五年级语文下册同步练习试卷五年级语文下册同步练习试卷第十册基础讲解 丝绸之路
人教新课标五年级下册《第2课-丝绸之路》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标五年级下册《第2课丝绸之路》小学语文-有答案-同步练习卷（2）一、拼音乐园1. 给加点的字选择正确的拼音，用“________”画出来。
2. 选出正确的字组词。
3. 把下列成语补充完整。
4. 句子万花筒（《丝绸之路》）在外交场合，要使用外交辞令，本课就有一些外交辞令，如：“本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者！”你能从文中摘抄两句外交辞令吗？________________5. 课内阅读（《丝绸之路》）（1）理解词语的意思。
出使：________ 遐想：________（2）按课文内容填空。
汉朝与西域各国的商贸往来，中国将________带向西亚和欧洲，如养蚕、缫丝，、________、________、凿井、________等；将西域的食品带到中国，如葡萄、________、________、________、________、芝麻、无花果等，还将________、犀牛、良马等动物也带回中国；中国的________、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处。
（3）最后一个自然段与课文中哪一句话相照应？________6. 拓展阅读古代丝绸之路古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。
这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝，凝集古代劳动人民智慧的发明创造，异彩纷呈、扑朔迷离的古文字，给后世留下了一个个难解的谜团，吸引着一代又一代的人去探索，去发掘。
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。
在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹，举世闻名的敦煌，神秘的楼兰古国，静静地矗立在古老的丝绸之路上。
传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣。
丝绸之路已有2000余年的历史了，她的魅力是永恒的。
今天，古老的丝绸之路沿线众多的历史文物、古迹、壮丽的自然风光和多姿多彩的各民族风土人情仍然吸引着成千上万来自世界各地的旅游者。
它是一条无尽的历史长廊，一头系着汉唐盛世，一头连着西方文明；一头系着古长安，一头连着遥远的波斯湾。
人教新课标五年级下册《第2课_丝绸之路》小学语文-有答案- 同步练习卷(1)
人教新课标五年级下册《第2课丝绸之路》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、填空题（共7小题，每小题0分，满分0分）1. 辨字组词。
2. 把下面的词语补充完整。
3. 请你仿写文中这样的词语：栩栩如生、________、________、________4. 选词填空。
矗立挺立伫立（1）一座古朴典雅的巨型石雕，________在西安市玉祥门外。
（2）爸爸久久地________在窗前，陷入了深深的沉思之中。
（3）高高的白杨树________在公路两旁。
5. 根据意思写词语。
（1）形容颜色繁多，非常好看。
________（2）高而险峻的山岭。
________（3）形容声势壮阔广大。
________（4）形容艺术形象生动逼真，像活的一样。
________6. 按课文内容填空。
他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有________、犀牛、良马等动物，也传进了我国。
我国的________、________、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、________。
7. 给句子中标点（1）两千多年后的今天________每当人们凝望________丝绸之路________巨型石雕________无不引起对往日商贸文化繁荣的遐想________（2）我国的音乐________舞蹈________绘画________雕刻________由于吸收了外来文化的长处变得更加丰富多彩________美轮美奂________二、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）根据课文《丝绸之路》内容选择正确的答案。
“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国全都称丝绸之路为“伟大的路”是因为（）A.这条路的景象壮观B.这条路把两个国家连起来了，使交通便利C.这条路使两个国家的人民友好往来，互赠礼品，进行文化交流三、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）按要求改写句子。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)五年级下册语文第2课《丝绸之路》同步练习
小学语文-有答案-人教版(新课程标准）五年级下册语文第2课《丝绸之路》同步练习填空题1. 我能写词语。
2. 我能根据意思写词语。
①水势广大的样子，形容声势广阔壮大。
________②颜色繁多，非常好看。
________③高而险峻的山岭。
________3. 填上合适的词语。
古朴________________饱满栩栩________浩浩________ 五彩________ 崇山________4. 给划线字选择正确的读音________首________（bǐ bì）________立________（chùzhù）________麻________（zī zhī）包________（fu fū）________装________（róng yóng）栩________如生________（xúxǔ）5. 把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空。
飘忽飘荡①校园里________着欢乐的歌声。
