六年级英语上册Unit 6 An Unusual Day Part A教学设计2-闽教版
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 Unit 6 Part A 》第一课时教学设计
人教PEP六年级上册英语教学教学设计《 Unit 6 Part A 》第一课时教学设计一. 教材分析《PEP六年级上册英语》Unit 6主题为“Holiday”，Part A包含两个会话，主要让学生运用所学语言进行日常交流，谈论节日活动。
本课时将集中学习会话内容，以及相关的词汇和句型。
教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语听说读写能力，对于日常交流和简单话题的讨论已经可以熟练运用。
但在使用英语进行表达时，部分学生还存在语音、语调不准确，词汇运用不够丰富等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的词汇和句型，理解日常交流的基本表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行日常交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：学生能够体会到学习英语的乐趣，增强对英语学习的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够准确听懂、会说、会读本课时的词汇和句型，并能在实际情境中运用。
2.难点：学生能够运用所学语言进行日常交流，特别是在真实情境中的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过设定真实情境，让学生在实际交流中学习、运用语言。
同时，注重个体差异，鼓励每个学生积极参与，提高他们的语言表达自信。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本课时内容的教学PPT，包括词汇、句型、图片等。
2.教学材料：准备相关的图片、卡片等教学辅助材料。
3.教学环境：确保教学场所安静、舒适，有利于学生集中注意力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入本课时的主题——节日，引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课时的词汇和句型，用图片和实物辅助教学，让学生直观地理解和学习新知识。
闽教版-英语-六年级上册-Unit 6 An Unusual Day Part A 教案
Unit 6 An Unusual DayPart A 教案一、教学目标1. 认知目标：听说认读写词汇：hour，walk，seat，fan；认识词汇：usually，half，past，get to school，last，last night，little.2. 能力目标：能运用所学句型与同学描述交流已经发生过的事情。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学描述交流已经发生过的事情。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师询问同学是否还记得自己昨天做了哪些事情？那上个周末呢？是否记得每件事具体是什么时候发生的呢？3. 教师向学生们说说自己昨天一天的一些活动。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学交流已经发生了的事，引出一般过去时。
2. 教师请学生说说自己昨天一天的活动（具体到什么时间做了什么）。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师向同学们教授重点句型：What did you do …? When did you …? At ….，并通过师生互动来增强学习的有效性。
Step 3 Practice1. 分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
A: What did you do …?B: I….A: When did you …?B: At ….2. 共同学习chant，同学们比一比谁学的更好，做的好的同学会得到奖励。
闽教版六年级英语上册Unit 6 An Unusual Day Part A课件
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。
•Can ( may must need)
•听课文录音，模仿并熟读课文。 •完成活动手册中本课的练习。 •用动词the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
►1Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. ►So let us seize it, not in fear, but in gladness. · 命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运
•(不管主语是谁）+this morning+动词ed
• (不管主语是谁）+can+动词原形
•usually (often/ sometimes/ always everyday /every morning /every week) •This morning ( last night / yesterday)
闽教版-英语-六年级上册-Unit6 An Unusual Day PartA 优质教案
Unit6 PartA教学设计PartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。
2.学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.3.学说韵律诗：Late。
4.学习英语句子中降调的读法。
5.功能：谈论经常做的事情和过去做的事情。
◆语言技能目标1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。
2.能用所学语言描述过去发生的事情。
3.能根据所学语言自编小故事。
◆情感态度告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片usually，half，past，hour，walk等。
（2）一些动词原形及其过去式的卡片。
（3）词组卡片：get up，take a taxi，go to school，get to school等。
2.一个纸板钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Late。
Late迟到Last night 昨晚I went to bed late,我很迟睡觉，Two hours late.迟了两小时。
This morning今晨I got up late,我迟起，An hour late.迟了一小时。
Too bad，too bad, 糟糕，糟糕，I got to school late,我上学迟到了，Ten minutes late.迟了十分钟。
3.揭示课题。
教师根据韵律诗的内容说：“I went to bed late.I got up late.I got to school late.It’s an unusual day.Today we will talk about an unusual day.”板书课题：Unit 6 An Unusual DayPart A。
