铁的氢氧化物教案

《铁的氢氧化物》教学设计

广水一中靳玉琴

一、教学目标

1、知识与技能

（1）掌握Fe(OH)2、Fe(OH)3的制备和性质；

（2）掌握Fe(OH)2氧化成Fe(OH)3的过程。

2、过程与方法

（1）利用列表比较的方法，掌握Fe(OH)2、Fe(OH)3的性质，培养学生的归纳能力；

（2）通过演示和学生实验，培养学生的观察能力、动手能力及分析综合能力；

（3）通过实验和探究，让学生对探究的方法有一些了解。

3、情感态度与价值观

（1）通过实验探究，让学生体会科学研究的乐趣，体验合作和动手的整个过程的积极的情绪，培养对化学学习的兴趣。

（2）结合教学，对学生进行辩证唯物主义教育。

二、教学重难点

教学重点：氢氧化亚铁、氢氧化铁的性质和制备。

教学难点：氢氧化亚铁的制备及转化过程。

三、教学过程

程式

【总结】Fe(OH)2、Fe(OH)3的化学性质之一——与酸反应

【思考】你认为实验室可用什么方法制备氢氧化铁、氢氧化亚铁？写出有关的化学方程式。分组讨论，然后以组为单

位推选代表进行归纳。

让学生在讨论中作

出总结，教师给与

鼓励，激发学生的

探究欲望。

【实验探究】1、请同学们设计实验，并预期结果

2、根据所提供的仪器和药品进行实验，验证你的实验假设

实验内容实验

现象

结论、解释或化学

方程式

【思考】实验结果是否如你所愿？试着阅读课本，解决你的困惑，说说你的收获。【总结】氢氧化亚铁、氢氧化铁的制备，现象的描述。（用“白毛浮绿水，红掌拨清波”这句诗来记忆氢氧化亚铁制备过程中颜色的变化）氧化亚铁的还原性讨论

在教师的指导下完成分组

实验、观察现象，记录反

应物、生成物的状态等，

让学生完成表格。

引导学生阅读课本图片，

找出图片中包含的丰富信

息，加深学生对相关知识

的认识。

培养学生的观察、

归纳、分工协作能

力，培养合作精神。

通过图片引发学生

思考，发现问题，

培养学生思维能

力。在表达各自观

点过程中来感受成

功的喜悦

【思考讨论】从氧化亚铁的性质思考，如何在制备的过程中防止其被氧化？

【归纳总结】

采取

措施

目的结果

煮沸NaOH 溶液除去水中溶解

的氧气

得到白

色的氢

氧化亚

铁沉淀

（略带

在FeSO4溶液上滴加植物油防止氧气进一

步溶解在溶液

中

讨论，得出结论，分析设

计原因

在讨论与交流中鼓

励学生从不同的角

度去发现问题、提

出问题，培养学生

的探究创新精神，

并用自己进行归

纳，培养语言表达

能力。

四、板书设计

三、铁的重要化合物

1、铁的氢氧化物

（1）与酸的反应

Fe(OH)2 + 2HCl == FeCl2 + 2H2O Fe(OH)2 + 2H+ == Fe2+ + 2H2O Fe(OH)3 + 3HCl == FeCl3 + 3H2O Fe(OH)3 + 3H+ == Fe3+ + 3H2O （2）制备

FeSO4 + 2NaOH == Fe(OH)2↓+ Na2SO4

4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O == 4Fe(OH)3

白色絮状沉淀迅速变成灰绿色，最后变成红褐色

FeCl3 + 3NaOH == Fe(OH)3↓+ 3NaCl

2Fe(OH)32O3+3H2O