幼儿园园长管理方法
幼儿园园长管理方法
幼儿园园长管理方法
幼儿园园长管理方法主要包括以下几个方面：
1. 制定明确的教育目标：幼儿园园长应该明确幼儿园的教育目标，并制定详细的教育计划，确保园内教育工作的有序开展。
2. 建立高效的团队：园长应该选择并培养一支具有专业素质和敬业精神的教师团队，确保园内教育教学工作的高质量完成。
3. 配置合理的资源：园长应该合理配置教学资源，包括人力资源、教学设施、教学材料等，保证幼儿园教育教学工作的顺利开展。
4. 加强家校合作：园长应该积极开展家校合作，与家长保持良好的沟通和互动，共同关心和教育幼儿，形成良好的教育共同体。
5. 不断提升自身素质：园长应该不断学习和提升自身的专业知识和管理能力，积极参加培训和学术交流活动，以不断提高园务管理水平。
6. 建立健全的管理制度：园长应该建立健全完善的管理制度，包括招生、入园、学籍管理等各个方面，确保幼儿园各项管理工作的规范和有序进行。
总之，幼儿园园长应该具备较高的教育教学水平和管理能力，能够有效组织和管
理园内的教育工作，切实保障幼儿园的教育质量和学生的健康成长。
幼儿园园长职责园长管理的三大方法
幼儿园园长职责园长管理的三大方法1.贯彻、执行国家教育方针政策以及有关法律、法规和上级主管部门的规定，依法办园、以德立园，努力完成幼儿园的各项任务。
2.落实责任追究制，园长是幼儿园各项的第一责任人，对幼儿园的重大责任问题负主要责任，并有权按照责任追究制追究下一层级的责任。
3.遵守财务制度，切实维护教职工利益，不做损害自身形象及幼儿园利益的事。
4.实施园长负责制，全面管理幼儿园的各项工作。
1)定期召开园务会议，教职工会议；制定并落实全园工作计划；解决和处理园内重大事项，检查、总结、报告全园工作。
2)深入实际，组织领导和协调幼儿园保教工作、卫生保健、安全保卫、人事、工会等各条线工作，总结经验，不断改革创新。
3)引领全园教工积极落实二期课改精神，立足园本实际开展课程园本化实施的探索与实践，关注教师课程执行力的提升，彰显课程的领导力。
5.制订幼儿园短、中、长期工作计划，及时征求教工意见，以体现管理的民主决策。
在执行的过程中，能根据幼儿园发展的趋势，不断予以调整、完善，以体现工作的与时俱进。
6.负责建立并组织执行幼儿园各种，实行科学管理。
7.负责聘任、调配工作人员。
指导、检查和评估教师及其他工作人员的工作，并给予奖惩。
全面协调人与人之间的关系，做到知人善任，保障每个教工有发展的空间。
8.加强教职工的思想工作，组织政治、业务学习，并为他们的政治和业务进修创造必要的条件。
注重干部队伍建设，组建一支具有良好素质的教职工队伍，积极发扬敬业爱岗、团结协作、积极进取、乐于奉献、求实创新、与时俱进的精神。
9.关心并逐步改善教职工的生活、工作条件，维护他们的正当权益。
1)开辟经费渠道，逐步改善教工福利及工作条件。
2)依靠、发挥党、政、工、团的作用，多渠道听取，发扬民主，改进工作。
10.坚持勤俭办园，管理好园舍、设备和经费，不断改善办园条件。
11.做好幼儿家长、社区的教育指导工作，积极向社会宣传学前教育的意义，取得理解、支持。
幼儿园园长管理经验分享 幼儿园园长管理
经验共享一、概述幼儿园园长是一个非常重要的职位，他们不仅需要具备教育教学方面的知识和技能，还需要具备管理幼儿园的能力。
本文将从园长的管理经验出发，与大家共享一些管理幼儿园的经验和技巧。
二、建立团队1. 作为幼儿园园长，首要的任务是建立一个高效的团队。
团队的凝聚力和合作精神对于幼儿园的发展非常重要。
2. 为了建立一个强大的团队，园长需要关注园所员工的职业发展和心理健康，制定合理的薪酬政策和员工激励机制，使每位园所员工都感到自己是园所的一份子。
