八年级美术第一课春教案
中学 八年级 上 美术 教案 分析欣赏美术作品《春》
中学八年级上美术教案分析欣赏美术作品《春》中学八年级上美术教案课题分析欣赏美术作品《春》主备人1(通过分析欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解基础知识所表达的创作思想。
教和 2.在认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人学基本技能文精神。
目标过程和 1(导入。
2.分析。
3.提问。
4.评价。
方法教学理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系以及作品的形式美。
重点教学了解作品中神话人物的象征与寓意关系。
难点教学提问、讲解、分析、讨论方法教学 2课时教具准备教学挂图时数1(导入以问题的新式将学生的思维导入春天的环境。
问题:你能描述春天的感受吗,鸟语花香，春回大地，生机勃勃。
春天是美好的。
富有生机的，春天是作家，画家笔下常见的题材。
今天我们的学习内容与“春”有关，请同学们打开课本的第一页，我们共同分析欣赏美术作品《春》。
(板书课题《春》)2(学习新内容(1)作者简介桑得罗。
波提切利是意大利15世纪文艺复兴时期佛罗伦莎画派最后一教位艺术大师。
在他的全部创作中，有大部分采用的是古希腊与古罗马的神话题材。
他的艺术风格独特，造型手法独树一帜。
表现被描绘对象的美，追求学画面的装饰效果。
代表作《春》。
《维纳斯的诞生》。
(2)时代背景过这里提到了“文艺复兴”，大家知道“文艺复兴”吗,“文艺复兴”见课本第二页，下面请同学们阅读。
程“文艺复兴”一词源于意大利。
它的原意是‘再生’，是指古希腊。
古罗马的文化艺术在14-----16世纪的欧洲得到了再生，意即复兴。
实际上，是资产阶级的思想文化运动。
它破除近千年基督教的神学世界观的束缚，是一次伟大的思想解放运动，它使欧洲的科学、文化艺术出现了前所未有的繁荣。
这一运动的发源地和中心是意大利。
(3)画面分析作品取材“希腊神话”，中间那位爱和美的女神维纳斯是全画的中心人物。
她的形象端庄。
秀美、脸上露出发自内心的喜悦之情。
她举着的右手好象控制着整个画中的人物。
左边三位“美惠”女神(阿格莱西、塞莱亚、攸美罗西亚)被描绘得富有生气。
八年级美术春教案
八年级美术春教案教案标题：八年级美术春教案教学目标：1. 了解春季美术创作的特点和主题。
2. 学习运用不同的绘画技法和材料来表达春天的景象和氛围。
3. 提高学生的观察力、创造力和表达能力。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学内容：1. 春季美术创作的特点和主题介绍。
2. 不同绘画技法和材料的应用。
3. 观察春天景象并进行创作。
4. 美术作品的欣赏和评价。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 不同绘画材料和工具，如颜料、画笔、调色板等。
3. 春天的图片或实物作为观察对象。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入春季美术创作的主题和特点，让学生了解春天在艺术中的表现形式。
2. 展示一些春天的美术作品，引发学生对春季创作的兴趣和想象力。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍不同的绘画技法和材料，如水彩画、素描、丙烯画等，并解释它们适用于表达春天景象的原因。
2. 讲解绘画技法和材料的基本使用方法，让学生了解如何运用它们来创作春天的美术作品。
三、示范与实践（30分钟）1. 示范使用不同的绘画技法和材料来创作春天景象，例如绘制花朵、春天的风景等。
2. 学生根据示范进行实践，使用自己选择的绘画技法和材料来创作春天的美术作品。
3. 鼓励学生观察真实的春天景象，并尝试用绘画来表达出来。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，并向同学们介绍自己的创作思路和使用的技法与材料。
2. 全班共同欣赏和评价作品，鼓励学生提出建设性的意见和建议。
3. 教师对学生的作品进行评价和点评，指出优点和改进的地方。
五、总结与延伸（10分钟）1. 总结本节课学习的内容和体会。
2. 引导学生思考如何运用所学的绘画技法和材料创作其他季节的美术作品。
3. 鼓励学生在课后继续探索和实践美术创作，发展自己的艺术才能。
教学反思：本节课通过引导学生了解春季美术创作的特点和主题，以及运用不同的绘画技法和材料来表达春天景象，培养了学生的观察力、创造力和表达能力。
八年级美术《春》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
八年级美术《春》教案一、教案摘要：本节美术课主题为《春》，通过学习春季的各种表现形式，让学生了解春天的特点和美丽。
课程分为三个部分：1. 导入活动：通过观察春季的图片和画作，让学生产生对春季的好奇心和兴趣；2. 知识讲授：学习春季的特点，如鸟儿的归来、花朵的绽放等；3. 创作实践：学生自由发挥，完成属于他们自己的《春》画作。
