自然拼读法心得体会
小学英语语音教学心得体会5篇
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自然拼读教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景自然拼读法（Phonics）是一种以字母或字母组合的发音规则为基础，帮助学生建立字母与发音之间直接联系的教学方法。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，自然拼读法在我国英语教学中得到了越来越多的重视。
为了提高教师对自然拼读法的认识和应用能力，提升英语教学质量，我校特举办此次自然拼读教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对自然拼读法的认识，掌握自然拼读法的基本原理和教学方法。
2. 帮助教师了解自然拼读法在英语教学中的实际应用，提高英语课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨自然拼读法在教学中的创新与突破。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全校英语教师六、活动内容1. 专家讲座（1）讲座主题：自然拼读法在我国英语教学中的应用与实践（2）主讲人：某知名英语教育专家（3）讲座内容：1. 自然拼读法的起源与发展2. 自然拼读法的核心原理与教学方法3. 自然拼读法在英语教学中的具体应用4. 自然拼读法在我国英语教学中的实践案例分享2. 课堂观摩（1）观摩主题：自然拼读法在小学英语课堂中的应用（2）观摩班级：一年级某班（3）观摩内容：1. 教师运用自然拼读法进行教学的过程2. 学生参与课堂活动的积极性与效果3. 教学过程中的亮点与不足3. 教学研讨（1）研讨主题：如何将自然拼读法有效应用于英语教学（2）研讨形式：1. 分组讨论：教师分为若干小组，针对自然拼读法在英语教学中的应用进行讨论。
2. 集体交流：各小组汇报讨论成果，其他教师进行点评和补充。
4. 教学经验分享（1）分享主题：自然拼读法在教学中的成功案例与心得体会（2）分享形式：1. 教师个人分享：各教师结合自身教学实践，分享自然拼读法在教学中的应用经验。
2. 教学案例展示：教师展示自然拼读法在英语教学中的具体案例，其他教师进行点评和交流。
七、活动组织1. 主办单位：学校教务处2. 承办单位：学校英语教研组3. 活动筹备：（1）邀请专家进行讲座和课堂观摩。
自然拼读的意义及价值
自然拼读的意义及价值一、引言自然拼读是一种教授儿童阅读的方法，它强调字母和字母组合的发音，使孩子们能够更快地学习阅读。
自然拼读是近年来备受关注的教育方法之一，因为它可以帮助儿童更好地理解单词和语言结构。
本文将探讨自然拼读的意义及价值。
二、自然拼读的定义自然拼读是一种基于英语发音规则和字母组合的教学方法，它通过教授单个字母和字母组合的发音方式来帮助孩子们学习阅读。
自然拼读注重单词中每个音节的发音，并且通过练习让孩子们熟悉各种音节。
三、自然拼读的意义1. 帮助孩子更好地理解英语语言结构在传统阅读教学中，孩子们往往需要记住大量不规则单词，这对于初学者来说非常困难。
而使用自然拼读方法可以帮助孩子们更好地理解英语语言结构，从而提高他们的阅读技能。
2. 提高孩子的阅读速度自然拼读方法强调字母和字母组合的发音，这使得孩子们能够更快地识别单词。
通过练习，孩子们可以更快地识别单词，并且提高他们的阅读速度。
3. 增强孩子的自信心使用自然拼读方法可以帮助孩子们更快地学习阅读，这使得他们在学习过程中感到更加自信。
当孩子们能够轻松地识别单词时，他们会感到非常有成就感，并且会更加愿意学习。
4. 提高孩子的口语表达能力自然拼读方法注重单个音节和发音规则，这有助于提高孩子的口语表达能力。
通过练习，孩子们可以更好地掌握英语发音规则，并且能够更流利地说英语。
四、自然拼读的价值1. 促进儿童认知发展使用自然拼读方法可以帮助儿童更好地理解英语语言结构，并且提高他们的阅读技能。
这有助于促进儿童认知发展。
2. 提高儿童学习兴趣自然拼读方法可以帮助儿童更快地学习阅读，并且提高他们的口语表达能力。
这使得儿童更加愿意学习，从而提高他们的学习兴趣。
3. 促进教育公平自然拼读方法注重发音规则和字母组合的教学，这有助于减少不规则单词对孩子们学习阅读的影响。
这有助于促进教育公平。
4. 适用范围广泛自然拼读方法适用于各个年龄段的儿童，并且可以应用于不同的文化和语言环境中。
自然拼读的好处
自然拼读的好处
自然拼读是指按照字母和音节的发音规律进行拼读的方法。
