中南民族大学学生生活状况调查问卷
大学生就业意向调查报告
e.父母安排 父母安排
d.语言表达能力差 计算 语言表达能力差e.计算 语言表达能力差
10、对于高校就业指导，您最希望获取哪方面的信息(限选两项 、对于高校就业指导，您最希望获取哪方面的信息 限选两项 限选两项): a.应聘技巧 b.用人单位信息 c.求职心理辅导 d.职业规划辅导 e.专业出路其它 应聘技巧 用人单位信息 求职心理辅导 职业规划辅导 专业出路其它 -------------------------------------------------------------------------------11、您对求职薪酬的预期是?(试用期后的工资 、您对求职薪酬的预期是 试用期后的工资 试用期后的工资) a.800~1500 b.1500~3000 c3000~5000 d.5000~7000 e.其它 其它 --------------------------------------------------------------------------------
6、您是否开始了你的简历的制作？ 、您是否开始了你的简历的制作？ a.已经开始制作并且不断修改完善 b.作了相关资料的整理，准备制做 作了相关资料的整理， 已经开始制作并且不断修改完善 作了相关资料的整理 c.了解过一些制作信息，但尚未打算着手 了解过一些制作信息， d.还没有想过这样的问题 了解过一些制作信息 还没有想过这样的问题 -------------------------------------------------------------------------------7、您就业选择的途径： 、您就业选择的途径： a.招聘会 b.网络 c.企事业单位招聘考试 d.学校推荐 招聘会 网络 企事业单位招聘考试 学校推荐 f.招聘广告 g.其他 招聘广告 其他 -------------------------------------------------------------------------------8、您就业会选择在： 、您就业会选择在： a.直辖市、省会城市 直辖市、 b.地级市城市 c.县城 d. 农村 直辖市 地级市城市 县城 -------------------------------------------------------------------------------9、您认为面试时你的主要困难是哪些？ [多选题 、您认为面试时你的主要困难是哪些？ 多选题 多选题] a.缺少面试技巧，心理紧张 缺少面试技巧， b.知识面窄 c.专业知识能力差 缺少面试技巧 知识面窄 专业知识能力差 机，外语等等级证书欠缺 f.其它 其它 --------------------------------------------------------------------------------
武汉地区重点高校大学生信仰基督教现状调查报告
民族与宗教《武汉地区重点高校大学生信仰基督教现状调查报告》刘汉民1 麻杰2 刘进英3(1. 中共武汉市委统战部,湖北武汉430017;2. 3. 武汉市民族宗教事务委员会,湖北武汉430014)[摘要]本调查报告对武汉地区重点高校大学生信仰基督教现状进行了详细分析,并针对存在的问题,提出了相关对策和建议。
2008年8月(第4期) 湖北省社会主义学院学报·41·3 [收稿日期]2007 - 12 - 31[作者简介]1. 刘汉民,中共武汉市委统战部副部长,武汉地区重点高校大学生信仰基督教现状调研组组长; 2. 麻杰,武汉市民族宗教事务委员会主任,调研组组长; 3. 刘进英,武汉市民族宗教事务委员会副主任,调研组副组长。
另,罗辉权、李永清、郭立巍、朱绍华、方芳、雷剑峰、余顺利为课题组成员。
[关键词]武汉高校大学生信教2007年4月,武汉市委统战部、武汉市民宗委联合组成“武汉地区重点高校大学生信仰基督教现状调研组”,先后到武汉大学、华中科技大学、中国地质大学、华中师范大学、武汉理工大学、中南财经政法大学、中南民族大学7所部属重点高校进行调研。
调研过程中,我们召开了有高校统战部、保卫部(处) 、国际交流处、学工处、研究生处等部门负责人参加的座谈会7次,下发问卷400份,重点走访学生35人,了解了大量情况,掌握了大量数据。
总的来看,各高校对学生信仰基督教是非常重视的,管理措施是比较到位的,高校信仰基督教的学生占全校学生的比例很小,也没有出现较大的非法聚会活动和明显的境外渗透活动。
现对有关情况和相关数据,分析如下:一、大学生信仰基督教的现状、特点1、现状：(1)信教人数。
我们到7所重点大学座谈了解到的情况是:武汉大学信教学生36人,占全校学生人数( 48000 多人)的0. 075%;华中科技大学信教学生25人(含天主教4 人) ,占全校学生人数( 59000 人)的0. 042%;华中师范大学信教学生5 人, 占全校学生人数( 22000 人) 的0. 022%;中南民族大学信教学生20人,占全校学生人数( 19273人)的0. 1%;中国地质大学信教学生5 人, 占全校学生人数( 21500 人) 的0. 023%;武汉理工大学和中南财经政法大学信教学生人数不详。
民族院校大学毕业生的社会适应能力及其影响因素的追踪研究
民族院校大学毕业生的社会适应能力及其影响因素的追踪研究3李亚红①【摘要】 目的 探讨民族院校毕业生的社会适应能力及其影响因素。
方法 采用总体幸福感量表、症状自评量表(SCL-90)和自制一般情况量表对225名民族院校大学毕业生进行了调查。
结果 民族院校大学毕业生的社会适应状况良好。
民族院校大学毕业生的人际敏感、焦虑、恐怖因子得分高于普通大学生常模(P<0.05)。
有心理问题的大学毕业生的总体幸福感测量值(65.81±11.05)明显低于无心理问题者(89.75±13.62),二者差异非常显著(P<0.01)。
逐步回归结果表明,心理健康、自信心强、对工作满意、符合个人工作意愿、生活支出有节制的大学毕业生适应能力较强。
结论 社会适应能力作为大学生心理素质的核心内容之一,针对大学毕业生在社会适应方面存在的问题应采取积极的应对措施。
【关键词】 大学毕业生;总体幸福感;心理健康;社会适应Adapt abil ity of Gradua te fro m M i n or ity Na ti ona l ity College and Its I nf luenc i n g Factors.L i Y ahong.P sy cholog ical D ep art m ent in S outh-Central U niveristy f or N ationalities,W uhan430074,P.R.China【Abstract】 Objecti ve To assess the adap tability of graduate from m inority nati onality college and its affecting factors.M ethods 225graduate from m inority nati onality college w ere surveyed by General w ell2being scale,SCL-90and self2designed survey questi onnaire.Results T he subjects w ere as good s ocial adap tability as nor pared to common undergraduate nor m s,factor scores of Interpers onal sensitivity,A nxiety and Phobia in graduate from m inority nati onality college w ere obvi ously h igher(P<0.05).T he score of General w ell2being scale in graduate from m inority nati onality college w ith p sychol ogical p roble m s w as signifi2 cantly l ow er than that in graduate w ithout p sychol ogical p roble m s(P<0.01).M ulti p le regressi on show ed that those studentsw ho had good p sychol ogical health,better self2cinfidence,stronger desire to work,h igher environm ent satisfacti on and l ow er month ly expenditure adjust better.Conclusi on Social adap tability is one of the core contents of the undergraduates,p sychol ogical quality. To s olve the p roble m of graduate in s ocial adap tability,s om e m easures should be adop ted.【Key words】 Graduate;General w ell2being;P sychol ogical health;Social adap tability 社会适应(s ocial adap tati on)即是个人和群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程[1]。
关于南湖污染情况的研究
关于南湖污染情况的研究调查人员：华中农业大学植科院植物保护王成盼周洪汕赵政龚善星张丽丹李秋颖南湖位于武汉市洪山区，北临东湖、沙湖，南临汤逊湖、黄家湖、野芷湖，水域面积763.96公顷，是武汉仅次于东湖的第二大的城内湖。
旁边坐落着华中农业大学、中南财经政法大学、华中师范大学、武汉理工大学以及中南民族大学等高等院校，同时由于地处武昌腹地，周边社区及商业区林立，其环境直接关系着周边数十万人的生活和工作。
然而，自上个世纪八十年代以来南湖的水质逐渐变坏，夏季鱼类大量死亡尤其明显。
由于城市规模的迅速扩大，南湖由城外湖变为城内湖，加之周围工业废水、居民生活污水、官桥湖劫污工程带来的污水以及高校排污，导致南湖成为武汉市污染最严重的湖泊之一。
近几年来，武汉市政府投入数十亿对南湖进行治理。
2006年南湖截污主攻三大环节。
一是先期堵截珞狮南路、机场二路延长线、名都花园、茶山刘和中南民院等5个排污口。
据悉，这5个排污口的排污量占南湖排污总量的80％。
二是分散处理建设，包括整体搬迁沿湖奶牛场，华中农业大学新区建设生活污水分散处理设施等。
三是明泽半岛、丽岛花园、南波湾、锦绣良缘、南湖山庄、水蓝郡等6个小区的除磷脱氮设施改造。
南湖治污工程拟用3年分三期进行。
2006年，堵截24个主要排污口污水入湖；2007年雨季前，建成、完善龙王嘴、黄家湖、汤逊湖污水处理厂及收集系统，处理周边污水；2008年以前，完善配套项目，使湖泊水质恶化趋势得到遏制。
2009年3月，华中农业大学南湖截污工程正式启动。
另外，华中农业大学在湖边规划了大片绿化带如桃园等，开始形成一道亮丽的风景。
治理南湖污染，一直是省、市政府的一块“心病”，也是省、市两级人大和政协关注的焦点问题。
在2011年到2013年的十二五规划、十八大报告、十八届三中全会都对环境问题给予高度重视。
十二五规划在切实解决突出环境问题中第一点便是指出要改善水环境质量。
并对环境问题提出了落实环境目标责任制、完善综合决策机制、加强法规体系建设、完善环境经济政策、加强科技支撑、发展环保产业、加大投入力度、严格执法监管、发挥地方人民政府积极性、部门协同推进环境保护、积极引导全民参与、加强国际环境合作等十二点完善环境保护的政策措施。
人口较少民族英语教育中存在的问题与对策——以贵州省毛南族为例
差， 教材 内容偏 难 ， 师资 力量 比较 薄弱等 。解 决途 径主要 有 ： 对英语教 育 目标进行 多元化 与职业化 分层 ， 程设 置 、 课 教材体现 民族性与 多元化 ， 多渠道培养师资 ， 学习方法的指导等。 关键词 ： 英语教 育 ； 口较 少民族 ； 南族 ； 人 毛 贵州 中图分类号 ： ７ Ｇ５ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：６ ２－ ３ Ｘ（０ １０ －１ １ ４ １７ ４ ３ ２ １ ）５０ ８ － ０
中学 和卡蒲 毛南族 中学 ， 用 问卷 、 谈 、 采 访 录音 、 察 观 等方法进 行调查 ， 了 比较客 观真实 的信 息数据 资 获得 料 。首先 ， 对学 生 发放 问卷两 种 各 ２５份 ， ３ 问卷 一 是 “ 少数 民族 学生 大 学 前 英语 学 习状 况 调 查 ” 重 点 调 ， 查少数 民族学生英语 学习观念 和学 习策略 ， 了解他 们 英语学 习 中的困难 和期望 等 ； 问卷 二是 “ 民族地 区学 生英语语 言态度 调查 ” 从社 会 语 言学 的 角度调 查 少 ， 数 民族学 生 的英 语 语言 态度 及其 与 英语 学 习成 效 之
间 的关 系 。对老师 发放问卷一种 即“ 民族地 区英语 教 师现状调 查 问卷 ” ６份 ， ２ 主要 调 查英语 教 师 的 民族语 言文化 背景 、 工作状 况 、 培训状 况及 生活状 况 。同时 ， 还对部分 老师进行访谈 ， 进一步 了解英语 教学 和科研
收 稿 日期 ：０ １ Ｏ —１ ２１ 一 １ ２
少数民族地区的英语教育发展相对滞后。而长期以 来 ， 国的英 语教育规划 、 我 教育 目标 、 课程 目标 与教材
等均是全 国统一 ， 国家历 次颁 发 的英 语教 学大 纲 均 “ 未 就 民族 地 区的特 殊 性 制 定专 门的 政策 、 内容 和 目
华为手机市场调研报告
大学生对华为手机品牌的认知调查市场调研报告参赛团队名称：市营虎狼之师所在院系：管理学院市场营销团队成员：陈元光李建军秦隽皓胡江唐成皓王文杰沈亚文指导教师姓名：窦彬完成时间：2013年6月27日摘要 ............................................................................................................................................. - 2 -一、调查背景.............................................................................................................................. - 2 -二、调查目的.............................................................................................................................. - 3 -三、问卷设计.............................................................................................................................. - 4 -第一部分.............................................................................................................................. - 4 - 第二部分.............................................................................................................................. - 4 - 第三部分.............................................................................................................................. - 5 - 第四部分.............................................................................................................................. - 5 - 四、调研方法与过程.................................................................................................................. - 5 -（一）调研方法与工具...................................................................................................... - 5 -1、抽样总体.............................................................................................................. - 5 -2、样本及样本单位.................................................................................................... - 5 -3、取样来源与问卷数量............................................................................................ - 6 -4、分析工具与分析方法............................................................................................ - 6 -二、调研进度及安排.......................................................................................................... - 6 - 五、调研结果与分析.................................................................................................................. - 7 -（一）受访者基本情况分析.............................................................................................. - 7 -1.性别........................................................................................................................... - 7 -2.月生活费................................................................................................................... - 8 -3.使用手机的价位....................................................................................................... - 8 -4.现在使用的手机品牌............................................................................................... - 9 -6.是否使用过华为..................................................................................................... - 10 -（二）消费态度分析........................................................................................................ - 10 - （1）在选择手机时，我十分关注手机品牌.......................................................... - 11 -（2）在选择手机时，我十分关注手机的通话效果.............................................. - 12 - （三）使用过华为手机的大学生对华为手机的态度.................................................... - 12 - （1）华为手机在我心中有很好的形象.................................................................. - 14 -（2）我认为华为手机的信号都非常好.................................................................. - 14 -（3）我认为华为手机的颜色十分丰富多彩.......................................................... - 15 -（4）我认为华为手机是物超所值的...................................................................... - 15 -（5）我认为华为手机的设计风格十分时尚.......................................................... - 16 - （三）不使用华为手机的原因........................................................................................ - 16 - （1）我认为华为手机的硬件不好.......................................................................... - 18 -（2）我认为华为手机的品牌知名度不高.............................................................. - 18 -（3）我认为华为手机的售后和信誉不好.............................................................. - 18 - （四）市场定位分析—相似度分析................................................................................ - 19 - 六、调查结论及建议................................................................................................................ - 19 -（一）调查结论................................................................................................................ - 19 - （二）建议........................................................................................................................ - 20 - 调查问卷（附）........................................................................................................................ - 21 -摘要华为手机作为全球第三大手机制造商，其在全球有着较高的知名度。
高校青年教师闲暇生活质量探略——对武汉市普通高等院校青年教师的调查
括人们对 闲暇生活的主观感受 。 闲暇时 间是人们可 以 自由支配的时 间 ，它不被 直接的劳动所 占用 ， 而可用于娱乐 、 休息和个人的活 动， 它满足着人们精神、文化、生理 、 心理与社会的 多种需要 ， 是个性发展的空 间 ， 是衡 量一个社会文明
程度的重要维度 ， 实现人的全面 发展 、 是 提高生活质
活满意度 呈中度 负相 关。总体上 ．高校青年教师 闲暇生活 的满意度一般 。
Ｉ 关键词 ｌ高校 青年教师 闲暇生活质量 Ｉ 中图分类号 ｌＧ６ ５ ４ Ｉ 文献标识码 ｌＡ Ｉ 文章编号ｌ ０ ７ １２ ２ ０ ） ７・ ８０ ８ —４ １０ —９ Ｘ（０ ６ ０ ０ —０ ７０
来看 ， 它可分 为纯消遣型活动和审美 型活动 ， 前者指 那些完 全为消磨时 间而进行的对 自身个性完 善发展 并无直 接益处的活动 ， 如打牌等 ， 后者指那些 旨在提 高 自身审美能力和丰富知识 、 发展思维能 力的活动 ，
如看 电影 、 读文学作 品等 。 从活动形式来看 ， 则可分
思想 理论教
、
研 究 方法 与调 查对 象 的基本 特征
师 占 ２ ．％，讲师 占 ６ ％，副教授 占 ｌ ．％，教授 ５３ １ １３
占 ２４ ．％；所任课程方面 ，人文社科类 占 ３ ． ３１ ％，理 科类 占 ２ ．％，工科类 占 １ ．％，农学类 占 １ ．％， ０９ ８８ ３２ 医学类 占 ８４ ．％，体 育艺术类 占 ５６ ．％。由于抽 样的 科学性 ，样本 构成 基本符合 当前高校青年教师总体
为被动 受传型活动和创造型活动 ， 者如看电视等 ， 前
后者如 绘画 、唱歌等 。 表２ 高校青年教师日 常生活的主要娱乐性活动 （ 多项选择）
高校对少数民族大学生帮扶现状及成因剖析——以武汉高校为例
通过 以上 的分 析 ，对少 数 民族大 学生的 帮扶 具有前瞻性 的意义和 价值 ，对个 人、家 庭、社会 、少数 民族 自身乃至 国家都 有深 远 影响。 １ ．对 于少数 民族大学生个人 ，国家和学 校的帮扶 ，是其ｊ ｉ ￣ ｌ ； ｆ ０ 完成学业 的重要助力 。 ２ ．对于家庭 、社会 与民族 ，少数 民族大 学生 的健康 成长是少数 民族家庭幸 福、社会 稳定和民族团结的重要因素。 ３ ．对 于 国 家 ， 少 数 民族 大 学 生 是祖 国建 设 不 可 忽 视 的 力 量 ， 其健 康 成 长 是 国家 富 强 、 社会发展不可忽视的力量。
教 育 论 坛
高校对少数民族大学生帮扶现状及成因剖析
— —ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
以武汉 高校 为例
湖北 武 汉 ４ ３ ０ ０ ７ ３
蔡梦浩 甘雪婷 向丹 男
中南财经政法大学哲学院哲学 １ １ Ｏ １ 级
摘 要：我国是一个多民族 的国家，各民族 的团结稳定对我国的长治久安有着重要意义。在这种特 殊背景下，要发展和振兴少数 民族地区的经济和文化 ， 少数民族 的高等教育起着至关重要的作用。 但 由于我国教育资源分布不均 的现状， 很 多少数民族大学生在接受高等教育的同时， 还要面临语言、 饮食 、 服装、宗教信仰等问题和障碍。本节主要介绍 目前少数民族大 学生在 汉族地 区高校 内的生活和学 习 状况 以及国家和学校 对其 的帮扶政策。 关键词：高校 少数 民族大学生 帮扶现状 成 因剖析
单纯的 民族经济 发展 问题 ，各民族要求 发展 的领 域更厂‘ 、程度 更深 。国家采 用专 门的力 量 来培养适应现 代化国家 民族 发展需求 的少 数 民族人才 ，对 各民族 的融 合，共 同发 展具 有 十分重大 的战略意义 。 （ 二 ）高校对 少数 民族 大学生进行 扶助 的条件
大学生到农村就业的意愿调查分析
大学生大学生到农村到农村到农村就业意愿调查就业意愿调查就业意愿调查分析分析————以武汉市为例分析以武汉市为例分析张文雯摘要摘要：：随着我国教育产业化和扩大化，高等教育逐渐从精英教育转变，大学生的数量日益增多，也同时面临着就业的压力的加大。
近几年国家不断加强对于农村的各项设施和整体的发展，随着“新农村”建设的提出，农村的发展在不断加快。
因此鼓励大学生到农村就业即有利于缓解就业的压力，也有利于推进“新农村”的建设。
本文以对武汉高校的调查为基础对大学生的就业意愿进行分析，从个人因素、家庭因素、农村发展等几个方面进行探讨，分析大学生到农村就业意愿的影响因素，从而针对影响因素提出几点建议鼓励大学生到农村就业，使大学生的能力与知识能在农村的建设和发展中发挥更加强大的作用。
一、前言随着教育产业化和扩大化的趋势，大学生就业问题日益成为人们关注的焦点，尤其是农村大学生就业更是面对多重压力。
在金融危机的影响下，近几年的就业成为大学生就业的又一道难题。
在国家各项政策和优惠待遇的扶持下 ，许多大学生会选择去经济较不发达的地区就业，从而暂时的保证就业。
于此同时我们也发现一个问题即到农村就业的趋势在不断加强，按照布迪厄对于资本的理论可以了解，在一个特定的场域里有效地资源就称之为资本，即在农村这一特定的场域中有足够的资源吸引大学生到农村就业。
许多家庭为了大学教育付出了很大的教育投资，然而在就业形式不乐观的时候，他们是否到考虑到农村就业的问题成为我们此次调查中心考虑的问题。
近几年国家不断加强对于农村的各项设施和整体的发展，随着“新农村”建设的提出，农村的发展在不断加快。
社会主义新农村建设也是我国当前和以后在发展中的主要内容之一。
不可否认新农村建设需要强大的人才队伍的支持，从而号召大学生到农夫就业既是缓解大学生就业难的途径之一，也是为新农村建设的人力资本增加高素质人才的方法。
在教育部、科技部、农业部合召开的“高等学校为社会主义新农村建设服务座谈会”上，教育部部长周济指出，建设社会主义新农村是高等学校发展的重要机遇，要加大政策扶持力度，引导和鼓励大学生投身于新农村建设的火热实践。
大学生网络道德现状分析及教育对策——基于武汉市9所高校大学生的问卷调查
值取 向 以及 道德 观和 行 为特 点 等 ， 都 正在 或 者 已经 发生 着
变 化 。 网络 作 为 一种 新 的 信息 载 体 和社 交 工具 ， 在 推动 社 会 进 步 和人 类 道 德发 展 的同 时 ， 也 带 来 了 许 多 网 络 道 德 问
和 非 良性 行 为 ） 等； 第 三部 分 是 调 查 大学 生 对 一 些 网络 问
、
调 查 的对 象 、 方 法 与 内 容
为 深 入 了解 在 校 大 学生 的 网络 道德 现 状 ， 笔 者 在 武 汉 大学 、 华 中科 技 大学 、 中 国地质 大 学 ［ 武汉］ 、 华 中师 范 大学 、
于１ 年， 占３ ． １ ％。在 问及 每周 的上 网频 率 时 ， 有２ ５ ３ 人 选择
回９ ２ ５ ＿ Ｉ ， 其 中有 效 问 卷 ８ ３ ６ 份 。在 这 些 学 生 中 ， 男生 ４ ２ ３ 人 ， 女生４ １ ３ 人 ； 人 文社科 类学 生 占４ ７ ％， 理 工 科 学 生 占
５３％ 。
生 的网络 使 用率 和对 网 络 的依赖 程 度都 很高 。
（ 二） 大学 生的 网络 行 为特征 １ ．上 网 目 的 多样 化 。 对 于 “ 您 使 用 互 联 网 的 主 要 目 的
“ ９ ０后 大 学 生 马 克 思 主 义 信 仰 教 育 路 径 研 究 ” （ 项 目批 准 号 Ｄ ＸＳ ２ ０ １ ２ ０ １ ７ ） ， 湖北 省教 育厅 人 文社 科 专项 研 究项 目 “ 基 于科 技伦 理视 角的 大 学生 网络 道德 教 育模 式 构建 及其 在微 博 时代 的 应 用研 究” 成果。
堂墼 墼里星塑墼！
总第 ４ ５ ３期
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中南民族大学学生生活状况调查问卷你幸福吗？你对现在的生活状况满意吗？为了了解大学生生活状况，我们组织了这次调查，调查数据只用于理论研究和指导学生就业工作，希望您能按照您的真实情况如实填写下面的内容，您的配合对于此次调查具有重大意义！感谢您的参与！祝身体健康，生活快乐！中南民族大学点石调研信息中心基本信息及学习部分1.您的性别【】A.男B.女3.您是年级学院4.您所属的民族是5.您来自【】A.城市B.农村6.您信仰宗教吗？【】A.信仰B.不信仰7.您生活费的主要来源是：【】A.父母供给B.亲友资助C.奖学金、助学金D.社会捐助E.勤工俭学收入F.其他8.您在校每月平均消费支出（不含学费、住宿费）约为【】A.600以下B.600—1000元C.1000—1500元D.1500以上9.您平均每天的课外学习时间是？【】A.大于4小时B.2—4小时C.0—2小时D.不学习10.您课外学习的地方一般是？【】A.教室B.图书馆自习室C.宿舍D.以上三种或两种E.其他11.您常去自习室或图书馆看书吗？【】A.经常B.有时C.偶尔D.从不12.您是否满意您的学习成绩：【】A.满意B.一般C.不满意D.不关心13.您觉得影响您学习的因素有哪些？（可多选）【】A.课外实践活动B.学生工作C.个人生活D上网和游戏E.兼职F.其他：14.您是否想要辅修或者正在辅修？【】A.是（请回答原因）【】B.否（请回答原因，可多选）【】为将来找工作做准备辅修的费用高更多出于个人爱好专业功课比较繁忙，无力辅修出于从众心理感觉辅修能学到的知识不多④为以后跨专业考研做基础④感觉学好自己本专业的就够了⑤其他⑤其他15.您选择在自习室学习最主要的原因有？【】A.安静B.有空调C.学习气氛好D.被朋友带动E.其他16.您希望学校的自习室几点关闭？【】A.22点B.24点C.不关闭17.您对学校的创新实践学分细则熟悉吗？【】A.熟悉B.不是很了解C.没听说过18.您一般通过什么途径获得创新学分？（可多选）【】A.发明专利和著作权登记B.发表论文或作品C.获学校学生创新基金立项课题D.参加校级或省级学科、科技竞赛，完成竞赛且成绩合格或者获得相应奖项E.获得各类专业资格证书F.参加课外社会实践并受到国家、省、学校的表彰等19.您觉得创新实践学分制对您实践创新能力的提高有帮助吗？【】A.很有帮助B.有一点帮助C.没有帮助D.不知道20.总体而言，您对老师课堂教学质量的满意度是？【】A.很满意B.满意C.一般D.不满意21.每学期期末您是认真客观完成对老师的评教吗？【】A.是B不是22.大学期间您报过哪些方面的辅导班（可多选）【】A.与外语相关的辅导班B.与专业相关的辅导班C.职前技能培训班D.没有E其他23.请问您考证是出于哪些方面的考虑？【】A.就业竞争激烈，考证可以提升自己的知识能力，给自己找工作增加筹码B.兴趣所在C.周围的人都考了，自己就跟着考D.老师推荐或家长要求E.其他生活部分1.您上网的活动主要是（可多选）【】A.了解新闻、参与网上讨论B.搜索信息、下载资料、提交作业、收发邮件C.聊天、交友、玩游戏、看电影、电视剧D.网购E.写微博F.其他（请填写）2.您每天花在上题选项中的时间为多长？【】A.1小时以内B.1~2小时C.2~3小时D.3小时以上3.请填写以下每一项消费中您的支出情况：消费项目月均费用（元）外出游玩及长途旅游逛街购物参加各种聚会学习消费4.您每天用在体育锻炼上的时间为：【】A.几乎不锻炼B.半小时以下C.半小时至一小时D.一小时以上5.如上题所选，您每天锻炼这样的时间理由为：【】A.没时间锻炼B.不喜欢锻炼C.觉得适当活动有益身心健康D.享受锻炼的快乐E.其他6.您最喜欢阅读的书籍是（可多选）【】A.反映社会问题的文学作品B.中国传统文化类C.科学技术类D.政治评论类E.专业知识类F.武侠小说类G.生活知识类H.其他7.日常生活中您一般比较关注哪方面的信息（可多选）【】A.国家政治经济B.科学、教育C.体育和文艺娱乐D.军事E.其它8.您的课外时间最多的是用于（可多选）【】A.