最新人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教案
最新人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教学设计1精编版
2020年人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教学设计1精编版嘀哩嘀哩教学过程：一、组织教学1、师生问好歌——问好。
2、律动表演。
师：“（评价：同学们的问候特别真诚，现在让我们一起来活动活动好吗？）”琴声：音乐信号，全体起立进行表演（音乐背景《杜鹃圆舞曲》）评价、音乐信号。
3、发声练习二、导入新课：1.用一首《小小迎春花》导入本课，切合主题。
2.同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。
出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，看图解说）三、聆听感受歌曲聆听音乐——《嘀哩嘀哩》（童声齐唱）1、组织——师：“叮叮咚、叮叮咚，闭上眼睛听歌声”（节奏童谣）生：“竖起小耳朵，嘴巴不出声。
嘘——”（学生按要求坐好，及时给与评价。
）[设计意图：目的是让学生通过童谣组织教学法，安静的聆听音乐，逐步体验“此时无声胜有声”的效果。
]2、播放录音，聆听音乐——《嘀哩嘀哩》（童声齐唱）师：“现在让我们一起来聆听一段音乐，歌曲表现了什么内容。
”（教师安静的说。
聆听过程中，教师不插话，给学生充分聆听的空间。
）3、说一说师：“评价：同学们听得很认真。
歌曲表现了什么内容？”生：“——”（领取小奖章）师：“请在纸上画出对歌曲旋律的感受？”生：“——。
”（领取小奖章）[教学建议：假如学生回答有出入，可让学生再次聆听，从歌曲中找到答案。
教师应及时给学生适当的评价，来鼓励学生。
]4、渗透学习时光的教育。
[教学建议：师生交流讨论，充分发表自己的意见。
]5.请学生起来说一说歌曲的情绪？6.（课件出示）拍一拍。
7.（课件出示）唱一唱。
四、学习歌曲。
1、欣赏歌曲。
师：春天的景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，你们听。
（课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）师：给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字吗？（同学自由发言）出示课题。
2、学唱歌曲。
师：这么好听的名字，这么美的旋律，相信读出来也一定非常好听，谁想读一读。
三年级下册音乐教案-4 《嘀哩嘀哩》 ︳人音版 (五线谱)
一、教学名称：音乐二、教学内容：嘀哩嘀哩三、教学目标：1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
2 、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。
3、通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。
四、教学重点引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。
五、教学难点引导学生用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。
学习这一乐句的节奏和学唱衬词( XX X XX | XX XO | XX X XX | X －||嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩)。
六、教学准备：电子琴、多媒体课件、串铃、响板、双响筒七、教学课时：1 课时八、教学过程(一)师生问好：12 34 | 5 －||同学们好！54 32 | 1 －||老师您好!5 3 | 5 3 | 54 32 | 1 －||您好您好老师您好！(二)课前练声1、师：同学们，今天老师给你们请来一种常见的交通工具。
(出示课件“火车”图片) 这是什么呀？对，一辆火车。
同学们都在哪里见过火车呢？哦，原来这么多同学都见过火车！那你们一定知道，火车开时发出的是什么声音？对，火车开时发出的声音是“u ~ ~ ~ ”。
(板书：u )下面我们就用火车开时的“ u ”来练练声，打开我们的嗓子。
2、练声师：1 3 | 1 3 | 5 —|火车火车开，生：5 4 | 3 2 | 1 —|u ~ ~ ~ ~(三)导入新课师：同学们真棒！今天我们的这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？老师给你们放一段音乐，请同学们听一听，小火车把我们带到春、夏、秋、冬中的哪一个季节呢？(播放音乐《春来了》) 1、师：同学们，我们刚刚听的歌曲表现的是什么季节？对，春天。
(板书：春天)春天美丽吗？同学们喜欢春天吗？寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，那你们说说我们周围的事物会发生哪些变化呢？(学生自由回答后，教师出示春天大自然的风景图片。
)2、师：同学们回答的真好！ (播放课件) 春天来了，树儿长出了新的嫩叶。
三年级下册音乐教案第4课嘀哩嘀哩人音版
嘀哩嘀哩一.教学目标1、知识目标通过学习《嘀哩嘀哩》，使学生用轻快活泼的语气演唱《嘀哩嘀哩》。
2、能力目标培养节奏能力，使学生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于弹性的声音演唱歌曲。
3、情感态度教育目标通过学习《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
二．重点难点学习重点：引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱之情。
学习难点：将“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”的节奏唱准确。
三．教学过程活动1【导入】激趣导入1.教师：放课件，出示关于春天景色的图片。
看树木发芽了、桃花开了、湖面上的冰融化了、小鸟自由的飞翔、蜜蜂在采蜜...，大家想一想这是在什么季节呀？有哪个同学可以说说？2.学生：学生观看课件，根据课件知识这是关于春天的画面。
（并用语言描述）3、设计意图：通过看图片，使学生联想到美丽的春天，为揭示课题做做垫。
4、教学效果：通过播放课件，使学生在视觉上受到冲击，引出对春天美好景色的向往，激发学生学习的兴趣。
活动2【讲授】揭示课题1.教师：好，那我们今天就一起来学习一首关于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示标题)。
2.学生：学生读出学习的歌曲名字。
3.设计意图：知道本课学习的课题名字。
4.教学效果：通过卡通课件，给学生呈现带有色彩的标题，清楚、醒目。
加深印象。
活动3【活动】学习歌曲1.教师：①好，首先请大家先来欣赏一遍这首歌曲，听完之后请告诉我你听过之后的心情是怎样的？②现在请大家再来欣赏一遍这首歌曲，这次听完之后请你们回答一个问题，春天到底在哪里呀？③大家刚才听得都很仔细，现在我呀我来为大家演唱一遍，同学们可以跟着我的琴声小声哼唱。
④我刚才发现大家对这首歌曲的旋律都很熟悉，很多同学都能唱出歌曲，现在就请大家来完整地演唱一遍吧。
2.学生：①聆听惑受作品的情绪，揭示活泼、欢快、喜隐的心情。
回答老师的问题。
②学生再次聆听，回答问题。
(在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在小朋友的眼睛里。
【精品】三年级音乐《嘀哩嘀哩》优秀教学设计
三年级音乐《嘀哩嘀哩》教学设计教学目标（1）丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染，建立起对自然、的关爱之情，逐步养成对生活的积极乐观态度。
（2）完整而充分地聆听音乐作品，通过小组合作、探究的方式，体会乐曲的情绪，并运用到演唱的过程中。
（3）掌握十六分音符的节奏特征，能够有感情的、生动活泼的演唱歌曲。
教学重难点能够有感情的进行演唱歌曲,并能掌握演唱的发音技巧，包含吐字清晰、舌尖灵巧的发音。
教学过程一、导入阶段教师播放乐曲维瓦尔第的《四季—春》简单介绍刚才的乐曲内容，引出本节课的内容——歌曲《嘀哩嘀哩》。
二、新课教授1.教师先播放一遍乐曲《嘀哩嘀哩》2.再次聆听乐曲，并提出两个问题：(1)请选择合适的词语来表现歌曲的情绪?(活泼/悲伤)(2)乐曲的速度如何?(快速/慢速)3.发声练习，教师提出练习要求：吐字清晰、舌尖灵活。
比如：“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩”词语的反复练习。