相比于其他拼读方法，自然拼读有以下好处：
1. 提高阅读速度：自然拼读可以减少孩子在阅读时需要停下来思考发音的时间，从而提高阅读速度。
2. 提高阅读理解能力：自然拼读可以帮助孩子更好地理解文章的意思。
因为孩子不需要花太多的时间和精力去读每个单词，他们可以更快地理解文章的内容。
3. 增加单词记忆量：自然拼读可以帮助孩子更容易地记住单词。
因为孩子可以通过发音规律来推测单词的拼写，这样他们就可以更容易地记住单词。
4. 提高拼写能力：自然拼读可以帮助孩子更好地理解单词的结构和拼写规律。
这样，孩子就可以更准确地拼写单词。
总之，自然拼读是一种非常好的拼读方法，它可以帮助孩子提高阅读速度、阅读理解能力、单词记忆量和拼写能力。
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英语课题研究心得体会(集锦10篇)
英语课题研究心得体会(集锦10篇)英语课题研究心得体会1课题研究已接近尾声，回顾这短时间的点点滴滴让我受益匪浅。
我所执教的学校是一所农村小学，孩子只有在校才会接触英语，家长也不能够辅导学生，孩子缺乏语言坏境的熏陶。
所以很多学生都会觉得英语很难，而激发他们学英语的兴趣，让他们爱上英语课堂显得尤为重要。
《教师教学情境创造力策略》一书说明“环境造就人才”，教师要取得高效的教学效果，创造恰当的教学情境是非常重要的。
所以在课堂上创设有效的英语情境在英语课堂上显得尤为重要。
我们课题组的全体成员通过理论学习与课堂上的实践探索，得出了六种有效创设情境的方法：1、利用音乐创设有效情境。
2、利用语言描述将学生带入情境。
3、实物直观，演示情景。
4、利用图画，呈现情境。
5、角色扮演，体验情境。
6、利用多媒体，展示情境。
创设有效的英语情境，不仅能让课堂生动有趣，更能让学生爱上英语课堂，按我们教师在创设教学情境时要注意以下原则：1、创设情境时，最好要造成学生心理上的悬念，从而唤起学生的求知欲，激起学生学习兴趣，将学生带入一种与问题有关的情境中，使他们产生积极地思考欲望。
2、在创设情境时一定尽量使情境是真实或接近真实的，现实生活中能找到的，创设教学情境时要注意利用学生的生活经验或经验迁移中的现实情境。
3、在创设情境时要考虑充分利用小组合作学习，让小组成员之间愉快地交流、协作，并共同克服学习中出现的困难。
4、创设情境时，不仅注重考虑师生之间的交流与合作，让学生大胆提出问题，使课堂活起来。
总而言之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。
充分利用“情境教学”这一重要方法提高教学效果，使他们喜欢学、乐于学。
英语课题研究心得体会2在月初学校对国家级的课题指导-自主学习的研究做了工作上的部署，本人针对自己的学生和课堂的实际做了一些前期的准备工作，并运用于实践，但是通过这一段对学生的观察，以及对资料的研究，对于目前的学生自主学习的指导只能把他们放在低坡度上，主要是基于学生的基础来考虑的。
最新小学英语培训学习心得(5篇)
最新小学英语培训学习心得(5篇)最新小学英语培训学习心得（篇1）英语教师培训心得-小学英语教师培训心得体会通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多教学知识和方法，提高了自身的基本的素质，为今后的教学工作奠定了基础，下面我就对这次的培训谈谈我的几点体会：作为一名刚刚毕业的大学生，我很荣幸地成为教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。
从学生到教师，从接受者到施教者，从讲台下的讲台上的这一个转变，一切都是全新的。
对我们而言，既是机遇又是挑战。
一、英语教师必须具备扎实的基本功自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼进行操练的拼读法。
“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的准确率，为以后学生学习英语、牢记单词打下良好的基础。
这几天的培训对于我来说是有很大的收获的。
以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。
这次培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。
这次，我听了几天课。
这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。
特别是邱婷老师，她在教学中注重知识的积累和拓展，注重了学生学习策略的培养。
