古诗十九首教学文稿

古诗十九首

行行重行行一．相关文学常识

《古诗十九首》，它是乐府古诗文人化的显著标志。为南朝萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入《昭明文选》而成。诗歌本是没有题目的，后人以诗歌首句作为题目。

诗的内容主要是反映士子官场失意、游子．．．．．．．．．

思家以及思妇的怨．．．．．．．．

情．。刘勰《文心雕龙》谓之“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》称颂它“天衣无缝，一字千金”。

二、结合课下注释诵读诗歌，整体把握诗歌内容

1、这首诗歌的主人公是，抒发了感情。

明确：所谓思妇诗,指的是以闺中思妇的情怀或愁绪为主要写作

内容的诗歌。东汉末年，社会动荡，政治混乱。文人背乡离井，长期漂泊在外。这些文人或在仕途作无望的追求，或在异乡逃避政治的迫害，更渴求有爱情、家庭的温馨，以慰藉孤独而屈辱的心灵。以思

妇之口写离别相思之情。

三、学习如何表达相思之苦

1、再读诗歌，根据理解，给这首诗划分层次。

①1、2句为第一层，这是思念的前提。“生别离”是活生生地分开，两个人有了深厚的感情基础，才会难舍难分，才会久别之后盼重逢。

②3——8句为第二层，这是从空间距离的遥远来写相思之苦。古人没有现代便

捷的交通工具，相距越远，见面的机会就越小，思念就会越深重。

③9——14句为第三层，这是从分别时间的长久来写相思之苦的。“一日不见，如隔三秋。”何况是相互离别的日子一天比一天久远呢。

④15、16句为第五层，丢开不要再说了，我还是多吃口保重身体吧。

2、首句“行行重行行”在整首诗中起何作用?

a.开启全诗

b.连叠四个“行”字,仅以一“重”字绾结。“行行”言其远,“重行行”言其极远,不仅指空间,也指时间。于是,复沓的声调,迟缓的节奏,疲惫的步伐,给人以沉重的压抑感,痛苦伤感的氛围,立即笼罩全诗，奠定悲伤、思念的基调。

c.叠字的运用增加诗的节奏感韵律感，使其更有韵味,使句子舒缓绵长。

3、“胡马依北风，越鸟巢南枝”运用了何种表现手法？请简析其表达效果。

这两句运用了比兴的手法。胡马在北风中嘶鸣，越鸟在朝南的枝头上筑巢。凡物都有眷恋乡土的本性，可是远游的人啊，你还不归来啊！表面上喻远行君子，说明物尚有情，人岂无思的道理，实则暗喻思妇

对远行君子深婉的恋情和热烈的相思。

4、古人在评价诗时常用“诗眼”之说。所谓“诗眼”，是指一句诗中最精练传神的一个字。请指明“思君令人老，岁月忽已晚”两句中的“诗眼”各是什么？并简要解说。

“老”与“晚”是诗眼。“老”指消瘦的体貌和忧伤的心情，是说身心憔悴。“晚”表明春秋忽代谢，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝，坐愁红颜老的迟暮之感。

5、请结合诗中语句简析本诗抒发了主人公哪些情感。

①叙离别之苦、路远会难以及别后日渐消瘦、衣带宽松，表达思妇相思之苦。

②以胡马、越鸟眷恋故土起兴，进而想象

他乡游子心灵蒙蔽不想回归，流露出女主人公因思念而产生对游子的猜测、怀疑。

③思君令人老，岁月忽已晚，暗喻女主人公因相思而产生对青春流逝、红颜衰老之感慨。

④最后以期待和宽慰结束。坐愁相思无

益，与其憔悴自弃，不如努力加餐，保重身体，留得青春容光，以待来日相会。

三、比较阅读，提高分析鉴赏诗歌的能力。

阅读《上邪》，其抒情方式与《行行重行行》有何不同？

上邪！

我欲与君相知，

长命无绝衰。

山无棱，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君

绝！

《上邪》是以誓言形式出现的情歌。明白如话，情感强烈，语气决绝，率真可爱。

《行行重行行》意蕴深厚，蕴婉含蓄。如巧用比兴手法，以“胡成依北风，越鸟巢南枝”来说胡马和越鸟尚

且还念乡土，难道丈夫就不思念故乡吗？

迢迢牵牛星

《古诗十九首》迢迢牵牛星，皎皎河

汉女。

纤纤擢素手，札札弄

机杼。

终日不成章，泣涕零

如雨。

河汉清且浅，相去复

几许！

盈盈一水间，脉脉不

得语。

迢（tiáo）迢：遥远的样子。

皎皎：明亮的样子。河汉女：指织女星，

纤纤：纤细柔长的样子。

擢（zhuó）：引，抽，接近伸出的意思。素：洁白。

札（zhá）札：象声词，机织声。弄：摆弄。

杼（zhù）：织布机上的梭子。

章：指布帛上的经纬纹理，这里指整幅的布帛。

涕：眼泪。零：落下。

清且浅：清又浅。相去：相离，相隔。去，离。复几许：又能有多远。

盈盈：水清澈、晶莹的样子。一水：指银河。

间（jiàn）：间隔。脉（mò）脉：含情相视的样子。

蒹葭

《诗·秦风·蒹葭》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水

一方。

溯洄huí从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水

之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻chí。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水

之涘sì。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚zhǐ。