八年级美术下册第二单元第一课了解纹样_

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第二单元第1课了解纹样 课件 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册 -

第二单元第1课了解纹样 课件 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册 -

谢谢大家
尝试为生活中的物品装饰纹样参加展览。
要求: 1、根据物品的造型,选择恰当的纹样组
织形式以粘贴或绘画的形式为它们装饰纹样。
(可以是单独纹样、适合纹样,二方连续或四方连续)
2、小组合作1-2幅作品。
从纹样的题材、纹样的构图形式、组合形式和色彩搭配等方面来分析。
评价标准
纹样构图合理 纹样组织形式恰当 纹样和物品装饰搭配巧妙
植物纹样
• 纹样 的题材
动物纹样 风景纹样 人物纹样 几何纹样
【合作探究】:说明下面式可以是上下、左右,或者上下左右的对称,显得严谨理性 、庄重。
对 称 式
均 衡 式
两边形状虽然不完全相同,但视觉上分量相同,整体感觉上灵活感性 、轻松。
一个具有独立性质 的纹样。 它的特点是纹样能 够独立存在,独立 的去装饰物体。
纹样的造型受到了 外形的限制,造型 要与外轮廓相吻合。 纹样的组合要紧密 和谐,布局均匀。
连 续 式
单位纹样向左右或上下连续性重复排列并无限延伸的一条带状图形。
单位纹样向四周作重复性排列、连续延 伸并可向外无限扩展。
第二单元 纹样与生活
了解纹样 第 1 课
纹样
介绍 纹样
是一个美术语,指人造物上起着装饰作用的花纹。是按一定的形式法则和艺术 手段设计装饰于手工艺品、日用品或其他器物上的花纹。
彩陶纹 新时器
讨论:纹样造型上的变化 纹样造型更加丰富多 样、精美细腻、寓意 深刻。
瓦当 汉代
蝙蝠纹瓷器 明清时期
牡丹纹方砖 唐代 缠枝纹青花瓷 元代

人教版初中美术八年级下册第二单元第一课了解纹样 课件

人教版初中美术八年级下册第二单元第一课了解纹样 课件
古人以青铜器行祭祀,把饕餮刻在上面, 青铜器就则具有了通天地,护吉祥的功 能。
古代—衣
纹样在生活中的应用
古代—食
古代—住
古代—行
当卢
车马器
现代—衣
现代—食
现代—住
现代—行
不同的纹样在不同时代、不同领域里给人感受不同的美
常见的装饰纹样
法国朱伊纹样
被誉为既有钱又有闲的一种 贵族生活方式。朱伊纹样是 以人物、动物、植物、器物 等构成的田园风光、劳动场 景;神话传说、人物事件等 连续循环图案。
连续式— 是相对于单独纹样而
言的
二方连续式— 四方连续式—
二方连续:

一个单位纹样




四方连续:
一个单位纹样

上下或左 右反复连
续排列
左、右、上、下四 个方向连续排列
日用器皿
二方连续纹样在生活应用:

剪纸




家装设计
四方连续纹样在生活应用:
服装搭配

纹样的色彩搭配
四、观察与探讨—纹样的色彩搭配
对比色相配 (绿与红)
对比强烈,生动活跃
同一色相配 (浅蓝与深蓝)
对比柔和,和谐稳定
类似色相配 (蓝与绿)
统一而富有变化
同一色色彩搭配
对比色色彩搭配
对比色色彩搭配采用对比强烈的互补色进行搭配。
类似色色彩搭配
自主阅读学习P8-11页内容
小组竞赛活动-谁又快又准?
你能运用今天所学纹样的基础知识,尝试从纹样的题材、构图与组织形 式,色彩等方面对下面这幅纹样作品进行全面解析吗?
饕餮纹又称兽面纹。这是先民想 象出来的非自然之物,上天入地, 穿林越泽的神兽,以一副怒目张 牙,两只尖角的模样横踞于青铜 礼器上,变成了令人恐惧且敬畏 的符号。

初中美术_第一课了解纹样教学设计学情分析教材分析课后反思

初中美术_第一课了解纹样教学设计学情分析教材分析课后反思

第二单元纹样与生活第1课《了解纹样》教学内容人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。

学习领域:设计·应用课时:1课时教学目标:知识与技能:初步了解纹样与生活之间的关系。

知道纹样构图形式和常见的纹样组织形式。

过程与方法:联系生活中的纹样作品,引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式,学习纹样的基础知识。

情感态度和价值观:发现身边的美,感受生活中的美,提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。

教学重点:纹样的构图形式和组织形式。

教学难点:如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。

课前准备:教师准备多媒体课件及纹样素材。

教学过程:学情分析本课设计纹样知识丰富,一节课不能完成,色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级都曾经涉及,在本课中,不作学习中重点,重点放在纹样的构图和组织形式中上。

效果分析本课设计纹样,要求学生自己设计一副纹样图,在设计的同时掌握了纹样的知识,并和同学对比展示作品,了解优缺点。

教材分析纹样将生活中的人物.动物.植物.风景.几何形状等题材,经过一定的构图和色彩搭配设计,形成具有装饰美感的花纹。

它广泛应用在工艺品或日用品上,装点和美化着我们的生活。

本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系,引导学生观察.提炼和分析生活中的纹样,掌握纹样的类别及其色彩,构图等方面的知识。

评测练习课堂练习是学生学习状况的直接表现,在这节课纹样练习中,学生掌握了纹样的构图,纹样的设计,并且完成的完成一副纹样设计图,线条流畅,设计新颖,颜色搭配合理。

通过学习设计,更好的的理解纹样在生活中的使用,我们也可以设计纹样!更好的激发学生的学习兴趣!本课教学属于“设计应用”课型的课,重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。

本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么,为下节课打下理论基础。

首先,我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案,并让学生之间相互说一说纹样的来源,初步感受到纹样与我们生活是非常近的。

人教版八年级下册美术第二单元纹样与生活第1课了解纹样

人教版八年级下册美术第二单元纹样与生活第1课了解纹样

人物故ห้องสมุดไป่ตู้纹样
以人物、故事为题材的纹样, 如戏曲人物、历史故事等,富 有叙事性和教育意义。
抽象纹样
不直接表现具体物象,通过线 条、色彩、形状等元素表现一
种情感或意境的纹样。
03
生活中的纹样
服饰中的纹样
1 2 3
民族服饰纹样
许多少数民族的服饰上,都有代表各自文化的独 特纹样,如苗族的银饰,藏族的吉祥图案等。
时尚设计纹样
现代服饰设计中,设计师常运用各种图案和元素 进行创作,如印花、刺绣等,增加服饰的个性和 艺术感。
传统纹样的创新应用
设计师也常常借鉴古代服饰的纹样,如龙、凤、 云纹等,进行再创作,将传统与现代元素巧妙地 融合在一起。
家居装饰中的纹样
地毯纹样
地毯是家居装饰中的重要元素,其上的纹样往往能决定一个房间的 气氛,如波斯地毯的复杂几何图案,就给人一种神秘而豪华的感觉 。
神话传说
一些纹样取材于神话传说,如八仙过海、麻姑献寿等,这些 纹样不仅具有艺术美感,还承载着丰富的文化内涵。
不同地域、民族的纹样特色
民族特色
各个民族都有自己独特的纹样风格,如苗族的刺绣纹样、彝族的火把纹样等, 这些纹样反映了各民族的历史文化和审美情趣。
地域特色
不同地域的纹样也呈现出多样性,如江南地区的纹样细腻秀美,注重线条的流 畅和色彩的和谐;而西北地区的纹样则粗犷豪放,用色大胆热烈。这种地域特 色与当地的自然环境和人文风情密切相关。
第二单元纹样与生活 第1课了解纹样
目录
• 引言 • 纹样概述 • 生活中的纹样 • 纹样的艺术特色与文化内涵 • 纹样的创作与表现 • 纹样欣赏与评析
01
引言
课程介绍
01

