北师大版一年级上册数学教学计划
北师大版小学一年级上册数学教学计划教材分析(一)
一、北师大版小学数学一年级上册教学计划（一）情况分析我班有学生人。
全部接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。
学前班学生学习习惯、行为习惯养成待加强。
学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲，抽象思维能力较弱而形象思维能力较强，可塑性强。
（二）目的要求这一册的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步认识钟面，会认识整时和半时。
（三）教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。
11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
（四）教学措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
（五）教学安排（见教参课时安排）二、北师大版小学数学第一册教材分析教材分析及教学建议北师大版小学数学教材的编写实际上是在新课程理念下的一次创新。
一年级上册教材是小学生学习数学拿到的第一本数学书，使孩子们的数学学习有一个好的开始。
教材开篇是编者大朋友与读者小朋友关于什么是“数学”的一段平等交谈，通过儿童喜闻乐见的卡通人物的对话，提出了本册教材的主题“数学就在我们身边”，使刚入学的孩子对数学有亲切感。
北师大版(2024)小学数学一年级上册《记录我的一天》教学设计及反思
北师大版（2024）小学数学一年级上册《记录我的一天》教学设计及反思课题：《记录我的一天》科目：小学数学年级：一年级上册版本：北师大版（2024）课时安排：1课时一、教材分析1、教学内容《记录我的一天》是北师大版小学数学一年级上册的综合实践内容。
这部分内容旨在引导学生通过记录自己一天的活动，认识钟表，体会时间的流逝，学会合理安排时间。
教材以图文结合的方式呈现了一个小朋友一天的活动场景，包括起床、上学、上课、午餐、课外活动、放学回家、晚餐、做作业、睡觉等。
同时，教材还提供了一个记录表，让学生记录自己一天的活动和时间。
2、学情分析一年级的学生对时间的概念还比较模糊，他们在日常生活中虽然接触过钟表，但对于钟表的认读和时间的记录还存在一定的困难。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与各种活动，通过实际操作和体验来学习新知识。
同时，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
二、教学目标1、知识与技能目标（1）认识钟表，能准确认读整时和半时。
（2）学会记录自己一天的活动和时间。
（3）初步建立时间观念，懂得珍惜时间。
2、过程与方法目标（1）通过观察、操作、交流等活动，提高学生的观察能力、动手能力和表达能力。
（2）在记录自己一天活动的过程中，学会合理安排时间。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的时间意识，养成良好的生活习惯。
（2）让学生体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
三、教学重难点1、教学重点（1）认识钟表，准确认读整时和半时。
（2）学会记录自己一天的活动和时间。
2、教学难点（1）理解时间的概念，建立时间观念。
（2）合理安排自己一天的时间。
四、教学准备1、教师准备（1）多媒体课件，包括钟表的图片、动画，以及不同时间点的活动场景。
（2）实物钟表若干，用于课堂演示和学生操作。
（3）记录表若干，发给学生记录自己一天的活动和时间。
2、学生准备（1）每人准备一张白纸，用于绘制自己一天的活动时间表。
最新一年级数学教学计划北师大版(大全14篇)
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北师大一年级数学上册教学计划及教学进度表精选
北师大一年级数学上册教学计划及教学进度表精选一、学生情况分析一年级的新生，虽然大部分学生在入学前，都接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数部分学生的数学成绩较差。
学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成都不一样，有的习惯很好，有的习惯就不怎么好。
学生刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法，认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会人士证实和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、教材分析1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、分单元教材分析第一单元数一数教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
北师大版一年级数学教学计划【三篇】
北师大版一年级数学教课计划【三篇】导读：本文北师大版一年级数学教课计划【三篇】，仅供参照，假如感觉很不错，欢迎评论和分享。
【篇一】一、教材剖析依据新课标的要求，从知识技术、解决问题、感情与态度这三个方面确立全册的教课目的。
这一册教材包含下边一些内容：准备课，地点，10 之内数的认识和加减法，认识立体图形，11 ～20 各数的认识，认识钟表， 20 之内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
（一）知识与技术1.经历从平时生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数目在 20 之内物体的个数，会划分几个和第几个。
会用数表示物体的个数或事物的次序，能比较数的大小，掌握 10 之内各数与 20 之内数的构成，能认、读、写 0－20 各数。
2.初步认识数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.联合详细情境，初步领会加减法的含义。
4.知道加减法各部分的名称，初步领会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算 10 之内的加减法和 20 之内进位加法。
5.认识符号"> ”"、6.经过实物和模型辨识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨识长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
7.初步认识事物比较和分类的方法，联合实质，能把同类事物进行比较和分类。
8.初步认识钟表，会认整时。
9.初步培育学生操作、察看、比较、辩析、整理、归纳、语言表达、用数学沟通的能力。
（二）解决问题1.能用 0 — 20 各数表示平时生活中的一些事物。
2.初步学会依据加减法的含义和10 之内的加减、 20 之内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。
3.能比较出学生生活中事物（在20 之内）数目的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。
4.联合自已的生活经验，初步体验 1 时的长短。
5.能依据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。
6.用不一样的方法解决同一个问题，发展学生思想的灵巧性、实践能力和创新意识。
北师大版小学数学一年级上册教学计划(含教学进度表)
北师大版小学数学一年级上册教学计划一、本班学情分析刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。
