小学英语课改心得
2024年英语新课标培训心得体会(3篇)
2024年英语新课标培训心得体会在英语新课标培训过程中，我深刻地体会到了提升自己的学习方法和技巧的重要性，也明白了积极主动参与课堂的必要性。
在这次培训中，我通过不断地思考和实践，不断地改善和调整自己的学习方法和技巧，有效地提升了自己的学习效果。
首先，我意识到了良好的学习方法的重要性。
在以往的学习过程中，我经常采用机械地记忆和背诵的方法，只关注于记忆表面的知识点，而忽略了理解和应用的重要性。
而在这次培训中，我开始注重理解和应用，采用归纳法和联想法来帮助我理解和记忆知识点。
例如，在学习单词时，我不再单纯地记忆拼写和词义，而是通过将单词与具体的场景和形象联系起来，增加记忆的联想。
这种方法不仅提高了我的记忆效果，还加深了对单词的理解和应用能力。
其次，我注意到了积极主动参与课堂的重要性。
在以往的学习中，我往往只是被动地接受老师的讲解，对课堂内容的掌握有限。
而在这次培训中，我开始积极主动地参与课堂，提问、讨论和解答问题，与教师和同学们进行互动。
通过与他人的交流和讨论，我不仅加深了对知识点的理解，还培养了自己的表达和思维能力。
同时，积极主动地参与课堂也能让我更加专注和集中精力，提高学习效率。
另外，这次培训还让我意识到了学习的目标和规划的必要性。
在之前的学习中，我常常没有明确的学习目标，只是盲目地进行学习，效果不佳。
而在这次培训中，我明确了自己的学习目标，并制定了详细的学习计划。
我根据课程的内容和难度，合理划分学习任务和时间，有条不紊地进行学习。
这样不仅让我能够有针对性地进行学习，提高学习效率，还能够查漏补缺，做到全面掌握知识。
此外，这次培训还让我认识到了复习和总结的重要性。
在课程的学习过程中，我时常将学习的内容进行复习和总结。
这样能够帮助我巩固和加深对知识点的理解，提高记忆效果。
同时，复习和总结也能够发现自己的不足和问题，及时调整和改进学习方法和技巧。
通过持续的复习和总结，我能够逐渐掌握并巩固所学的知识点，为接下来的学习打下坚实的基础。
小学英语高效课堂心得体会
小学英语高效课堂心得体会小学英语高效课堂心得体会1本次高效课堂评优课我们一共听了十四节课，很高兴能有这次学习的机会，每位老师都有自己的特点，在他们身上我看到了自己以前没有见到的东西。
总之，这次学习让我受益匪浅，让我在课前准备、课中授课以及课后反思及一些问题处理上都有了一个更加清晰的认识。
首先，课前准备一定要充分，要弄清是什么课型，用什么方法，要对教材有深入的了解，在他们身上我看到了自己以前没有见到的东西。
其次要对学情进行认真的分析，学生到底是处于一个怎么样的状态，学习程度达到了一个怎样的水平等，好的开端是成功的必要前提。
听过这几位老师的课后，给我的总体感觉就是他们的`教学思路非常的清晰，而且各个环节步骤衔接的非常自然，非常符合高效课堂的模式。
1、课前导入简单明了，紧扣主题并且真实有效。
每个老师上课前都进行了师生之间的free talk，不过是一对多、多对一或者是一对一之间的区别罢了。
在free talk中，都显得那么轻松自然，比如赵文敏老师的课，跟孩子们打招呼，非常亲切，孩子们配合的很好，踊跃发言，一下就让孩子们喜欢上了这个老师。
2、新知呈现清楚明白，贴近学生思维和现实生活。
因为在之前的热身环节中，已经给孩子们设下了一个“圈套”，就等着他们往里边跳了，所以整节课下来老师教的很高兴，学生学的也很轻松。
3、环节操练真实有趣，形式多样，操练活动形式多种多样，有齐读、角色表演、歌曲、chant、游戏、多媒体等，比如许春燕老师设计的炸弹游戏，学生既练习了知识，同时玩的也很开心。
小组合作学习是课堂改革的基本形式，小组建设显得尤为重要，每个小组成员独立高效的完成有关问题，是检验本节课成功与否的重要标准，让学生在交流的过程中发现问题、解决问题、互相帮助、共同提高是高效课堂的主要特点，只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
小学英语高效课堂心得体会2传统的英语教学方式一般以组织教学、讲授知识、巩固知识、运用知识和检查知识来展开，在教学中就亲身感觉到学生在课堂上容易走神，倦怠，提不起兴趣，参与课堂极少。
小学英语课改之星巡回讲课学习体会
小学英语课改之星巡回讲课学习体会10月22日，在实验学校举行了课改之星巡回讲课活动，全区的英语老师都参加了这次活动。
这次活动的主要内容是刘晶老师和郭晓燕老师讲一节包含课改成分的公开课，之后跟大家展示课改的成果和课改的心得体会等。
对这两节课我都有很深刻的体会，对课改的方式方法和意义也有新的反思。
先来说说对这两节课的体会：刘晶老师这节复习课我觉得是很成功的。
当时付敬平老师给刘晶老师的评价大体是，让他感受到了课改的精神，所以一些知识层面上的失误就无所谓了对他来说。
我也有同感。
我觉得这节课虽然后来的练习环节由于刘晶老师看错了时间而不完整，而且让学生进行写的练习几乎没有，没有完全完成复习课的目的和要求，但是我觉得刘老师成功在让课堂动起来了，让学生动起来了，让学生通过自己所学的句子和语言进行了行动上的指导，真正运用了语言，理解了语言。
当然也像其他老师提到的那样，如果在黑板上可以设计出可以行动的一个物体来辅助一下会更好。
我觉得刘老师这节课并不像我们以前看到的那些复习课一样，梳理一大堆知识，然后口头运用，然后笔头练习，常常一节课没有什么趣味性，或者会设计几个活动但也只是单纯为了练习语言点为目的，只是单纯的句子的罗列等等，都不是把语言投入到运用当中。
这节课让学生动了，而且注重了小组合作学习。
这是很值得我们学习的。
郭晓燕老师这节课给我们留下的印象也很深刻，可以说这节课对三年级的学生来说，内容很多很丰富，老师把后面story time 的一些句子也拿到这些课里来了。
老师用来呈现新知识的手段也多种多样，有简笔画法，图画法，发生法，还运用实物、动画等，深深地吸引了学生的学习兴趣。
老师给学生的各种评价语言也很丰富。
老师也很注重让学生在做中学，在玩中学。
老师本人的基本功也很好，从不吝惜自己的歌喉。
总之这节课有很多优点，无论从老师本身的素质来说，还是老师这节课的教态教法等。
但是这节课我还是有一些疑惑。
比如在情感教育方面是不是扯得太远了一点，从动物到乌鸦反哺再到爱父母是不是偏离的这节课的主题了呢？老师的歌唱得很好，很动听，但是唱得是不是有点多了呢？整节课的内容很丰富，用的时间也很长，但是重复的地方很多，语言点的渗透有点太罗嗦了，而且到后来看学生的表现似乎也由于时间太长内容重复过多而有点心不在焉了，也就是说后来十几分钟多出来的时间其实是没有必要的。
2024英语新课标心得体会模板8篇
2024英语新课标心得体会模板8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学英语教学的心得体会(最新)
中小学英语教学的心得体会小组合作学习是新课改所倡导的重要学习方法，更加关注学生的主体参与、积极思考与主动构建。
顺应了教育形势的发展，是以学生为中心的教学理念的集中体现。
小组合作学习与传统教学有着本质的区别，小组合作学习是以小组为单位、以学生为主体所展开的自主探究与合作交流，实现了学生学习方式的转变，可以引导学生展开主动探究，利于学生综合水平的提高，而逐渐成为现代教学的主流学习方法。
在小学英语教学中运用小组合作学习，可以使教学氛围更活跃，学生参与积极性更高，探究热情更高，让学生在组内通过探究与交流来自主地构建知识，达到对语言知识的内化，这样才能促进学生英语语言综合运用水平的整体提高，这正是构建高效英语课堂的重要手段。
现结合具体的教学实践对小学英语教学中小组合作学习的运用浅谈如下几点体会：一、营造愉悦氛围，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习会加重学生的心理负担，感受不到学习的乐趣，而无法取得预期的教学效果。
传统教学中采用的是以教师为中心，学生被动接受的灌输式教学，忽视学生在学习中的情感、体验与感受，教学氛围枯燥无味，自然很难激起学生学习的激情。
而采用小组合作学习，可以完成许多学生个体所难以完成的活动。
教材中有许多对话，如果只是让学生机械记忆，学生会觉得枯燥无味，参与度低，记忆效果也会大打折扣。
此时就可以采用小组合作学习，让学生以小组为单位来进行分角色朗读，学生参与的积极性非常高，会认真地阅读材料，以使朗读得更流利更富有情感。
遇到生词时学生就会迫切地想知道它的读音、含义，此时教师趁势来进行新词的学习，与具体的句子相结合，避免了枯燥而机械的领读，整个教学氛围轻松而愉悦，学生学习的积极性更高，教学效果自然事半功倍。
二、面向全体学生，促进学生全面发展小学生具有鲜明的个性，在个体之间存在明显的差异，而在传统教学中采用统一的教学方法与手段，忽视学生间的差异性，课堂只是部分优生的学堂，而将大部分学生排除在教学之外。
小学英语教学心得（通用5篇）
小学英语教学心得（通用5篇）小学英语教学心得1在新课改大背景下，教师应将课堂的主体放给学生本身。
学生好比是演员，教师上、只是统筹的导演。
因此，在教学过程中，努力营造开放的英语教学环境。
尊重主体，开发主体，发展主体，让学生主动发展自己的潜能，促进学生自主学习能力的提高。
一、教师自身的提高。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。
这个环节非常重要，既是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。
运用教师的身体语言。
教态是无声的语言，他能对教学情境起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情，让情境更加准确、丰富，更容易为学生所接受。
教师亲近而自信的目光，期待而专注的眼神，可以使学生产生安全感，缩短教师与学生的距离。
学生的英语思维空间有很大的局限性。
怎样才能帮助学生更好的理解英语，听说英语，这就要求教师在教学中做到表情化、动作化。
通过教师的一举一动来演示说明教学内容，即以姿势说话。
如教listen，我以手半握拳放在耳后，同时做倾听的动作，反复几次后，我一说出该指示，学生便心领神会。
同样，以双臂合拢轻轻向上抬起，学生便知道是whole class齐读，这样加大了学生听说英语的练习密度，取得了事半功倍的教学效果。
二、开放教学方式、手段，创设最佳的学习状态。
展示教材中的实物，不同的儿童个性不一样，但他们都有活动的天性，创造轻松活泼的英语学习气氛，才能充分调动学生学习英语的积极性、激发积极的学习情绪。
因此，充分利用直观教具，设置情景进行教学。
如教学“What’s this?”“What color is it?”的句式时，我准备些实物：苹果、香蕉、梨子等带入课堂。
学会句型后，让一位学生蒙住眼睛，让他/她摸水果后，问：“Guess! What’s this?” 猜出后再问：“What color is it?”做完游戏，并且猜得完全正确，说得语音标准的学生，来尝一尝水果，这样轻松活泼的气氛极大地激发了学生高涨的学习情绪。
小学英语教改工作经验总结
小学英语教改工作经验总结根据以英语作为母语的人数计算，英语是世界上最广泛的语言。
但它可能是世界上第二大或第四大语言世界上60%以上的信件是用英语书写的，50%以上的报纸杂志是英语的。
既然这样，那你知道怎么写小学英语教育总结吗?下面给大家带来一些关于小学英语教改经验总结简短，供大家参考。
小学英语教改工作经验总结简短1本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。
在小学英语教学方面可以说是毫无经验。
我一直认为小学英语教学是小菜一碟。
事实上，不是如此而已。
在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。
正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
小学英语新课标培训心得6篇
小学英语新课标培训心得6篇通过写心得体会，我们能够更清晰地认识自己的学习进步，心得应当涵盖对某一问题的全面思考和多角度分析，以下是本店铺精心为您推荐的小学英语新课标培训心得6篇，供大家参考。
小学英语新课标培训心得篇120XX年9月23日，我参加了郊区组织的小学英语课标和教材（修订版）的培训学习，非常兴奋。
因为，这是我了解现在英语教学发展趋势最好的窗口。
通过学习，我领会新课标修订的指导思想、修订原则及具体修订内容，增强了我实施新课程的自觉性和责任感。
我认真地学习英语学科教材，把握学科教材修订原则和目标，充分认识修订教材与原教材的区别，把教材修订精神具体贯彻落实到以后的课堂教学中。
而这一切都真正让我开阔了视野，同时反思自己教学上曾经存在的问题，取长补短，寻求进步，紧步跟上时代的要求。
在培训中，我被参加培训的同行教师的热情所折服，他们对教育教学中存在的问题有着精辟的见解，他们所提的问题以及所提供的意见，让曾经疑惑我的许多问题得到了解决和启发。
一天的培训，让我的观念得到了洗礼，使我的理论得到了提高，让我的教学技艺得以增长。
我认为小学英语教学应以激发学生的兴趣为出发点。
兴趣是学习的内在动力，诱发学习英语的兴趣，调动学习的积极性，一直是我们小学英语教学设计中的重要内容。
因此英语课堂教学必须具有趣味性，在趣味学习与训练中增强记忆力。
教师对学生要有一种出自内心真挚的爱，这种爱表现于对学生身心健康，学习情况的关心；教师一走进课堂就应该把饱满的热情带给学生，使学生受到健康、乐观的情绪感染。
教师要心平气和地对待每一个学生，对待每一个学生提出的每一个问题以强大的情感魅力吸引学生，使他们积极地参与教学活动，自觉地，做到教之以情，授之以趣，进入学习的境界。
小学英语属于英语启蒙教育，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言基础知识，进而获得初步的听说能力和一定的语感。
