人教版八年级下册第二单元《第1课 了解纹样》课程教学设计
新人教版八年级美术下册教案《 了解纹样》教学设计
新人教版八年级美术下册教案（了解纹样）教学设计
一、教学目标
知识与技能：本课主要是让学生通过观赏、思考、比照等方法初步了解纹样与生活之间的关系。
通过学习与商量、分析知晓纹样的色彩比照、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去观赏生活中的纹样。
过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的纹样作品，引导学生学会发觉问题、思考问题、商量问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
感情、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发觉生活中的美，学会观赏纹样的美，并形成好的审美感受。
二、教学重难点
教学重点：通过对纹样作品的观赏、比照等方法初步了解纹样的色彩比照、构图形式、常见的组织形式等知识点。
教学难点：通过观赏与比照、思考与商量等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并了解怎样去区分它们。
三、教学策略
本课教学属于“设计应用〞课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。
本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确了解纹样是什么，为下节课打下理论根底。
首先，我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的X，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。
随后，我们可以让学生分小组去发觉与探究式学习，让学生思考、商量关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予肯定的援助，主要是让学生在探究的过程中，亲身感
受获得知识的乐趣。
最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在稳固知识的同时为下节课埋下伏笔。
四、教学过程教学内容：（了解纹样）。
最新人教版初中美术八年级下册《了解纹样》教案1
《了解纹样》教案教学目标：知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
教学环节与设计：一、引导阶段。
1、出示一张写实的图片与一张纹样图片，请学生比较不同。
总结答案，归纳纹样的定义。
2、播放一组生活用品的图片。
教师引导学生欣赏，说说在这些图片中你都找到了哪些纹样？欣赏图片。
思考回答问题。
二、发展阶段。
1、纹样在生活中的运用。
教师播放课件展示一组生活中运用纹样的图片，引导学生：早在远古时代，我们的祖先们就已经将纹样运用中生活中了。
请大家欣赏这些图片，思考并回答问题：请你想一想，我们的生活中在哪些地方会见到纹样？学生欣赏、思考，举例说明纹样在生活中的运用：服装、家具、杯盘、建筑等。
教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的题材如何划分？学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。
2、纹样的色彩搭配形式教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。
问题一：这幅纹样设计中用了那些色彩？有什么特点？问题二：这幅纹样属于哪种色彩搭配？从同一色相、类似色相、对比色相搭配的三种方法中选择）教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上多样而统一，以少套色创造出丰富的多套色效果为原则。
搭配时既要有整体统一的主色调，又要有丰富的细节。
学生分析体会纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感，并总结归纳纹样色彩搭配的三种形式。
指出纹样色彩搭配的方法。
三、深入阶段。
纹样的构图及组织形式。
1、欣赏了这么多精美的纹样，大家会发现这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律。
下面我们一起来了解纹样的构图形式：请同学们以学习小组为单位，分析老师发给每组同学的几张纹样图片，分析讨论这些纹样的构图特征。
人教版八年级下册第二单元《第1课 了解纹样》课程教学设计
八年级下册第二单元第一课了解纹样【学习领域】：设计应用【课时】：1课时【教学目标】：1、知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。
通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩搭配、纹样的常见样式以及设计方法等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。
2、过程与方法：通过欣赏分析生活中的纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
3、情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。
【课前准备】：多媒体及课件【教学方法】：讲授法欣赏法实践法【教学重难点】：教学重点：通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、常见样式、设计方法等知识点。
教学难点：1、通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式，并知道怎样去区分它们；2、发挥创意自行设计一个纹样【教学过程】：一、实物导入，激发兴趣教师以实物导入新课，将准备好的家中藏品：4把广德竹扇、1把泾县空白的宣纸折扇，向学生展示，课件出示两组不同的扇子图片，学生比较观察其中的不同。
学生回答，教师小结：一组有花纹装饰图案，一组则无图案，引出课题——纹样。
二、联系生活，讲授新课（一）纹样的概括1、课件展示一组生活中常见纹样图片，引导学生欣赏并说一说生活中你还见到过哪些纹样。
教师提出问题：1、什么是纹样？2、纹样的题材以什么为主？3、纹样的创作灵感来自何处？学生思考总结。
（二）纹样的色彩搭配。
1、知识点回顾：色彩的色相、明度、纯度、同类色、对比色等基础知识。
