山西省忻州市高中语文 梳理探究《影视文化》预习案 新人教版必修4
山西省忻州市高中语文9父母与孩子之间的爱预习案新人教版必修4
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111 9．父母与孩子之间的爱
教学目标
知识与技能：
1、整体感知文章，理清思路，根据人在生长过程中的各个阶段爱的能力的发展特点，把握文章的主旨。
2、了解作者及其主要观点，对弗罗姆的“爱”的理论有一个基本的认识。
3、把握特定语境中词语、句子的含义，体会作者观点的含义。
过程与方法：
在学生预习、小组讨论、提出问题的基础上，师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。
情感态度与价值观：
1、明确母爱和父爱在我们成长的过程中所起的作用。
2、明确怎样才算拥有成熟的健康的灵魂，并确定为之努力的方向，提升自己对“爱”的认识，使之由感性上升到理性的高度。
预习任务
一、整体感知文章，理清思路。
1、（）段，爱的能力发展过程。
2、（）段，父爱的性质以及父爱与母爱的根本区别。
3、（）段，总结全文，成熟之人的灵魂形象。
二、明确人在生长过程中各个阶段爱的能力的发展特点。
“刚出生阶段”的特征：
“8岁以下：的特征：
“8—10岁“的特征：
“少年时期“的特征：
“成熟时期“的特征：
三、初步概括文章的主旨。
自主检测
①第一段的“自恋”是什么意思？
②第二段：我被人爱是因为我有被人爱的资本。
③第三段中提到两种爱的原则，一种是“我爱，因为我被人爱”“我爱你，因为我需要你”；另一种是“我被人爱，因为我爱人”“我需要你，因为我爱你’。
这两种爱的原则区别是什么？
④弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？
问题意见。
2024年度优质课一等奖高中语文必修四《影视文化》课件
优质课一等奖高中语文必修四《影视文化》课件•课程介绍与目标•影视艺术基础知识•电影鉴赏与评论•电视剧鉴赏与评论•纪录片鉴赏与评论•学生实践活动设计•课程总结与反思目录01课程介绍与目标影视文化在当代社会的影响力日益增强，成为人们生活的重要组成部分。
高中语文课程需要与时俱进，引入影视文化元素，丰富教学内容和形式。
培养学生的影视文化素养，提高其审美能力和综合素质。
《影视文化》课程背景掌握影视文化的基本概念和理论知识，了解影视艺术的发展历程和主要流派。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过观摩、分析和评价影视作品，培养学生的影视鉴赏能力和批判性思维。
引导学生关注社会现实，理解多元文化，树立正确的价值观和审美观。
030201教学目标与要求教材分析与选用教材特点选用具有代表性、经典性和时代性的影视作品，注重知识与技能的结合，强调情感态度与价值观的培养。
教学内容包括影视艺术的发展历程、主要流派、创作手法、鉴赏方法等。
教学重点与难点重点是培养学生的影视鉴赏能力和批判性思维；难点是如何引导学生深入理解影视作品所蕴含的文化内涵和社会价值。
02影视艺术基础知识影视艺术概念及特点影视艺术概念影视艺术是通过电影、电视等媒介，运用画面、声音、文字等艺术手段，塑造形象、表达情感、传递信息的综合性艺术。
影视艺术特点影视艺术具有视觉形象性、听觉形象性、时空综合性、艺术综合性等特点。
它能够逼真地再现生活，表达丰富细腻的情感，传递深刻的思想内涵。
早期的电影是无声的，称为默片。
这一时期的电影主要通过画面和字幕来表达情节和情感。
默片时代随着技术的进步，电影开始有了声音，进入了有声电影时代。
这一时期的电影在视觉和听觉上都有了很大的提升。
有声电影时代彩色电影的出现使得电影更加生动逼真，能够更好地还原现实生活中的色彩。
彩色电影时代随着数字化技术的发展，电影的制作和传播方式发生了革命性的变化，电影的视觉效果和互动性得到了极大的提升。
数字化时代影视艺术发展历程现实主义流派强调对现实生活的真实再现，注重细节和环境的描绘，塑造典型环境中的典型人物。
山西省忻州市第一中学人教高中语文必修四预习案3.哈姆莱特课时2
第二课时
本课时教学目标
知识与技能：
1、欣赏人物的个性化语言，把握哈姆莱特这个人物形象复杂性格特点。
2、分析《哈姆莱特》的悲剧性，把握本剧的主题。
3、品味作品诗一般的优美语言，明确本文的艺术特色。
过程与方法:
在学生预习、小组讨论、提出问题的基础上，师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。