Unit 6 An Unusual Day Part A 教学设计1
Unit 6 An Unusual Day Part A教学设计教学目标◆语言知识目标1.学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。
2.学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.3.学说韵律诗：Late。
4.学习英语句子中降调的读法。
5.功能：谈论经常做的事情和过去做的事情。
◆语言技能目标1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。
2.能用所学语言描述过去发生的事情。
3.能根据所学语言自编小故事。
◆情感态度告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片usually，half，past，hour，walk等。
（2）一些动词原形及其过去式的卡片。
（3）词组卡片：get up，take a taxi，go to school，get to school等。
2.一个纸板钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Late。
Late迟到Last night 昨晚I went to bed late,我很迟睡觉，Two hours late.迟了两小时。
This morning今晨I got up late,我迟起，An hour late.迟了一小时。
Too bad，too bad, 糟糕，糟糕，I got to school late,我上学迟到了，Ten minutes late.迟了十分钟。
3.揭示课题。
教师根据韵律诗的内容说：“I went to bed late. I got up late. I got to school late. It’s an unusual day. Today we will talk about an unusual day.”板书课题：Unit 6 An Unusual Day Part A。
【闽教版】英语六上：Unit 6《An Unusual Day》(Part A)课件(1) 公开课精品课件
Uaual day
Mon day
Make √
thebed
√ Clean
the room Water the plants
√ Clean
the table
√ Wash
the clothes
Tues Wedne Thurs Fri Satur Sun
day s
区别词组
get up 起床 get into 上车 get to the school到达学校 get home 到家
English Proverb (英语谚语）
• Early to bed and early to rise makes a man healthy,wealthy and wise.
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。
谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
读课文回答问题
• When does Wang Tao usually get up? • How does he usually go to school? • When does he usually get to school?
读课文回答问题
• When did Wang Tao usually get up? • How did he usually go to school? • When did he usually get to school?
2018学年六年级英语上册Unit6AnUnusualDayPartA教案闽教版(三起)
Unit 6 Part A教学目标◆ 语言知识目标1.学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。
2.学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.3.学说韵律诗：Late。
4.学习英语句子中降调的读法。
5.功能：谈论经常做的事情和过去做的事情。
◆ 语言技能目标1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。
2.能用所学语言描述过去发生的事情。
3.能根据所学语言自编小故事。
◆情感态度告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片usually，half，past，hour，walk等。
（2）一些动词原形及其过去式的卡片。
（3）词组卡片：get up，take a taxi，go to school，get to school等。
2.一个纸板钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Late。
Late迟到 Last night 昨晚I went to bed late,我很迟睡觉，Two hours late.迟了两小时。
This morning今晨I got up late,我迟起，An hour late.迟了一小时。
Too bad，too bad, 糟糕，糟糕，I got to school late,我上学迟到了，Ten minutes late.迟了十分钟。
3.揭示课题。
教师根据韵律诗的内容说：“I went to bed late.I got up late.I got to school late.It’s an unusual day.Today we will talk about an unusual day.”板书课题：Unit 6 An Unusual Day Part A。
最新六年级英语上册Unit6《AnUnusualDay》(PartA) 1(新版)闽教版优选教学课件
Late（迟到）
• Last night （昨天晚上） • I went to bed late • Two hours late.
• This morning（今天早上） • I got up late, • An hour late.
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Unit 6 An Unusual Day Part A
教学设计
教学目标
知识目标
1.单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。
2.句型：Wang Tao usually gets up at half past six.
But this morning he got up at half past seven.
3.学习英语句子中降调的读法。
技能目标
描述过去发生的事情。
教具准备
单词卡片、图片、录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Review
复习时间表达
教市拿出不同时间的图片，与学生进行对话，唤起学生对时间的记忆。
Step 2 Presentation
（一）初读课文，理解课文内容。
1.教师说：“It was an unusual day for Wang Tao. What happened?”
