广东省佛山市第一中学2018-2019学年高二下学期期中考试生物(文)试题 含解析

佛山一中2019学年第二学期期中考试高二级生物文科试题 一、单项选这题 1.人体内环境主要是由（） A. 细胞内液组成 B. 组织液和淋巴组成 C. 血浆、细胞液和组织液组成 D. 血浆、组织液和淋巴组成 【答案】D 【解析】 【分析】 内环境指由细胞外液构成的液体环境。 【详解】人体的内环境主要包括组织液、血浆、淋巴。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 【点睛】易错点：细胞内液不属于内环境，细胞内液和细胞外液统称为体液。

2.神经系统结构和功能的基本组成单位是() A. 细胞 B. 细胞体 C. 神经元 D. 神经纤维 【答案】C 【解析】 【分析】 细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生命系统最基本的层次。 【详解】神经系统结构和功能的基因单位是神经细胞，又称神经元，包括突起和胞体。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。

3.学习和记忆的叙述，不正确的一项是() A. 都属于大脑的高级功能 B. 二者相互联系，不可分割 C. 都涉及神经递质的作用 D. 与突触无关 【答案】D 【解析】 【分析】 大脑皮层的功能：一般功能（如控制躯体运动、各种感觉代表区、调节内脏活动）；高级功能：如语言、学习、记忆、思维等。 【详解】学习和记忆属于大脑的高级功能，A正确；学习和记忆相互联系，不可分割，B正确；学习和记忆均涉及脑内神经递质的作用和某些蛋白质的合成，C正确；长期记忆可能与新突触的建立有关，D错误。故选D。 【点睛】言语区：S区受损—不能讲话，能听懂、能看懂；W区受损—能听懂、看懂、不能写字；V区受损—看不懂；H区受损—会写、会讲、会看，听不懂。

4.下列有关突触结构和功能的叙述错误的是 A. 突触前膜与突触后膜之间的突触间隙内有组织液 B. 突触前膜释放的递质有兴奋性递质、抑制性递质 C. 兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜 D. 突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 【答案】D 【解析】 【分析】 兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，神经元之间以化学信号传递。 突触包括：突触前膜、突触间隙和突触后膜。 【详解】突触间隙充满组织液，A正确；突触前膜释放的递质有兴奋性递质、抑制性递质，可能会引起突触后膜的兴奋或抑制，B正确；神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，故兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜，C正确；突触前神经元释放兴奋性神经递质作用于突触后膜，突触后膜才能兴奋，故突触前神经元先兴奋，突触后神经元后兴奋，D错误。故选D。 【点睛】易错点：离体神经纤维上兴奋可以双向传导，神经元之间只能单向传递。

5.图为人大脑皮层言语区示意图，某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍，医生对其进行检查，下列相关叙述正确的是（）

A. 语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能 B. 若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明H区受损 C. 若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明V区受损 D. 若能看、听，但不能写和说，则说明W和S区受损 【答案】D 【解析】 【分析】 言语区：S区受损—不能讲话，能听懂、能看懂；W区受损—能听懂、看懂、不能写字；V区受损—看不懂；H区受损—会写、会讲、会看，听不懂。 【详解】语言功能是人脑特有的高级功能，A错误；若能听、说、写，但不能看懂文字，则说明V区受损，B错误；若能说、写、看，但不能听懂讲话，则说明H区受损，C错误；若能看、听，但不能写和说，则说明W和S区受损，D正确。故选D。

6.动物细胞有丝分裂过程中，与着丝点分裂同时发生的是 A. 中心体复制 B. 细胞板形成 C. 染色体数目加倍 D. 核膜消失 【答案】C 【解析】 动物细胞有丝分裂过程中，着丝点的分裂发生在有丝分裂后期，由于着丝点的分裂导致姐妹染色单体变成染色体，细胞中染色体加倍，故C符合题意；中心体复制发生在间期，A不符合题意；动物细胞有丝分裂过程中，不会出现细胞板，B错误；核膜消失发生在前期，D不符合题意。 故选：C。

7.在右侧单侧光照射下，下图中胚芽鞘会弯曲生长的是 A. B.

