十分钟拼音教学教案
汉语拼音教案8篇
汉语拼音教案8篇汉语拼音教案篇1一、教学要求：1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写;2、学习y、w和单韵母的拼法;3、学习整体认读音节yi、wu、yu及它们的四声。
二、教学重难点：掌握声母y、w的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi、wu、yu的四声。
三、教学准备：PPT、卡片四、教学过程：一、复习1、抽读字母卡片z c s zh ch sh rzi ci si zhi chi shi ri(复习整体认读音节与声母的区别)2、说说i、u的名称(单韵母)二、教学语境歌1、出示语境图;2、说说图上画了谁?他们在干什么?3、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么?它们在干什么?4、教学语境歌;(老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。
) 师范读、领读5、师：y和w是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。
三、教学声母y1、教学声母y的读音(1)、幻灯：图上画的是什么?(2)、把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母y，也叫大衣。
发音时，同韵母i有点相似，但是声母y要读得响而长，韵母i要读得轻而短。
(3)、范读、自读、指读。
2、教学声母y的字形(1)、声母y像什么?顺口溜：古人衣领y y y 大树杈y y y(2)、声母y的写法第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成y y y(3) 、学生描红3、教学声母w的读音(1)、幻灯：图上画的是什么?(2)、把“乌鸦”的“乌”读得轻短些，就是声母w，也叫大w。
发音时，同韵母u有点相似，但是声母w要读得响而长，韵母u要读得轻而短。
4、教学声母w的字形(1)、声母w像什么?顺口溜：屋顶相连www(2)、声母W的写法第一笔斜下斜上，第二笔斜下斜上，两笔写成www(3) 、学生描红四、教学整体认读音节yi、yu和wu(1)、声母y大衣，单韵母i小衣,小i小i胆子小,出门要由大y带，大y 和小i在一起就组成了整体认读音节yi(2)、比较yi和Y的区别(3)、yi的四声(让学生当小老师教小朋友读)yī yí yǐ yì医姨椅意指名读、齐读(4)、练习四声儿歌妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。
汉语拼音教案汉语拼音优质课教案(1)
汉语拼音教案汉语拼音优质课教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材的第一章，详细内容主要包括汉语拼音的发音规则、声母、韵母以及声调的识别和运用。
重点学习23个声母、24个韵母及16个整体认读音节。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本发音规则，能正确拼读词语。
2. 培养学生运用汉语拼音进行自主阅读的能力。
三、教学难点与重点重点：汉语拼音的发音规则、声母、韵母及声调的识别和应用。
难点：部分声母、韵母的发音区分，如平舌音与翘舌音、前鼻音与后鼻音等。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。
学具：拼音卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过设置一个实践情景，如小动物们学习拼音的情景，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：讲解汉语拼音的基本概念，引导学生学习声母、韵母、声调等知识。
a. 学习声母，通过卡片、挂图展示，让学生跟读、模仿。
b. 学习韵母，采用相同方法，让学生掌握韵母的发音。
c. 学习声调，通过讲解和示范，让学生掌握四声的发音要领。
3. 例题讲解：选取一些典型例题，如词语拼读，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生分组进行拼音拼读比赛，提高他们的实际应用能力。
六、板书设计板书分为三部分：1. 声母、韵母、声调表。
2. 例题及答案。
3. 本节课的重点知识点。
七、作业设计a. 拼音词语填空：如“小（）猫”，“蓝（）天”。
b. 词语拼读：如“妈妈（mā ma）”，“哥哥（gē ge）”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行拼音阅读，提高他们的自主学习能力。
同时，可以开展一些拼音实践活动，如拼音歌曲学唱、拼音故事分享等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 声母、韵母、声调的学习和区分。
2. 例题讲解和随堂练习的设计。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
汉语拼音10+ɑo+ou+iu+(教案)
对于发音和拼写的教学，教师采用了图片、动画等多种方式，有助 于学生的理解和记忆。
学生的学习状态
大部分学生对拼音学习有较高的兴趣，但在课堂上的注意力容易分 散，需要教师加强课堂管理。
教学总结
1 2 3
教学内容完成情况
本节课完成了ɑo、ou、iu三个拼音的学习，学 生基本掌握了它们的发音、拼写及运用。
汉语拼音10 ɑo ou iu (教案)
目录
• 教学内容与目标 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学过程与步骤 • 课后作业与预习 • 教学反思与总结
01 教学内容与目标
教学内容
学习拼音ɑo、ou、 iu的发音和书写规则
会读、会写带有ɑo 、ou、iu的词语和句 子
掌握ɑo、ou、iu与 声母组成的音节拼读 方法
教学目标
01
知识与技能
学生能够正确发音并书写ɑo、ou、iu三个拼音字母， 掌握它们的音节拼读方法，能够在语境中运用带有ɑo、 ou、iu的词语和句子。
03
02
过程与方法
通过观察、模仿、练习等方式，学生能够逐渐掌握拼音 ɑo、ou、iu的发音和书写规则，通过与生活情境相结 合的方式，学生能够更好地理解和运用这些拼音。
在家长的帮助下，学生用ɑo、 ou、iu三个拼音各组一个词，
并标上拼音。
预习内容
01
预习课文中的其他拼音组合及发音。
02
预习课文中的相关词汇和短语。
03
预习课文中的对话和短文。
04
听课文录音，熟悉课文的语音和语调。
06 教学反思与总结
教学反思
教学内容的难易程度
本节课的拼音学习内容相对较为简单，但在教学过程中仍发现部 分学生在发音和拼写方面存在困难。
幼儿拼音j教案
幼儿拼音j教案标题：幼儿拼音J教案一、教学目标：1. 认识字母J的形状和发音。
2. 能够正确书写字母J，并掌握其在拼音中的发音规则。
3. 通过游戏和练习，培养幼儿对字母J的兴趣和学习动力。
二、教学准备：1. 字母卡片：Jj。