2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看课文插图，理解故事大意。
（二）根据课文内容，学习使用频度副词usually讲述行为和习惯。
1.教学单词usually。
（1）教师先出示问题：“When does Wang Tao usually get up? How does he usually go to school? When does he usually get to school?”然后出示单词卡片，引出教学单词usually。
（2）教师出示单词often，区别often 与usually两个单词的用法。
（3）教师出示get up，go to school和get to school三个词组，复习它们的音和义。
2.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边看，找出答案。
3.教学at half past…的表达法。
（1）教师出示六点半的钟面说：“Wang Tao usually gets up at six thirty.”告诉学生at six thirty 的另一种表达法是at half past six。
（2）教学单词half和past，然后出示钟面，教师随机拨动钟面上的指针，操练at half past six，at half past two等。
4.教学单词walk和词组walk to。
（1）教师出示单词talk，引导学生说出walk的发音。
（2）教师给出不同的关于地点的单词，操练walk to…。
如：walk to the park，walk to the supermarket，walk to the hospital等。
（3）教师出示句子I usually walk to school.请学生说出该句话的另一种表达法：I usually go to school on foot.
（4）教师提出问题，学生自由回答，如：
How do you usually go to school?
How does your grandpa usually go to the park?
How does your mother usually go to the supermarket?
…
5.学习词组get to school。
（1）教师出示词组get up，get into等，请学生读一读，明白它们的含义。
（2）教师出示词组get to school，并通过图片，让学生明白其含义。
（3）学习句子He usually gets to school at seven twenty.并请学生说一说自己通常到达学校的时间。
6.根据板书，请学生说一说课文中的这三句话。
Wang Tao usually
gets up 6:30
walks to school
gets to school 7:20
（三）根据课文内容，学习谈论过去发生的事情。
1.教师在黑板上前面板书的对称位置上，边说边板书下面内容：
But this morning he
2.请学生看书，默读课文内容，然后分别请三位学生上台，完成板书内容。
3.请学生对比两边的句子，发现动词的变化，引导学生学习如何描述过去发生的事情。
4.复习动词原形及其过去式。
（1）教师出示is，do，go，get，take等动词原形，请学生拼写出它们的过去式形式。
（2）游戏——唱反调。
游戏规则：教师说动词的原形，学生快速说出动词的过去式；教师说动词的过去式，学生快速说出动词的原形。
5.学习课文第二幅图下的句子，并通过对比两个时钟上的时间，引出句子It was an hour late.的教学。
6.学习第四、六幅图下的句子。
（四）看图，描述课文内容。
1.请学生看课本第43页，教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍，学生模仿跟读。
2.请学生根据板书内容复述课文。
3.教师出示课文的六幅图，请学生看图，描述图片内容。
（五）巩固练习。
1.完成课本第48页的Listen and circle the right picture.部分。
（1）教师播放录音或CD-ROM,学生认真听，边听边完成练习。
（2）教师公布正确答案，学生自我检查。
听力材料：
①A：Hi，Lily. When did you get up this morning?
B：At half past six.
A：It’s early.
B：Yes，it is.
②A：What did you have for breakfast?
B：I had noodles and eggs.
A：Did you have milk?
B：No，I didn’t.
②A：Did you go to school by bus?
B：No. It was early. So I walked to school.
④A：When did you get to school?
B：At seven forty.
（六）语音教学。
1.教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.的录音请学生认真听。
2.请学生认真观察这4个句子，找出降调的记号，并观察这4个句子分别是什么类型的句子。
3.教师总结：在英语的说话和朗读中，不但要注意意群的划分，还要注意句子的语调。
有时同样一句话，如果用了不同的语调，就会给听的人以不同的了解和感觉。
本课学习降调，降调主要用于陈述句，以疑问词what，who，when，where，why，how，which开头的特殊疑问句、祈使句和感叹句，也要用降调。
4.教师再次播放录音，学生听音跟读。
5.请个别学生朗读。
Step 3 Homework
1.听课文录音，模仿并熟读课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.写一写自己一天的作息习惯。