课件展示同种色搭配和对比色搭配图片，学生欣赏并思考其色彩搭配所起到的视觉效果。
2、出示三幅不同的色彩搭配纹样提问：以下图案分别运用什么色彩搭配方式？小结：同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。
色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要素组成的。
《第二单元 第1课 了解纹样》教学设计教学反思
《了解纹样》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解纹样的基本观点和分类。
2. 掌握纹样的特点和设计原则。
3. 培养观察、分析和创新纹样的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：纹样的基本观点、分类和特点。
2. 教学难点：创新设计纹样，结合实际应用途景。
三、教学准备1. 教材：准备纹样相关的基础教材和图片。
2. 工具：准备绘画工具（铅笔、水彩等），以及用于展示纹样的展板或纸张。
3. 视频：准备一些关于纹样的教学视频，以便学生更直观地了解纹样。
4. 实践材料：根据纹样设计实践的需要，准备相应的材料（如布料、纸张等）。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些纹样图片，让学生观察并猜测其寓意，引发学生对纹样的兴趣。
学生观察并猜测纹样寓意。
教师简要介绍纹样的历史、分类和作用。
2. 纹样欣赏：教师展示不同类型、风格的纹样图片，让学生欣赏并尝试分析其特点。
学生欣赏并分析纹样特点，教师给予指导。
3. 创作实践：教师介绍纹样绘制工具和材料，并演示绘制过程。
学生根据教师指导，应用工具和材料绘制纹样，教师巡视指导。
学生展示自己的作品，并简单介绍设计思路和寓意。
4. 评判交流：教师对学生作品进行评判，指出优点和改进的地方。
学生交流学习心得，分享纹样绘制经验和技巧。
教师总结本课内容，鼓励学生继续探索和学习。
5. 课后延伸：教师推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生继续了解和学习纹样知识。
学生根据个人兴趣，选择继续探索纹样或其他美术领域。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够识别并描述纹样的基本特征和分类。
2. 学会设计和绘制简单的纹样，并理解纹样在生活中的实际应用。
3. 培养学生的审美能力和创造力，激发对传统文化的热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察和识别不同类型的纹样，并学会设计简单的纹样。
2. 教学难点：如何培养学生的审美能力和创造力，让他们在实际生活中应用所学知识。
三、教学准备1. 准备不同类型纹样的图片和实物，如植物、动物、几何图形等。
人教版八年级下册美术第2单元第1课《了解纹样》教学设计
第1课《了解纹样》【课题】了解纹样【课型】设计·应用【课时】40分钟【教学内容】人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
【教材分析】纹样取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。
它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的生活。
本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察、提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。
【学情分析】本课涉及的纹样知识内容很丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中，可不作为学习的重点，重点可放在纹样的构图和组织形式上。
【教学策略】首先，我们可以让学生找找身边的一些纹样图案，并让学生说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的；随后，我们可以让学生自己去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣；最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。
【教学目标】1、知识与技能目标：初步了解纹样与生活的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。
2、过程与方法目标：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
3、情感、态度价值观：发现身边的美，敢说生活中的美，提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。
【重点】通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩搭配、构图形式、常见的组织形式等知识点。
【难点】通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
【教学方法】演示法、提问法、讨论法【教学准备】生活用品实物、纹样图片、多媒体课件。
人教版八年级美术下册第二单元第1课了解纹样教案
人教版八年级美术下册第二单元第1课了解纹样教案一、教材分析本课是人教版八年级美术下册第二单元的第一课，主题是“了解纹样”。
本课旨在让学生了解纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法，为后续的学习和实践打下基础。
二、教学目标1.知识目标：了解纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法。
2.能力目标：通过观察、分析和实践，培养学生的设计思维和动手能力。
3.情感目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发他们的创造力和审美情趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握纹样的基本概念、特点和应用，掌握其设计和制作方法。
2.教学难点：如何引导学生深入观察、分析和理解纹样，掌握其设计和制作技巧。
四、教学准备1.教师准备：收集相关的纹样作品、课件和教具。
