自身的专业能力和素质，以更好地满足孩子们的教育需求。
3. 与家长的沟通与合作园长要注重与家长的沟通与合作，建立良好的家园合作关系，共同关注孩子们的成长和发展。
要及时向家长通报幼儿园的教育教学工作和孩子们的学习情况，获取家长的反馈意见和建议，以便不断改进园所教育工作。
另外，园长还要充分尊重家长的意见和决定，让他们在孩子的教育过程中有更多的参与感和安全感。
4. 管理园所运营园长要负责整个园所的运营管理工作，包括预算的制定、招生计划的制定、校园安全和卫生管理、财务管理等。
还要合理安排和管理教职员工，确保园所的正常运转。
作为一名优秀的幼儿园园长，需要具备全面的管理能力和丰富的教育经验，要善于倾听和沟通，关注孩子们的成长和教育需求，促进员工的成长和发展，与家长保持良好的合作关系，还要注重园所的运营管理工作，让园所在一个稳定、安全的状态下不断向前发展。
希望以上经验共享和思考对您有所启发和帮助。
幼儿园园长管理经验共享与思考5. 建立与社区的合作关系除了与家长的沟通与合作，园长还应重视与社区的合作关系。
园长可以积极参与社区活动，与当地教育机构和社区组织建立联系，寻求更多资源和支持，为孩子们的教育提供更多机会和平台。
作为一个园长,应如何管理幼儿园（合集5篇）
作为一个园长,应如何管理幼儿园（合集5篇）第一篇：作为一个园长,应如何管理幼儿园作为一个园长，应如何管理幼儿园管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规则的制约下所产生的自觉的心理活动。
管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。
本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。
一、角色意识角色即一个人的社会身份。
个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。
幼儿园园长从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识——管理者的职、责、权、利应当是协调一致的，彼此互相制约的。
一个人被任命或选聘为园长以后，他的地位就发生了变化。
作为幼儿园的管理者，法律即赋予他必要的权力，以此来指挥幼儿园的各项工作，同时也赋予了他相应的责任。
二、素质意识办好一所幼儿园的关键在园长，当好幼儿园的园长关键在管理，管理的好坏关键取决于素质的高低，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。
园长要具备哪些素质呢？我认为：主要包括政治思想，自觉按照园长的任职条件来要求自己。
既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”，切实做到“精”、“新”、“正”、“诚”。
“精”就是精品意识。
精心设计、精益求精的办好幼儿园每一件事。
“新”就是改革创新，不断进取。
“实”就是脚踏实地，实实在在的干。
“正”就是一身正气，作风正派，言行正直。
“诚”就是真诚诚恳，以诚相待。
三、目标意识园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子——幼儿园的总目标是什么？长期、中期、短期目标是什么？硬件部分的目标是什么？软件部分的目标是什么？为了达到这些目标应采取什么途径方法等等。
有的园长说：“我们幼儿园条件差，困难多，办园经费又非常紧张，哪有心思去设计什么目标。
浅谈幼儿园园长管理的创新理念发展
浅谈幼儿园园长管理的创新理念发展随着社会的不断发展和变化，幼儿园园长管理也面临着新的挑战和机遇。
园长作为幼儿园的管理者和领导者，在管理思想和理念上也需要不断创新和发展。
本文将就幼儿园园长管理的创新理念发展进行简要的探讨，希望能为广大园长和教育工作者提供一些参考和帮助。
一、注重人性化管理在过去的幼儿园管理中，往往注重的是任务的执行和规章制度的实施，而忽略了幼儿园教师和职工的情感和需求。
现代的幼儿园园长在管理中应该注重人性化管理，尊重每个教师和职工的个性和价值，关心他们的生活和工作，激励他们积极向上，发挥他们的潜能。
园长应该注重对教师和职工进行情感沟通和关怀，了解他们的困惑和需求，以及给予必要的帮助和支持，让他们感受到组织的温暖和关爱，以此来建立一个和谐、积极的教育团队。
二、强调团队合作幼儿园是一个团队合作的单位，每个教师和职工都是团队的一员，只有团结合作，才能更好地开展工作。
而园长作为团队的领导者，要注重团队合作的营造和培养。
园长应该鼓励教师和职工之间的沟通和互助，激励他们共同完成教育目标，建立一个互相理解、互相信任的团队氛围。
园长还要注重培养团队建设的能力，提高团队的凝聚力和执行力，共同为幼儿的健康成长和教育事业的发展而努力。
三、发展开放式管理传统的管理模式往往是封闭式的，决策权和权力都掌握在园长手里。
而现代的幼儿园园长则更加倾向于开放式管理，更加注重教师和职工的参与和协商。
园长应该建立起一种开放的管理氛围，授权教师和职工相应的权力和责任，尊重他们的意见和建议，充分发挥他们的创造力和主动性。
在决策方面，园长也应该主动向教师和职工征求意见，听取他们的建议，共同商讨幼儿园的发展方向和管理策略，形成一种共商共建的管理模式。
四、重视创新管理理念管理理念的创新是管理工作发展的前提和基础，园长应该重视并不断创新管理理念。
在园长的管理过程中，要对传统的管理思想进行批判性反思，吸收现代管理理念和方法，不断探索适合幼儿园管理的创新路径。
幼儿园园长管理工作心得体会（2篇）
幼儿园园长管理工作心得体会作为幼儿园园长，多年来我一直致力于管理工作的研究和实践，积累了一些心得体会。
以下是我对于幼儿园园长管理工作的一些体会，希望对于其他园长或教育工作者有所启发。
一、明确教育理念作为一所幼儿园的园长，首先要明确自己的教育理念和办园目标。
幼儿教育是一项专业的工作，要有自己独特的教育理念，并能够将理念转化为实际行动。
在管理工作中，一定要始终坚持以儿童为中心的教育理念，关注孩子的个体差异，尊重每个孩子的发展需要，创造良好的学习环境和氛围。
二、建立高效团队园长是整个幼儿园管理团队的核心，负责协调和组织园内各个职能部门的工作，因此建立一支高效的园队至关重要。
首先，要对员工进行合理的分工和工作安排，确保每个人都能充分发挥自己的专长；其次，要关注员工的发展和培训，提供持续学习的机会，提升员工的专业素养和管理能力；最后，要注重团队的沟通与协作，建立良好的团队氛围，鼓励员工积极参与工作，共同为幼儿园的发展贡献力量。
三、规范管理流程在管理工作中，规范的管理流程和制度是保证工作顺利进行的基础。
首先，要建立完善的日常管理制度，包括幼儿入园、教学管理、安全管理等方面的规定，确保所有工作能够有序进行；其次，要重视信息化建设，提供便捷的信息共享和管理工具，提高工作效率；最后，要注重管理流程的持续改进，根据实际需求和反馈意见，及时修订和完善管理制度。
四、注重教师队伍建设教师是幼儿园最重要的资源和资本，因此注重教师队伍建设是园长工作的核心内容之一。
首先，要注重培养和引进优秀人才，建立健全的教师招聘、培养和评价机制；其次，要为教师提供良好的工作和发展环境，包括提供专业发展培训、鼓励创新实践等，增强教师的专业能力和教学质量；最后，要注重激励和关爱教师，建立健全的薪酬激励和福利机制，提高教师的工作积极性和满意度。
五、积极家校合作家庭是孩子成长的第一课堂，与家长的积极合作有助于促进幼儿的全面发展。
园长要注重与家长的沟通与合作，建立良好的家校合作机制。
谈幼儿园园长的管理意识
谈幼儿园园长的管理意识谈幼儿园园长的管理意识（驻桂空军机关幼儿园?邓力）管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。
管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。
本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。
一、角色意识角色即一个人的社会身份。
个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。
幼儿园园长从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识──管理者的职、责、权、利应当是协调一致的，彼此互相制约的。
一个人被任命或选聘为园长以后，他的地位就发生了变化。
作为幼儿园的管理者，法律即赋予他必要的`权力，以此来指挥幼儿园的各项工作，同时也赋予了他相应的责任。
二、素质意识办好一所幼儿园的关键在园长，当好幼儿园的园长关键在管理，管理的好坏关键取决于园长素质的高低，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。
园长要具备哪些素质呢？我认为：主要包括政治思想、道德品质、工作作风、工作能力、业务知识和心理与身体健康方面。
作为园长要不断强化自身的素质意识，自觉按照园长的任职条件来要求自己。