三、营造良好的教育环境1. 幼儿园是孩子们成长的地方，园长需要着重关注园所的教育环境建设。
这包括教学设施的完善，教学设备的更新，以及教育教学理念的传播。
2. 园长需要不断地关注教育教学工作的效果，对于优秀的教师要进行表彰和奖励，对于不合格的教师要进行指导和培训，以保证园所的教育教学质量。
四、与家长交流1. 家长是孩子成长道路上重要的伙伴，园长需要与家长保持良好的交流和合作。
通过家长会、家长讲座等形式，及时向家长传递园所的教育教学信息，解答家长的疑问和困惑，增强家长对园所的信任感。
2. 园长还需要善于倾听家长的意见和建议，根据家长的反馈对园所的管理工作进行调整和改进，提高园所的服务质量。
五、危机处理能力1. 在园所管理过程中，难免会遇到各种各样的危机和困难。
园长需要具备一定的危机处理能力，能够在面对突发事件时果断地采取应对措施。
2. 园长还需要建立健全的安全管理制度，定期开展安全演练和应急预案的训练，保障孩子们的生命安全。
六、激发园所活力1. 园长在管理园所时，需要不断地激发园所的活力和创造力。
可以组织丰富多彩的课外活动，举办各种有益的竞赛和亲子活动，增强园所的凝聚力和向心力。
2. 园长还可以制定一些特色教育项目和课程，激发教师的教学热情，提升园所的教育教学质量。
七、总结幼儿园园长是幼儿园管理的中坚力量，他们的管理能力直接影响着园所的发展和教育质量。
在管理园所的过程中，园长需要建立一个高效的团队，营造良好的教育环境，与家长进行良好的交流，保持一定的危机处理能力，激发园所的活力。
幼儿园园长的团队管理经验 幼儿园园长
团队管理是每个园长需要面对的重要工作之一，尤其是在幼儿园这个特殊的教育环境中。
幼儿园园长需要处理来自教师、家长、学生和其他相关人员的各种问题和挑战，因此有效的团队管理对于幼儿园的发展和稳定起着至关重要的作用。
下面我将共享一些我作为幼儿园园长所积累的团队管理经验。
一、建立团队共识1. 定义团队目标和使命作为园长，首先要和园内的教师及其他员工交流，明确幼儿园的目标和使命，让每个人都能明白他们的工作是为了什么。
这样可以让团队成员凝聚在共同的目标下，并为之努力。
2. 培养团队合作意识组织一些团队合作的活动来拉近员工之间的关系，增强他们的团队合作意识。
可以是团队游戏、集体拓展训练等形式。
二、激励团队成员1. 给予合适的激励对于教师和其他员工，要给予适当的激励，不仅包括经济上的奖励，还包括精神上的鼓励与肯定。
这样可以增强他们的工作热情，提高工作积极性。
2. 建立畅通的交流渠道积极倾听员工的意见和建议，及时给予反馈，并采取有效措施解决问题。
员工感受到自己的意见得到重视，工作中遇到的问题能够得到解决，就会更有干劲地投入到工作中。
三、培训与提升1. 提供专业技能培训对于幼儿园教师，他们的专业能力和素质对于幼儿园的教育质量至关重要。
园长要经常提供和组织一些专业技能培训，帮助教师提升自己的教育水平。
2. 关注员工的职业发展要了解员工的职业规划和发展需求，提供相应的帮助和支持。
让每个员工都有成长空间，可以更好地发挥自己的潜力。
四、危机处理1. 团队管理经验危机是团队管理中难免遇到的问题，园长需要有一定的危机处理经验和技巧，及时有效地处理各种突发事件，保障团队稳定运作。
2. 团队建设活动在园内开展各种团队建设活动，增强员工的凝聚力和团队合作精神。
比如组织团队交流会、团队拓展训练等。
以上是我在担任幼儿园园长期间积累的一些团队管理经验，希望能对其他园长和教育工作者有所帮助。
团队管理是一项综合性工作，需要园长有较高的管理意识和管理能力，同时也要结合幼儿园的特点和实际情况，因地制宜地制定和实施好团队管理策略，使园内的教育工作能够顺利进行。
幼儿园园长管理制度范本