4.节奏练习。
同学们用拍手的方式跟随老师拍打节奏：5.朗读歌词，注意用合适的节奏与语气朗读歌词，感受乐曲的情绪。
6.跟随乐曲的旋律，加入歌词模唱，感受乐曲的风格。
三、巩固提高1.根据已学过的课堂打击乐器(木鱼、碰钟)的节奏特点，练习为乐曲伴奏;2.跟随歌曲，已小组的形式进行舞蹈编排。
3.教师将班级中的学生分成两组合作表演：一组学生演唱歌曲，一组学生使用已学过的课堂打击乐器(木鱼、碰钟)为乐曲进行伴奏。
4.教师将班级中的学生继续分成两组合作表演：一组学生演唱歌曲，另一组学生进行伴舞。
四、课堂小结这首乐曲表达了孩子们对于春天的强烈感受，春暖花开，一遍生机盎然的景象。
同学们在演唱的时候，要把孩子们对于春天的喜爱与向往表现出来，注意演唱时的咬字清晰、准确。
也请同学们下课后，多搜集一些有关春天的歌曲，可以在下次上课的时候分享给其他同学。
三年级下册音乐教案-4《嘀哩嘀哩》 ︳人音版 (五线谱)
《嘀哩嘀哩》二声部合唱选段趣味发声练习教学设计【学情分析】三年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足，需要老师的帮助、提醒和强调。
【学习内容分析】这是一首由儿童声乐教育家吕道义先生改编的二声部儿童合唱作品。
这首歌曲取材于望安词、潘振声曲《嘀哩嘀哩》。
F大调，四二拍，速度是稍快的，情绪是轻快、活泼地。
是一首深受孩子们喜爱的歌曲。
歌曲采用再现的两段体结构，每乐段由四个乐句构成，结构规整。
歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。
其中，我选取的是歌曲第三段歌词的第一乐句作为此次教学设计的教学内容。
这句旋律是整首歌曲慢板的地方，与前面乐段和后面乐段形成鲜明的对比，形成整首歌曲的高潮与表现之处。
我采用《音乐王国与女巫》童话故事的教学设计手段，让学生一起帮助音乐王国用有力量的声场咒语旋律赶走女巫，从而调动学生学习合唱的积极性。
歌唱的姿势：两脚与肩同宽，坐在凳子的三分之一处，收腹、挺胸，两肩打开，下巴微收；发声状态：打开身上的每一个器官，包括眉毛、眼睛，提起你的笑肌，感觉头上顶着一个碗，张开嘴巴倒吸一口气，感觉凉风的软腭位置发声，让声音更加有力量和空间感。
这两个歌唱的要求贯穿整个教学环节，教会学生的科学发声方法。
发声练习教学环节分成四个步骤：坐姿调整、气息练习、哼鸣练习、母音练习、二声部母音练习、二声部完整演唱。
歌曲处理要求：前半句出现保持音记号，要求学生用饱满的气息、自然的声音把音乐时值唱满，后半句尾音作渐强渐弱处理，从母音练习环节开始切入，为最后所要达到的效果做好铺垫。
【教学目标】1.能够掌握正确的演唱姿势；两脚与肩同宽，坐在凳子的三分之一处，收腹、挺胸，两肩打开，下巴微收。
2.能够掌握正确的发声方法：打开身上的每一个器官，包括眉毛、眼睛，提起你的笑肌，感觉头上顶着一个碗，张开嘴巴倒吸一口气，感觉凉风的软腭位置发声，让声音更加有力量和空间感。
演唱 嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案
演唱嘀哩嘀哩-人音版三年级音乐下册教案目标
•了解和学习嘀哩嘀哩这首歌曲；
•能够通过声音来表现歌曲中的情感；
•听懂并正确演唱歌曲。
知识点
•歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词和曲调。
教学步骤
第一步：引入
1.教师和学生一起合唱《嘀哩嘀哩》，使学生对歌曲有一定的了解；
2.通过听歌曲的方式了解歌曲的情感表达。
第二步：学习歌曲
1.教师向学生介绍歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词；
2.教师向学生展示歌曲的曲调，让学生跟随曲调唱出歌曲；
3.多次练习，让学生更加熟悉歌曲的节奏和旋律。
第三步：加强演唱效果
1.教师通过讲述歌曲情感背景，让学生更加了解歌曲的情感表达；
2.教师要求学生通过声音来表达歌曲中的情感，并进行演唱；
3.教师可以适当引导学生，让学生掌握正确的演唱技巧。
教学要点
•学生需要熟悉歌曲的节奏和旋律；
•学生需要通过声音来表达歌曲中的情感。
教学难点
•如何让学生掌握正确的演唱技巧；
•如何让学生正确表达歌曲中的情感。
教学效果评估
•学生能够准确演唱《嘀哩嘀哩》；
•学生能够通过声音来表达歌曲中的情感；
•学生能够理解歌曲的含义和情感背景。
教学反思
通过本节课的教学，学生们成功地学会了《嘀哩嘀哩》这首歌曲，并能够通过声音来表达歌曲中的情感。
教师在教学中要注重培养学生的音乐鉴赏力和表演能力，从而帮助他们更好地领悟音乐的情感表达和文化内涵。
人音版音乐三下《嘀哩嘀哩》教案
预设教案
备注
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课
1、师生共同表演情景剧《春天来了》。（教师解说；两名女生扮演春姑娘，其他学生戴各种头饰，扮演春天里的小动物和美好事物）
师：孩子们，花儿、草儿、小动物们，春姑娘来了，你们都在干什么呢？
2、学唱歌曲
方法：主要采用视唱法学习，以学生自学为主，教师给与及时、必要的辅导。
（1）学生分组合作视唱曲谱，教师巡回指导。此时，学生如有难点，可以向教师请教。
（2）集体演唱曲谱，教师根据演唱，给予具体指导。
☆通过手势指导视唱，体验第四乐句旋律上升，力度加强，情绪高涨的变化。
☆通过练习舌尖轻巧、快速地弹动，引导学生唱好第五、六乐句同音反复的旋律。
（2）分组汇报演出，师生给予评价。并选出最佳表演组和最佳个人，在音乐教室的奖励专栏中予以记录。
三、欣赏合唱曲《嘀哩嘀哩》
1、初次聆听歌曲，感受两种演唱形式表现的不同效果。
讨论：合唱的《嘀哩嘀哩》跟齐唱的《嘀哩嘀哩》效果一样吗？怎么不一样？
2、再次聆听，感受合唱的效果。随着歌曲想象音乐描绘的百鸟争鸣、百花齐放的情景，并试着简述想象到的情景。
☆用手势引导学生用声断气连的方法唱休止符，感受休止符的作用。
☆演唱最后一个乐句，体验主题的变化重复和再现。
☆完整地演唱曲谱，进一步感受歌曲的旋律和节奏特点。
（3）学生随琴轻Biblioteka 地填唱歌词两遍。☆两人一组，互相倾听对方的演唱、交流演唱感受，帮助对方找到不足。
☆教师钢琴伴奏完整演唱;
☆分段演唱体会、表现歌曲学生有表现力地演唱歌曲。。
教学内容
(整理)人音版小学音乐三年级下册《嘀哩嘀哩》教学设计1.
嘀哩嘀哩教学过程：一、组织教学1、师生问好歌——问好。
2、律动表演。
师：“（评价：同学们的问候特别真诚，现在让我们一起来活动活动好吗？）”琴声：音乐信号，全体起立进行表演（音乐背景《杜鹃圆舞曲》）评价、音乐信号。
3、发声练习二、导入新课：1.用一首《小小迎春花》导入本课，切合主题。
2.同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。
出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，看图解说）三、聆听感受歌曲聆听音乐——《嘀哩嘀哩》（童声齐唱）1、组织——师：“叮叮咚、叮叮咚，闭上眼睛听歌声”（节奏童谣）生：“竖起小耳朵，嘴巴不出声。
嘘——”（学生按要求坐好，及时给与评价。
）[设计意图：目的是让学生通过童谣组织教学法，安静的聆听音乐，逐步体验“此时无声胜有声”的效果。
]2、播放录音，聆听音乐——《嘀哩嘀哩》（童声齐唱）师：“现在让我们一起来聆听一段音乐，歌曲表现了什么内容。
”（教师安静的说。
聆听过程中，教师不插话，给学生充分聆听的空间。
）3、说一说师：“评价：同学们听得很认真。
歌曲表现了什么内容？”生：“——”（领取小奖章）师：“请在纸上画出对歌曲旋律的感受？”生：“——。
”（领取小奖章）[教学建议：假如学生回答有出入，可让学生再次聆听，从歌曲中找到答案。
教师应及时给学生适当的评价，来鼓励学生。
]4、渗透学习时光的教育。
[教学建议：师生交流讨论，充分发表自己的意见。
]5.请学生起来说一说歌曲的情绪？6.（课件出示）拍一拍。
7.（课件出示）唱一唱。
四、学习歌曲。
1、欣赏歌曲。
师：春天的景色是美的，谱出的旋律也是美的，唱出的歌声更美，不信，你们听。
（课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）师：给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢？你能为它起个名字吗？（同学自由发言）出示课题。
2、学唱歌曲。
师：这么好听的名字，这么美的旋律，相信读出来也一定非常好听，谁想读一读。
（同学朗读）师：用啦模唱旋律。
师：学习休止符。
人音版(敬谱)音乐三年级下册《演唱嘀哩嘀哩》教学设计