既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”，切实做到“精”、“新”、“实”、“正”、“诚”。
“精”就是精品意识。
精心设计、精益求精地办好幼儿园每一件事。
“新”就是改革创新，不断进取。
“实”就是脚踏实地，实实在在地干。
“正”就是一身正气，作风正派，言行正直。
“诚”就是真诚诚恳，以诚相待。
三、目标意识园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子──幼儿园的总目标是什么长期、中期、短期目标是什么硬件部分的目标是什么软件部分的目标是什么为了达到这些目标应采取什么途径方法等等。
幼儿园园长管理论文
幼儿园园长管理论文论文（一）幼儿园园长的管理意识摘要：管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。
本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。
论文（二）幼儿园园长的管理艺术摘要：在幼儿园的工作中，领导工作的关键在于园长，园长领导艺术的核心在于激励教职工积极主动地工作。
要想在幼儿园管理中取得成功，也不妨尝试一下成功有效的管理方法：让教师体会到有效教学的成功和快乐，让小朋友在活动中感受快乐和成功，幼儿园管理者也就能体会到有效管理的成功和快乐，我们的幼儿教育事业也就会不断地发展。
论文（三）幼儿园园长的管理能力摘要：作为一名合格的园长，要不断提高自己的管理能力，更要建立自身的人格魅力，实行以德育人、以德治园的管理法。
一个好园长,首先必须是全园强大凝聚力的核心。
因此，园长的管理能力直接影响到办园的水平。
本文现结合实际从几个方面浅谈一下园长的管理能力。
论文（四）关于幼儿园园长管理的思考摘要：提高园长素质是办好幼儿园的关键，“有一位好园长，就有一所好的幼儿园”能否办好幼儿园，为儿童提供专业化的教育服务，实现幼儿园（所）应承担的社会职责，取决于园长科学而有效的管理。
论文（五）幼儿园园长管理的新理念摘要：作为园长，要敢于开创管理新理念的先河，向一切不适应时代发展的传统观念和做法挑战，园长既要有洞察分析现状的能力，更要有超前思索未来的能力，不满足于当前取得的成就，从整体和长远的利益出发，用发展的观点确定工作计划及目标，以保证教育决策具有先行性。
幼儿园园长的管理意识管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。
管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。
本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。
一、角色意识角色即一个人的社会身份。
个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。
幼儿园园长的管理思路
幼儿园园长的管理思路幼儿园园长是幼儿园的领导者和管理者，他们的管理思路直接影响着整个园所的发展和孩子们的成长。
一个优秀的幼儿园园长应该具备哪些管理思路呢？以下是我对于幼儿园园长的管理思路的全面分析和总结。
I. 理念观念一个好的园长必须要有正确的理念观念，深刻理解幼儿教育的本质和特点，承认幼儿是特殊的、自主的、探究的、创造的、理解的、韵律的、绘画的、身体的、个别的等基本特征，由此建立对幼儿的关爱和尊重的核心理念。
1. 以儿童为本：坚持以儿童为本、以家庭为本的原则，充分尊重和发挥每个孩子的特长，提供他们需要的学习环境和教育资源，帮助幼儿学会自主、合作、自我管理、创新等能力，为每个孩子提供全面成长的机会。
2. 全面发展：每个孩子都有自己的成长道路，幼儿园应该提供各种各样的教育资源和学习环境，让孩子能够在自由探索和发现中，积极探索他们感兴趣的事物，开展绘画、音乐、自然、运动、社交、语言等各个领域的学习和活动。
3. 家园合作：建立互信、互敬、互爱、共同成长的家园关系，建立家园沟通的有效机制，保持和家长的良好互动和沟通，不断增强家长对于幼儿园的认知、支持和信任。
4. 敬爱幼儿：幼儿是面临成长问题和挑战的人，他们需要唯一、特殊和耐心的关怀和爱护。
园长要始终记住幼儿的存在和需要，不缺席、不迟到、不轻忽、不模仿和不折磨，用心用情用功为每个孩子营造温馨、和谐和高品质成长环境。
II. 攻坚克难园长作为幼儿园的领导者和管理者，必须勇于攻坚克难，具有应对突发事件和园所管理问题的能力和措施。