幼儿园园长管理制度范本一、引言本管理制度旨在规范和指导幼儿园园长的管理行为，提升园长的管理能力和水平，确保幼儿园的正常运行和发展。
本文将详细介绍园长的职责、管理原则、管理流程和管理要求。
二、园长的职责1. 教育教学管理：负责制定教育教学目标和计划，并组织实施；指导教师教学工作，提升教育教学质量；监督和评估教师的教学效果，并进行必要的培训和辅导。
2. 组织管理：负责幼儿园的日常事务和管理工作；安排和协调教师的工作任务；制定园务工作计划，确保各项任务的按时完成；处理园内纠纷和突发事件，保持园内的秩序和稳定。
3. 家长沟通与合作：与家长保持良好的沟通和合作关系；定期组织家长会议，向家长介绍园内的教育教学情况；及时回应家长的关注和意见，并积极解决问题；建立家长志愿者制度，提供家长参与园内活动的机会。
4. 资源管理：负责幼儿园的财务、设施和教育资源的管理；合理配置和利用园内的资源，以满足教育教学和管理的需要；定期进行资产检查和维修，确保园内的设施设备安全和正常使用。
三、管理原则1. 以幼儿为中心：园长的工作应以幼儿的发展和需要为中心，关注幼儿的身心健康和全面发展。
2. 着眼于长远发展：园长应从整体和长远的角度思考问题，制定长远目标和规划，引领幼儿园的发展方向。
3. 公平公正原则：园长在管理中应遵循公平公正原则，对待教师和学生应公平对待，不偏袒和歧视。
4. 密切配合和合作：园长应与教师、家长和社会各界密切合作，形成良好的团队合作氛围，共同促进幼儿园的发展。
四、管理流程1. 制定园务工作计划：园长每学期初，根据幼儿园的发展需求和教育教学目标，制定园务工作计划，并明确工作重点和时间节点。
2. 指导和监督教师工作：园长定期组织教师会议，向教师传达园务工作计划和教学要求；开展教师培训和研讨活动，提升教师的教学能力；定期观摩教师课堂，评估教学效果。
3. 定期与家长沟通：园长每学期至少组织一次家长会议，向家长介绍园内的教育教学情况和园务工作进展；定期与家长进行个别沟通，了解家长的关切和需求，并及时解决问题。
幼儿园园长管理制度(3篇)
幼儿园园长管理制度一、园长职责1、园长接受校长聘任，是校长领导下的园长负责制，负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。
2、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。
3、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。
定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。
4、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并作出正确评估。
5、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。
充分发挥党团组织、工会及教代会的作用，发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。
6、全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治、业务学习，提高修养。
关心教职工的生活，改善生存环境，维护合法权益，增强向心力，提高凝聚力。
7、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。
8、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。
二、园长助理职责1、协助园长实施各种规章制度，建立正常的工作秩序定期对教职工的工作进行检查、指导、考核和评估。
