量表分类
菲茨帕特里克量表分类 方法
菲茨帕特里克量表分类方法
菲茨帕特里克量表分类是一种用于描述人类皮肤色调和对紫外线反应能力的分类方法。
该方法由美国皮肤科医生托马斯·B·菲茨帕特里克于1975年发明，主要用途包括皮肤癌风险评估、激光和光疗选择以及防晒建议。
菲茨帕特里克量表分类将人类皮肤分为六种类型，从类型I到类型VI，类型I代表最白的人种，类型VI代表最深的人种。
该分类方法基于皮肤对紫外线反应的色调和程度，以及皮肤对阳光暴露的耐受性。
根据皮肤类型，医生可以评估个体对皮肤癌的易感性，例如类型I和II的皮肤更容易晒伤，因此可能更容易患皮肤癌。
此外，Fitzpatrick scale还有助于选择合适的激光和光疗治疗参数，因为不同类型的皮肤对激光的反应不同。
最后，了解个体的皮肤类型可以提供个性化的防晒建议，例如较浅的皮肤类型可能需要更高SPF的防晒霜。
以上信息仅供参考，如有需要，建议查阅相关文献或咨询专业医生。
社会调查研究方法量表的分类
社会调查研究方法量表的分类全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：社会调查研究方法是研究社会问题、社会现象和社会规律的一种科学方法。
在进行社会调查研究时，研究者需要选择适合的研究方法和工具，以有效地收集和分析数据。
社会调查研究方法量表是研究者用来收集信息和数据的工具，通常根据研究对象和研究目的的不同，可以分为多种类型。
本文将对社会调查研究方法量表的分类进行详细介绍。
一、问卷调查量表问卷调查是社会调查研究中最常用的方法之一，通过向被调查者发放包含一系列问题的问卷，来获取被调查者的意见、观点和看法。
问卷调查量表根据问卷的设计和内容可以分为两种类型：结构化问卷和非结构化问卷。
结构化问卷包含了预先设计好的问题和选项，被调查者只需要选择或填写答案。
非结构化问卷则是让被调查者自由表达观点和看法。
问卷调查量表的优点是能够快速、方便地获取大量的数据，但也存在一些缺点，如被调查者可能出现不诚实回答或误解问题等问题。
二、访谈量表访谈是一种通过与被调查者面对面交流来获取信息的研究方法。
访谈量表是用来指导访谈过程的一种工具，包含了问题的设计和顺序。
访谈量表可以分为半结构化访谈和非结构化访谈两种类型。
半结构化访谈是在一定程度上规定了问题的顺序和内容，但也允许被调查者自由发表意见。
非结构化访谈则完全由被调查者自由表达观点和看法。
访谈量表的优点是可以深入了解被调查者的想法和感受，获取更加丰富的数据。
但也存在一些缺点，如访谈过程受到主观因素的影响，不能快速获取大量数据等。
三、观察量表观察是通过观察被调查者的行为、表现和环境来获取信息的一种研究方法。
观察量表是用来指导观察过程的工具，包含了观察的对象、内容和方式。
观察量表可以分为参与式观察和非参与式观察两种类型。
参与式观察是研究者直接参与到被观察对象的生活当中，非参与式观察则是研究者不直接干预或影响被观察对象。
四、实验量表实验是通过对被调查对象施加特定条件或处理，来观察其反应和行为的一种研究方法。
量表的四个层次
量表的四个层次
量表从低级到高级分为四种水平：
1. 称名量表：这是最低水平的测量量表，只是用数字代表事物的成分或用数字对事物进行分类。
既没有相等的单位，也没有绝对的零点，不能进行加减乘除运算。
对应的统计方法有百分比、次数、众数和卡方检验。
2. 顺序量表：不仅能指代事物类别，且能够表明不同类别的大小、等级或事物具有某种特征的程度。
既没有相等距离的单位，也没有绝对的零点，不能进行加减乘除运算。
对应的统计方法有中位数、百分位数、等级相关系数和肯德尔和谐系数等。
3. 等距量表：不仅能够指代事物的类别和等级，而且具有相等的单位。
虽然有相等单位，但是没有绝对的零点，所以可以进行加减运算，不能进行乘除运算。
4. 等比量表：具有相等单位，有绝对零点，如体重，质量，身高等。
这种尺度不仅可以用于比较大小，还可以计算比例。
精神科量表分类
4
D
311501003
精神科C类量表测查
次
70
60
包括 阳性症状评定量表(SAPS) 阴性症状评定量表(SANS) 复合性国际诊断问卷(CIDI) 现状精神病症状检查(PSE) 症状自评量表 成人孤独症诊断量表(ADI) 成人韦氏记忆测验 临床记忆测验 韦氏智力测验 神经心理测验 科赫(Kohs)立方体组合测验 明尼苏达多相个性测验 艾森克个性测验 卡特尔16项人格测验 十六种人格问卷 专家系统行为观察诊断量表 808神经类型测验 比奈智力测定(10岁以上) 韦氏智力测定(学前、学龄) 儿童发育量表(PEP)
序号
财务
分类
编码
项目名称
计价
单位
最高限价（元）
项目内涵
除外内容
说明
三级
二级
一级
1
311501
精神科量表测查
2
D
311501001
精神科A类量表测查
次
20ห้องสมุดไป่ตู้
18
包括 宗(Zung)氏焦虑自评量表宗(Zung)氏抑郁自评量表汉密尔顿焦虑量表汉密尔顿抑郁量表艾森贝格（Asberg）抗抑郁剂副反应量表躁狂状态评定量表简明精神病评定量表(BPRS) 五分量表临床总体印象量表(CGI) 药物副作用量表不自主运动评定量表迟发运动障碍评定量表锥体外系副作用量表气质量表艾森贝格行为量表常识注意测验简明心理状况测验(MMSE) 瞬时记忆测验 长谷川痴呆测验认知方式测定小学生推理能力测定 儿童内外控量表 儿童孤独行为检查量表 康奈氏
测查时间30分钟以内
3
D
311501002
精神科B类量表测查
次
60
常用心理量表介绍
1、特殊儿童评估表：该量表主要用于对一些行为特征表现突出的超常儿童进行评估。
2、Sarason考试焦虑量表：该量表主要针对学生在学习过程中所表现出来的考试焦虑。
3、划消测验：该测验是让被试者在10分钟内尽可能多的划出所要求的数字。
4、学习障碍儿童筛查量表：该量表主要是通过老师对学生在学习过程中所体现出来的从而对有学习障碍的儿童做出一个客观的评价，以便尽早加以干预。
5、婴儿—初中生学生社会生活能力量表：该量表主要适用于婴儿至初中生年龄段6、中学生心理健康检测：该量表主要反映中学生心理健康方面的问题，对广大学生认识自己的心理健康状况，自己发现自己的心理健康问题，具有十分重要的意义。
7、霍兰德职业倾向：该量表主要通过兴趣倾向，个体经历，人格倾向等三方面的测试。
8、多动症诊断标准：主要是医生通过对求询者一些日常生活中的多动行为表现的认定。
智力测验智力测验是通过测验的方式来衡量个体智力水平高低的一种方法。
目前社会上流行的衡量智力方法很多。
下面简单介绍本公司提供的智力测验及其特点，以便大家选用。
1、瑞文标准推理测验：本测验是一种非文字的智力测验，主要用于智力诊断和人才选拔与培养。
测验具有信度，效度高的特点。
测验对象不受文化、种族和语言的限制，使用年龄范围广（5.5岁到65岁）。
可进行个别测试，也可在团体中实施，使用方便，省时省力。
目前广泛运用于儿科、精神科等医院临床、企业招聘、职业指南、学校学生、人才选拔以及进行各类比较性研究和跨文化研究。
2、瑞文高级推理测验：本测验是比瑞文标准推理测验难度更大的一种非文字智力测验工具。
测验适用于瑞文标准推理测验结果百分位在90%或以上者。
目前主要用来选拔人才。
3、团体智力测验：包括了考察左脑能力和右脑能力的项目，它不仅能测出个体总的智力水平，还能测出其左脑（抽象思维）占优势还是右脑（形象思维）占优势。
适用于11岁以上的青少年或成年人，尤其适合于高中以上，理工科专业的学生或年轻人，而对于文科及艺术类专业的人以及年龄过大（45岁以上）会有一定影响。
量表类型的划分依据
量表类型的划分依据引言：量表是心理测量中常用的工具，用于测量人们的特定心理特征或行为。
在心理学研究中，量表类型的划分依据是根据量表所测量的内容和形式来进行分类的。
本文将从不同角度介绍几种常见的量表类型，并探讨它们的划分依据。
一、主观量表主观量表是指根据被试者主观意见或自我评价来进行测量的一种量表类型。
它常用于测量个体的情绪、态度、满意度等主观体验。
主观量表的划分依据主要包括以下几个方面：1. 评分方式：主观量表的评分方式可以是单项评分，如喜欢程度的评分，也可以是多项评分，如对多个方面的评价。
2. 表达形式：主观量表的表达形式可以是连续量表，被试者在某个范围内选择评分点，也可以是离散量表，被试者在给定的选项中选择评分。
3. 评分标准：主观量表的评分标准可以是定量的，如“非常不满意”到“非常满意”，也可以是定性的，如“喜欢”或“不喜欢”。
二、客观量表客观量表是指根据客观观察或测量而非被试者主观意见来进行测量的一种量表类型。
它常用于测量个体的认知能力、行为表现等客观指标。
客观量表的划分依据主要包括以下几个方面：1. 测量方法：客观量表的测量方法可以是观察法，通过观察被试者的行为或反应来进行评价，也可以是测试法，通过特定的测试任务来评估被试者的能力。
2. 测量指标：客观量表的测量指标可以是定量的，如正确率、反应时间等，也可以是定性的，如行为表现的类型或质量。
3. 评分标准：客观量表的评分标准通常是根据具体的测量指标而确定的，如正确答案的数量或质量等。
三、综合量表综合量表是指同时包含主观和客观评价内容的一种量表类型。
它常用于综合评估个体的多个方面或多个维度。
综合量表的划分依据主要包括以下几个方面：1. 量表结构：综合量表的结构可以是单一维度，即将多个评价内容综合为一个总分，也可以是多维度，即将多个评价内容分别评分并计算出各自的得分。
2. 评分权重：综合量表的评分权重可以是固定的，即各个评价内容的权重在整个量表中保持不变，也可以是动态的，即根据具体情况对不同评价内容的权重进行调整。
量表分类
量表分类多动性障碍：是发生于儿童时期（多在3岁左右），与同龄儿童相比，表现为同时有明显注意集中困难、注意持续时间短暂，及活动过度或冲动的一组综合征。
症状发生在各种场合，男孩多于女孩。
品德障碍：特征是反复而持久的反社会性、攻击性或对立性品行模式。
当发展到极端时，这种行为可严重违反相应年龄的社会规范，较之儿童普通的调皮捣蛋或少年的逆破坏行为也更严重。
如过分好斗或霸道；残忍对待动物或他人；严重破坏财物；纵火；偷窃；反复说谎；逃学或离家出走；过分频繁地大发雷霆；对抗性挑衅行为；长期的严重违拗。
明确存在上述任何一项表现，匀可作出诊断，但单纯的返社会性或犯罪行为本岙不能作为诊断依据，因为本诊断指的是某种持久的和为模式。
情绪障碍：特发于童年，起病于儿童期的焦虑、恐惧、强迫、羞怯等情绪异常，与儿童的发育和境遇有一定关系，与成人期神经症无连续性。
包括离别焦虑、恐惧焦虑和社交焦虑等。
社会功能障碍：起始于发育过程中的社会功能异常，（但与广泛性发育障碍不同）没有明显的、侵害所有领域的功能的体质性社交无能或缺陷作为原发性特征。
生活环境异常被认为在发病中具有关键作用。
发病率没有明显的性别差异。
包括选择性缄默、依恋障碍等。
抽动障碍：首要表现的是某种形式的抽动。
是一种不随意的突发、快速、重复、非节律性、刻板的单一或多部位肌肉抽动或发声。
运动和发声抽动都可分为简单和复杂两类，但界限不清。
如眨眼、斜颈、耸肩、扮鬼脸等属于简单的运动抽动；蹦、跳、打自己等属于复杂的运动抽动。
清喉声、吼叫、吸鼻动作属于简单发声抽动，重复言语、模仿言语、秽语属于复杂发声抽动，各种开式的抽动均可在短时间受意志控制，在应激下加重，在睡眠时减轻或消失。
少数持续到成年。
根据发病年龄、临床表现、病程长短和是否伴有发声抽动，可分为：抽动症、慢性运动或发声抽动障碍、Tourette综合征。
常见的量表类型
常见的量表类型
量表是一种常用的测量工具，可以用来测量或评估不同的特征、性格、态度或行为。
在各种研究和评估中，量表的使用非常普遍，因为它们可以提供结构化和标准化的数据，从而使数据分析更加容易和准确。
以下是常见的量表类型：
1. 自我报告量表：参与者根据自己的主观感受、经验和态度对题目进行回答。
这种量表适用于测量个体的主观感受和态度，如焦虑、抑郁、个性特征等。
2. 观察量表：观察者根据预先设定的标准对行为进行评估。
这种量表适用于测量行为、技能和表现，如社交技能、沟通技能等。
3. 笔试量表：参与者需要回答一系列的题目或任务。
这种量表适用于测量认知和智力水平，如智力测验、学科能力测试等。
4. 生理和生物学量表：这种量表适用于测量生理和生物学指标，如血压、心率、体温等。
5. 项目性量表：参与者需要完成一些特定的任务或项目。
这种量表适用于测量技能和表现，如运动技能、音乐技能等。
总之，量表是一种非常有效的测量工具，可以用于各种类型的研究和评估。
在设计和选择量表时，需要考虑研究目的、参与者特征、测量对象和测量方法等因素。
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一、人格测试量表EPQ人格测试（成人）卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试性向测试明尼苏达（MMPI）多相人格测试心境投射测验
二、智力测试量表韦氏智力测验（儿童）画人智力测验瑞文智力测验韦氏智力测验（成人）幼儿智力测验比内-西蒙智力测验
三、心理健康量表90症状清单（SCL--90）抑郁状态量表康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表简明精神病量表社会功能缺陷评定量表
四、心理状态测量量表成人人际关系量表成人心理压力量表社会适应能力量表心理适应性量表社会支持问卷心理年龄量表生活事件量表防御方式问卷情商（EQ）测试
五、学生心理专用量表提高学习能力因素诊断测验小学生心理健康综合测量量表学习障碍的鉴别中学生心理健康综合测量中学生学习态度与态度测验
六、人力资源管理量表职业能力倾向测试社会适应能力诊断量表心理发展状态测验行动潜力测验个人风格测评问卷员工健康状况测评员工素质测评工作环境测评量表职业满意度量表人力资源管理能力测评成功商数测试霍兰德职业兴趣量表婚恋测试量表婚姻质量测试
七、婚姻心理控制源量表艾森克性心理健康测验恋爱方式测验夫妻生活健康测验婚姻安全界线检测问卷