2. 白板、黑板或其他展示工具。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 幼儿拼音教材和练习册。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾之前所学的字母，如A、B、C等，并复习其发音。
- 准备字母卡片Jj，出示给幼儿，让他们观察字母的形状，并尝试模仿发音。
2. 字母J的认识与发音（10分钟）：- 在黑板或白板上写出字母J的大写和小写形状，并重复发音。
- 引导幼儿用手指在空中模仿书写字母J的形状，同时念出字母的发音。
- 让幼儿跟着教材或练习册上的示范，自己试着写出字母J的形状。
3. 字母J的应用（15分钟）：- 在黑板或白板上写出几个以字母J开头的常见汉字，如“鸡”、“草”等，并读出这些汉字。
- 让幼儿观察这些汉字中的字母J，并帮助他们发现字母J在拼音中的位置和发音。
- 通过游戏形式，让幼儿尝试用字母J拼读这些汉字，并给予积极的鼓励和肯定。
4. 拓展活动（10分钟）：- 准备一些与字母J相关的图片卡片或物品，如“鸡”、“草”等，并让幼儿辨认和拼读这些词语。
- 制作一份简单的拼音练习题，让幼儿根据图片或单词写出对应的拼音，其中包括字母J的应用。
5. 总结与评价（5分钟）：- 与幼儿一起回顾所学的内容，重点强调字母J的形状和发音规则。
- 鼓励幼儿在日常生活中多观察和应用字母J，并与家长分享所学的知识。
四、教学延伸：1. 在幼儿的游戏时间或自由活动中，设置与字母J相关的游戏或任务，如找寻以字母J开头的物品等。
2. 鼓励幼儿在练习册或纸上多次书写字母J，巩固其形状和书写技能。
3. 制作一份以字母J为主题的手工作品，如拼音卡片或拼音贴画，让幼儿通过动手制作加深对字母J的理解和记忆。
五、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和学习表现，包括对字母J形状和发音的准确性。
拼音bpmfdtnl教案
拼音bpmfdtnl教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要围绕拼音bpmfdtnl进行教学。
具体内容包括教材第一章节的“拼音世界”中的字母表，详细讲解声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确发音及书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确发音，并能熟练运用；2. 培养学生正确书写声母b、p、m、f、d、t、n、l的能力；3. 培养学生通过拼音进行简单的词语拼读和句子朗读。
三、教学难点与重点教学难点：声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确发音及区分。
教学重点：声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确书写及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示生活中的图片，引导学生发现图片中的拼音元素，激发学生对拼音的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声母b、p、m、f的正确发音及书写；（2）通过实例演示，让学生模仿并练习发音；（3）讲解声母d、t、n、l的正确发音及书写；（4）通过实例演示，让学生模仿并练习发音。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放拼音卡片，让学生练习正确发音；（2）让学生在练习本上书写声母b、p、m、f、d、t、n、l，教师巡回指导。
教师挑选部分学生的作业进行展示，对学生的发音和书写进行点评，强调易错点。
5. 互动游戏（10分钟）组织学生进行拼音接龙游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确发音；2. 声母b、p、m、f、d、t、n、l的正确书写；3. 拼音接龙游戏。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上抄写声母b、p、m、f、d、t、n、l各10遍；2. 答案：（1）略；（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，关注学生的发音和书写，对易错点进行反复讲解和练习，提高教学效果。
汉语拼音教学 汉语拼音教案(优秀5篇)
汉语拼音教学汉语拼音教案（优秀5篇）汉语拼音教案篇一一、教材说明：本课包括五部分内容，汉语拼音6 J q x。
第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。
第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示ｊ的形。
第二幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。
第三幅图是一个切开的。
西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。
第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。
第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是读词语认字，配有图画。
图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
二、教学目标：1、毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、背醪秸莆炸股狭降闶ⅲ垂嬖颉3、毖Щ幔辍ⅲ瘛ⅲ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、比鲜5个字，会读儿歌。
三、教学重、难点：重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点。
难点：ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。
四、课前准备1迸浜涎习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片。
2北究紊字、词语卡片。
五、教学时间：3课时六、教学步骤：第一课时一、复习引入1、gkh与韵母相拼的两拼音节。
2、复习三拼音节的拼读方法。
二、学习j1、出示图，图上画着什么？2、范读，讲解发音要领。
3、同桌互读，感受发音部位。
4、开火车读，师正音。
5、记忆字型。
你能用什么方法记住？6、拼读音节及四声。
三、学习q（方法同j）四、指导书写1、观察jq在四线格了的位置及书写顺序，小学一年级语文教案《汉语拼音6 J q x》。
2、生练写，师巡视。
第二课时一、复习引入1、比较p——q、l——j、b——d2、巩固ji、jia、qi、qia的四声二、学习1、出示图：图上画了什么？2、范读，讲解发音的要领。
拼音教学教案全集
拼音教学教案全集汉语拼音1 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
（教师发音，学生跟读。
）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。
拼音游戏(拼音教案)
拼音游戏一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，了解拼音的组成和发音规则。
2. 通过游戏活动，提高学生对拼音的兴趣，增强拼音的应用能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的口语表达能力。
二、教学内容：1. 拼音的组成：声母、韵母、声调2. 拼音发音规则3. 常用拼音词语三、教学重点与难点：1. 教学重点：拼音的组成和发音规则，常用拼音词语。
2. 教学难点：拼音的发音准确性，拼音词语的运用。
四、教学方法：1. 游戏法：通过拼音游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音。
3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
五、教学准备：1. 教学材料：拼音卡片、拼音挂图、拼音游戏道具。
2. 教学场地：教室、音响设备。
3. 教学辅助工具：黑板、投影仪。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首拼音歌曲，激发学生对拼音的兴趣。
2. 教学新知识（10分钟）：讲解拼音的组成和发音规则，让学生跟随老师一起发音。
3. 游戏活动（15分钟）：组织学生进行拼音接龙、拼音猜谜等游戏，巩固所学知识。
4. 小组合作（10分钟）：学生分组，进行拼音词语接力比赛，提高团队合作能力。
5. 总结与拓展（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学习资源。
七、课后作业：1. 复习拼音的组成和发音规则，熟练掌握常用拼音词语。
2. 家长协助孩子进行拼音练习，提高发音准确性。
3. 搜集生活中的拼音词语，与家长分享学习成果。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、团队协作能力。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对拼音知识的掌握程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的拼音学习情况。
九、教学调整：根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容、教学方法，以提高教学效果。
十、教学反思：课后总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
十分钟拼音教学教案
活动目标：
1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确
拼读各种音节。
2、区分音、形相似的字母，正确认读。
活动准备：
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、
f，t,、b，p、d，q,的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）
和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一
棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。
实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。
活动过程：
一、复习所学字母。
创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多
拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，
小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，
看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们一
起大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。老师出示6个单韵母
卡片，幼儿一起认读。）
2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它
认出来。（复习23个声母。老师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开
火车”的顺序依次认读。老师强调，平舌音（c,s、）和翘舌音（ch,sh,）
的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老
分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很
漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做
个自我介绍好不好？（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教
幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。
请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音
节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。（图卡字母拼
读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的
拼读方法。老师示范拼读，幼儿反复练习，老师巡回指导。再请个别
幼儿上台当小老师带读。）
2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备
了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子
吃了。有没有信心？（第一个问题：汉字卡拼读。老师出示汉字卡片，
“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。）（第二个问题：实物拼
读。老师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）
四、游戏—摘果子
小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友
去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还
不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼
出来或拼错均不能得到。
五、总结。
今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友
不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以
拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都
和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的
学习中，小朋友会比现在更出色。