②望着这座群雕，人们仿佛听到了________在大漠中的悠悠驼铃声。
欢呼欢腾③乐队奏起了军乐，人群一片________。
④“来了！来了”安息国土士兵________起来。
6. 课文内容我知道①文中所描述的故事发生在中国的________朝。
我国的________第二次出使西域，走的就是这条路。
②“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”这句话在文中的作用是________。
语言表达按要求写句子。
①这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的使节。
（缩句）②一条路将我们联系在一起。
（扩句）③丝绸之路是一条商贸大道。
丝绸之路是一条友谊之路。
（用关联词将两句话连成一句话。
）现代文阅读阅读下文，回答问题一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。
那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。
统编版语文五年级下册--《丝绸之路》同步练习
《丝绸之路》同步练习◆基础知识达标一、把下列正确读音找出来，打“√”。
矗chù( ) 循xún( ) 匕bì( ) 贸mào( )zhù( ) dùn( )bǐ() mò( )二、照样子，填上合适的量词。
例：一(面面)红旗一( )骆驼一( )货物一( )铃声一( )山岭一( )士兵一( )匕首一( )火苗一( )葡萄三、把下面的词语补充完整，并按要求归类。
精神满丰富多不其数如生绫绸缎绸之路山岭五彩四、按课文内容填空。
1.“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外，这里原是汉代古都________，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到________。
2.汉朝与西域各国的商贸往来，中国将________带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、________、________、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、________、________、________、芝麻、无花果等，还将犀牛、________、良马等动物也带回中国；中国的________ 、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、______________。
五、仿照例子写句子。
望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
1.望着高高的五星红旗，我仿佛__________________________________2.望着那捡垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛_______________________六、阅读短文，回答问题。
在航海时代来临之前，丝绸之路是地球上唯一有效的东西方联系之路。
丝绸之路沿线有形和无形的文化遗产是全世界独一无二的财富，理应得到全人类的保护。
将丝绸之路纳入世界文化遗产名录，才能得到更多人的关注和更好的保护。
你支持丝绸之路成为世界文化遗产吗？请简要说说你的理由。
五年级下语文《丝绸之路》一课一练课后作业答案阅读同步练习题
五年级下语文《丝绸之路》一课一练课后作业答案阅读同步练习题
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五年级下册语文《丝绸之路》一课一练课后作业答案阅读同步练习题
*2丝绸之路
一、把下面的词语补充完整。
崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）
不计（）（）丰富（）（）美（）美（）
二、按课文内容填空。
1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在________省________市玉祥门外，这里原是汉代古都________，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到________。
2、汉朝与西域各国的商贸往来，中国将________带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、________、________、
________、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、________、________、________、________、芝麻、无花果等，还将犀牛、________、良马等动物也带回中国；中国的________、________、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、______________。
三、品味探究。
1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
（1）用“
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人教版五年级下册语文同步解析与测评《丝绸之路》答案
人教版五年级下册语文同步解析与测评《丝绸之路》答案人教版五年级下册语文同步解析与测评《丝
绸之路》答案
人教版五年级下册语文同步解析与测评《丝绸之路》答案
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一、西安市玉祥门外张謇汉朝西域各国 115 安息国
二、题目略
1. 五彩缤纷
2. 浩浩荡荡
3. 崇山峻岭
4. 栩栩如生
三、题目略。
第一自然段最后一句:望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……
全文最后一句:两千多年后的今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……
关系:首尾呼应
拓展运用
1. 自持:自我克制和把持
叫板:指滋事挑衅，不服挑战一类的事。
旁征博引:指说话、写文章引用材料作为依据或例证。
2. 主要写玄奘为了维护烂陀寺佛学地位挺身而出，与婆罗门教徒辩论，得到了天竺人敬佩。
最后带着675部佛经回国。
不行。
因
为不写第二段读者不了解当时的时代背景就不能更好理解第三段的
内容。
5年级语文下册配套练习《丝绸之路》(含答案)
2.《丝绸之路》一、给带点字选择正确的读音。
正（zhēng zhèng）月不(búbù)好正（zhēng zhèng）确不(búbù)要折（zhéshé ）衣长（cháng zhǎng）大折(zhé shé)本长（cháng zhǎng）足二、把下面的词语补充完整。
崇（）（）岭（）（）如生五彩（）（）不计（）（）丰富（）（）美（）美（）三、按课文内容填空。
1、“丝绸之路”巨型石雕矗立在省市玉祥门外，这里原是汉代古都，也是丝绸之路的起点，终点往西一直到。
2、汉朝与西域各国的商贸往来，中国将带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、、、、灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、、、、、芝麻、无花果等，还将犀牛、、良马等动物也带回中国；中国的、、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、。
四、句子呼啦圈。
望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
（1）画出句子中的有关联想的内容。
用“ ”标出。
（2）照样子仿写。
望着高高的五星红旗，我仿佛___________________________望着那捡垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛______________五、短文分析鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳。
被暴雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。
偎依在花瓣、绿叶上的水珠儿，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
1、在括号里填上适当的词（）的鸟儿（）的朝阳（）的花草2、这段话共有三句，分别写了、和三种事物3、这里运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？请你也仿照写一句参考答案:一、zhēng bùzhèng búzhézhăng shécháng二、崇山峻岭栩栩如生五彩缤纷不计其数丰富多彩美轮美奂三、陕西、西安、长安、罗马技术、冶铁、造纸、凿井核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、狮子、音乐、舞蹈；美轮美奂四、看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，听到了大漠中的悠悠驼铃声五、欢快、喷薄欲出、被暴雨压弯鸟儿、花草、水珠拟人、比喻；使内容更形象具体生动，给人以鲜明深刻的印象，拟人还能使人感到亲切，易于表达喜爱之情。
2018年春人教版五年级下册语文课内课外同步阅读训练卷2.丝绸之路(含答案)
人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练卷2、*丝绸之路【课内片段阅读】片段一：这仅仅是张骞出使西域后，东西方交流的生动一幕。
张骞在此之前，于公元前138年曾历尽艰险出使过西域。
公元前119年他第二次出使西域，加强了汉朝与西域各国的友好往来。
从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进，他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、冶铁、造纸、凿井、灌溉等（）带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等（）带到我国，还有狮子、犀牛、良马等（），也传进了我国。
我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂。
1、在文段中括号里填入恰当的词语。
2、下面对文中画横线句子的正确理解是（）。
A、点明了丝绸之路伟大的历史意义。
B、写了丝绸之路上出现的繁荣景象。
C、写了丝绸之路对加强中西方国家经济、贸易、文化交流和促进各国人民友谊所起的重要作用。
3、丝绸之路是的通道，历史上一些著名人物都与这条路有关，如出使西域的，投笔从戎的，西天取经的。
4、在文中用“～～”线画出西域传进我国的东西。
5、文中“仅仅”说明。
6、“丝绸之路”又可以称为“友谊之路”，结合你的理解说一说，我们还可以称它为什么？片段二：“来了!来了!”安息国士兵欢呼起来。
“列队欢迎!”将军发出了命令。
骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆成夹（jiā jiá）道欢迎的阵势。
乐队奏（còu zòu）起了军乐，人群一片欢腾。
中国使者从骑着的骆驼上下来，右手高擎（qíng jìng）节杖，满面笑容，大步向前走去。
将军翻身下马，立正高呼：“本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者!”中国使者抱拳，作揖（jī yī）还礼：“有劳将军远迎。
我是博望侯张骞的副使，谨代表大汉皇帝向安息国国王陛下致敬!”将军还礼表示感谢。
1、用“＼”画去文中错误的读音。
2、从选文中找出下列词语的近义词。
第一单元 2 丝绸之路(同步讲练测)_人教新课标版五年级语文下册-word文档
第2课丝绸之路开心回顾1. 【题文】用“√”画出加点字的正确读音。
进了蒙．(ménɡměnɡ)古包，好．(hào hǎo)客的主人端进来手抓羊肉。
干．(ɡānɡàn)部向我们敬酒，鄂．(é è)温克姑娘．(niɑnɡnánɡ)们给客人们唱民歌。
我们同行．(hánɡ xínɡ)的歌手也赶紧唱起来。
歌声似．(shì sì)乎比什么语言都更响亮，都更感人。
【答案】měnɡhàoