了解纹样
人教版初中八年级下册美术：第1课 了解纹样
练习：
1、结合本节课所学知识总结分类各种纹 样特点。
2、创作一幅纹样作品。 3、对前面创作的纹样作品进行色彩搭配。
学生作业展示：
学生作业展示：
三、去除宗教极端化，弘扬民族真善美。
纹样在我们日常生活中应用广泛。人们常常使用纹样来装饰和美化我们的生活和环境。 它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。
民 族 服 饰 上 的 纹 样
各有特点 独一无二
器物上的纹样
青花瓷上的的纹样
手工艺品上的纹样
传统建筑上的纹样
类似色相配色 1.采用色相类似的颜色进行纹样配色。 2.如：黄、黄绿、绿，其色调统一而又富于变化。
对比色相配色
1.采用色相对比强烈的色彩进行配置。 2.如红与绿、黄与紫、蓝与橙等，这样的搭配色彩 响亮、生动、活跃、强烈。
纹样在生活中 的应用
活动一： 观察与讨论
收集身边有纹样的日用品，进行观察、分类， 并举一例讨论纹样对美化生活的作用。
这些纹样借鉴了自 然界中哪些花纹?
借鉴了了花卉--牡丹
借鉴了动物--孔雀
纹样 的题材
植物纹样 几何纹样 动物纹样 风景纹样 人物纹样
植物纹样 以自然界的各种植物为题材进行提炼加工
以各种几何图案为题材，进行艺术加工处理
动物纹样 以各种动物为题材，进行艺术处理加工
风景纹样
以各类风景为题材，进行艺术处理加工
人物纹样 以各种人物造型为题材，进行艺术处理加工
强化练习：
植物纹样：
几何纹样
几何纹样
动物纹样
风景Байду номын сангаас样
人物纹样
纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、 纯度三要素决定的。 纹样色彩的搭配形式有以下三种：
初中美术《了解纹样》教学设计
初中美术《了解纹样》教学设计一、教学目标1.了解常见的纹样组织形式及其特点。
2.通过讨论、赏析、总结出单独纹样、适合纹样、连续纹样的构图特点。
3.了解纹样艺术与生活的关系，感受造型乐趣，养成热爱生活的美好情感。
二、教学重点、难点重点：适合式、单独式、连续式三种纹样的组织形式。
难点：理解连续纹样的特点以及纹样的色彩搭配。
三、教学方法情境法、讨论法、比较法、讲授法等。
四、教学准备多媒体课件、图片、图案实物等。
五、教学过程(一)导入新课教师身着少数民族服装走进课堂，引导学生观察并思考：老师身着的服装与以往服装有什么不同?学生自由发言，教师总结：少数民族的服装之所以绚丽多彩是因为有很多有规律的纹样，进而导入课题《了解纹样》。
(二)直观感知展示图片，提出问题：纹样除服装之外，还应用在生活中的哪些领域? 学生回答，教师补充总结：包装、建筑、装饰纹样在生活中无处不在，对装饰美化生活起着不可替代的作用。
(三)具体分析1.展示单独式、适合式、连续式的纹样作品，引导学生观察，并思考问题：这三种纹样的组织形式各有什么不同?(小组讨论)学生小组讨论回答，教师总结：适合式：纹样造型要适合于某种特定的形状内。
单独式：是相对于"连续式'纹样而言的，是一个单独的纹样。
连续式：是一个单位纹样重复组合而形成的纹样。
2.继续展示两种不同的连续式纹样，并讲解二方连续与四方连续的异同。
二方连续：运用一个单位纹样，进行上下或者左右的反复连续排列。
四方连续：运用一个单位纹样，进行上下左右四个方向连续排列，即单位纹样能够四面无限连续延伸。
3.多媒体展示三种组织形式的纹样，学生欣赏，思考问题：优秀的纹样作品在色彩上有什么特点?学生交流回答，教师总结：色彩搭配合理，色块面积大小处理得当。
(四)领悟探究1.学生展示课前搜集的关于纹样的工艺品，并谈谈纹样与生活的关系。
2.给学生出示一组生活中的纹样运用的案例，让学生以小组为单位选择其中一个进行讨论评述，然后每组派小组代表，对这个纹样进行欣赏分析。
第二单元第1课 了解纹样 课件人教版初中美术八年级下册
课下同学们收集与整理富有 本地特色的纹样，并尝试应用
在接下来的设计纹样这一课中。
感谢观看
通过观察和分析，你能比较出三个纹样有什么不同吗？
适合纹样
单独纹样
连续纹样
适合式纹样： 纹样的构图适 合至于某种特 定的形状内。 纹样与其环境 有一定的适形 关系，布局紧 密匀称。
单独式纹样： 纹样独立存在 和使用，构图 不受特定形状 约束，形象活 泼。相对于连 续式纹样而言 的，有对称式 与均衡式两种。
人
风
物
景
纹
纹
样
样
植
动
几
物
物
何
纹
纹
纹
样
样
样
纹样的配色
探究与讨论：观察下列图片分别出现哪几种颜色，它们搭配在一起给 你什么样的感受？
同一色相配色 同一色相，明度不同。 这种配色柔和稳定，但 要注意明度的变化。
对比色相配色 色彩生动活泼，但画 面易杂乱
类似色相配色 采用色相类似的颜色 进行纹样配色，其色 调统一而又富于变化。
二方连续
连 续 纹 样
四方连续
二方连续：
连
一个单位纹样
续
式
纹
样
四方连续：
一个单位纹样
或
上下或左
右反复连
续排列
左、右、上、下四 个方向连续排列
动 手实 践
1.适合纹样 2.二方连续纹样 3.单独纹样 4.四方连续纹样
了解 纹样
归纳与拓展
纹样的概念 纹样的题材 纹样的色彩搭配 纹样的构图 纹样的组织形式
了 解 纹 第 二 单 元 纹第 二 单 元 纹 样 样 样与
与生 生活 活第 第一 一课 课
《了解纹样》PPT
第一课 了解纹样
1、纹样的定义：即装饰花纹，一般指用于工艺美术设 计的装饰花纹。之所以称纹样，是强调一个“样”字， 以供生产制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使 用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品 之后，才能发挥其艺术的作用。
A、二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两 个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和 韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边。
B、四方连续纹 样是指一个单位 向上下左右四个 方向反复连续循 环排列所产生的 纹样。广泛应用 在纺织面料、室 内装饰材料、包 装材料等上面。
6、作业：请同学们设计一幅纹样 画。 要求：运用概括、夸张、想象等 方法进行，注意构图。
均衡式
均衡式
5、纹样的组织形式 (1)、适合式：由单独纹样发展而来， 安置在特定外型中，受外型限制。构 图形式有均衡式，辐射式，对称式， 旋转式等。
(2)、单独式： 具有相对的独立 性，并能单独用 于装饰的纹样。 由对称式和均衡 式两种。
(3)、连续式：相对于单独式纹样而言，它以单位纹样 做重复排列，图案的纹样可以不断重复出现，图案的 长度或面积可以无限地延伸。有二方连续、四方连续 两种形式。
谢谢观赏
2、纹样的题材有：
动物纹样
植物纹样
人
几
物
何
纹
纹
样
样
风景纹样
3、色彩搭配和纹样
的构图形式
（1）、纹样的色彩 搭配成功与否，是由 色彩的明度、色相、 纯度三要素决定的。 纹样的色彩搭配有： 1.同一色相配色 2.类似色相配色 3.对比色相配色
(2)、将纹样的形象巧妙 的组织在一起，叫作纹 样的构图。常见的纹样 构图形式有：对称式和 均衡式。
初中美术_第一课了解纹样教学设计学情分析教材分析课后反思
第二单元纹样与生活第1课《了解纹样》教学内容人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
学习领域：设计·应用课时：1课时教学目标：知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度和价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。
教学重点：纹样的构图形式和组织形式。
教学难点：如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。
课前准备：教师准备多媒体课件及纹样素材。
教学过程：学情分析本课设计纹样知识丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级都曾经涉及，在本课中，不作学习中重点，重点放在纹样的构图和组织形式中上。
效果分析本课设计纹样，要求学生自己设计一副纹样图，在设计的同时掌握了纹样的知识，并和同学对比展示作品，了解优缺点。
教材分析纹样将生活中的人物.动物.植物.风景.几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。
它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的生活。
本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察.提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩，构图等方面的知识。
评测练习课堂练习是学生学习状况的直接表现，在这节课纹样练习中，学生掌握了纹样的构图，纹样的设计，并且完成的完成一副纹样设计图，线条流畅，设计新颖，颜色搭配合理。
通过学习设计，更好的的理解纹样在生活中的使用，我们也可以设计纹样！更好的激发学生的学习兴趣！本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。
本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。