他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。
这些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。
因此课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
二、本期教学目标：（应掌握的基本技能和应培养的能力。
）1、认识0～20各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内数的顺序。
初步体会基数与序数的含义。
2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。
3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。
结合具体情境，体会四则运算的意义。
4、认识符号＞，＜，＝的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。
5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。
6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。
8、结合生活经验学会看钟表；会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
9、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，回答一些简单的问题。
三、教学重点、难点教学重点1、会认、会读、会写0——10的数。
2、对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小。
3、正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能。
4、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
5、体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。
一年级上册数学教学计划北师大(2篇)
一年级上册数学教学计划北师大一、学情分析本学期因为一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的认识不多，学生的学习行为与习惯都还没有形成，所以，一年级教学上册教学任务的计划，我是按本班学生的学习基础低和学习习惯还没有形成制定的。
二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课;位置;1-5的认识和加减法;认识图形（一）;6-10的认识和加减法;11-20各数的认识;数学乐园;认识钟表;20以内进位加法;总复习。
认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号"____、>、<"，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的'学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
北师大版小学数学一年级上册教学计划含进度表
北师大版小学数学一年级上册教学计划（含进度表）北师大版小学数学一年级上册教学计划一、教材简析本册教材包括以下内容：20之内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以大体的数学思想方式为主线安排教学内容。
在熟悉10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过度一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生熟悉简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过度与合的教学，为成立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所表现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方式。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的彼此作用，便于建构合理的熟悉结构。
二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同窗能力差，注意力易分散，可是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每一个学生顺利地完本钱学期的学习任务。
三、教学目标一、知识与技术方面：经历从实际情境中抽象出数的进程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一名数加法和相应减法的口算方法的进程，能熟练地口算一名数加一名数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
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北师大版一年级上册数学教学计划
教学主题：数的认识和计数
教学目标：
1. 通过本节课的学习，学生能够认识数的基本概念和数数的方法。
2. 能够将已学的方法用于实际生活中的数数问题。
3. 能够运用手指数数、用数字计数、用线段代替具体数数物，并能正确使用数字写出各自获得数的个数。
教学重点：
1. 通过本节课的学习，学生能够对数有基本的认知。
2. 能够正确使用指、数字、线段来进行数数。
教学准备：
1. 课件、黑板、彩色粉笔、教学实物等。
教学过程：
一、导入(5分钟)
1. 教师出示一张卡片，上面写有两个图形，一个是苹果，一个是小狗。
2. 教师问学生：“你们知道苹果有几个，狗有几个吗？”
3. 让学生数数，找出正确答案。
4. 引导学生思考，通过什么方式可以知道苹果和小狗有几个。
二、观察现象，引入数的概念(10分钟)
1. 教师出示一些不同个数的物品，如1只苹果、2只苹果、3只苹果等，并且用手指数数。
2. 教师引导学生注意到，数目不同，手指的位置不同。
3. 教师用手指数出不同个数的物品，同时指向黑板上相应的数字。
4. 教师问学生：“你们能体会到这些数字代表的是什么吗？”
5. 学生思考片刻，回答：“数字代表物品的个数。
”
6. 教师把学生的回答记录在黑板上。
三、数的书写和表示方法(15分钟)
1. 教师出示1个苹果和1个小狗的图片。
2. 教师指着苹果和小狗，让学生用手指数数，并记录下数的个数。
3. 教师问学生：“你们能用数字表示这些物品的个数吗？”
4. 引导学生一起写出数字“1”。
5. 教师进一步出示2个苹果和2个小狗的图片，让学生重复上述操作，并写出数字“2”。
6. 教师引导学生思考：“怎样表示3个物品的个数？”
7. 学生思考片刻后，分别用手指、数字书写和直线表示物品个数，写出数字“3”。
8. 教师总结不同数的书写和表示方法，并引导学生进行归纳。
四、练习和讨论(15分钟)
1. 教师出示一些数目不同的实物，比如桌子上的铅笔盒、书、苹果等。
2. 教师让学生用不同的方式进行数数，并记录下数的个数。
3. 学生轮流进行操作，并用不同的方式将数写出来。
4. 学生之间互相交流，讨论自己的数数方法和写法，找出不同的答案。
五、总结和小结(5分钟)
1. 教师让学生回顾本节课的学习内容，总结数的基本概念和不同的数数方法。
2. 教师出示一个数的图片，让学生用不同的方式进行数数和写出数字。
3. 学生互相检查答案，找出不同的方法和正确的答案。
4. 教师给学生以及时的评价和肯定，并鼓励学生继续努力学习。
六、作业布置(2分钟)
1. 教师布置作业，让学生回家找一些物品进行数数，并用数字书写出物品的个数。
2. 学生写完作业后，交给教师检查。
*注：以上教学计划仅供参考，具体教学内容和时间安排可根据实际情况进行调整。