情感态度与价值观：
1、学会分析人物形象，培养分析、归纳概括的能力。
2、分析主人公悲剧的根本原因，感受本剧充溢的人文主义理想及强烈的反封建意识。
预习任务
一、认真阅读文本，划出有关哈姆莱特的语言描写、动作描写、神态描写等的语言，分析概括人物形象性格特点。
二、造成哈姆莱特悲剧的原因是什么？进一步分析概括本节选部分的主题。
三、请找出本文使用的比喻句，分析其作用。
四、一千个观众就有一千个哈姆莱特。
细读课文，描述一下你心中的哈姆莱特。
自主检测
1、概括哈姆莱特的形象特点。
2、造成哈姆莱特悲剧的原因是什么？试着写出来。
问题意见。
山西省忻州市高中语文 13 张衡传(第2课时)预习案 新人教版必修4
张衡传（第2课时）本课时教学目标知识与技能：1、归纳知识点。
2、理清文章的结构。
3、分析把握人物性格。
过程与方法：通过自主阅读，提问的基础上，小组讨论、教师点拔、引导、讲授完成。
情感态度与价值观：1、理清文章思路和结构，归纳文言知识点，为高考文言文阅读打基础。
2、学习分析人物形象的方法。
3、了解张衡在科学技术方面的成就与贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。
预习任务一、归纳知识点1、通假字①员径八尺②傍行八道③一时收禽④形似酒尊2、古今异义词①常从容淡静，不好交接俗人。
从容交接②公车特征拜郎中公车③寻其方面方面④衡下车，治威严下车⑤其牙机巧制牙⑥覆盖周密无际周密3、一词多义⑴观：①观太学②大王见臣列观③此岳阳楼之大观也④启窗而观⑵因：①因入京师,观太学②蒙故业，因遗策③因其势而利导之④因宾客至蔺相如门前谢罪⑤衡乃拟班固《两都》《二京赋》,因以讽谏⑥因击沛公于坐，杀之⑶乃：①精思傅会，十年乃成②遂乃研核阴阳③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋④寻其方面，乃知震之所在⑤今其智乃反不能及⑥当立者乃公子扶苏⑷制：①其牙机巧制②秦有余力而制其弊②吴起……赵奢之伦制其兵④乃重修岳阳楼，增其旧制⑸属zhǔ：①平原君使者冠盖相属于魏②衡少善属文③属予作文以记之④举酒属客属shǔ：⑤名属教坊第一部⑥在骨髓，司命之所属，无奈何也⑦吾属今为之虏矣⑧有良田美池桑竹之属⑹善：①择其善者而从之，其不善者而改之②积善成德而神明自得，圣心备焉③安帝雅闻衡善术学④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良⑤不如因善遇之4、词类活用：①大将军邓骘奇其才②时天下承平日久③衡少善属文④安帝雅闻衡善术学⑤妙尽璇机之正⑥皆共目之5、特殊文言句式①张衡字平子，南阳西鄂人也。
②连辟公府不就。
③自书典所记，未之有也。
④果地震陇西。
⑤讽议左右。
⑥游于三辅。
⑦讽议左右。
⑧视事三年，上书乞骸骨。
⑨讽议左右。
⑩举孝廉不行，连辟公府不就。
2、理清文章的结构。
全文可分为三个部分：第一部分:记述张衡的学业、品德和文学上的成就。
高中语文必修四《影视文化》优秀教学设计
《影视文化》教学设计[活动理念]影视文化相对于其他艺术而言，是两种最年轻的艺术形式，但对20、21世纪人类的社会生活产生深刻的影响，一部成功的影视作品的公映可以构成一桩文化事件、一个社会热点……本次学习试图让学生在追源溯流、搜索整理的基础上，对影视文化的历史、影视与文学的关系、中美影视文化的特点进行探究，丰富对影视文化的感受和认识；同时以各种形式探讨其内涵，从而提高学生语言表达能力，丰富学生的人文素养。
[活动目标]1、让学生了解影视的历史，丰富文化素养。
2、学习尝试影视作品和文学原著的比较，体会其不同的艺术特点。
3、了解美国好莱坞电影和中国国产剧的不同特色，体会不同国家的文化魅力。
4、学会对社会热点影视文化现象的分析评论。
4、进一步学习收集、整理、分析资料[重点难点]1、培养学生借助网络和图书查找资料的习惯，并提高从众多的信息中获取有用信息的能力。
2、培养学生的整理材料和归纳分析的能力；培养自主探索和团结协作的精神。
提高语言表达能力。
[课时安排] 一课时[活动准备]１、师生共同确定四个探究子课题：①影视百年；②文学与影视；③美国好莱坞大片；④国产影视。
学生利用课余时间围绕自己的任务，分头展开探究，自习课上分小组整理汇报资料。
教师在此过程中引导和帮助学生搜集信息和筛选信息。
２、提供给学生正确的网址，减少学生搜索的盲目性，尤其是搜索引擎，如：雅虎：（）、搜狐：（）、百度：（）、谷歌：（）3、教师搜集有关影视文化的一些图片或照片，做成课件，上课备用。
将学生分成兴趣小组，分别安排国产影视和国外影视两个小组。
两个小组又细分为“电影百年”“电视发展”“改编剧”“好莱坞大片”“穿越剧”等各子小组。
小组内的同学设计互动问题，准备好课件，教师参与安排指导。
4、课后以“影视百年”为内容，开展写影评活动，分组进行整理班内做成果展示。
(提前一周左右布置，让学生充分准备)[活动过程]一、导入活动：（大屏幕：法国电影《火车到站》海报，字幕：影视文化）（约5分钟）（火车到站）1895年，第一部电影在巴黎的一家咖啡馆里放映。
山西省忻州市高中语文 5 苏轼词两首(第2课时)预习案 新人教版必修4
苏轼词两首（第2课时）
《定风波》
教学目标
知识与技能：
1、分析词的的意象、人物形象和情感，感受苏轼的精神世界。
2、分析这首词的表现手法。
3、背诵全词,了解豪放派词的风格。
过程与方法：
在学生预习、小组讨论、提出问题的基础上，师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。
情感态度与价值观：
1、巩固鉴赏诗歌的一般方法，为高考鉴赏诗歌打基础。
2、感受词人在词中所表达的情感，学习词人在人生困顿时的旷达精神。
预习任务
一、熟读并背诵《念奴娇》。
结合注释、疏通文意，读准字音、在写对字形的基础上把握本词的内容。
二、把这首词用散文化的语言描绘出来。
三、写出词文的意象并概括其特点。
四、这首词塑造了诗人什么样的形象？
五、分析词中抒发的感情，思考本词的表现手法。
自主检测
1、默写。
①莫听穿林打叶声，。
②，？一蓑烟雨任平生。
③，微冷，。
2、试着写出诗歌抒发的感情。
3、试着写出诗歌的表现手法。
问题意见。
山西省忻州市高中语文 2 雷雨(第2课时)预习案 新人教版必修4
雷雨（第2课时）
本课时教学目标
知识与技能：
1、分析人物的个性化语言，概括在冲突中所表现的人物性格。
2、分析并把握题目内涵。
3、分析了解舞台说明在戏剧中的的作用。
过程与方法:
在学生预习、反复阅读、小组讨论、师生合作探究、教师点拨、引导、讲授的基础上完成。
情感态度与价值观：
1、学会分析人物形象，培养阅读戏剧的能力。
2、认识作者在剧中反映的在半封建半殖民地社会成长起来的资产阶级同封建阶级有着深刻的政治、经济、思想的血肉联系的深刻思想，体会感悟作者通过对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊内幕的再现来揭露半殖民地半封建社会必然灭亡的意图，并能从中获得精神启迪。
预习任务
一、认真阅读文本，划出有关周朴园、鲁侍萍、鲁大海的语言描写、动作描写、神态描写等语言，概括人物形象特点。
二、分析探究题目的内涵。
三、探究了解文本开头的舞台说明的作用。
四、课文以鲁家母子的离去作为结束，思考：周朴园这个典型形象塑造在当时有何社会意义？
自主检测
1、概括人物形象特点。
周朴园：
鲁侍萍：
鲁大海：
二、分析探究题目的内涵。
三、分析了解文本开头的舞台说明的作用。
问题。
山西省忻州市高中语文 8 拿来主义(第1课时)预习案 新人教版必修4
8．拿来主义教学目标知识与技能：1、结合所给资料，了解杂文的相关知识和本文写作背景，理清本文思路和结构。
2、把握比喻、讽刺、反语的手法和特定语境中词语的含义，体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点。
3．学习比喻论证把抽象深奥的道理讲得通俗易懂的方法。
过程与方法：在学生预习、小组讨论、反馈预习问题的基础上，师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。
情感态度与价值观：1、体会生动形象的论证方法对表现思想内容的好处。
2、认清对待外来文化的正确态度——批判地吸收。
学习用辨证唯物主义和历史唯物主义观点看待解决问题。
第一课时本课时教学目标知识与技能：1、结合所给资料，了解杂文的相关知识和本文的写作背景。
2、对照注释，疏通文字，理清文章思路和结构。
3、理解鲁迅关于批判、继承文化遗产的观点、把握写作意图。
过程与方法：在学生自主阅读，小组讨论、提问的基础上，教师合作探究完成。
情感态度与价值观：1、理清文章思路和结构，培养阅读理解的能力。
2、知人论世，学习结合背景把握作者的写作意图和文章的主旨的方法。
预习任务一．对照注释，疏通文字，划出不懂得的字词。
二．本文是按照“是什么”“为什么”“怎么样”来安排结构的，“拿来主义”是什么？为什么要拿来？应怎样拿？在“为什么拿来”的部分，作者指出过去的态度给我们带来什么样的危害？“拿来主义”者应该具备什么条件？围绕这些问题，划出本文的结构图。
三、在“为什么拿来”的部分，作者指出过去的态度给我们带来什么样的危害？划出相关语言进行分析。
四、“大宅子”比喻什么?对待文化遗产，文章一共列举了几种错误态度?是怎样说理的?五、试着写出本文的主旨。
作者与背景材料：1、鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,我国现代著名的文学家,思想家,革命家.中国无产阶级文学的奠基人。
其作品表现了对中国国民素质的深入探索，对多种现实问题的深刻剖析，表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神。
其创作方面最杰出的是杂文创作.鲁迅的杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。
山西省忻州市高中语文 8 拿来主义(第3课时)预习案 新人教版必修4
拿来主义（第3课时）
本课时教学目标
知识与技能：
1、分析本文采用的论证结构、论证方法。
2、学习比喻论证把抽象深奥的道理讲得通俗易懂的方法。
过程与方法：
在学生自主阅读，提问的基础上，小组讨论、师生探究完成。
情感态度与价值观：
1、体会生动形象的论证艺术对表现思想内容的好处。
2、认清对待外来文化的正确态度——批判地吸收。
学会用辨证唯物主义和历史唯物主义观点看待解决问题。
预习任务
1、总结本文的论证结构、论证方法。
2、请用“拿来主义”的观点说说我们应该怎样解决学习问题。
3、关于“送去”真的是后患无穷吗？关于“送来”，80年代有过“狼来了”的说法，
我们家的菜园子需要别人来种菜吗？你如何理解这些现象？结合社会现象或你的生活，举例说明。
问题意见。
山西省忻州市第一中学人教版高中语文必修四预习案：8.拿来主义 课时2
第二课时
本课时教学目标
知识与技能：
1、研习文本，解决预习反馈的问题。
2、把握特定语境中词语的含义，理解比喻、讽刺、反语的手法的运用，体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点。
过程与方法：
在学生自主阅读，提问的基础上，小组讨论，师生探究完成。
情感态度与价值观：
学习结合上下文语境理解文本中语言的内涵。
预习任务
1、第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?
2、作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?
3、“抛来”和“抛给”有何区别?
4、第6段的“送来”与“拿来”有何区别?
5、第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解?
6、“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?对待文化遗产的正确态度是怎样的？
自主检测
“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?对待文化遗产的正确态度是怎样的？
问题意见。
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《影视文化》
教学目标
知识与技能：
1、了解影视发展的历史。
2、明确“语言艺术”向“视听艺术”转化要借助的艺术手段。
3、思考“大片热”形成的原因和我国影视片的民族特色。
过程与方法：
在学生预习、小组讨论、提出问题的基础上，师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完
成。
情感态度与价值观：
了解生活中无处不在的“影视文化”这种大众文化的特点，开拓视野。
预习任务
一．阅读文本，了解影视发展的历史。
二、明确“语言艺术”向“视听艺术”转化要借助的艺术手段？举例说明你知道哪些由
文学作品改编的影视剧？
三、你对美国的“大片”有什么看法？
四、阅读有关“国产影视”的知识，讨论完成94页第3题。
自主检测
1、写出你所知道的中外名导演、名演员（中外各五个）。
2、你对《甄寰传》这部电视热播剧在题材、表演、导演的导播意图上有什么看法。写
出自己的观点。
问题意见