人音版（敬谱）音乐三年级下册《演唱嘀哩嘀哩》教学设计一. 教材分析《演唱嘀哩嘀哩》是人音版（敬谱）音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，节奏轻快，歌词描绘了春天大自然的美丽景色，让人感受到春天的气息。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以欢快的节奏表现了春天的生机勃勃，第二乐段以抒情的旋律展现了春天的美好景象。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能熟练地识谱、唱歌。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的理解。
但在演唱过程中，部分学生可能会存在音准、节奏方面的问题，需要教师在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱嘀哩嘀哩》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.提高学生的音准、节奏感，使他们在演唱过程中能够做到音准、节奏准确无误。
4.引导学生感受春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《演唱嘀哩嘀哩》，掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2.教学难点：音准、节奏的准确性，以及在演唱过程中情感的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱的方式，让学生跟随学习，提高学生的歌唱技能。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的音乐元素，激发学生的学习兴趣。
3.情境教学法：通过创设春天的情境，让学生在情境中感受音乐的美妙，培养他们热爱生活的情感。
4.小组合作法：分组进行演唱、练习，让学生在合作中互相学习、互相激励。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《演唱嘀哩嘀哩》的课件，包括歌曲歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：音响、话筒等。
3.乐谱：准备歌曲《演唱嘀哩嘀哩》的乐谱，分发给学生。
4.教学道具：准备与春天相关的道具，如花朵、绿草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音频、展示春天的图片等方式，引导学生进入春天的情境，激发他们对音乐的学习兴趣。
三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案：通过音乐教育让孩子们更好地发展全面
Introduction音乐教育是儿童教育中不可忽视的一个重要部分，它与孩子的身心发展密切相关。
三年级音乐下册的教材《嘀哩嘀哩》是一本集合了多种教育目标的教材，它不仅有助于增强孩子们的音乐综合素养，更有助于促进其全面发展。
本文将探讨该教材的音乐教育及其对儿童全面发展的积极影响。
Part 1.《嘀哩嘀哩》音乐教育目标1.培养审美情趣音乐教育的一个重要目标是培养孩子们的审美情趣。
通过学习音乐，孩子们能够感受不同文化背景下的音乐特色，从而培养对美的感受力。
《嘀哩嘀哩》中的音乐教学不仅涵盖了中外经典歌，也包括了一些流行歌曲，这有利于孩子们对于音乐的感受和认知，帮助他们理解不同类型的音乐风格。
2.提高音乐综合素养音乐教育的另一个重要目标是提高孩子们的音乐综合素养。
音乐素养主要包括音乐知识、音乐技能、音乐情感和文化素养。
通过学习《嘀哩嘀哩》的教材，孩子们能够了解不同节奏、旋律和和声的组合方式，提高其音乐技能。
在参与音乐创作和表演中，孩子们的音乐情感也得到了进一步的锻炼。
此外，《嘀哩嘀哩》也涉及到了一些音乐历史和文化，培养了孩子们的文化素养。
3.培养合作精神和创造力音乐教育还有助于培养孩子们的合作精神和创造力。
音乐创作和表演需要团队的合作才能完成，孩子们在这个过程中能够学会与人合作、互相帮助和分享。
此外，在音乐创作的过程中，孩子们也能够锻炼创造力，激发自己的想象力和创造力，让孩子们更加自信和独立。
Part 2.分析《嘀哩嘀哩》的教学安排和方法1.教材内容与安排《嘀哩嘀哩》的内容涵盖了多个主题，包括动物、节日、童话故事等等。
每个主题中都匹配有相应的歌曲，在教学过程中，可以根据主题进行选择。
教材还提供了较为完整的课堂教学安排，包括热身、教学和复习三个部分。
