高中一年级语文上册第一课时课件

学生活动
紧跟老师提 问，回答老 师提出的问 题，思考问 题，想要学 习。 认真了解，图
生活常识导 入，引人入 胜，激发学 习兴趣。
一、新课导入
二、知识教学
从作者背景 入手，为帮 助欣赏诗词 意境，把握 诗词情感作 铺垫。
明确：薄命君王：作为南唐后主，李煜并没 有认真执政，而是沉迷于歌声酒色之中，整日享 乐。 974 年十一月，宋兵南下攻下都城金陵（现 在的南） ，南唐灭亡，李后主投了降，被抓到北宋 的都城（现在的河南开封） ，侮辱李煜，封他为违 命侯,李煜先后被夺去了国家、失去了臣民、连妻 子小周后也保不住，被宋太宗赵光义侮辱，李煜 整日过着“用眼泪洗面”的软禁生活。978 年七月 七日，在他四十二岁生日之夜被宋太宗赵光义暗 赐毒酒毒死。 绝代才人：在政治上，他是失败的，无能的， 以致最后国破而家亡。但他在文学艺术上，却擅 长书画，对音律有独特的感悟，尤其善长写词和 作曲。 李煜现在存有词四十四首，以亡国为界，分 为前后两期。前期词写宫廷生活，后期写亡国之 恨，他用一首首用哭着带血的词曲，使亡国之君 成为词坛上的“千古词帝”。 <二>作品解题 提问：李虞的《虞美人》是一首什么词？ 明确： 《虞美人》一词是李煜投降后被送到 汴京第三年（978 年）为 42 岁生日而作的词，这 首词还被谱上了曲，并命令乐伎在他的生日七月 七日之夜演奏所用。 因词中描绘了一个亡国之君念念不忘他过去 的美好生活，而震怒宋太宗，被赵光义用牵机药 毒死，死年 42 岁，该词成为了李煜的绝命词。 这首词到底是一首什么词呢？竟会招来杀 身之祸？ 我们一起走进《虞美人》 。 <三>读词 1、 赏词先读词，我们分别请两位同学来朗 读该词。
认真阅读资 料，了解词 人的特殊经 历，为进一 步欣赏该词 打下基础。
学生通过读 资料回答提 问，互助合 作，知人论 文，读文先 读人，把握 内容。
提出疑问， 激发进一步 读 词 的 兴 趣。
通过学生自 己简介作品 写作背景， 突出此词的 非同一般， 为帮助欣赏 诗词意境， 把握诗词情 感作铺垫。
认真朗 让学生 读，让读词 暴露问题， 问题暴露出 以便下面解 来 决问题。 感知不同， 2、 老师配乐朗读该词。 （注意配乐音量） 模仿更正。 认真比 指导朗读： 较老师与同 学会朗读 从把握节奏，找出韵脚，读出感情三方面指 学读的不同 诗词 导朗读。 之处。 3、 学生配乐朗读 先配乐齐读，后自由揣摩，再请二学生朗 读。 （注意配乐配音量） <四>赏词 1、介绍赏词的方法：从诗词的语言、情感、 意境三方面欣赏。 -2认真思 考，做好笔 重复中强化 记， 训练并检测 效果。 紧跟老师指 导，认真朗 让学生学会
校内公开课教案（课件略） ：
《虞美人》教案
科 目： 语文 课题名称 授课教师 虞美人 授课班级 知识与技能 并能背诵、传唱该词。 教学目标 课时 1 课 课型 授课时间 欣赏课
年 月 日
了解词的相关知识及本词的背景；学会从三个方面分析诗词
通过学习情境的创设，让学生在学习过程中感悟、交往、体 过程与方法 验；从而掌握并能简单运用诵读法，问答法，讨论法欣赏诗 词。 通过理解本词的内容，了解词人情感、献身精神，激发学生 情感态度与 为文学、科学努力奋斗;从而树立起对艺术的真善美的追求， 价值观 实现自我人生价值。
春花秋月 小楼 故国 雕栏玉砌 一江春水 往事 东风 月明 朱颜
读。
如何欣赏诗 词。
理解并学会 运用 让学生学会 用讨论来学 新识，
学生互助合 作，讨论探 让学生在感 究 悟、交往的 情境中情感 得到体验；
④这些景物组合可以构成什么图画？ 明确：春花秋月图 小楼东风图 故国月明图 …… 3、掌握该词的意境 ①讲析什么是意象，什么是意境，二者之间 的关系。 ②请同学们用语言写出或者用绘画画出本文 的意境。 （课堂上时间有限，在这里就不再让大家写 下去了，大家留在课外完成。上课之前，我也写 了一下，下面我们一起来看看，或许能有借鉴之 处。 ）
2、把握本词的情感 提问： ①文中哪个词可以概括全文的感情? 明确：愁 ②作者有哪些痛苦的经历，以致写出叹世之 “愁”的? 明确：亡国之疼； 离开君主宝座的失落； 没有了妻妾的幸福； 家已经支离破碎； 对往事的怀念； 命运越来越差； …… ③李煜的“愁”在词中具体体现在哪里? 明确：一切景语皆情语 选取典型的景物
学生协作完 成任务，并 积极举手回 答问题或公 布讨论结果
让学生学会 分析诗词的 意境，从而 会欣赏诗 词，并培养 学生联想和 想像能力。 跟着讲解， 认真领悟， 接受新知， 展开想像。
明确：写出：春花谢了，秋月淡去，时光一年一年 溜过，到何时才是人生的尽头？多少的往事还依然记得 清清楚楚。昨晚，东风又吹进小楼，在月光下，实在不 忍去回想我那失去的家国！往日宫中那些雕花的栏杆和 玉石的台阶，应该依旧在那里，只是如今人事已变，面 目全非。我真不知道往后还有多少悲愁？多少悲愁，如 满江的春水，永远不断地向东流，向东流……
教学重点 教学难点 教学方法 教学手段 教学过程
学会用朗读和朗诵诗词来把握诗词情感。
简单运用问答法，讨论法分析写作背景，理解诗词意境。 情境感悟法，诵读法，问答法，讨论法，点拨法。 多媒体课件。教学平台。
教师活动
同学们，你们喜欢流行歌曲吗？我们生活在 当代，有自己的流行歌曲；那古人有他们有自己 的流行歌曲吗？对，古人也有他们自己的流行歌 曲，唐朝的诗歌，宋朝的宋词，元代的散曲，它 们都是对应那个时代的“流行歌曲” 。今天，我们 一起走进南唐晚期，北宋初期大明星李煜的“流 行歌曲” 《虞美人》 。 <一>作家简介 提问：看资料，请同学简介作家？ 明确：李煜（９３７－９７８） ，最初名叫 从嘉，字重光，徐州人。公元９６１年在现在的 南京即位，取名李煜,煜是照耀的意思，希望他以 后要像太阳一样把他的光辉洒向他的国土和人 民。可是希望和结果刚刚相反，他仅在位十五年 就亡国了，历史上称他为李后主。 提问：李煜是怎样一个人？ -1-