为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生分析相同的读音单词，帮助学生认读新单词。
阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用了略读和细读。
英语教师培训心得在教学中，老师充分体现了阅读课特点，引导学生进入话题，帮助学生化解了重难点，指导学生掌握了阅读技巧。
邱老师在教学中，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。
还有廖老师的课，也让我开了眼界。
廖老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了教具，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
大班拼音教学心得体会范文五篇
大班拼音教学心得体会范文五篇拼音，是个独立于汉字、独立于语文字词句短篇学习的一套系统，需要专门当作个项目来学。
拼音学习，跟自然拼读有相似的地方：都有见词能读，听音能写的双重要求。
可以相互借鉴推动。
下面是由我为大家整理的"大班拼音教学心得体会范文五篇'，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班拼音教学心得体会范文五篇【一】一、总体熟悉声母23个、韵母24个、整体认读音节16个。
在汉语拼音方案中还有一些其他内容，像隔音符号、分词连写等等。
主要是前者的教学。
拼音的作用：帮助学生识字、帮助说好普通话、帮助学生阅读。
对于拼音教学来说，总结一句话：灵活多变的教学形式、直观形象、生动有趣的手段乃是充分运用学生无意留意的好方法。
下面谈到许多的例子都是围绕这个观念来说明的。
二、拼音教学要与孩子的生活经验相结合拼音教学和汉语环境不能截然分开，否则成为单调枯燥的符号。
用音节或者韵母与实际生活联系。
是相互融合渗透的。
教材的编写上有所体现、教学的设计中也应该留意；上学前已经无意识的习得了使用母语的听说能力，把握了比较丰富的语言材料，入学后的拼音教学就要与之结合，求得发展。
例：与班上孩子姓名、发动家长生活中每一样事物相联系。
三、拼音教学要顺应孩子的学习心理抓住年龄特点、心理特点：好奇心强、对新鲜事物感兴趣、爱动、容易疲倦，感性思维强、直观思维形象思维占主导。
针对这些特点，教学设计的时候，就要留意方式方法要多样，不停的变换。
从用彩色粉笔到用彩色图片，从各种卡片到形象直观的手势手型，从儿歌、口诀（一声平，二声扬，三声拐弯四省降建议订教参）到故事（jqx和u ude 故事）、游戏，还有一些演示（b-p 送气和不送气，吹纸片。
）和互动、拍手、捏橡皮泥、摆线绳等、找朋友、多媒体创设主管情景。
让孩子玩中学、乐学。
四、多用比赛的形式，调动孩子主动性不仅是拼音教学、不仅是低段教学，整个小学阶段都可以运用，程度不同而已。
五、拼音教学要突破重难点孩子易错处。
英语课题研究心得体会
英语课题研究心得体会英语课题研究心得体会10篇当我们积累了新的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够给人努力向前的动力。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的英语课题研究心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语课题研究心得体会1小学英语课堂中情景教学是以培养学生的实际交际能力为英语教学目标的新的课堂教学方法，变传统教学中学生的被动听课为现在的主动参与，使学生真正进入角色，真正成为学习的主体，最大限度地在“动”与“活”中快快乐乐地获取英语知识，轻轻松松地提高学习能力和英语素质。
这半年我积极投入课题研究中，通过对小学英语课堂中情景教学的研究，感觉无论是理论上，还是实践上，都受益匪浅。
正因为课题研究重在过程，我更是努力经历真正的研究过程，体味研究中的所获所得。
在研究过程中，我一如既往地认真钻研教材，提前备好课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好每一节随堂课，也尝试创设并运用各种不同类型的情景教学法。
这学期以来。
回顾研究之路，感觉既充实又有实效：在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长。
一、课题研究的目的与意义新课程理念下的小学英语课堂教育更加注重学生的学习过程和学习方式，重视学生情感态度与价值观的养成。
《英语课程标准》明确“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及交流和合作的能力。
”通过积极充分应用教学资源创设有效的教学情景，不断研究、探索，以期克服目前教学中的一些问题，提高课堂教学的组织能力，逐步提高学生的学习效率。
促进学生综合素质的全面发展；逐渐提高教师的教学效率，促进教师的专业化发展。
二、情景教学实践研究的方法1.用实物或模型创设情境的实践研究这个时期儿童的形象思维比较灵活，他们喜欢教师生动的讲解，关注于贴切生活的物品。
在教学过程中如果能适当的出示生活中的实物或者实物模型，可切实节省讲解时间，提高操练效果。
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自然拼读法心得体会
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自然拼读法心得领会
【篇一：自然拼读之心得领会】
小学英语教课商讨会意得
自然拼音法，在英语教课中是很重要的。作为学习英语发音的基础，
自然拼音是基础中的基础。
英语自然拼读法经过直接学习 26 个字母及字母组合在单词中的发音规
则，成立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松快乐的氛围中，
认识和学习英语字母组合的奇妙，掌握英语拼读规律，从而
达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。而自然拼读法
的最大特色是：它会把复杂的发音概括成有规律的、简单的发音，
把英文的字母与发音联系起来，完全解决学生学英语发音难、发不
准音的问题。据研究，英语单词 80% 以上都切合必定的发音规则，
只需孩子掌握这些发音规则，并加以练习，便可轻松的做到看字读
音，听音拼字。
作为教授的启发阶段，教师能够经过简单的字母歌曲，来提升学生
学习的踊跃性，率领学生找出字母中，比较重要的 5 个元音字母，从而
经过元音字母的发音练习稳固字母的发音，加上比较常用的字
母组合，一同练习，经过小游戏，互动等教课手段，提升学生的学
习兴趣，稳固记忆。
在教授内容的同时，教师能够适合的引入一些风趣的小故事，经过
故事教课法教授字母发音，让学生很快的进入角色，身临其境的学习
知识。教师能够自行总结一下有关的知识点，让其串连起来以便
学
生学习和记忆。比方能够经过 5 个元音字母的发音，引出 a-e 开音节等
特别构造的发音规则，经过练习，稳固知识点，再将同住一家
的家庭成员概括成同音词，每个家庭都有各自的成员，每个家庭成员
都有各自的名字，当各个家族分类的出色图片展此刻学生眼前时，就
会激烈的吸引着他们。使他们在家庭环境的氛围下开始学习字母和音
标。这样学生就会记着其发音，从而概括了有关发信的字母及字母组
合，不用再费劲的逐个背诵，学生记起来也很方便，学起来也很风趣。
在教授每个字母发音时，教师能够经过肢体语言及语音语调，与学生
互动，方便记忆，也活跃了讲堂氛围。
要想让学生完好掌握和记着拼读规律不是一件简单的事，为了达到
这一目的，就要使拼读方法系统化，规律化，便于学习和掌握。学
自然拼读法心得体会
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生能够集中精力一部分，一部分地攻破拼读规律的难关，所以在每一
段教授过程中，教师都能够把有关知识点改编成儿歌及小口诀，方便
学生记忆及理解，在某些易混的知识点上，教师也能够把其改编成一
个小故事，以讲故事的形式，兴趣性的教授，使学生更为有兴趣的学
习。比方：教授一些字母组合的发音时，能够串起来，改编一个老虎
看牙医的故事，老虎牙齿看好了以后，又坐上了小火车，火车上的成
员有的饿了，有的吃的很饱，经过不用角色的饰演，及性格特色，概
括出其发音，把学生带入故事中去，不会很乏味的学习，而是经过讲
故事的方式，一步一步的进行解说，这样子，不单学生很爱听，很爱
学习，教师也会教授的很驾轻就熟，在做练习时，也会更为顺畅。在
往后的复习中，教师能够经过场景故事的提示，让学生联想出有关
的知识点，方便记忆方便学习。
关于比较难发的音及易混的音，教师能够经过 tpr 教课法，率领学生更
为生动形象的理解及练习。在教课中配适合合的练习，使学生
在轻松快乐的氛围中，认识和学习英语字母组合的奇妙，掌握自然
拼读规律。学生一旦掌握了这样的方法，教师在讲堂上出示任何一
个单词，学生们不借助音标，便可以读出来，在听写单词时，依据
拼读规律能够写出该单词。最后达到见到生词就会读，会读的生词
就会写，会写的生词就会说的学习目的。一旦掌握了这类方法，在
英语学习方面将会达到事半功倍的成效，在此后的学习中讲终生得
益。
