选修6环境保护高考题精编课件.ppt

鲁教版高三地理二轮复习课件：选修6 环境保护(共44张PPT)

(3)水资源问题。
2.生态问题及其表现: (1)全球性的生态危机。 ①生态问题的主要类型及危害: a类型:_水__土__流__失__、森林和草原破坏、_土__地__荒__漠__化__、生物多样性锐减等。 b危害:威胁人类的生存和发展:
②脆弱的自然生态系统。
b分布。
分布举例
人口密集区和经济活动频繁地区,特别是人为作用力和自然作用力___强__烈__叠__加地带海陆交界带、河流变迁带、___山__地__平__原__过__渡带、绿洲荒漠交界带、农牧交错带、城乡交接带,以及___地__质__灾__害易发区、水土流失严重区、污染影响严重区等
④类型:包括_食__品__垃圾、普通垃圾、建__筑___垃圾、清扫垃圾、危险垃圾等。
(2)城市垃圾综合利用。
四、环境管理与全球行动 1.环境管理: (1)环境管理的手段。
手段
定义
行政手段法律手段
经济手段
通过_行__政__程__序__直接管理环境运用_法__律__武器,依法管理环境运用税收、征收有偿使用费以及奖励、罚款等___经__济__手__段间接管理环境
选修6 环境保护
知识·梳理自查一、环境与环境问题 1.人类环境: (1)环境及其分类。 ①定义:围绕着人类的_外__部__世__界__,是人类赖以生存和发展的_社__会__和_物__质__条__件__的综合体。 ②分类。
自然环境
概念由各种自然要素组成
社会环境
人类根据生活与生产需要,对自然环境进行__加__工__改__造__后_ 的环境
④煤炭开发利用中存在的问题: a开采中:形成大片_采__空__区__; b运输与存放:污染空气、水、土壤,占用_土__地__; c利用:污染_大__气__,导致酸雨形成。

(统考版)2023版高考地理一轮复习第五部分选修地理选修6 环境保护课件

简述采用“适度集中、就地处理、就地回用”模式治理那考河污染的意义。(10分)
答案：节约治污成本；提高水的循环利用率；实现垃圾的无害化处理和资源化利用；有效减少污染物入河；降低污染物的影响范围和强度（对下游的影响）；改善全流域的环境和城市人居环境。
解析：考查流域环境污染治理的意义，可从治理的生态效益、经济效益和社会效益等方面进行分析。
选修 6 环境保护
考点一考点三
考点二
[考纲呈现] 1．环境与环境问题 (1)环境问题产生的主要原因及危害。(2)当前人类所面临的主要环境问题。 2．资源问题与资源的利用和保护 (1)资源问题及其产生的原因。(2)人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。 3．生态环境问题与生态环境保护 (1)生态环境问题的成因及其形成的一般过程。(2)生态环境保护的主要措施及其作用。 4．环境污染与防治 (1)环境污染形成的原因、过程及危害。(2)环境污染防治的主要措施。 5．环境管理 (1)环境管理的基本内容和主要手段。(2)当前全球环境问题的管理；个人在环境保护中的作为。
优点
缺点
利用形式我国主要分布地区
太阳能
能量巨大、不会产生空气污染、可再生
较分散，受天气、季节影响大
光热转换光电转换
、降足的水地较区少：、西光北照、充青藏高原等地区
风能
发电成本较低，不会产生空气污染
风速不稳定且风力丰富地区与能源消费区不匹配
风力发电
青藏高原、西北、东部沿海地区
2．[2020·海南卷，23] 我国将普遍推行垃圾分类制度，推动垃圾减量、资源循环利用，实现中华民族永续发展。现阶段，生活垃圾分类是大势所趋。

高考地理二轮总复习课件：选修6环境保护

(2)环境管理进行国际合作的必要性 ①许多环境问题是多个国家共同影响的结果。 ②有些环境问题在性质上具有普遍性和共同性的特点，如全球气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少等。 ③有些环境问题具有跨国、跨地区乃至涉及全球的后果，如酸雨区的扩展、海洋污染等。
(3)公众参与个人环境道德修养的主要要求：
2.环境管理 (1)环境管理的目的、对象、执行主体及手段目的发展经济满足人类的基本需求对个人个人的消费需求和不良的环境行为象企业生产全过程中污染物的排放具有双重身份，既是管理的执行主体，又是被管理的政府对象执行主体国家和政府立法和行政干预是管理的主要手段手段经济手段、技术手段和宣传教育手段等
(3)总结环境问题的后果与危害环境问题带来的后果是什么，对自然环境和人类社会带来哪些影响，要能准确全面地进行分析。例如，温室效应的加剧对地理环境和人类的生产与生活产生重大影响等。 (4)归纳解决的措施和建议从可持续发展的方面回答，一方面减少人类自身对环境的破坏，另一方面提倡对资源节约利用、持续利用和循环利用。
[方法技巧] 解答环境问题类题目的方法 (1)理清环境问题的类型、表现与分布首先从题目所给图、表、文字等资料中判断出环境问题是什么，属哪种类型，其表现特征和分布如何等。每类环境问题都有不同的表现、分布等特征。弄清类型，容易与所学有关环境问题的知识结构进行联系。 (2)分析环境问题的成因环境问题的产生原因包括自然原因和人为原因，一般着重分析人为原因，多数是因为不合理利用资源和能源造成的。但不要忽略自然原因。明确成因，有助于环境问题的解决。
分析高位虾池对当地环境的不利影响。(10 分)
解题指导：本题的题眼是“陆上”“高位养虾池”，在引海水和排废水时会产生渗漏，由此推出对周边环境造成不利影响。

高中地理人教选修6《环境保护》教学课件：1.3 解决环境问题的基本思想 (共20张PPT)

A．①② C．①③
B．②③ D．③④
2．节约型发展道路意味着( A ) ①倡导循环经济，变废为宝 ②发展生态农业，改善环境
③高资源消费，高经济增长 ④多投入，多产出
A．①② C．①③
B．②③ D．③④
第三节解决环境问题的基本思想
一、一种新的环境观
1.概念：人类对其赖以生存的环境相互关系的基本认识，就是环境观（自然观、人地关系论）
2、世界观的一部分，决定了人类对环境的态度，并制约着人类在生产和生活中的行为。
漫画：全球商业性捕鱼“简史”说明什么道理？传统的环境观：人类向自然作无休止索取的征服论造成资
中国的可持续发展——《中国 21 世纪议程》
我国走可持续发展道路的必然性
(1)庞大的人口压力：人口数量大，低素质人口比重大。 (2)人均资源短缺，资源利用率低。 (3)深刻的环境危机：环境污染迅速由城市向农村蔓延，生态破坏范围仍在扩大，程度在加剧。
小结
环境观的概念
传统的环境观可
持续
我国正在逐步构建节约型的产业结构和消费结构，走出一条具有中国特色的节约型发展道路。据此完成 1～2 题。
1．我国提出走节约型发展道路的直接原因是( B ) ①自然资源种类多，总量大，类型齐全 ②资源利用率低，
存在资源的相对短缺 ③人口基数大，新增人口数量仍较多
④以生物多样性减少为特征的生态破坏加剧
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/122021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月12日星期日2021/9/122021/9/122021/9/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/122021/9/12September 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/122021/9/122021/9/122021/9/12

高中地理选修6环境保护复习ppt

3、引导人类树立正确的指导思想，处理好人类与环境的关系
人类（主体）环境（客体）
用可持续发展观念，重新认识人类与环
境的关系：人类自身的增长和需求的增长应该有一个限度，这个限度要考虑地球资源和环境的再生能力和承载能力。
高中地理选修课程——《环境保护》内容框架
树立正确的环境观和发
展观
环境污染资源短缺生态恶化
环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
环境保护的内容：防治由生产和生活活动引起的环境污染；防止由建设和开发活动引起的环境破坏；保护有特殊价值的自然环境。另外，环境保护还包括：城乡规划、控制水土流失和荒漠化、植树造林、控制人口增长和分布、合理配置生产力、开展和普及环境保护教育等。
➢湿地既不像陆生系统那样干，也不像水生系统那样有永久性深水层，而是经常处于土壤水分饱和或有浅水层覆盖。
➢湿地由于其特殊的水文条件和水成土，有丰富的生物多样性和很高的生产力。
湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统，具
有维护生态安全、保护生物多样性等功能。湿地的生态、经济、社会效益包括：
•维持生物多样性。湿地是重要的遗传基因库，对维持野生物种种群的存续，筛选和改良具有商品意义的物种，均具有重要意义 •调蓄洪水，防止自然灾害发生 •湿地的生物和化学过程可使有毒物质降解和转化，使当地和下游区域受益 •提供丰富的动植物产品 •提供水资源 •提供矿物资源 •能源和水运 •观光与旅游 •教育与科研价值
•新环境观 •可持续发展观
环境伦理：伦理是指人与人相处的各种道德准则，它研究什么是道德上的善与恶、是与非。环境伦理是指人与自然相处的各种准则。 1、尊重与善待自然：尊重地球上的一切生命物种、尊重自然生态的和谐与稳定、顺应自然的生活（最小伤害性原则、比例性原则、分配公正性原则、公正补偿原则）。体现着从地理学角度对自然的人文关怀。 2、关心个人并关心人类。

2018高考一轮复习课件：第五部分选修6 环境保护

2．我国的典型区域生态环境问题
我国不同地区存在着不同的生态环境问题，它们的分布、形成及防治措施各不相同，具体如下表所示：
生态问主要分布区
题
自然原因
人为原因
防治措施
滥垦、滥伐，封山育林、计划砍
森林破东北、西南、
超出了森林伐、采育结合、退
森林火灾等
坏华南林区
抚育更新的耕还林、改变林区
能力
经济结构
的水土流
黄土高原，南方地
疏松
沟壑纵横，淤积湖泊、河床，
生
失
区的丘陵、山地
人为：滥垦、滥伐
加剧洪涝灾害
态
破
我国西北、华北(春降低大气能见度，危害人体
坏
土地荒多为不合理地利季)，半干旱区，尤健康、交通、湖泊、水库、
漠化用土地造成的
其是北方农牧交错
农业生产、村庄、城市
区和绿洲边缘区
环境问题
成因
降、土地荒漠化等全球工业革命以来，尤其是近 50 年来，人类对环境的影响已环境经遍及全球各个角落。人类的某些行动，使全球环境趋变化于恶化，影响人类的生活质量乃至人类的生存
2．环境问题的成因与危害
3.人类面临主要环境问题的分析
环境问题
成因
分布
危害
全球变暖，极冰融化，海平面上
全球气候森林大量减少，大
3．名师说法：我国南方地区气候湿润，降水丰富，流水侵蚀作用强烈，水土流失严重。在开挖石料之前，应收集表层土壤并就近集中堆放，在堆放过程中，可建设围墙以防止水土流失。堆放弃料后，应对弃料进行压实，把收集的土壤平铺到弃料上，并采取防止土壤流失的措施以利于复耕复种。生态脆弱的地区施工，均可采用整体迁移，过程保护，整体回迁的方法。