人教版八年级美术下册第二单元第1课了解纹样教案

人教版八年级美术下册第二单元第1课了解纹样教案

人教版八年级美术下册第二单元第1课了解纹样教案一、教材分析本课是人教版八年级美术下册第二单元的第一课,主题是“了解纹样”。

本课旨在让学生了解纹样的基本概念、特点和应用,掌握其设计和制作方法,为后续的学习和实践打下基础。

二、教学目标1.知识目标:了解纹样的基本概念、特点和应用,掌握其设计和制作方法。

2.能力目标:通过观察、分析和实践,培养学生的设计思维和动手能力。

3.情感目标:培养学生对美术的兴趣和爱好,激发他们的创造力和审美情趣。

三、教学重点与难点1.教学重点:让学生掌握纹样的基本概念、特点和应用,掌握其设计和制作方法。

2.教学难点:如何引导学生深入观察、分析和理解纹样,掌握其设计和制作技巧。

四、教学准备1.教师准备:收集相关的纹样作品、课件和教具。

2.学生准备:观察生活中的纹样装饰品,收集相关的素材和工具。

五、教学过程1.导入新课:通过展示一些常见的纹样装饰品,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课:通过讲解纹样的基本概念、特点和应用,以及设计和制作方法,让学生了解纹样的基本知识。

3.巩固练习:让学生尝试设计和制作简单的纹样,可以是平面或立体的形式。

4.归纳小结:通过学生的作品展示和评价,总结本课的学习内容,并鼓励学生继续关注生活中的纹样装饰品,进行更多的创作尝试。

六、板书设计本课的板书设计应该简洁明了,突出重点。

可以采用以下形式:1.将黑板分为三个区域,分别用于展示课题、重点和难点。

2.在课题区域写上“了解纹样”的大标题。

3.在重点区域写出本课的教学重点和难点。

4.在难点区域写出本课的教学难点及解决方法。

5.在黑板的一角设置一个“作品展示区”,用于展示学生的创作作品。

七、作业设计本课的作业设计应该紧扣教学重点和难点,具有一定的挑战性和趣味性。

具体可以设计以下作业:1.设计一个简单的纹样,可以是平面或立体的形式,要求作品具有实用性和美观性。

2.在课堂上展示你的作品,并与其他同学分享你的设计思路和制作过程。

3. 人教版八年级下册美术教案 第二单元 纹样与生活 第一课 了解纹样

3. 人教版八年级下册美术教案 第二单元 纹样与生活  第一课 了解纹样

第二单元纹样与生活
第一课了解纹样
学习领域:设计·应用
教材分析:
纹样是取材于生活中的人物、动物、植物、风景、几何形状等题材,经过一定的构图和色彩搭配设计而形成的具有装饰美感的花纹。

它广泛应用在工艺品或日用品上,装点和美化着我们的纹样,掌握纹样的类别及其色彩、构图等方面的知识。

教学目标:
知识与技能:初步了解纹样与生活之间的关系,知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见的纹样组织形式。

过程与方法:联系生活中的纹样作品,引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式,学习纹样的基础知识。

情感、态度和价值观:发现身边的美,感受生活中的美,提高学生纹样艺术的学习兴趣和审美修养。

教学重点:通过欣赏,了解什么是适合纹样,从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。

教学难点:学习基本骨架的绘制,掌握适合纹样的制作方法。

教学设计:
重点:纹样的构图形式和组织形式。

难点:区分不同纹样的构图形式和组织形式。

教学时数: 1课时。

纹样与生活--了解纹样ppt课件

纹样与生活--了解纹样ppt课件
初二美术下册第二单元 纹样与生活
第一课 了解纹样
`.
1
纹样与生活
同学们,请说说接下来看的 图片都有什么共同之处。
2
纹样与生活
青 花 瓷
3
纹样与生活
4
纹样与生活
古 建 筑
5
纹样与生活
6
纹样与生活
火炬
7
纹样与生活
纹样:即装饰花纹。
1.纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式。 2.有较强的主观性、趣味性和规律性。 3. 纹样要经过工艺加工,被体现在工艺品或日用品之
四方连续
右四个方向反复连续循环排列所产生 的纹样。
40
纹样与生活
单独---二方连续---四方连续
41
纹样与生活
工艺加工——雕
42
纹样与生活
工艺加工——烧
43
纹样与生活
工艺加工——织
大家还知道哪些工艺加工的方法,不妨研究一下!
44
纹样与生活
作业要求: 课后请大家仔细观察身边的纹样,好好分
析一下这些纹样是怎样变形的?下节课我们就 动手设计!
21
纹样与生活
纹样题材
植物 动物 人物 风景 几何

22
纹样与生活
仔细观察分析下面的纹样颜色是如何 搭配的。
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纹样与生活
24
纹样与生活
25
纹样与生活
色彩搭配 同一色相 对比色相 类似色相
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纹样与生活
27
纹样与生活
28
纹样与生活
29
纹样与生活
上面这两幅纹样都对称吗?
30
纹样与生活
45
2.连续式图案的纹样排列也有两种格式: a.二方连续 b.四方连续

人教版美术 八年级下册 第二单元 第1课 了解纹样

人教版美术 八年级下册  第二单元 第1课 了解纹样

第1课了解纹样一、学情分析本课选自人教版八年级下册中《纹样与生活》一课,属于设计应用领域内容。

纹样构成属于平面构成,是一种最常用,较为简易的表达手法,它不同于绘画、不同于图案,实际上是一种带有规律性的、抽象性的设计。

教材以浅显形式引导学生入门,贴近了生活易学、易引起学生注意,调动学习兴趣,激发学生丰富的想象力、观察力、引发学生创新意识,帮助学生善于发现美、正确审视美、成功创造美、并为学生终身享受艺术美做好铺垫。

二、教学目标知识与技能:本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。

通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识,并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。

过程与方法:通过回忆以及课前搜集的关于生活中的纹样作品,引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法,学习纹样的知识。

情感、态度和价值观:通过本课的学习,让学生能更好的去感受生活,发现生活中的美,学会欣赏纹样的美,并形成好的审美感受。

三、教学重难点教学重点:通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。

教学难点:通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式,并知道怎样去区分它们。

四、教学活动1.导入出示课题,简单说一说现实生活与纹样的联系,并小结出纹样的定义以及纹样的作用意义。

让学生在交互与小结中初识纹样,对纹样有一个大概念。

2.组织教学课件展示一组生活中常见纹样图片,引导学生欣赏并说一说生活中你还见到过哪些纹样。

联系生活,了解艺术源于生活3.教学引导纹样题材归类、纹样的色彩搭配关系。

展示一些纹样图片,引导学生对纹样图片题材进行归类。

由学生分析纹样设计中色彩搭配的关系:小结:同一色相配色、类似色相配色、对比色相配色。

色彩搭配的成功与否,是由色彩的明度、色相、纯度三要素组成的。

由学生观察并总结纹样色彩搭配的特点及其所蕴含的情感,并归纳出色彩搭配的技巧方法以便运用在以后生活中。

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1.构图形式 均衡式
辐射式
对称式
旋转 式
向心式
2.组织类型
填充纹样
填充纹样是指用一个 或数个不同的形象填
满一定的外轮廓,其
形象自然随外形而变, 亦可稍稍突出边线。
角隅纹样
边饰纹样
单独纹样与适合纹样的区别
共同点: 都是由一个或两个单位组成的,作为完整个体存在的. 不同点:单独纹样: 自由外型. 适合纹样: 受外型的限制,嵌合在一定的外型 以内.
一、单独式纹样
单独纹样是指没有外轮廓及骨骼限制,可单独处 理、自由运用的一种装饰纹样。
特点:没有外轮廓及骨骼限制, 与四周没有联系,独立个体、 具有完整性。
构图形式:对称式
平衡式
对称式单独纹样:是以
假设的中心轴或中心点
为依据,使纹样左右、 上下对翻或四周等翻, 图案结构严谨丰满、工 整规则。
对称式纹样特点:有左右、上下、放射和旋转等 对称形式,有隐形的对称轴。
对比色相配色 采用色相对比强烈的色彩进行配置,如红与绿、 黄与紫等,这样的搭配色彩响亮、生动、活跃、 强烈。
纹样与生活
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的,可分为三大 形式: 对称式 单独纹样 均衡式 填充纹样 纹样的组织形式: 适合纹样 角隅纹样 边饰纹样 二方连续纹样 连续纹样 四方连续纹样 对称式 均衡式
均衡式(平衡式)特点:是它不受对称轴或对称点的限制,
结构较自由,但要注意保持画面重心平稳。
单独纹样在实际
生活中的运用
瓷器上的使用纹样 趋向简洁,用色淡 雅.
二、适合纹样
适合纹样是将形态 限制在一定形状的 空间内,整体形象 呈某种特定轮廓的 一种装饰纹样。
适合纹样
特点:安置在特定外型中,受外型限制. 构图形式:对称式,均衡式,辐射式,旋转式等 从组织类型上分:填充纹样、角隅纹样、边饰纹样
服 装 上 的 纹 样
瓷器上的纹样
室内地毯上的纹样
建筑上的纹样
在日常生活中,人们常常使用纹样来装饰、美化我们的 生活与环境。它是假设艺术与生活密切相连的桥梁,促进 了人们的生活艺术化及艺术生活化的审美进程。
植物纹样
动物纹样
纹样的题材:
人物纹样 风景纹样 几何纹样
植物纹样
几何纹样
动物纹样
三、连续纹样

纹样按一定骨架反复 排列的图案叫连续式图 案。
特点:延续性.用一个 或几个基本单位纹样向 上下或左右无限重复运 动. 连续式图案的纹样排列 也有两种格式:构图形 式:二方连续,四方连 续。

(1) 二方连续纹样
二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连 续循环排列,产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的 带状纹样,亦称花边纹样。
风景纹样
人物纹样
纹样的色彩搭配,是由色彩的明度、色相、纯
度三要素决定的。 纹样色彩的搭配形式有以下三种:
同一色相搭配 类似色相搭配
搭配形式
对比色相搭配
同一色相配色
用同一色相作不同明度的变化。 这种配色,色调易于同一,但要注意明度的变化。
类似色相配色
采用色相类似的颜色进行纹样配色,如:黄、 黄绿、绿,其色调统一而又富于变化。
第二单元
纹样与生活
第1课 了解纹样
纹样与生活
纹样的定义:纹样是一种实用性与装饰性相结合
的艺术形式,有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样,是强调一个“样”字,以供生产 制作之用。纹样最终目的不是图稿的直接使用, 而是要经过工艺加工,被体现在工艺品或日用品 之后,才能发挥其艺术的作用。
想一想,看一看,找一找,你 在生活中的哪些地方见过纹样?
用途:多用于器皿、包装设计等。
生活中的二方连续纹样
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)四方连续纹样
四方连续纹样是指一个 单位向上下左右四个方 向反复连续循环排列所
产生的纹样。
用途:多用于服装及装 饰面料中。 构图形式:散点式.连缀 式.重叠式.综合纹样.
生活中的四方连续纹样
你知道到了吗?

纹样的题材有: 植物、动物、人物、风景、几何形等。 纹样的色彩搭配形式有: 同一色系搭配、类似色搭配、 对比色搭配。 纹样的构图形式有:对称式、均衡式等。 纹样的组织形式: 单独式、适合式、连续式。
纹样练习
收集身边有纹样的日用品,进行观察、 分类,并试着用合适的方法记录下来。
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