C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】 在单侧光照下，尖端感受光刺激，生长素发生横向运输，导致背光侧浓度高于向光侧，进而出现向光弯曲生长现象。 【详解】A中尖端插入云母片，生长素在尖端不能发生横向运输，生长素均匀分布，故直立生长，A错误；B中尖端不能感受光刺激，生长素不能发生横向运输，故直立生长，B错误；C中在右侧单侧光照下，生长素发生横向运输，会出现向右弯曲生长，C正确；D中无尖端，无生长素，胚芽鞘不生长，D错误。故选C。 【点睛】胚芽鞘是否生长要看有无生长素；是否出现弯曲生长，要看生长素分布是否均匀。

8.下列有关植物激素及类似物的应用，正确的是（ ） A. 苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落 B. 用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存 C. 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 D. 用一定浓度生长素类似物处理番茄幼苗，可得到多倍体番茄 【答案】C 【解析】 【分析】 赤霉素可以促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育；脱落酸会促进叶子和果实的衰老和脱落；乙烯会促进果实成熟，促进叶片和果实的脱落。 【详解】苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落，A错误；用赤霉素处理马铃薯块茎，会打破休眠，B错误；用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟，C正确；用秋水仙素处理番茄幼苗，可得到多倍体番茄，D错误。故选C。 【点睛】易错点：生长素促进果实发育，乙烯促进果实成熟。

9.下列关于免疫系统功能的叙述，错误的是（） A. 过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异 B. 监控并清除癌变的细胞不是免疫系统的功能 C. 免疫系统的防卫功能是通过三道防线实现的 D. 免疫系统攻击自身正常细胞会引发自身免疫病 【答案】B 【解析】 【分析】 免疫系统的功能：防卫（第一道防线—皮肤、黏膜；第二道防线—溶菌酶和吞噬细胞；第三道防线—体液免疫和细胞免疫）、监控和清除。 【详解】过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异，A正确；监控并清除癌变的细胞属于免疫系统的监控和清 除功能，B错误；免疫系统的防卫功能是通过三道防线实现的，包括非特异性免疫和特异性免疫，C正确；免疫系统攻击自身正常细胞会引发自身免疫病，敌我不分，把自身物质当做外来异物进行攻击，D正确。故选B。

10.下列关于免疫的叙述中，错误的是 A. T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥着重要的作用 B. T细胞和B细胞分化成熟的场所是相同的免疫器官' C. 浆细胞能合成、分泌抗体 D. 正常机体可以通过免疫系统对癌变细胞进行监控并清除 【答案】B 【解析】 T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥重要作用，A项正确；T细胞分化成熟的器官在胸腺，而B细胞分化成熟的场所在骨髓，B项错误；浆细胞能合成、分泌抗体，C项正确；正常机体可以通过免疫系统对癌变细胞进行监控并清除，D项正确。

11.调查一农田中某种鼠的种群密度，最常用的方法是（ ） A. 样方法 B. 标志重捕法 C. 逐个计数法 D. 目测估计法 【答案】B 【解析】 【分析】 调查种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法。 【详解】田鼠的活动能力比较强，应该用标志重捕法调查其种群密度。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。

12.同源染色体两两配对的现象称为（） A. 联会 B. 互换 C. 配对 D. 融合 【答案】A 【解析】 【分析】 联会指减数第一次分裂前期同源染色体两两配对的现象。 【详解】减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象称为联会，联会后的每对同源染色体含有4条染色单体，叫四分体。综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。 13. 下列有关生物丰富度的说法，正确的是 A. 丰富度是指单位面积或空间内生物个体数目的多少 B. 越靠近热带地区，生物的丰富度一定越高 C. 一般来说，某个区域生物丰富度越高，该区域的生态系统抵抗力稳定性越高 D. 在探究土壤中小动物丰富度的过程中，要对取样土壤中的各种生物个体逐个计数 【答案】C 【解析】 试题分析：丰富度是群落中物种数目的多少，故A错。越靠近热带地区，生物的丰富度不一定越高，如沙漠缺水，故B错。某个区域生物丰富度越高，营养结构越复杂，该区域的生态系统抵抗力稳定性越高，故C正确。对于土壤中个体较微小、数目较多个体，一般采用目测估计法，不必逐个计数，故D错。 考点：本题考查生物丰富度相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。

14.萤火虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系有分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡．以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用（ ） A. 物理信息；化学信息；行为信息 B. 物理信息；行为信息；化学信息 C. 行为信息；物理信息；化学信息 D. 化学信息；行为信息；物理信息 【答案】B 【解析】 物理信息是通过物理因素、物理过程来传递的，如：光、声、温度、磁力等；传递化学信息的是一些化学物质，如：性外激素等；行为信息是通过动物的特殊行为、动作这些“肢体语言”来传递和表达的。

15.保护生物多样性最有效的措施是 A. 就地保护 B. 易地保护 C. 建立精子库 D. 加强法制教育 【答案】A 【解析】 【分析】 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 【详解】我国保护生物多样性的措施主要包括就地保护和易地保护，其中就地保护是最有效的措施。综上所