其中，教学环节设计了多种有趣的活动，如音乐游戏和创作指导等，有助于激发孩子们的兴趣，让他们更好地理解和掌握知识。
2.教学方法教学方法也是影响教育效果的重要因素。
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人音版小学音乐三年
级下册《嘀哩嘀哩》
教案
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嘀 哩 嘀 哩
教学目标
1、指导学生练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教
育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象
和感受音乐的能力，培养创新意识。
3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱。
教学重点
指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点
歌曲的第五、六乐句
教学过程
一 导入新课
1. 师：在上新课之前，先请同学们开动脑筋，猜两个谜语：
“千条线万条线，落在河里看不见。
——打一字。”
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白肚皮，黑羽毛，
尾巴像把小剪刀，
捉害虫，保庄稼，
还是一只报春鸟。
——打一动物
（屏幕显示，学生回答）
2.师：你们真聪明，回答的真好。寒冷的冬天已经过去，春姑娘已
经悄悄来到我们身边，我们找找看，在什么地方能找到春天的影子
（出示有关春天的图片）
二 传授新课
1.师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，在
小朋友的眼睛里。既然春天这么美那我们今天我们就来学习关于
春天的非常好听的一首歌—嘀哩嘀哩（板书题目）
（1）先请学生读歌词。
（2）教师弹琴，学生感受旋律。
（3）让学生用“啦”演唱歌曲，教师伴奏，掌握歌曲的基本旋
律。
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（4）老师提两个小小的要求： ①演唱时用什么样的声音来表
现？
②用什么样的表情来表现？
3.指导学生配上歌词随老师的音乐练唱歌曲直至熟练
4.下面，让我们完整的听一下这首歌（多媒体播放歌曲）
好啦，好听的歌曲播放完了，让我们一起来看一看这首歌的节奏
课件出示节奏
1)学生先自己试一试。
2）指名打击。
3）教师示范。
4）全班齐打。
5）出示小黄鹂：
模仿小黄鹂叫：嘀哩哩 嘀哩嘀哩 哩嘀哩哩嘀哩哩*（配上简单
动作）
5.师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，你认为歌曲的情绪是怎样的？
你认为应该用什么样的声音来表现歌曲呢？
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引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一
样。
师范唱后，学生演唱，
三、展示春天
1）、小朋友喜欢春天吗？
那么你还想用什么方式来表现春天呢？（分组创作：画画、舞蹈、
编创歌词、……）
2）、反馈
每组派一个代表展示自己组的作品。
画画的介绍自己画了些什么，从哪里看出来“春天”来。
舞蹈的可以表演给大家看。
编词的，根据自己创编的歌词唱一唱，再鼓励大家一起唱一唱
四 教学延伸，创编歌曲（创新）
1. 师：春天是美好的，春天终于来到了我们身边。我们可以用各种
各样的形式来展现春天。如画画、跳舞、唱歌等多种形式。
2. 师：下面我们自由结合，采用多种形式来展现对春天的热爱。
（学生自由结合进行现场排练，时间大约为五分钟）
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3. 分组表演，展示成果
师：下面，我宣布：“才艺大比拼”正式开始。（请学生展现自己创
编的节目，学生可以合作完成，也可以个人完成，并请学生上来展
示自我）
五 小结
春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现
更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、
到大自然去寻找更美的景色吧！（学生听音乐走出教室）