2.学生准备：观察生活中的纹样装饰品，收集相关的素材和工具。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些常见的纹样装饰品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：通过讲解纹样的基本概念、特点和应用，以及设计和制作方法，让学生了解纹样的基本知识。
3.巩固练习：让学生尝试设计和制作简单的纹样，可以是平面或立体的形式。
4.归纳小结：通过学生的作品展示和评价，总结本课的学习内容，并鼓励学生继续关注生活中的纹样装饰品，进行更多的创作尝试。
六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了，突出重点。
可以采用以下形式：1.将黑板分为三个区域，分别用于展示课题、重点和难点。
2.在课题区域写上“了解纹样”的大标题。
3.在重点区域写出本课的教学重点和难点。
4.在难点区域写出本课的教学难点及解决方法。
5.在黑板的一角设置一个“作品展示区”，用于展示学生的创作作品。
七、作业设计本课的作业设计应该紧扣教学重点和难点，具有一定的挑战性和趣味性。
具体可以设计以下作业：1.设计一个简单的纹样，可以是平面或立体的形式，要求作品具有实用性和美观性。
2.在课堂上展示你的作品，并与其他同学分享你的设计思路和制作过程。
第二单元 第1课《了解纹样》教学设计。
勃利县中小学深化课堂教学改革赛课活动材料
《了解纹样》教学设计
吉兴中学吴金生
一、【教学内容】
人教版初中美术八年级下册第二单元第1课《了解纹样》。
二、【教学目标】
1、知识与技能目标：初步了解纹样与生活的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图
形式和常见的纹样组织形式。
2、过程与方法目标：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分
析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
3、情感、态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的
兴趣和审美修养。
三、【重点】
纹样的构图形式和组织形式。
四、【难点】
如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。
五、【课前准备】
纹样图片、多媒体课件。
初二下册第二单元第一课了解纹样教案
人教版初中美术教案分享第二单元纹样与生活第一课了解纹样一、课题了解纹样二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解纹样的作用，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的基本知识；2、过程与方法：通过多媒体课件的展示，以讲授法、问答法，让学生通过观察学习，去了解纹样的作用和基本知识；3、情感与价值观：帮助学生拓展观察力，提高学生的审美能力，。
四、教学重难点1、重点：了解纹样的作用，掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的基本知识；2、难点：能正确了解纹样的作用和基本知识；四、教学准备老师：多媒体课件五、教学过程（一）引入新课多媒体展示几组日常生活用品，同一种物品，有无纹样的对比图片。
提问1：大家观察一下，这是什么物品？它们有什么不一样？学生回答+老师小结：盘子、窗帘。
后者有一些图案。
提问2：大家更喜欢哪一种？为什么？学生回答+老师小结：更多的同学喜欢后面一种，因为好看。
老师先小结一下，这就是我们今天要学习的“纹样”。
（二）新课教学1、导入，理解“纹样”提问1：请同学来复述一下课本上，对“纹样”的定义？学生回答+老师小结：纹样就是装饰花纹。
提问2：请同学们回想一下，自己在日常生活中，哪些地方见过纹样？它们分别是什么样子？学生回答+老师小结：衣服、餐具、家具物品等等。
有花草、动物、图形等等。
2、“纹样”的进一步理解老师导语：现在就让我们看看，日常生活中的纹样，和实物相比，有什么不一样。
★老师展示一件带纹样艺术品的多媒体课件。
提问1：有哪位同学知道这件文物上，是什么纹样吗？学生回答+老师小结：忍冬，就是金银花。
老师讲授：是的，盘子中间的花纹是常见的“忍冬纹”。
忍冬就是我们常说的金银花，因为金银花在天气比较冷的秋天也能开花，人们认为它能抵抗寒冷，所以叫它“忍冬”。
提问2：大家观察一下，忍冬的实物和纹样，有什么不一样吗？学生回答+老师小结：颜色变化少，线条简洁，结构对称。
提问3：大家觉得，纹样为什么要做这样的变化？学生回答+老师小结：更好看，装饰性更强。
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第1课了解纹样
知识与技能初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见纹样组织形式。
过程与方法联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度
和价值观
发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。
重点纹样的构图形式和组织形式。
难点如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。
教学环节
教师活动学生活动教学意图
引导阶段今天我请几位同学展示下最喜欢的学习
用品或生活用品，并说出喜欢的理由。
这些衣服、摆件、建筑都或多或少都有
共同特点，图案装饰，它不仅使物品外
观更具美感，还增加了特色。
例陶瓷。
1、
出示写实图片和纹样图片，请学生比较
不同，归纳出纹样的定义。
2、播放生活用品的纹样图片。
让学生回
答问题，调动学生的积极性，活跃课堂
气氛，促进师生互动。
学生讨论交
流、分析、总
结。
创设情境，
导入新课。
发展阶段一、纹样在生活中的运用
教师播放课件展示生活中运用纹样
的图片，提问：在远古时代，我们的祖
先就已经将纹样运用在生活中。
请学生
观赏并思考：生活中有哪些常见的纹
样？
教师展示纹样，学生归纳纹样题材。
二、纹样的色彩搭配形式
教师展示纹样图片，请学生欣赏分
析色彩搭配关系，并提出问题，这些纹
样用了哪些色彩？有什么特点？
问题：从三种纹样配色搭配中选（同
一色相、类似色相、对比色相），这些纹
学生回答：植
物纹样、动物
纹样、人物纹
样、风景纹
样、几何纹样
等。
学生归纳纹
样色彩的三
种搭配形式。
指出纹样色
彩搭配方式。
展示大量的纹样图
片，让学生充分认识
到纹样在生活中的广
泛应用。
培养学生归纳的能
力。
探究性学习，通过学
习感受不同色彩带来。