2、协助园长贯彻幼儿园双任务，端正办园方向，明确培养目标面向全体幼儿，全面提高幼儿素质。
重点抓好幼儿教养、安全、卫生保健，性格习惯的培养，加强对双语的科学研究，不断提高保教质量。
3、负责幼儿园保教工作。
熟悉幼儿各年龄阶段生理和心理特点，熟悉幼儿园各年龄段教学内容及要求，定期检查教师月计划、周计划、备课本、教育笔记及个案纪录，定期测查幼儿教学效果，并做好纪录。
4、负责组织教师业务学习，提高教师的业务能力。
指导教师进行幼教改革与科研工作。
5、协助园长搞好职工队伍建设，做好职工政治思想工作，关心群众生活，倾听群众意见，支持群众开展各种有益的文体活动。
6、协助园长制定和审各班板学期工作计划，坚持入班听课7、负责整理教师业务档案和教育资料，指导保教人员及时添置玩具、资料、教具。
幼儿园园长的管理技巧
幼儿园园长的管理技巧幼儿园园长是承担着管理幼儿园的工作的一个非常重要的角色。
他们不仅在幼儿园教育方面发挥着重要作用，还需要处理各种日常管理任务，确保幼儿园的顺利运行和持续发展。
为此，管理技巧是园长必须掌握的一项重要技能。
下面本文将为大家介绍幼儿园园长的管理技巧。
一、沟通技巧作为园长，管理好与园内外各方面的关系是非常重要的。
园长需与教职员工，家长，社区居民以及当地政府建立良好的沟通渠道，促进学校事务的顺利推进。
有以下几个方面的沟通技巧可供参考：1. 听取他人的建议和反馈，为园内活动、管理和规划改进提供有利的方案和建议。
2. 在幼儿园内部和外部开放的交流渠道。
他们可以在举行教师家长会议期间提供一个触发口，即家长可走进学校，与园所管理者沟通，得到解决答案等。
3. 使用简单清晰的语言，而且在任何时候都要保持事物方面的透明度。
因此，清晰的组织沟通渠道和高质量的沟通，将是园长成功管理幼儿园的关键。
二、自我管理技巧作为学校管理者，园长需要以身作则，树立起一种积极阳光、职业操守和责任感的精神风貌，与教职员工和家长们建立起良好的关系。
园长还必须具备以下自我管理技巧：1. 建立明确的工作计划和目标，并确保所有人（教职员工和家长）都能明确参与这一目标的实现。
2. 安排个人时间表，以便有时间处理日常园务和一些预算的问题，例如杂项问题、维修、改善和费用批准。
3. 建立一种适应变化的方法，承认市场因素等变化，切忌做出过于激进的决策，而要在必要的时候调整计划。
三、园所教育管理能力作为一个好的园长，教育管理是非常重要的技能。
他们需要坚持教育品质，保证高品质的教育服务，找到提高教育标准的方法（包括增加家长与教师的互动，优化学校课程等）。
园长需要具备以下技巧：1. 考虑保持一种稳定的教师培训计划，鼓励教师及时更新整体课程，增强教育的互动性和现场体验性。
2. 分裂和平衡事务团队，将教学部门分配到不同的团队，以确保状况的正常控制并纠正课程准则。
幼儿园园长的工作技巧如何管理幼儿园的人际关系
幼儿园园长的工作技巧如何管理幼儿园的人际关系幼儿园园长是一份充满挑战的职位，需要处理各种工作任务和与不同人员建立良好的人际关系。
在幼儿园的日常运营中，园长的有效沟通、领导能力和适应力是确保幼儿园正常运行和促进教育发展的关键要素。
本文将分析幼儿园园长管理人际关系的关键技巧，以帮助园长们更好地发展和管理其团队。
一、有效沟通幼儿园园长的第一项关键技巧是建立有效的沟通渠道。
园长应建立明确的沟通渠道和沟通方式，确保教职员工能够准确理解和接收到各项工作要求和指示。
以下是一些园长可以采用的沟通技巧：1. 召开定期会议：园长可以定期召开会议，与教职员工分享工作动态、解决问题和提出建议。
这种面对面的交流有助于建立稳固的团队合作，增强员工对园长的信任和理解。
2. 倾听员工的声音：园长应该认真倾听教职员工的想法、意见和建议。
建立一种良好的沟通氛围，使每个员工都感到自己的声音被重视，并且有利于与员工共同解决问题和改进工作。
3. 及时回应与反馈：园长应及时回应职员的问题和反馈，给予积极的回应和建设性的反馈。
这样能够鼓励员工积极参与并保持积极的工作态度。
二、领导能力幼儿园园长作为管理者，需要具备良好的领导能力，以有效地管理幼儿园的人际关系。
以下是一些关键的领导技巧：1. 设定明确目标：园长应该与教职员工一起制定清晰的工作目标，并确保每个人清楚自己的工作职责和期望。
2. 激励与奖励：园长应该鼓励和奖励员工的卓越表现。
通过赞赏和奖励，园长可以激发员工的工作动力，增强团队合作。
3. 建立团队合作：园长应该建立积极向上的团队文化，鼓励员工之间的合作与支持。
开展团队建设活动和培训，提高员工的工作效率和生产力。
三、适应力作为幼儿园园长，面对不同的教职员工和家长，适应力是非常重要的技巧之一。
以下是一些适应力相关的技巧：1. 灵活应对变化：幼儿园环境是多变的，园长需要具备应变能力和处理紧急情况的能力。
及时地调整计划和引导团队，以满足幼儿园的需要。
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幼儿园园长管理方法园长是幼儿园全面工作的组织者、领导者、参与者。
如何寻找突破口，充分发挥班子的职能，使幼儿园管理工作有序地进行，是园长的要务之一。
下面就跟着一起来看看吧。
幼儿园园长管理的新方法1 采取新管理理念的现实意义传统的幼儿园管理理念多偏重于事务性和制度性，这种管理方式过于呆板，不能满足幼儿教育的发展需要。
管理者在管理过程中，过分重视一些细碎事物的管理、目标的制定和工作的检查。
这会让幼儿教师逐渐失去自己的思考和决策能力，阻碍了幼儿教师的创造力。
另外，在传统的幼儿管理中，园长只扮演着督促、命令和指挥的角色，教师只是被动的接受园长的指令，这种管理方式不利于幼儿园的发展活力。
因此，要想进一步提高幼儿园的教学质量，促进幼儿园的进一步发展，园长在管理幼儿园时就需要采取全新的理念，以人为本，建立新型的开放互动、合作分享以及关爱支持的氛围。
2 幼儿管理新理念随着幼教事业的快速发展，在进行幼儿园管理时也出现了很多新理念，这些新理念充分考虑了幼儿园管理的实际情况与存在问题，适于幼儿园的进一步管理和发展。
但是在实际幼儿园管理过程中，这些新理念并不能充分发挥其真实的作用，因此我们有必要加强对这些理念的研究。
2.1发挥教师在幼儿园管理过程中的主体力量传统的幼儿园管理方法中，教师只是政策的接受者和被管理者。
但是实际上，教师在幼儿管理过程中发挥着十分重要的作用，是主体力量。
因此，园长在管理过程中应该尊重教师，给予教师更大的空间，让其依据实际教学问题制定教学目标和教学内容。
这样才能充分发挥教师的潜在能力，使教师更全身心的投入到工作当中。
这种教学理念就是要转变过去“绝对权威”的管理制度，而变为“管理就是服务”的态度。
2.2参加实际教学过程，采取多向互动的管理模式园长在管理幼儿园时除了要解决幼儿园的日常琐事，还应该重视对幼儿园教学水平的管理，这才是幼儿园工作的主要内容。
现代管理理念强调，管理者在管理幼儿园时不能一味的依靠行政指令来管理和支配教师，而要结合实际情况将权力下放给教师，让教师依据教学实际问题制定适当的教学方式，而园长主要负责把握大方向。
园长在管理时要参与到实际教学过程之中，这样才能更真切的了解在幼儿教学过程中存在的问题，并提出适当的解决方式。
通过建立多向互动的管理模式，更深入了解教师、学生以及家长的想法，形成“合作在先，引导在后”的管理方式。
2.3注重幼儿园文化建设，打造团队精神团队精神在团队管理过程中起着十分重要的作用，要想进一步促进幼儿园的快速发展，就需要建立完善的幼儿园文化，通过建立统一的价值观、思想作风和行为准则才能进一步加强对幼儿园的管理。