这涉及到教师配备、园所兴建、资金筹集、家长满意度、运营成本等方面。
1. 提高教师教育水平：教师是幼儿园教育的灵魂和核心，具有重要作用，园长必须关注教师教育水平的提升和自身的教育水平提高。
通过组织定期培训、查阅研究资料、平台互动和观摩学习活动等多元化方式，提高教师的教育和职业素养。
2. 管理能力提升：园长还需有较强的组织管理能力、来完成超过 100名学生的定期管理。
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管理意识是指担任领导管理工作的人,在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心
理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性,从一定意义上说,管理实践正是管理者意志行
动的结果。本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度,谈谈幼儿园园长的管理意识。
一、角色意识 角色即一个人的社会身份。
个人能否扮演好各种各样的角色,首先在于他是否有明确的角色意识。幼儿园园长从担任园
长的那天起,甚至就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识,也
就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识──管理者的职、责、权、利应当是协调一
致的,彼此互相制约的。一个人被任命或选聘为园长以后,他的地位就发生了变化。作为幼儿
园的管理者,法律即赋予他必要的权力,以此来指挥幼儿园的各项工作,同时也赋予了他相应
的责任。
二、素质意识 办好一所幼儿园的关键在园长,
当好幼儿园的园长关键在管理,管理的好坏关键取决于园长素质的高低,所以说园长素质是
有效做好幼儿园管理工作的前提条件。园长要具备哪些素质呢?我认为:主要包括政治思想、
道德品质、工作作风、工作能力、业务知识和心理与身体健康方面。作为园长要不断强化自
身的素质意识,自觉按照园长的任职条件来要求自己。既要懂业务,具有指导教育教学和教育
科研活动的能力,又要做到一专多能,博学多才,成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”,
切实做到“精”、“新”、“实”、“正”、“诚”。“精”就是精品意识。精心设计、精益求精地办
好幼儿园每一件事。“新”就是改革创新,不断进取。“实”就是脚踏实地,实实在在地干。“正”
就是一身正气,作风正派,言行正直。“诚”就是真诚诚恳,以诚相待。
三、目标意识
园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子──幼儿园的总目标是什么?长期、
中期、短期目标是什么?硬件部分的目标是什么?软件部分的目标是什么?为了达到这些目标应
采取什么途径方法等等。有的园长说:“我们幼儿园条件差,困难多,办园经费又非常紧张,哪
有心思去设计什么目标。”我认为这种想法虽情有可原,但它是消极的。工作中不可能没有困
难,有困难就需要我们园长想办法克服。我是1995年底担任我园园长的,当时幼儿园底子差,
问题多,拉帮结派,动不动就上机关告状,没有工作热情,没有凝聚力。面对重重困难,我没有后
退半步,而是鼓足勇气,向一个个困难发起一次次的冲锋:
首先,摸清情况,展开认真细致的调查,采取了个别谈话、日常观察、园务会反馈和问卷调查
等方法,如我设计了职工问卷:幼儿园目前存在的主要问题是什么?你认为如何解决?你的特长
是什么?不足有哪些,如何调整?你对园长有哪些要求,需要园长帮助解决什么问题?在幼儿园
今后的发展中你有什么建议等等,摸清情况后,及时对症下药。其次,精心设计幼儿园的发展目
标,召开全体教职工大会,大力宣传幼儿园发展目标,以目标激励每位教职工,团结一致,向目
标奋进。
四、民主意识 现代管理中心确定了以人为本的人本管理。
园长要管理好幼儿园必须要有较强的民主意识,教职工是幼儿园的主人,管理幼儿园是她们
的民主权利,她们对一些重大问题有权参与讲评和管理。园长要通过民主管理,做好人的工作,
为广大职工创设一个有利于他们施展才华的环境,从根本上调动人的积极性,在改革开放的社
会主义市场经济新形势下,园长不仅要树立以人为本的现代管理思想,确定依靠全体教职工民
主管理的意识,具备较强的处理人际关系的能力。做到知人善任,即掌握了解人、说服人、关
心人、使用人的本领。