二、教材分析：本节课主要从春季的美丽角度进行教学，通过观察春季的图片和画作，让学生了解到春天的特点和美丽。
三、教学目标：1. 认识春季的特点和美丽；2. 培养学生的观察力和创造力；3. 提升学生的绘画技巧。
四、教学重点：1. 让学生了解春天的特点和美丽；2. 引导学生观察、感受和表达春季的绚丽。
五、教学难点：1. 培养学生的观察力和创造力；2. 提升学生的绘画技巧。
六、教学准备：1. 教师准备春季图片和画作；2. 学生准备绘画用具。
七、教学过程：Step 1 导入活动（10分钟）1. 教师出示春季的图片和画作，让学生观察。
2. 引导学生描述春季的特点和美丽。
Step 2 知识讲授（20分钟）1. 讲解春季的特点，如鸟儿的归来、花朵的绽放等。
2. 定向观察：请学生观察画作，找出画中可以代表春季的元素。
Step 3 创作实践（60分钟）1. 让学生自由发挥，使用绘画工具完成属于他们自己的《春》画作。
2. 老师巡视指导，给予学生必要的帮助和指导，鼓励学生勇敢尝试。
Step 4 作品展示与评价（10分钟）1. 学生依次展示自己的作品。
2. 全班进行评价和分享，鼓励学生互相学习和交流。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到春季的特点和美丽，培养了他们的观察力和创造力。
同时，绘画实践环节也帮助学生提升了绘画技巧。
在今后的教学中，可以适当加大学生的作品展示和分享环节，鼓励他们更勇敢地表达自己的想法和创意。
初中美术《春》教案
初中美术《春》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握春天的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 通过欣赏和分析春天的美术作品，提高学生对美的鉴赏能力。
3. 培养学生运用美术语言表达自己对春天的感受和想象，激发学生的创新精神。
二、教学内容：1. 春天的特征2. 春天的美术作品欣赏3. 创作春天的美术作品三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解春天的特征，学会欣赏春天的美术作品，创作出具有春天特色的美术作品。
2. 难点：如何引导学生运用美术语言表达自己对春天的感受和想象，提高学生的创新能力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏春天的美术作品：教师展示经典的春天美术作品，如绘画、雕塑等，引导学生从形式、色彩、构图等方面进行分析，提高学生的鉴赏能力。
3. 分析春天的特征：教师引导学生从自然、人文等方面分析春天的特征，如植物生长、气候变化、节日习俗等，培养学生的人文素养。
4. 创作春天的美术作品：教师鼓励学生发挥想象，运用美术语言创作出具有春天特色的美术作品。
教师可提供素材、技法等方面的指导，以提高学生的创作能力。
5. 展示与评价：学生将作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学反思：通过本节课的教学，教师应反思以下几个方面：1. 学生对春天特征的了解和掌握程度是否达到预期目标？2. 学生对春天的美术作品欣赏能力是否有明显提高？3. 学生创作春天的美术作品时，是否能够运用美术语言表达自己的感受和想象？4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？通过不断的反思和调整，教师可以更好地指导学生学习美术，提高学生的综合素质。
八年级美术《春》教案
八年级美术《春》教案教案标题：八年级美术《春》教案教案目标：1. 了解春季的特点和美丽之处。
2. 学习运用不同的绘画技巧和材料表现春天的景象。
3. 培养学生的观察力、创造力和表现力。
教学重点：1. 掌握春季景象的绘画表现方法。
2. 学习使用不同的绘画技巧和材料。
3. 培养学生的艺术欣赏能力。
教学准备：1. PPT或投影仪。
2. 班级画板和画纸。
3. 不同的绘画材料，如颜料、画笔、彩色铅笔等。
教学步骤：引入：1. 利用PPT或投影仪展示一幅描绘春天景象的艺术作品，引起学生对春天的兴趣。
2. 与学生一起讨论春天的特点和美丽之处，鼓励他们分享自己对春天的感受和印象。
讲解：1. 向学生介绍不同的绘画技巧和材料，如素描、水彩画、油画等，并解释它们的特点和用途。
2. 重点讲解如何使用不同的绘画技巧和材料来表现春天的景象，如绘制花朵、新绿的叶子、蓝天白云等。
示范：1. 在画板上示范使用不同的绘画技巧和材料表现春天的景象，同时解释自己的绘画思路和技巧。
2. 鼓励学生观察示范作品，并提出问题和建议。
练习：1. 分发画纸和绘画材料给学生，让他们根据自己的理解和想象绘制春天的景象。
2. 在练习过程中，教师巡视并提供必要的指导和帮助。
展示与评价：1. 让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，鼓励他们继续努力。
拓展活动：1. 邀请学生到校园或周边的自然环境中进行写生或素描练习，进一步感受春天的美丽。
2. 探讨其他艺术形式如音乐、舞蹈等如何表现春天的主题，并鼓励学生尝试其他艺术表达方式。
教学延伸：1. 组织学生参观当地美术馆或画廊，欣赏更多关于春天主题的艺术作品。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和记录春天的景象，以便以后在绘画中加以表现。
教学反思：1. 回顾教学过程，总结学生的学习情况和表现。
2. 分析教学中存在的问题和不足，为今后的教学改进提供参考。
备注：教案中的具体细节和教学内容可根据实际情况进行调整和补充。
八年级下册美术《春》教案
八年级下册美术《春》教案教案标题：八年级下册美术《春》教案教案目标：1. 了解春季的特点和美景。
2. 学习绘画技巧，表达春季的美好。
3. 培养学生的观察能力和创造力。
教学重点：1. 春季的特点和美景。
2. 绘画技巧的学习和运用。
教学难点：1. 如何通过绘画表达春季的美好。
教学准备：1. 教材：八年级美术教材下册。
2. 教具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸、图片或视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示春季的美景，引发学生对春季的思考和感受。
2. 提问学生对春季的印象和喜爱之处。
二、学习春季的特点和美景（10分钟）1. 通过教材或图片展示，介绍春季的特点和美景，如万物复苏、花开蝶舞、阳光明媚等。
2. 引导学生观察和描述春季的景色和气氛。
三、学习绘画技巧（15分钟）1. 介绍一些常用的绘画技巧，如线条、色彩、明暗、透视等。
2. 示范绘画技巧的运用，让学生理解和掌握。
3. 给予学生一定的练习时间，让他们尝试运用绘画技巧。
四、绘画实践（30分钟）1. 要求学生根据自己对春季的理解和感受，选择一种绘画材料和技巧，表达春季的美好。
2. 学生可选择绘画春花、春景、春雨等主题，也可自由发挥。
3. 教师在学生绘画过程中进行指导和辅导，帮助他们克服困难和提高技巧。
五、展示和评价（10分钟）1. 学生互相欣赏和评价自己和他人的作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师对学生的绘画作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力和提高。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生完成绘画作品的整理和修整，准备展示。
2. 鼓励学生继续观察和欣赏春季的美景，以便更好地表达在未来的绘画作品中。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解春季的特点和美景，并学习了一些绘画技巧。
他们通过实践绘画，能够表达自己对春季的理解和感受。
在展示和评价环节，学生能够相互欣赏和评价作品，提高了对美的鉴赏能力和创作能力。
同时，教师在教学过程中要注重引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们勇于表达自己的观点和感受。
八年级美术《春》教案
自主探究合作交流展示提升巩固落实一、导入师：同学们，你们认为春天是一幅什么样子的？哪位同学来描述一下你眼中的春天？师：同学们描述的都挺不错，春回大地，万物复苏，一切都充满了勃勃生机……今天我们要欣赏的这副画名字也是春，那作者笔下所描绘的春又是怎样一番景象呢？请同学们翻开课本第一页，欣赏作品《春》。
《春》二、讲授新知。
教师提出问题，创设意境。
具体问题的提出：1•这幅画的作者是谁？他来自哪个国家？学生踊跃回答学生思考并作简要回答学生回答：这幅画的作者是桑德罗-波提切利，来自意大利。
学生看课本，找出课本中介绍作者的地方并积极发言。
学生回答：桑德罗一波提切利(1444/5-1510 )是文艺复兴时期意大利弗洛伦萨最著名的画家之一。
它的艺术风格不仅在当时是独特的，而且在整个欧洲绘画史上也是非常突出的。
它的作品不仅富于诗的想象，而且在造型手法方面独树一帜，这就是他不完全依靠欧洲传统绘画的明暗造型法，而是同时强调表现被描绘对象的组织结构，并善于运用刚柔并济的线条表现提出问题。
师：同学们，看了这幅作品，你了解了关于它的哪些内容师：回答的非常准确。
哪位同学起来介绍一下这位画家？师：回答的不错！我再为大家补充一点，波提切利是意大利弗洛伦萨人，幼年时当过金银匠学徒，后来学绘画作品大多以神话或古代英雄人物为题材，画风细腻精巧。
他的这两幅代表作还是诗人但丁的《神曲》的精美插图。
引入课题。
了解作品的作者并对作者有一定的了解。
波提切利的非凡成就。
2•这是什么时期的作品？为什么要画这幅画？3•这幅画是什么意思？这些人在干什么？三、尝试探趣提问：为什么要这么安排画面？这幅画是用什么手法描绘人物形象的？被描绘对象的美，追求画面的装饰效果。
现存的《春》和《维纳斯的诞生》是波提切利的两件代表作。
学生认真看课本，并从中寻找问题答案。
学生回答：文艺复兴时期的作品，约为1482年作。
原为装饰佛罗伦萨卡斯得罗庄园的餐厅而创作的。
学生看课本并回答。
八年级下美术春教案
八年级下美术春教案【篇一：八年级下册人美版美术教案】美术教案第一课文艺复兴的颂歌——《春》教学类别：欣赏课教学课时：１课时教学内容与目标 1、显性内容与目标（1）、通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。
（2）、在认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。
2、隐性内容与目标培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神。
培养丰富的情感。
教学重点难点重点：理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及作品的形式美。
难点：了解作品中神话人物的象征与寓意关系。
（理解作品与文艺复兴所倡导的人文主义精神的关系时，要让学生充分感受作品所表现出的春的气息和人物动态表现出的青春活力，并启发学生找到春所代表的万木复苏、生机昂然与人性的觉醒和复苏之间的联系。
此外还要具体介绍画中神话人物不同的象征关系，从而加深学生对主题的理解）教学过程（一）、导入新课：请同学们打开课本的第一页。
展现在我们面前的是意大利文艺复兴时期著名画家波提切利的一幅蛋彩画：（板书课题）文艺复兴的颂歌——《春》（二）、学习新内容谁能告诉我作品的主题是什么呢？（见课本第1页的作品介绍）（板书）作品的主题思想这幅作品，通过对罗马神话中唤醒春天诸神的富于想象力的描绘，表现了人于自然和谐相处的寓意。
体现了意大利文艺复兴早期新兴资产阶级的生活趣味和审美理想。
（让学生首先对作品的主题有所了解）这是一副蛋彩画，哪位同学再说说，什么是蛋彩画好吗？（见课本第2页的课文）（板书）什么是蛋彩画学生乙：蛋彩画是15世纪欧洲油画正式形成以前的两种最常用的画法之一（另一种画法是“湿画法”）。
因它是用鸡蛋黄或鸡蛋清调和颜料作画而得名。
欧洲油画材料和技法得到完善后，蛋彩画逐渐被油画所取代。
（了解相关绘画的相关技法）关于作者你们又知道多少呢？（见课本第3页的介绍，了解作者）（板书）画家简介学生丙：桑德罗.波提切利（1444/5——1510）是意大利文艺复兴时期佛罗伦萨最著名的画家之一。
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课本中还提到了“文艺复兴”的词汇，大家知道什么是“文艺复兴”吗
（板书）文艺复兴：
（板书）1、美神维纳斯
让我们欣赏作品的中心人物“爱与美的女神”维纳斯。请哪位同学来朗读一下好吗
教情分析
本课属于欣赏评述，让学生了解外国美术，了解绘画的多元性，理解艺术的风格特点，培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。
教学方法
讲授法、欣赏法
教学过程
（一）、导入新课：
请同学们打开课本的第一页。展现在我们面前的是意大利文艺复兴时期著名画家波提切利的一幅蛋彩画：（板书课题）文艺复兴的颂歌—《春》
（三）教师小结：
通过以上对画面各个局部的欣赏和分析，我们再对作品的主题和画家的创作意图进行思考，就比较容易理解多了
希望同学们通过欣赏油画《春》以后好好想一想，我学到了什么......我开始在想......我发现了......我惊讶的是......我感到......我将......最好能够写出一篇关于油画《春〉的赏析文章，要求不少于500字。（引导学生学会思考和表达，）
培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。
重点难点
重 点：理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及作品的形式美。
难 点：了解作品中神话人物的象征与寓意关系。
学情分析
通过一学期的学习，学生对作品的分析能力有所提高，能简单的分析画面情节和画面内涵。初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。
（二）、学习新内容
谁能告诉我作品的主题是什么呢
（板书）作品的主题思想
这幅作品，通过对罗马神话中唤醒春天诸神的富于想象力的描绘，表现了人于自然和谐相处的寓意。体现了意大利文艺复兴早期新兴资产阶级的生活趣味和审美理想。
这是一副蛋彩画，哪位同学再说说，什么是蛋彩画好吗
（板书）什么是蛋彩画
关于作者你们又知道多少呢
监军中学2017---2018学年度（八）年级第二学期教学设计
学科
课题
课时
总目标
1、显性内容与目标
（1）、通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。
（2）、在认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。
2、隐性内容与目标
板书）2、美惠三女神
三女神是维纳斯的侍女，她们分别是阿格莱西（右）、塞莱亚（中）和攸美罗西尼（左），分别象征着“华美”或“美丽”、“贞淑”或“青春”、“欢悦”或“欢乐”。
（板书）3、西风神、克罗丽丝和花神
这三个形象，象征着“春回大地，万木争荣”的自然季节即将来临。
（板书）4、“春神”墨丘利
5、蒙着眼睛的小“爱神”丘比特。
讨论补充记录
教学反思