诚实与信任比金钱更重要
三年级语文诚实和信任比金钱更重要
娆嘉妖女又耍了一套仰卧收缩晃木瓜的怪异把戏，，只见她凸凹的脑袋中，酷酷地飞出九道谷地玉血蛙状的排骨，随着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女的扭动，谷地玉血蛙状 的排骨像糖人一样，朝着五鸭月光墩上面悬浮着的旋转物猛旋过去。紧跟着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女也飞耍着功夫像耳坠般的怪影一样朝五鸭月光墩上面悬浮着的旋转 物猛旋过去！……随着『银光杖妖鸟巢头』的搅动调理，四群蚂蚁瞬间变成了由多如牛毛的鬼光音符组成的串串湖青色的，很像浆叶般的，有着灵光霸气质感的喷泉状 物体。随着喷泉状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一片褐黄色的美酒状物体……接着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女又耍了一套仰卧收缩晃木瓜的怪异把戏，，只见她凸 凹的脑袋中，酷酷地飞出九道谷地玉血蛙状的排骨，随着女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女的扭动，谷地玉血蛙状的排骨像糖人一样摇晃起来！一道深黄色的闪光，地面变成了 亮黄色、景物变成了水蓝色、天空变成了亮蓝色、四周发出了冷峻的巨响！。只听一声飘飘悠悠的声音划过，八只很像疯精花卷般的喷泉状的串串闪光物体中，突然同 时射出九缕流光溢彩的葱绿色怪蛇，这些流光溢彩的葱绿色怪蛇被风一甩，立刻变成迷茫绮丽的泡泡，不一会儿这些泡泡就绕动着奔向庞然怪柱的上空，很快在六大广 场之上变成了清晰可见的跳动自由的团体操……这时，喷泉状的物体，也快速变成了蒸笼模样的银橙色发光体开始缓缓下降，只见女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女疯力一扭深 橙色仙鹤形态的豪猪月影流峰袄，缓缓下降的银橙色发光体又被重新转向苍霄！就见那个胖墩墩、银晃晃的，很像砂锅模样的发光体一边抽动飘荡，一边闪动升华着发 光体的色泽和质感。蘑菇王子：“哇！看来玩这玩意儿并不复杂，只要略知一二，再加点花样翻新一下就可以弄出来蒙世骗人混饭吃了……知知爵士：“嗯嗯，关键是 活学活用善于创新！本人搞装潢的专业可是经过著名领袖亲传的．”蘑菇王子：“哈哈，学知识就需要你这种的革新态度！”知知爵士：“嗯嗯，谢谢学长鼓励，我真 的感到无比自豪……”这时，女议长Ｕ．赫泰娆嘉妖女突然耍动深黄色奶酪一样的胸部一嗥，露出一副优美的神色，接着旋动破烂的手掌，像春绿色的紫胸圣地蟹般的 一笑，邪气的淡灰色 般的嘴唇顷刻伸长了五十倍，不大的骨骼也骤然膨胀了五十倍。接着古怪的脚顷刻抖动膨胀起来……脏脏的银橙色细小旗杆造型的胡须射出淡绿 色的片片影光……普通的纯灰色光盘似的眼睛射出土灰色的飘了一套， 变体猴晕
三年级语文诚实和信任比金钱更重要
（四）设计练笔，加深理解 • • • （五）品读对话，体验真诚 （六）总结延伸，导行内化
带表情地分角色朗读，理解体会。 给车主留条
五、说板书设计：
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16、诚实与信任比金钱更重要
无人知晓………………诚实 事出有因………………责任 写条许诺………………信任
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通过以上教学设计，凸显学生的主体地 位，让学生咬文嚼字地读与悟，入情入境 地感知体验，读进去，走出来，最终达到 学有所得，学有所用。
二、说教法：
《语文课程标准》指出阅读是搜集处理信息、 认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。 “我”与小红车主人 “打电话”这部分内容，我 给学生充分的时间与“文本”对话，朗读、感受、 理解、欣赏课文，从而感悟出诚实与信任的可贵。 再进一步地开展师生、生生间的对话。以读为本， 以读生情，以情促读。 在操作过程中打算采用“读、划、写、演、 品、议”等教学手段突出重点，突破难点。 • 本课设计总的指导思想是重视语文人文性的同时， 绝不忽视工具性。
《诚实和信任比金钱更重要》 —— 教科版小学语文三年级下册
大岭中心小学
董春玉
一、说教材：