听讲座、报告B.参加社会实践、志愿服务和公益活动C.参加校园文化活动D.兼职，勤工俭学E.体育锻炼F.上网G.其他（请填写）9.您认为您自己最喜欢的课余生活有那些（可多选）【】A.看书B.体育运动C.旅游D.逛街E.游戏F.其他10.您认为您有足够的时间进行自己喜欢的业余活动吗？【】A.有足够的时间B.基本上有充裕的时间C.几乎没有时间D.没有时间11.您认为我们学校食堂的饭菜是否合您的口味【】A.非常合口味B.还行，不是很难吃C.无所谓，能吃饱就行D.很不合口味12.您认为学校食堂的卫生状况如何【】A.挺卫生的，没发现不妥之处B.不太干净，有时候不想在食堂吃C.还能接受D.不卫生E.其他（请填写）13.您对我们学校食堂满意吗？A.满意B.不满意14.您对我们学校食堂存在的问题有：（可多选）【】A.饭菜不合口味B.菜的种类太少C.价格太贵D.不卫生E.工作人员态度不好F.其他15.您常去校外吃东西吗?【】A.经常去B.偶尔去C。基本不去.D.从来不去16.您认为学校的饭菜价格如何【】A.很贵B.基本合理C.还算便宜D.很便宜17.您参加过的或者现在参加的社团类型为【】A.学术科技类社团B.思想理论类社团C.文艺体育类社团D.公益服务类社团E.没有参加过任何社团18.您是否参加过学生会组织【】A.是B.否19.您平均每天用在社团和学生会工作上的时间为【】A.半个小时以下B.半个小时到一个小时C.一个小时以上20.您参加过何种类型的社会实践活动（可多选）【】A.开展便民服务B.开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动C.文艺下乡D.开展义务劳动E.开展社会调查活动F.开展大学生勤工俭学活动G.环境保护H.考察实践I.开展大学生科技活动J.没有参加过社会实践活动21.您平均每周花在兼职或者实习上的时间为【】A.一个小时以下B.一到四个小时C.四到八个小时D.八个小时以上情感部分1.您多长时间和家人联系一次【】A.每天B.一个星期左右C.半个月左右D.一个月左右E.一个月以上2.除家里人外，与其他亲戚保持联系吗？【】A.经常B.一般C.偶尔D.从不3.您对亲情的态度是【】A.非常重要B.一般C.不重要4.您对寝室关系满意吗？【】A.很满意B.一般C.不满意5.同寝室一起有聚会或者活动吗？【】A.经常B.一般C.偶尔D.以前有现在没有E.从没有6.寝室出现矛盾是怎么解决的【】A.室友相互协商，共同处理B.找班干或老师帮忙C.不处理，让时间来解决D.不知道7.您怎么样看待寝室里的不和谐因素【】A.能理解B.一般看待C.很讨厌或者愤怒D.无所谓8.您的朋友范围主要在（可多选）【】A.寝室B.班级C.学生会或社团D社会活动或工作E.老乡F.经熟人介绍G.其他9.您对大学里友情的态度是【】A.不可信，自私虚伪B.以利益为原则，尽量广交朋友，建立关系网C.寻找志同道合，遇到知己值得珍惜D.以诚待人，就会交到好友10.您经常和以前的老朋友联系吗？【】A.经常B.一般C.偶尔D.不联系11.您现在的恋爱状态是【】A.恋爱中B.曾经恋爱过现在单身C.没有恋爱过，但在期待中D.不想恋爱12.您认为大学生的恋爱成为婚姻现实的机率有多大【】A.很有希望B.没有希望C.有希望但不大13.您对大学生未婚同居的现象持什么态度【】A.赞成B.不赞成但理解C.反对D.无所谓14.您对大学生谈恋爱怎么看【】A.赞成B.不赞成但理解C.反对D.无所谓15.在亲情、友情、爱情中，那一个对您来说最重要？【】A.亲情B.友情C.爱情D.都差不多16.假如幸福感最高分为100分，你认为可给你现在的幸福感打多少分？【】A.91——100B.81——90C.71——80D.61——70E.60分以下
附纽芬兰纪念大学幸福度量表是不知道否（1）满意到极点？（PA）（2）情绪很好？（PA）（3）对你的生活很满意？（PA）（4）很走运？（PA）（5）烦恼（NA）（6）非常孤独或与人疏远？NA）（7）忧郁或非常不愉快？NA）（8）担心，因为不知道将会发生什么情况？（NA）（9）感到你的生活处境变得艰苦？（NA）（10）一般说来，生活处境变得使你感到满意？（PA）（11）这是我一生最难受的时期？（NE）（12）我象年轻时一样高兴？（PE）（13）我所做的大多数事情都令人厌烦或单调？（NE）（14）我作的事象以前一样使我感兴趣？（PE）（15）当我回顾我的一生时，我感到相当满意（PE）（16）随着年龄的增加，一切事情更加糟糕？（NE）（17）你感到孤独的程度如何？（NE）（18）今年一些事情使我烦恼？（NE）（19）如果你能到你想住的的地方去住，你愿意到那儿去住吗？（PE）（20）有时我感到活着没意思？（NE）（21）我现在象我年轻时一样高兴？（PE）（22）大多数时候我感到生活是艰苦的（NE）（23）你对你当年的生活满意吗？（PE）（24）我的健康情况和我的同龄人比与他们相同甚至还好些？（PE）说明：对每项目回答“是”，记2分，答“不知道”，记1分，答“否”记0分。为了便于计算，加上常数24，记分范围0-48。PA：正性情感：NA：负性情感，PE：一般正性体验；NE：一般负性体验。总的幸福度=24+PA-NA+PE-NE
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