首先，我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。
鲁教版五四制(初中一年级)七年级美术上册了解纹样
纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色以下三种：
同一色相配色 用同一色相做不同明度的变化。这种配色，色调
易于同一，但要注意明度的变化。
类似色相配色 采用色相类似的颜色进行纹样配色，如：黄、黄
绿、绿，其色调统一而又富于变化。
对比色相配色 采用色相对比强烈的色彩进行配置，如红与绿、
黄与紫等，这样的搭配色彩响亮、生动、活跃、强烈。
连续纹样
特点：延续性。用一个或几个基本单位纹样向上下 或左右无限重复运动。
思考与练习：
1.对比一下单独纹样和适合纹样的特点，它们有哪几点相同的地方？ 哪几点不同的地方？ 2.连续纹样练习 （1）设计单独纹样1幅，技法不限。（8开纸）
（2）设计适合纹样1幅，技法不限。（8开纸 ，图案大小：25cmⅹ25cm） （3）设计二方连续纹样四方连续纹样各1幅，技法不限。（8开纸）
谢 谢！
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
构图形式：二方连续、四方连续。
二方连续纹样
二方连续纹样 是指一个单位纹样 向上下或左右两个 方向反复连续循环 排列，产生优美的、 富有节奏和韵律感 的横式或纵式的带 状纹样，亦称花边 纹样。
四方连续
四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向 反复连续循环排列所产生的纹样。 特点：用一个基本单位纹样向上下，或左右无限重复 运动。 构图形式：散点式、连缀式、重叠式、综合纹样。
了解纹样美术的教案范文
了解纹样美术的教案范文教学对象：一年级学生教学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解纹样的概念和特点，认识不同种类的纹样。
2. 培养学生对纹样美术的兴趣和审美能力。
3. 引导学生运用纹样进行创作，提高学生的美术表现力。
教学重点：1. 纹样的概念和特点2. 不同种类的纹样3. 纹样美术的创作方法教学难点：1. 纹样的识别和应用2. 创作具有个性和独特风格的纹样作品二、教学准备教师准备：1. 纹样美术的相关资料和图片2. 纹样创作的工具和材料学生准备：1. 美术用品（如画纸、画笔、水彩等）2. 收集到的纹样素材（如图案、花布等）第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的环境，发现纹样的存在。
2. 提问：你们在哪里见过纹样？纹样是什么？二、新课讲解（15分钟）1. 介绍纹样的概念和特点。
2. 讲解不同种类的纹样，展示相关图片。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种纹样进行创作。
2. 教师引导学生运用纹样进行创作，提供指导和帮助。
四、总结与评价（5分钟）1. 学生展示作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，提问学生对纹样的理解和创作经验。
2. 展示一些优秀的纹样作品，激发学生的创作灵感。
二、深入学习（15分钟）1. 讲解纹样美术的创作方法，引导学生发挥个性和独特风格。
2. 展示一些纹样创作的技巧和步骤，让学生进行实际操作。
三、创作展示（15分钟）1. 学生进行纹样创作，教师提供指导和帮助。
2. 学生展示作品，互相评价。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生对本次课程进行总结和反思，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容。
四、教学评价通过本节课的学习，学生能够了解纹样的概念和特点，认识不同种类的纹样，并能够运用纹样进行创作。
学生的美术表现力和审美能力也得到提高。
教师可以通过学生的作品评价和对纹样的理解程度来评估学生的学习效果。
初中美术八年级2第1课_了解纹样_
（2）适合纹样：是由单独纹样发展而来的，它是指图形
的变化受到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。
（3）连续纹样：是相对单独纹 样而言，它以单位纹样做重复 排列，成为无限反复的图案。
构图形式：二方连续 四方连续
（1）二方连续纹样
二方连续纹样是指 一个单位纹样， 进行向上下或左 右两个方向反复 连续循环排列， 产生优美的、富 有节奏和韵律感 的横式或纵式的 带状纹样，亦称 花边纹样。
（２）四方连续
四方连续纹样是指一 个单位纹样，进行向 上下左右四个方向反 复连续循环排列所产 生的纹样，即单位纹 样能够四面连续延伸， 多用于服装及装饰面 料中。
本课小结
一、什么是纹样 二、纹样与生活 三、纹样的题材 四、纹样的色彩搭配形式 五、纹样的构图及组织形式
思考与练习：
1. 对比一下单独纹样和适合纹样的特点，它们有哪几点相同的地方？ 哪几点不同的地方？
植物纹样几何纹样动纹样风景纹样人物纹样
四、纹样的色彩搭配形式
纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度 三要素决定的。 纹样色彩的搭配形式有以下三种：
搭配形式
同一色相
类似色相
对比色相
1、同一色相 用同一色相作不同明度的变化。这种配色，色调
易于同一，但要注意明度的变化。
2、类似色相 采用色相类似的颜色进行纹样配色，如：黄、黄
灵活、感性、具有轻松 感
说 出 它 们 属 于 那 种 构 图 形 式
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的，可分为三 大形式：
单独纹样
对称纹样 均衡纹样
２.组织类型
适合纹样
连续纹样
二方连续纹 样四方连续纹 样
（1）单独纹样：是指具有相对的独立性，并能单独用于装饰
纹样设计知识点
纹样设计知识点纹样设计是一项复杂而有趣的艺术形式，通过使用形状、色彩、线条和纹理等元素，创造出独特的图案和装饰效果。
本文将介绍一些与纹样设计相关的知识点，帮助读者更好地了解和应用它们。
一、纹样设计的历史纹样设计的历史可以追溯到几千年前，不同文化和地区都有其独特的纹样风格。
例如，古埃及的金字塔上绘制的墙画和图案，展示了古埃及人对几何形状和自然元素的深刻理解和应用。
另一个例子是中国的传统纹样，如著名的云纹、浪纹和花纹，在传统绘画、雕刻和服装上被广泛使用。
二、纹样设计的元素纹样设计通常包括以下几个重要元素：1. 形状：形状是纹样设计中最基本的元素之一。
不同的形状可以传达出不同的情感和意义。
例如，圆形可以象征完美和和谐，而方形通常被认为是稳定和坚固的象征。
2. 色彩：色彩是纹样设计中很重要的元素，可以通过给纹样添加色彩来增加其视觉吸引力和表达效果。
每种颜色都有其特定的情感和象征意义。
例如，红色通常代表热情和力量，蓝色则表示冷静和安宁。
3. 线条：线条是纹样设计中线性元素的集合，用于创造形状和图案。
线条可以是直线、曲线、粗线或细线，每种线条都有其特定的表达方式和感觉。
例如，弯曲的线条可以传达出柔和和优雅的感觉，而直线则更加严谨和稳定。
4. 纹理：纹理是纹样设计中与表面质感有关的元素。
在纹样设计中，通过模拟不同的纹理，可以给观者带来触觉上的感受。
例如，木纹、石纹和纺织品纹理等。
三、纹样设计的应用领域纹样设计广泛应用于各个领域，其中包括：1. 纺织品设计：纹样设计在纺织品行业中起着重要的作用，通过创造出各种各样的图案和纹样，使得织物更具吸引力和独特性。
纹样设计可以应用于服装、家居纺织品、家具等领域。
2. 建筑装饰：纹样设计在建筑装饰中也是常见的，例如在瓷砖、地板、壁纸和墙面绘画等方面。
通过添加纹样设计，可以为建筑物增添美感和个性。
3. 平面设计：平面设计师经常使用纹样设计来创造出独特的平面艺术作品。
纹样设计可以应用于海报、广告、包装设计和品牌标识等领域。
《了解纹样》
第一页，共13页。
1、纹样的定义：即装饰(zhuāngshì)花纹，一般指用于 工艺美术设计的装饰(zhuāngshì)花纹。之所以称纹样， 是强调一个“样”字，以供生产制作之用。纹样最终目的 不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在 工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
第七页，共13页。
(2)、单独 (dāndú)式：具 有相对的独立性， 并能单独 (dāndú)用于装 饰的纹样。由对 称式和均衡式两 种。
第八页，共13页。
(3)、连续式：相对于单独式纹样而言，它以单位 (dānwèi)纹样做重复排列，图案的纹样可以不断重复出 现，图案的长度或面积可以无限地延伸。有二方连续、 四方连续两种形式。
2、纹样的题材(tícái) 有：
动物 (dòngwù) 纹样
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ植物纹样
第二页，共13页。
纹几 样何
(rénwù)
(jǐ hé)
样人 物 纹
第三页，共13页。
第四页，共13页。
风景 (fēngjǐ ng)纹样
3、色彩搭配和纹样的 构图形式(xíngshì) （1）、纹样的色彩搭 配成功与否，是由色 彩的明度、色相、纯 度三要素决定的。纹 样的色彩搭配有：1. 同一色相配色 2.类似色相配色 3.对比色相配色
A、二方连续纹样是指一个单位(dānwèi)纹样向上下或 左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节 奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边。
第九页，共13页。
B、四方连续纹 样是指一个(yī ɡè)单位向上下 左右四个方向反 复连续循环排列 所产生的纹样。 广泛应用在纺织 面料、室内装饰 材料、包装材料 等上面。
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《 了解纹样》教学设计
一、教学目标
知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关
系。通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并
结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。
过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的纹样作品，引导学生学会发现问题、思
考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学
会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。
二、教学重难点
教学重点：通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见
的组织形式等知识点。
教学难点：通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎
样去区分它们。
三、教学策略
本课教学属于“设计 应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。本课的
主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。
首先，我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，
初步感受到纹样与我们生活是非常近的。随后，我们可以让学生分小组去发现与探究式学习，
让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小
结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在
探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣。最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学
生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。
四、教学过程
教学内容：《了解纹样》 年级 八年级
下册
执教 刘清峨
教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明
1．导入 出示课题，简单说一说现实生活与纹样的联系，并小结出纹样的定义以及纹样的作用意义。 让学生在交互与小结中初识纹样，对纹样有一
个大概念。
2．组织教学 课件展示一组生活中常见纹样图片，引导学生欣赏并说一说生活中你还见到过哪些纹
样。
联系生活，了解艺术源
于生活
3．教学引导 纹样题材归类、纹样的色彩搭配关系。 展示一些纹样图片，引导学生对纹样图片题材进行归类。 由学生分析纹样设计中色彩搭配的关系： 小结：同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素组成的。 由学生观察并总结纹样色彩搭配的特点及其所
蕴含的情感，并归纳出
色彩搭配的技巧方法以
便运用在以后生活中。
4．思疑总结 纹样的构图以及组织形 1．联系教材与幻灯展示图片中的纹样，观察纹样构图与组织形式上的规律，由组内分析归纳教师出示的纹样图片构图特征： 学生总结：常见纹样构图形式有对称式与均衡式。对称式较严谨和理性，具有庄重感；均衡式形式灵活和感性，具有轻松感。 2．出示一个填空题并出示一组图片让学生分析纹样的组织形式。 a．常见的纹样组织形式有：单独纹样，适合纹样和连续纹样。它们各有何特点？ b．连续式中二方连续与四方连续特点。 C．请将下列连续式纹样按其组织形式进行分类。 构设合作平台，让学生以合作店方式解决纹样构图特征的问题，培养学生合作、总结归纳的
能力。
通过比较教学，分析、
总结纹样不同组织形式
及其特点，并作及时练
习巩固。
5．教学检测
小试牛刀：教师出示一组纹样图片，学生尝试从纹样的题材、色彩搭配、构图形式、组巩固练习，教师及时评
测。
织形式方面进行回答。
6．教学总结 1．纹样知识点总结 2．搜集关于纹样设计的资料。 本环节一是对本课知识点进行总结，二是对本课知识点做最后巩固，
并布置学生搜集相关资
料做下节课用。