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当今社会处于商品经济大潮中,金钱、利益被人们看得很重，与此同时， 诚信被悄然淡化，这一负面现象已引起人们的重视。国家十分重视精神文明 建设，倡导青少年的诚实美德。社会各行各业也都打出诚信的口号，可见， 诚信是人心所向。 教科版小学语文三年级下册第八单元第16课《诚实和信任比金钱更重要》 这篇课文，记叙了“我”深夜驱车回家，不小心把别人停在路边的车撞坏了， 因找不到车主，主动留下字条，许诺为车主赔偿。事隔三天却接到了车主的 电话，并没有向“我”索要修车的费用，而是对我说：诚实和信任比金钱更 重要。 本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的发展顺序叙述，描写 手法极为朴实，鲜有辞藻堆砌，但人物形象鲜明，人物言行感人至深。尤其 是课文的对话部分，平淡中蕴含着震撼人心的情感力量，吸引读者去品读感 悟，经受一次心灵的洗礼。 教学目标是： 1、认知目标：正确、流利，有感情地朗读课文。理解课文内容。 2、技能目标：分角色朗读人物对话，品悟其中的语气和所包含的人物感 情。 3、情感目标：体会“诚实与信任比金钱更重要”的意义。 教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。 教学难点：从平凡的语言中读出不平凡的思想。
诚实和信任比金钱更重要
诚实和信任比金钱更重要《诚实和信任比金钱更重要》教学设计教学目标:1、存有感情地朗诵“我”与车主的对话，提倡个性化朗诵。
2、钻研课文，培育学生研究、交流的能力。
3、懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。
学情分析：三年级学生阅读能力还不是很强，所以我重点放在阅读上。
让学生能够读中感悟，读中理解。
另外我重视学生默读指导，因为默读有助于学生理解和思考问题。
现在语文课堂上十分重视学生的读写结合训练，三年级学生有一定的写作基础，但仍需要加强练习。
教学重点：恰当流利存有感情的朗读课文。
教学难点：体会人物对话的语气和所包含的思想感情。
教具准备：多媒体课件一、直接导入师：这文言我们稳步来到地16课，低头与老师一起板书课题。
（板书）齐读课题。
二、四书体悟1、回顾课文主要写了一件什么事？抓住这几个关键词语，按照事情的发展顺序来概括课文的主要内容。
（深夜碰碎留纸条打电话）2、车主对我说道（生读：“人和人之间除了比金钱更关键的东西，你给我遗留下了正直和信任，它比金钱更关键。
”）这句话已经深深地刻在了我的脑海之中。
所以我用这句话去做为题目，不足以整体表现了我（生民主自由说道）那就要我们再次存有感情朗诵课题。
3、那么在这个故事中，你们觉得“我”是一个怎样的人呢？请同学们默读课文1--3自然段，可以在你印象深刻的地方圈圈画画。
4、汇报：“我环顾四周??”表明作者很正直。
（学生汇报时相机指导学生朗诵。
）（板书：正直）“超出停车线二三十厘米??”很负责任，指导学生圈画“应该”一词。
（读出我坚定的语气）5、作者没将责任担责给别人，而是坚强的分担了责任。
这种精神应该人敬佩。
此时你最想要晓得的就是什么？（纸条上可以写下什么？）①、如果你就是文中的“我”，你会在纸条上写什么给小红车主呢？静静地思考，然后把它写出来。
②、学生动笔写下留言条。
(师巡查，告诫学生特别注意写字姿势)写好后汇报交流。
（不写事故原因，表现出作者不怨天，不尤人，敢于承担责任）6、如果你就是车主，看见了字条你可以怎样想要呢?7、是的，小红车主和你们的想法一致，于是三天后他主动打来电话联系作者。
诚信和信任比金钱更重要在我脑海中的原因
诚信和信任比金钱更重要在我脑海中的原因诚信和信任比金钱更重要在我的脑海中的原因诚信和信任是一种道德价值，是人类社会共同追求的目标。
随着社会的发展，钱财的重要性逐渐增大，人们开始贪婪地追求金钱和物质享受，却忽略了诚信和信任的价值。
在我看来，诚信和信任比金钱更为重要，以下是我的理由。
首先，诚信和信任是一种道德准则，是人类社会共同的基础。
诚信是指遵守承诺、说到做到，信任是指对他人的信赖和依赖。
一个社会的和谐、稳定和繁荣，很大程度上取决于人与人之间的诚信和信任。
在商业和社会交往中，只有相互信任，才能有效地沟通和合作。
如果人们都无法信任别人，那么整个社会就会陷入混乱和失序，无法发挥出社会合作的优势。
其次，诚信和信任能够建立良好的人际关系，增强个人的社会价值。
在一个竞争激烈的社会中，人与人之间的竞争激烈，但只有拥有良好的人际关系，才能有更多的机会和资源。
而人际关系的建立则需要诚信和信任的支持。
如果一个人不诚实、不守信用，别人就不会信任他，这样就会失去更多的机会和资源。
相反，如果一个人保持诚信、信任他人，他的价值就会更高，别人都会愿意与他建立长期良好的合作关系。
再次，诚信和信任能够提升个人的生活质量。
生活质量并非只体现在物质方面，人与人之间的关系也是生活质量的重要组成部分。
如果人们都不诚实、不讲信用，那么生活将会极其不安定和不舒适。
相反，如果人们互相信任、诚实相待，那么生活将会充满温馨、和谐和幸福。