由于小学生天性爱玩的特点，只有尊重儿童爱玩、爱动的天性，创造轻松活泼、宽松民主的学习气氛，才能充分调动学生学习英语的积极性，激发积极的学习情绪。
英语课程标准的心得体会5篇
英语课程标准的心得体会5篇通过心得体会，我们可以更加清晰地看到自己的成长轨迹，通过心得体会，我们能够更好地规划未来的成长方向，本店铺今天就为您带来了英语课程标准的心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。
英语课程标准的心得体会篇1通过学习《20XX英语新课程标准》，让我对新课程有了更深刻的理解，不仅使我的思想得到了升华，也让我对学习新课标有了新的体会。
新标准全面梳理了课程改革的困难与问题，注重对实际问题的有效回应，明确了实施的要求，增强了课程指导性和可操作性。
义务教育英语课程分为三级呈现，兼顾了小学英语开设起始年级区域差异，而1—2年级被定为预备级，以试听为主。
而新标准对于预备级时期的英语解读和提示，对于现处于小学低段英语教学的我来说，受益匪浅。
新课程的教学提示指出：低年级的学生刚开始接触英语，兴趣都会很浓厚，语言学习以视、听、说为主。
课堂上要创设良好的学习氛围，提供自然、地道的视听语言输入，引导学生注意倾听，乐于模仿，大胆表现，帮助学生在理解意义的前提下，初步累积听说词汇，积极开展简单的日常交流，注重学生的体验，感知和实践，激发兴趣，保持注意力。
采用以激励为主的评价方式，鼓励学生大胆开口，乐于参与学习活动。
对于喜欢新鲜事物、对外界事物充满无限想象的小学生而言，千篇一律的英语教材形式，很容易让他们产生对学习的排斥甚至厌倦的情绪。
我们需要不断调动学生的学习动力和激发学生的学习兴趣，促进学生积极、自主的学习。
这就要求在课堂教学中必须采用能够体现英语文化特色的英语材料，帮助学生更容易理解英语词汇，发挥英语教材对小学生良好的语言语感形成的积极作用。
而在作业布置方面，一年级的作业得符合一年级孩子的年龄特征，在本阶段的孩子刚接触英语，兴趣浓厚，接受能力和模仿能力强，但由于年龄特点，注意力集中时间较短，我们在作业布置中，尽量会布置唱、跳、演和一些互动游戏等有趣味性的梯度作业。
在学习了module4colour的内容后。
2022年小学英语新课标解读心得体会
2022年小学英语新课标解读心得体会篇一：小学英语新课标解读心得体会1、自身英语技能提升。
作为英语老师，我要时刻依据最新的国家政策、课程标准和教学要求去提升自己英语技能，包括词汇、语法、语篇分析等实力是否过硬，反思是否能够匹配新方案之下的目标要求。
2、自身的授课技能提升。
在整个新方案中，英语科目在校内课时配比非常有限，甚至比劳动、美术课时还要少。
现在我们只有不断提升自己的授课技能，调整课上学问传授的精准度，提高课上学习活动的有效性，更精准有效的组织课上活动使课上效果最大化，从而去应对“课时有限，而目标要求又变得更加高”这样的一个新“逆境”。
3、自身的向上学习技能提升。
向上学习技能除了基本的不断学习提升自身素养这一点外，我们还要学习国家新课标下中考、高考的要求，只有清晰了上一层次的教学目标要求，自己的教学内容才会变得更加精准，更加有目标性。
4、家校合作教化实力的提升。
在新课标中，学生的课外阅读量被特别精确的量化，三四年级的课外阅读要求在1500-2000字，五六年级的课外阅读要求就到了4000-5000字，初中学段课外阅读要求就到了40000字。
学生在校的课时有限，家庭肯定是课外阅读的主战场，老师可以设计布置更多的一些家庭活动，指导家长了解新课标动向，重视家庭阅读习惯的培育。
三、课外阅读资源的补给新课标中明确了今后的英语课本的分级，我们可以先行了解补给一些原版的分级读物，从而将国外优质的原版读物资源引入到课堂和家庭阅读指导中。
新课标的发布无疑对每个家庭、每位老师和每个学生都带来了一个特别大的挑战，我们只有主动提升自己，勇于变更才能顺应教化发展需求，培育出社会须要的合格人才。
篇二：小学英语新课标解读心得体会一、课堂生态。
关键词：主动。
在低年段，想要营造主动的课堂生态，最重要有两点，一是引导学生思索，二是给与学生正向的反馈。
首先是引导学生自己去总结学问点。
比如在讲授in+月份，on+详细日期这一学问点是，我先让孩子们视察找出不同之处，再跟孩子们一起总结规律，最终一起来探讨为什么会有这种语法要求，整个过程中，孩子们不断举手发言，不管对错，老师都会給予正面反馈，诸如“你的答案已经很接近了哦，再加把劲想想”，孩子们便会更加主动的去思索，老师关注的不仅仅是对错，更是思索的过程。
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小学英语课改经验材料
英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解
与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴
趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式
和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学
生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习
能力的过程。
一、采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣
1. 创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。教师
要充分利用书中课文创设栩栩如生的情景，如：教对话Happy Birthday时，先教
唱歌曲Happy Birthday，然后发头饰， 让学生扮演对话中的角色。
2. 练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结
合，基本操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。如教了1—10 的数字后，
我们可以让学生带来他们最喜爱的毽子，一边踢，一边数，学生们既踢了毽子，
又复习了数字，一举两得。
3. 设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。如：设
计"我是小小礼仪员"，让学生练习已学的礼貌用语；设计"五好家庭演讲会"，让
学生介绍家庭成员及父母职业；设计"苗苗艺校招生"，让学生谈各自的兴趣爱好
等。这些活动充分发挥了学生英语学习的创造性，使他们的英语水平得到充分的
展现。
二、借助各种现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，
优化教学过程
1. 充分利用班班通英语教学音像资源，如图画、录音、录像等多媒体资源，
不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，
即语言使用的场合、时间、对象等，以及体态语手势、动作、表情等的示范。
2. 多种媒体的运用能使教学变得生动、形象、活泼，极具感染力，容易激
发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。
3. 充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于
以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。
4. 多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一
点对课时少的小学英语课尤为重要。
三、运用多种激励方式，鼓励小学生积极进取
小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学习的兴趣，小学英语教
学应采取一切可能的方法，尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和
点滴进步都要加以肯定，使他们喜欢学、乐于学。因此，教师要通过多种激励的
方式，如：奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生
积极参与、大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了自信心。特别要注意对学
习后进的学生所取得的进步应该及时给予表扬。英语是基础教育阶段的必修课
程，教师应该想尽各种办法激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，
养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神;
使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运
用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;帮助学生了解世界
和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他
们的终身学习和发展打下良好的基础。