这是一个幼儿园的灵魂所在，是幼儿园管理的不竭动力。
因此，在进行幼儿园管理过程中，必须要重视幼儿园的文化建设工作，积极的打造团队精神。
幼儿教师是比较特殊的群体，在实际工作过程中幼儿教师群体可以发挥极大的作用，如果将幼儿教师孤立，其所能发挥的作用是十分有限的，而新型教育管理理念中比较重视团队精神的打造，重视团队力量和集体意识，要树立集体荣誉大于个人荣誉的意识。
这种文化建设和团队精神的打造是一种无形的力量，可以促进幼儿园管理水平的不断提高。
幼儿园文化建设是十分重要的，在建设幼儿园文化时，园长必须要做到以下几个方面的内容，这样才能不断促进幼儿园的快速发展：首先要树立以人为本的思想，重视人的价值，在进行幼儿管理时要充分发挥幼儿教师的力量。
其次是要重视团队意识的打造，并在实际工作过程中重视团队力量的培养，可以举办一些能够发挥团队力量的活动，让全体员工都可以感受到团队力量的重要性。
第三在幼儿园管理过程中要开诚布公，敢于承担责任，及时了解员工的问题。
第四是要虚心求教，不断进行创新。
第五是积极的融入到实际教学过程中，真正了解幼儿教学中存在的问题，并采取适当的方式解决。
2.4采取服务式管理方式，为教师创造足够的空间传统的幼儿园管理模式中园长在管理过程中将权力过分集中，并未给教师足够的空间发挥自身的力量，这对幼儿园的长远发展是十分不利的，因此必须要转变这一管理方法，采取全新的管理方式，要采取服务式的管理方法，为教师创造足够的空间。
首先，在管理过程中要实行“放权”，让教师在教学过程中进行自我管理，在制定幼儿园制度时，可以让教师参与到幼儿园制度的制定过程中，让教师进行自我监督和管理。
其次，可以为教师创造足够的空间，让教师进行自主教学，让教师依据教学实际情况制定和设计教学计划，布置教学环境等等。
这样才能充分发挥教师在幼儿教学过程中所存在的价值，提高幼儿园的实际教学水平，对幼儿园的长远发展起着极大的积极作用。
幼儿园园长如何管理好幼儿园一、园长要做好领导者的角色幼儿园和谐、规范的发展，取决于园本管理系统的核心;;园长。
将幼儿园的人、财、物等各种因素采用科学的工作方式和管理手段合理的组织起来，调动各方面的积极性，高质量地完成幼儿园保教工作任务，这就需要园长做好领导者的角色。
(一)把握方向，综观全局1.园长要有正确的办园思想，把握好幼儿园的发展方向。
这就需要园长精通有关幼教工作的行政法规和规章，以党和国家的教育方针为指导思想办好幼儿园。
幼儿园发展的主流应放在保教并重，全面提高幼儿素质方面，牢牢把握正确的办园方向。
千万不能只图眼前利益，不顾幼儿的发展需求，一味追求开办各种兴趣班收取费用。
2. 园长要综观全局，建立完善各种规章制度，使制度具有可行性。
在教职工中开展强化制度教育，使其都能树立起遵守制度的观念，在全园形成靠制度管人，按制度办事，用制度规范行为的有效机制。
园长做事要提纲挈领，不要整日埋头在日常工作的琐事中，要善于抓大事，抓方向性的事。
善于发挥集体的智慧和力量，科学制定园本各种工作计划，对计划的实施过程加强检查、督促，发现问题后及时处理，要善于总结经验、教训，将有效的管理方式逐步地规范化，从而不断提高园长的管理水平。
(二)树立威信，增强园本凝聚力园长开展管理工作最宝贵的东西是威信，如果园长一旦有了威信，她所发出的信息就能得到大多数人的响应，做出的决定就能得到大多数人的支持。
如果园长一旦有了威信，园内的人际关系就会很融洽，即使产生了矛盾，出现分歧后也能够得到及时有效的解决。
相反，园长是否有威信不只是个人的荣辱问题，而且决定工作的成败。
事实上，园长威信的高低与管理是成正比的。
然而园长的威信不是上级授予，不是自封，不是靠四面讨好取得，而是经过自身的艰苦努力树立起来的。
这就要求园长有过硬的专业能力，多谋善断的决策能力，领导者的气魄，坦荡的襟怀。
在执行决定过程中以身作则，作出表率。
让大家承认你是领导，又能尊重和服从你的领导，这也是园本凝聚力的坚实基础。
(三)开拓创新与教师共同进步决策贵在于创新，所以创新是园长必备的精神和能力。
教育是面向未来的事业，尤其是幼儿教育。
只有创新，教育事业才能在改革中前进，而幼儿园"幼儿全面和谐发展"则是幼儿教育创新的出发点和归宿，就凭这一点，园长在决策中就要目光敏锐，思路开阔，即不因循守旧，也不凭主观意愿盲目的冲动;应以园本教研依托，在实践中不断探索创新。
此外园长还应善于收获新信息，接受新事物，吸取新经验，为提高自己的创新能力积累知识，奠定基础。
同时要结合本园实际，组织和指导教师开展多种形式的园本教研活动，促进教师在不断的实践、探索、提高中获得进步和发展。
二、园长要做好朋友的角色人在认识事物时，总是抱有一定的态度进行一定的评价，并产生一种内在的体验，这种内在的喜、怒、哀、乐的体验就是情感。
(一)情感因素在园本管理中的作用1. 自身需要。
情感是处理好人际关系的纽带，园长与教职工之间除了工作关系以外，还有个人感情方面的关系，应该用积极的情感加强联系，做知心朋友，使双方产生感情效应，达到融洽的情感交流状态，获得行动上的一致。
在实际的工作当中，园长首先应该要了解教职工在精神上的需要，如：上级的信任，受到人们尊重的程度等等。
2. 社会需要。
幼儿园就象是一个小的社会，在这个社会里，每天都发生着许许多多的事情，在实际的工作当中，园长应该要了解教职工社交上的需要，如参加社交活动的机会，获得的友谊，上下级之间的交往等等。
3. 生理(物质)需要。
出来工作，肯定是与自己的薪资待遇离不开的，那么在实际的工作当中，园长还应当要了解教职工物质方面的需要，如改善衣食住行的条件，园所坏境的条件，福利待遇等等。
以上是情感因素在管理当中的作用，园长可在交往中对她们的需要做到心中有数，并及时的向有关部门及领导反映，尽可能的创造条件给予满足。
为自己在园本管理过程当中建立良好的人际关系，从而促进园长与教职工之间的相互合作，协调共事，团结奋进，荣辱与共。
(二)非权力影响在园本管理中的作用非权力影响不是通过权力、权威、强制等手段去影响另一方，而是一种思想上和本质上的影响。
通俗一点：就是通过园长崇高的道德，内在的实力，以及聪明的才智等非权力因素来与教职工们融入一体，达到领导工作者的目的。
非权力影响包括以下三个因素：1.园长热爱事业，清政廉洁，正直诚实，平易近人的品质因素2.园长的真才实学以及周密的思考能力，正确的判断能力，勇敢的开拓能力，均衡协调能力的才能因素3.园长开朗的个性和积极向上的情感因素榜样的力量是无穷的，如果园长能够在这三个方面做得很好的话，相信在工作中所起到的潜移默化的作用是用任何行政手段和物质力量都不能代替的。
三、思考和建议园长作为幼儿园管理的核心领导者，要不断提高自己的管理水平，不断提高自己的专业知识以促进幼儿园的发展，就这两点，我想就平时的体会谈一谈自己的看法：(一)园长要不断地完善幼儿园的各项规章制度俗话说得好："没有规矩，不成方圆"。
幼儿园的规章制度是在确保正常教育工作秩序、明确全体教职员工职责的根本依据。
所以幼儿园的各项规章制度要细，责任要明，措施要可行，这三者缺一不可。
(二)园长要不断利用各种渠道进行学习以提高幼儿园的整体水平园长是一个园的领头人，园长的素质就决定了整个园的工作状态，所以园长要不断利用各种学习的机会来提高自己的专业能力。
坚持"以人为本，开拓创新，共同提高"的原则，让全园教职工都有"终生学习"的思想，提高教职员工的思想认识，只有教职工的思想认识到了一定的水平，园长才能不断地将自己的知识授于园内的教职工，达到共同的进步。