诚信和信任可以促进良好的家庭关系、友谊关系和社会关系，让我们生活得更加和睦、愉悦和幸福。
最后，诚信和信任能够带来更广泛的社会责任和社会意识。
如果每个人都遵守诚信和信任的原则，那么社会就会更加公正、平等、和谐、稳定，每个人都能享受到更好的生活。
此外，诚信和信任还能够培养人们的社会责任感和社会意识，鼓励人们为社会做出更多的贡献，帮助那些需要帮助的人。
通过这种方式，我们可以建设一个更加美好的社会，让所有人都过上幸福美满的生活。
诚实和信任比金钱更重要教案
诚实和信任比金钱更重要教案一、教学目标：1. 让学生理解诚实和信任的含义及其重要性。
2. 培养学生在生活中保持诚实和建立信任的习惯。
3. 引导学生认识到金钱并非一切，诚实和信任比金钱更重要。
二、教学内容：1. 诚实的定义及其在日常生活中的表现。
2. 信任的概念及其在人际关系中的作用。
3. 金钱与诚实、信任的关系。
4. 培养诚实和信任的方法与技巧。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解诚实、信任和金钱的关系，阐述诚实和信任的重要性。
2. 案例分析法：分析现实生活中的人物事迹，让学生从中体会诚实和信任的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中保持诚实和建立信任，分享彼此的经验和感悟。
4. 角色扮演法：让学生模拟现实生活中scenarios，体会诚实和信任在解决问题中的作用。
四、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于诚实和信任的寓言故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：讲解诚实、信任和金钱的关系，阐述诚实和信任的重要性。
3. 案例分析：分析现实生活中的人物事迹，让学生体会诚实和信任的价值。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中保持诚实和建立信任，分享彼此的经验和感悟。
5. 角色扮演：让学生模拟现实生活中scenarios，体会诚实和信任在解决问题中的作用。
6. 总结：强调诚实和信任的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
3. 学生互评：组织学生相互评价，看看谁在日常生活中更好地践行了诚实和信任。
4. 教师评价：根据学生在课堂表现、课后作业等方面的表现，给予评价和反馈。
六、教学活动：1. 情景剧表演：学生分组，每组创作一个关于诚实和信任的情景剧，并在课堂上表演，通过生动的角色扮演，让学生更深刻地理解诚实和信任的重要性。
2. 诚信游戏：设计一个诚信游戏，如“诚信接力”，让学生在游戏中体验诚信的乐趣和挑战，培养他们的诚信意识。
七、教学资源：1. 视频材料：收集一些关于诚实和信任的短片或纪录片，用于课堂演示，让学生更直观地了解诚实和信任在现实生活中的体现。
诚实和信任比金钱更重要阅读答案-诚实和信任阅读习题及答案
诚实和信任比金钱更重要阅读答案|诚实和信任阅读习题及答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诚实和信任比金钱更重要
《诚实和信任比金钱更重要》教学设计教学目标：1、分角色朗读课文，体会主人公诚实、信任的美德。
2、理解课文主要内容，初步懂得“诚实和信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好，培养学生诚信为人的品质。
二、教学重、难点：1、懂得“诚实和信任比金钱更重要”这句话的含义。
2、体会“诚实和信任比金钱更重要”，培养学生诚信为人的好品质。
四、教学方法：启发引导，合作探究。
教学过程：一、创设情境，引入新课1、同学们，你们喜欢猜字谜吗老师给你们猜一则字谜，请同学们仔细思考：金线无丝。
打一字。
学生猜，汇报答案，教师公布答案（钱）。
2、在生活当中，钱对于我们每个人来说都是无比重要的，离开它便寸步难行。
你们知道世界上有什么东西比金钱更重要的吗生回答：亲情、友谊……3、今天我们就来研究比金钱更重要的东西。
4、板书课题：《诚实和信任比金钱更重要》，学生书空。
5、齐读课题。
读了课题你想知道什么二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文：把字音读准，句子读通顺，圈出不懂的字词，同桌互相交流或查找工具书或请教老师。
2、同学们有信心读准词语吗老师来考一考。
（1）出示词语：咔嚓厘米陌生购货故障单据责任环顾歉意检查（2）开火车读词语。
读准确跟读。
3、出示插图，引导观察。
默读课文，思考：课文写了一件什么事学生汇报。
三、品读感悟，体会文意。
（一）、既然同学们都知道了课文内容，那么想一想这次交通事故的原因是什么呢1、指名读课文第一、二自然段，在文中寻找答案。
2、学生汇报，是小结。
原因：天很黑，又有雾，尽管有路灯，还是看不清。
（天气原因）这辆车的车头超出停车线二三十厘米……（车主违章停车的原因）快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道……我往回走了五六十米……（车速过快的原因）（二）、出了这样的交通事故，主人公（也就是“我”）是怎么处理解决的呢1、指名读第三自然段，学习课文第三自然段。
2、学生汇报。
3、追问：（1）、为什么要留纸条呢（虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。
诚实和信任比金钱更重要语文教案
诚实和信任比金钱更重要语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文内容；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）理解课文中所传达的诚实和信任比金钱更重要的道理。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力；（2）通过案例分析，提高学生的思考与解决问题的能力；（3）运用角色扮演，提升学生的表达与创造能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实守信的品质；（2）培养学生尊重他人、热爱生活的态度；（3）培养学生正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确理解课文内容，把握人物形象和故事情节；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）通过课文学习，认识到诚实和信任比金钱更重要。
2. 教学难点：（1）理解课文中所传达的诚实和信任比金钱更重要的道理；（2）运用角色扮演，让学生体会到诚实和信任的重要性。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣；（2）学生齐读课题，明确本节课的学习目标。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解故事情节；（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解；（3）小组讨论，交流对诚实和信任的认识。
3. 生字词学习：（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词进行讲解；（3）学生运用生字词编小故事，巩固学习效果。
四、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结诚实和信任的重要性；2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟；3. 布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 抄写生字词；2. 结合课文内容，写一篇关于诚实和信任的作文；3. 家长参与评价，了解学生在家庭中的诚实和信任表现。
六、教学拓展：1. 教师分享有关诚实和信任的实际案例，让学生进一步体会诚实和信任的重要性；2. 学生分角色扮演案例中的角色，模拟情景，增强体验；3. 小组讨论：如何在生活中践行诚实和信任，以及践行诚实和信任带来的好处。
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诚实和信任比金钱更重要班主任工作是一门艺术。
班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。
其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。
这就更加要求班主任在工作过程中要深信：每个行为后面皆有正向的目的；人在有选择余地时皆会为自己做最佳选择。
唯有如此，在运用技巧时的态度、语调、措辞才能够一致，并取信对方，得到正面的响应，有效地促进师生间的沟通，从而达到对学生教育的目的。
我在这学期曾遇到过这样一件事。
记得那是一个下午，快上课时，我们班的数学老师--喻老师带着媛媛同学走进办公室，对我说：“媛媛的计算器丢了！”一旁的媛媛听了，一个劲地抹眼泪，显得很伤心。
而作为班主任的我，听到这样的事情则是既恼火，又无奈，我想起每个学期班级里都有同学反映丢了钱或丢了本子呀什么的。
有时，学生丢了东西以后，我在班上班上找寻的时候，总是昊同学第一个找到。
而且，丢的东西总是在他的脚下。
我想，东西十有八九就是他拿的。
可是他从来不肯承认，总说是自己捡到的。
我也在班级里做过一些思想工作，可效果总是不明显。
可是气归气，事情也不能不过问。
这次，我还是一如既往地先向受害人了解情况，然后到教室对学生们说明情况，希望那个拿了东西的同学找个机会把笔悄悄地放回媛媛那里或者到办公室来交给老师，并答应替他保密。
接下来我就去上课了，没再提这件事，东西呢直到第二天也没回来。
我也没多想，甚至有些淡忘了。
可是，哪曾想到“一波未平一波又起”。
第二天中午，喻老师又在办公室说：“我的计算器昨天落在教室，现在也丢了！”我一听，懵了--居然有这样的事，简直不可思议，竟然连老师的东西也敢拿，真是太令人失望了！到底该怎么办呢？一个沉重的问号在我的头脑中盘旋。
我知道，这两天因学习需要，每个同学都带了计算器来。
这些计算器各式各样，各具特色，课间，他们便三三两两地围在一起互相欣赏、把玩。
他们都清楚，媛媛的计算器很漂亮，喻老师的呢，有很多功能。
可是，东西再好，那也是别人的呀，怎能占为己有呢？当时，我真想一下冲进教室，马上查它个水落石出，揪出那个“小坏蛋”！但是，我的思想却在激烈地斗争：如果就这样去追究，那位同学肯定不会承认自己的行为，因为他会害怕说出了真话后对自己不利，同学们会从此歧视他，他也无法在班级里抬起头来；如果不去追究，这种行为任其发展，后果又不堪
设想。
想到这，我故作平静地走进教室，先向学生了解有哪些同学看到过喻老师的计算器在讲台桌上，计算器大概在什么时候不见了。
同时我对学生进行察言观色，以便发现可疑对象。
在调查过程中，我发现有昊的眼神有些闪烁，而且表现也比较异常。
我心中有数了。
接着，我一边让学生写作业，一边在心中思考，该怎么来动之以情，晓之以理，让学生自己主动承认错误。
稍作准备后，我便开始发话了：“同学们，你们还记得我们学过的一篇课文《诚实与信任》，告诉了我们什么道理吗？”“诚实和信任比金钱更重要的道理。
”同学们异口同声地回答。
“是呀”我指着墙上贴的社会主义核心价值观接着说“你们看，社会主义核心价值观也说了要“诚信友善”。
我希望你们能真正懂得这些词的涵义。
我接着告诉学生这两件事老师心中都已经有数了，要查一定能查出。
老师之所以没有像刚才很多同学建议的那样搜书包，不立即指出是谁，是因为老师相信同学会明白“诚实和信任比金钱更重要”等道理，会勇敢地承认错误。
最后我还一再强调，这样随便拿别人的东西，不仅伤了师生感情，同学情谊，还会使自己的良心受到谴责；同时我也一再表明我在等待，并决定再等一天时间，希望拿了东西的同学能把握机会，改正错误，不要因此而使自己每天都在自责中度过，这种行为就是得不偿失啊……苦口婆心说了一大箩筐。
当然，话虽说出去了，但是否能有效果，我心里却一点底也没有。
事发第三天早上，我一走进教室，一帮学生就兴奋地围上来对我说媛媛的计算器找到了，是在讲台桌上的一本书下找到的！我一下子来劲了，发现昊同学的脸红红的，悄悄地站在一边，没有出声。
我便趁热打铁：“媛媛的计算器回来了，真让人高兴；现在喻老师的计算器还没回来，也许这个同学放家里了，因此，我决定再等到明天。
我相信这个同学一定会同样知错就改，物归原主的。
”没想到，上午出操一回来，学生就又兴奋地叫了起来说喻老师的计算器也找到了！我走进教室，感觉整个教室都洋溢着轻松、欢快的气氛，笑容写在每个同学的脸上。
之后，我对此事做了个总结，告诉学生到底是谁拿了东西已不再重要，重要的是计算器能失而复得，同学的心能从此坦坦荡荡，并希望每个同学都能谨记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话。
这就是发生在我班的一起“失窃案”，应该说，这件事得到了圆满的解决，但是我的心情却久久不能平静！雨果说：“尽可能少犯错误，这是人间的准则；不犯错误，那是天使的梦想。
”是人总会犯错，总会有不足。
在每一
个学生的成长过程中，错误是一笔财富，是一种宝贵的人生体悟。
小学生们年龄还小，考虑问题还不全面，有时犯了错误是难免的。
我们作为老师还是要从治病救人的角度出发，晓之以理，动之以情，正确引导他们，教育他们。
我们要多想想办法，给犯错的学生改正的时机、台阶，让他能够有时间和空间，把自己的过失弥补过来，同时也不失面子，以后还能健康成长。
总之，通过这件事，我觉得做一个好班主任的先决条件是：了解学生，相信学生，尊重学生。
在工作中，我们还是该多长一个心眼，用一颗真诚的心来关注孩子的成长，对于学生所表现出来的不足坚持多一些宽容，少一些斥责，用开放的心态和包容的气度正确对待那些经常犯错和偶尔过失的学生，以博大的爱心和崇高的师德给予他们尊重、信任、理解和关怀，呵护他们幼小的心灵。
尤其是在处理某些敏感问题时，我们教师所表现的对学生的尊重和信任有时往往会取得意想不到的效果。
让我们学会尊重和理解孩子们的那份纯真的情感，相信只要我们彼此多一份诚信，那我们的生活就一定会因此而更精彩！。