自然拼音也叫做简单拼音，经过教师的逐渐教授使学生轻松掌握字
母及字母组合的发音时学好英语的基础。教师应当与时俱进，经过
不停的努力来增进自己的专业知识，采纳一些生动开朗风趣的教课
方法来率领学生更好的学习自然拼音，从而更好的教授知识。
【篇二：小学英语自然拼读心得领会】
2015 年 3 月 28 日，我经过教育局组织的 “自然拼读法 ”的主题培训，
使我对 phonics 教课有了一个更清楚、系统的认识，对我的教课实
施起着指导作用。此次培训经过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及
精深的理论论述，使我对自然拼读法获得进一步获得理解。经过这
个课程的学习，给我最大的启迪是在小学英语教课中经过自然拼读
法来培育学生的拼读、拼写以及阅读能力是特别有效并且必不行少
的。 自然拼读法又称 phonics ，是依据语言发音的自然规则概括而
成的一种发音学习方法。它主假如成立一种单词与发音之间的直觉
自然拼读法心得体会
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关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。自然拼读
法的基来源理是要修业生掌握代表英语 44 个基本音的字母和字母组合
以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语
单词，就能读出来；或许，想到一个单词，就能依据规律拼写出来，
按发音记单词，从而大大提升了认单词和记单词的速度，帮助更好地
朗诵。一旦掌握了这类方法，在英语单词学习方面将会达到事半功倍
的成效。从而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生踊跃的影
响和作用。所以，经过自然拼读法来培育学生的拼读、拼写
以及阅读能力是可行并且必需的。
在自然拼读中，我们教师在讲堂上要点要教的是： 1、浸透 26 个字
母的惯例发音。 2、学会元音字母 a、e 、i 、 o、 u 在开闭音节中的发
音。 3 、教课生常有的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常有的
词缀。 4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，
教字母发音 “先辅后元 ”，使学生感觉 phonics 其实不难学。 5、从词
汇中找寻字母及其组合的发音规律，自主认读。教师指引学生自主
感悟并发现英语字母的发音规律后，能够进一步指引学生去发现单
词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。 6、在教课中将音素与
单词相联合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激
发学生的拼读兴趣，拼读成效好。
除此以外我们的教师在讲堂教课中要采纳各样有效的教课方法，如听
读音选单词，找出字母之间关系亲密的朋友，标出清浊辅音字母，按
规律区分音节，标出弱读音节的读音，按读音归类单词等等。通
过系统风趣的拼读练习便于学生熟习和掌握复杂的规律。 英语自然拼读
法是一种完好的英语学习法，从语音下手，直接学习字母及字
母组合在单词中的发音规则，经过耳濡目染的教育方法培育学生贯通
融会的思虑能力。孩子们掌握了英语自然拼读技巧，便可以很快学会
拼读不认识的单词，提早进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、
风趣。
【篇三：自然拼读培训领会】
小学英语讲堂语音教课学习领会
潍城区西园小学李玲
2014 年 11 月 26-27 日，我们潍坊市的非专业英语教师在潍坊市外
国语学校倾听了北京外国语大学褚教授的小学英语讲堂语音教课出色
讲座。经过学习，我们作为非专业的英语教师认识了很多语音知
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识。语言的实质是语音。语言的认知规律是输入 -内化 -输出。小学阶段
的英语教课应以输入为主。
褚教授在讲座中给我们讲故事，风趣风趣，解说深入浅出。寓教于乐，
尽心指导。引领老师们学习、议论，边学习边实践，并现场抽签让老
师上微课，接着大家评论。确的确实将所学运用于讲堂。褚教授将元
音字母在音节中的发音规律写成口诀，教大家学习自然拼读法。两天
的时间里，实时稳固复习，老师们得益匪浅。让老师们在轻松的氛围
中学习了系统威望的语音知识，提升了语音教课技术。