【人教版】小学二年级下册美术教案 全册

（二）教学目标：
知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受； 启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、 线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生 的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动， 尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经験; 在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培 养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
2
9
4.18—4.22
蔬果变变
2
10
4.25——4.29
期中考试
11
5.2——5.6
小鸟的家
2
12
5.9——5.13
故事画
2
13
5.16——5.20
我们班级的标志变了样
2
14
5.23——5.27
我心中的老师
2
15
5.30.3
会爬的玩具
2
16
6.6——6.10
电脑美术娃娃家
2
17
6.13——6.17
娃娃家认识图形标志
活动二：
学生尝试若用美工刀将吹塑板切割成単元形：（教师重点强调学生要注意 使用美工刀的安全，注意自我保护）将已经用美工刀做过切割练习的学生分到 各小组，指导其他同学正确、安全的用美工刀来进行切割。
本组内根据学生情况分工，由学有余力的学生来切割曲线部分，学困生可 以儿个人合作来切割直线和较短的曲线。（每组派一个负资卫生的学生，将切割 下来的碎屑及时回收到垃圾袋内）
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾 学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中 华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
教材単元 教学目标
重点难点
课时安排
2015-2016
（一）主要内容及教材重点、难点:
主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，
以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括： 点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘飾、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点：
教具准备
剪刀、各色卡纸、美工刀、吹塑版、手套
活动一：
学生汇报自己通过课前研究性学习，了解到的关于纸艺插接的知识。学生 交流完毕，教师将学生收集到的信息进行归类和总结。出示课题： 活动二：
通过实物投影仪展示大师作品，清学生概括总结插接作品仃哪些种类。
1普通形的插接：单元形相邻两片各切割一半插缝。
2靠禅眼、扣接的单元形的插接，形式更加灵活。
活动四：
各组将切割好的单元形切割插缝，以一个単元形为中心，向各个方向进行 延伸式插接。在学生插接的过程中教师具体指导，引导学生运用改变接缝切口 长度或在基本形上位置的方法产生多变的空间构成关系。
活动五：
“看，我的作品”小型展览。由学生自己解说作品的构思、制作中的感受， 其他学生作观众，并在“参观留言本”写下自己看了这件作品的感受。
敦学沸麻注切I
周次
起止时间
教学内容
课时数
1
2.252.26
纸片插接
2
2
2.2——3.4
点线面
2
3
3.7——3.11
重叠的形状
2
4
3.14——3.18
鲜艳的包装纸
2
5
39.21——
3.25
五味瓶
2
6
3.28——4.1
得奖了孔雀偏偏
2
7
4.4——4.8
叶子上的小“血管”漂亮的花边
2
8
4.11—4.15
奇妙的脚印
3由曲折的开形做插接。
4由单位内空体做插接。
我们今天就来尝试着制作插接中最简单的一普通单元形的插接。 活动三：
小组通过讨论，设计一个简単易复制的单元形的形象，由学仃余
力的学生用卡纸或吹塑纸进行制作并找出合适的位置裁出接鮭，做好后组里其 他同学进行复制。小组进行插接造型。
活动四：
展示作品，学生互相参观，通过比较，进行自我评价与互相评价。
美术
二年级下册
出版社人民教育出版社_授课班级二年级一 任课教师一
2016
总体分析与设想
学情 分析
教材 分析
总体 目标
重点 难点
教学 措施
2016
教学进度周历安排表
周次
时间
教学进度
起始页
完成情况
1
0228—0304
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
教材单元分析与设想
単元名称
主要内容 筒析介绍 思维导图
教学 反思
小学二年级下冊美术教案
清源镇学区小学中心教研组美术集体备课组
第二课时（总第2课时）教者
二次修改
教学内容
纸片插接
教学目的
通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培养学生的感受、 合作、探究能力、操作能力和创造意识及创新精神，发展个性。
教具准备
剪刀、各色卡纸、美工刀、吹塑版、手套
活动一：
想一想，说一说：你们组要做什么形象的插接作品，这个形象代表着自己 对学校的一种什么样的感情。各组绘制岀单元形的设计稿。
2
18
6.206.24
复习
19
6.27——7.1
复习
7.4——7.8
小学二年级下冊美术教案清源镇与
第一课时（总第1课时）教者
区/K学 中 心敦里美术
集体备课组
二次修改
教学内容
纸片插接
教学目的
通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式， 产生对插接艺术的兴趣；了解插接的结构及基本的变化手段，尝 试者设计并制作一组插接纸艺作品。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣； 体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生 活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及 自学水平，也仃利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓 励合作与探究，合作作业以组为単位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学 习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为取位准备材 料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组単位进行研究性学习， 通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。