八、儿童用心理测验与量表Achenbach儿童行为量表(CBCL) RUTTER儿童行为问卷父母养育方式评价量表亲子关系与父母角色测量量表亲子关系诊断测验托马斯婴儿气质问卷儿童韦氏智力测验问题行为早期发现测验幼儿智力测验量表康纳尔父母量表(CONNERS 如果你想要那种的话可以用QQ联系我，这个表太多了
心理咨询室常用量表目录（32个）
一、卡特尔十六种人格因素测验 (16PF)
二、艾森克人格测验 (EPQ)
三、爱德华个人偏好测验 (EPPS)
四、艾森克性心理健康测验
五、大学生现实感幻想性测验
六、症状自评量表（SCL-90）
七、考试焦虑测验
八、恋爱方式测验
九、气质类型测验（气质60）
十、情商测验 (EQ)
十一、人生变化危机感测验
十二、瑞文标准推理测验（SPM）
十三、同学及师生关系测验
十四、心理健康测验
十五、学习态度与学习方法测验
十六、职业倾向测试
十七、中学生升学指导测验
十八、A型行为测验
十九、明尼苏达多相个性测验（MMPI）
二十、大学生人格问卷UPI测验
二十一、包容力测验
二十二、工作压力测验
二十三、孤独倾向测验
二十四、好强固执测验
二十五、“焦虑”及“抑郁”测验
二十六、精神压力测验
二十七、乐观性测验
二十八、取悦他人潜能测验
二十九、人格特质测验
三十、真爱与迷恋测验
三十一、智力类型测验
三十二、自我充实能力测验
150个量表的心理测评软件目录
青少年生活事件量表(ASLEC)
儿童孤独症评定量表(CARS)
孤独量表CLS
容纳他人量表(AO)
儿童行为问卷(Conners)父母用量表
儿童行为问卷(Conners)教师用量表
艾森克人格个性问卷EPQC(儿童)
缺陷感量表(FIS)
康奈尔健康问卷(CMI)男性用表
康奈尔健康问卷(CMI)女性用表
惧怕否定评价量表(FNE)
人格诊断问卷(PDQ)
交流恐惧自陈量表(PRCA)
社交回避与苦恼量表(SAD)
酒精依赖诊断量表(SCID-AD)
自我描述问卷(SDQ)
自尊调查表(SEI)
多伦多述情障碍量表(TAS)
内-外在心理控制源量表(IELCS)
婚姻调适测定(LW)
阳性与阴性症状量表(PANSS)
羞怯量表(SS)
儿童感觉统合能力发展评定量表(SITS) 个人评价问卷(PEI)
治疗副反应量表(TESS)
生活质量综合评定问卷(GQLI)
人际信任量表(IT)
爱德华个性偏好量表
职业兴趣问卷
小学生心理健康综合测量
考试焦虑量表
阴性症状量表(SANS)
SCL-90项症状清单
2-3岁儿童行为检查表(CBCL)
阳性症状量表(SAPS)
人格障碍筛查问卷(CCMD)
4-8个月婴儿气质量表
1-3岁幼儿气质问卷
3-7岁儿童气质量表
8-12岁学龄儿童气质问卷
焦虑自评量表(SAS)
抑郁自评量表(SDS)
卡特尔16种人格因素测验(16PF)
简明精神病量表(BPRS)
瑞文高级推理测试
躁狂量表(BRMS)
抑郁状态问卷(DSI)
艾森克人格个性问卷EPQA(成年人)
汉密顿焦虑量表(HAMA)
汉密顿抑郁量表(HRSD)
匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)
应付方式问卷
多维度健康状况心理控制源量表(MHLC) 情绪-社会孤独问卷(ESLI)
流调中心用抑郁量表(CESDS)
老年抑郁量表(TGDS)
家庭功能评定(FAD)
痴呆简易筛查量表(BSSD)
锥体外系副反应量表(RSESE)
缺血指数量表(HIS)
老年临床评定量表(SCAG)
社会功能缺陷量表(SDSS)
护士用住院病人观察量表(NOSIE)
抗抑郁药副反应量表(SERS)
护士用简明精神病量表(NBPRS)
简易智力状态检查(MMSE)
大体评定量表(GAS)
生活满意度指数(LSIB)
婚姻质量问卷(ENRICH)
孤独量表(UCLA)
情商EQ(QSEQ)
防御方式问卷(DSQ)
A型行为量表(TABP)
霍兰德职业测试量表(HOLLAND)
大学生心理调查量表(UPI)
戒断评定(JDZZ)
强迫行为检查量表(CACR)
明尼苏达多相人格调查量表(MMPI)
儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)
儿童行为量表(ACHENBACH)
儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED) 家庭环境量表(FES-CV)
家庭亲密度和适应性量表(FACES)
多动症筛查量表(ADHD)
儿童活动水平评定量表(WPARS)
儿童行为问卷-父母(RUTTER)
儿童行为问卷-教师(RUTTER)
交往焦虑量表(IAS)
儿童社交焦虑量表(SASC)
青少年电子游戏成瘾量表(GAME)
儿童社会期望量表(CSD)
父母教养方式评价量表(EMBU)
儿童自我意识量表(CS)
精神病态筛查表(PCLSV)
子女教育心理控制源量表(PLOC)
领悟社会支持量表(PSSS)
儿童心理虐待与忽视量表
中国4-6岁儿童忽视状况评价问卷
生活事件量表(LES)
马氏量表(MACH V)
贝利婴儿发展量表(BSID)
大学生心理适应性测量问卷
儿童少年心理卫生状况筛查表(学龄版) 儿童少年心理卫生状况筛查表(幼儿版) 日常生活能力量表(ADL)
贝克焦虑量表(BAI)
贝克抑郁问卷(BDI)
综合性医院焦虑抑郁量表(HAD)
情感量表(HETT)
阿森斯失眠量表(AIS)
健康状况问卷(SF-36)
新生儿20项行为神经评定(NBNA)
自杀态度问卷(QSA)
状态-特质焦虑问卷(STAI)
生活满意度评定量表(LSR)
生活满意度指数A(LSIA)
总体幸福感量表(GWB)
纽芬兰幸福度量表(MUNSH)
疲劳评定量表(FAI)
社交焦虑量表(LSAS)
简易应对方式量表(SCSQ)
3-7岁儿童气质问卷(NYLS)
社会支持评定量表(SFZC)
中学生心理健康量表(MSMH)
中学生意志力测验问卷(MSMT)
中学生一般人际关系测验问卷(MSRP) 中学生学习方法测验问卷(MSSM)
中学生学习动机测验问卷(MSSP)
耶鲁—布朗强迫症状量表(Y-BOCS)
划字销字测验(RWEW)
药物成瘾者生命质量测定量表(GHTS)
同学关系困扰调查表
师生关系困扰调查表
精神症状全面量表(CPRS)
工作激情程度测验
进取性水平测验
机会把握能力测试
恐怖程度测试
人际合作程度测验
职业核心竞争力量表
自主程度测试
特质应对方式问卷(TCSQ)
抑郁程度测试
认知偏差问卷(TCBQ)
患病行为问卷
网络成瘾自评量表
控制圈(SOC)
学生生活应激问卷
抑郁体验问卷(DEQ)
婚姻心理控制源量表(MLCS)
儿童内-外控制源量表(NS)
恐怖强迫量表(MSRPOR)
密西根酒精依赖调查表(MAST) 信任他人量表(SRC)
与饮酒有关的心理控制源量表
自知力与治疗态度问卷
自卑感评定量表(JF)
瑞文标准推理测试(配补)
国际标准智力测验（IQ）(配补) 标准智力测验（国人）(配补)。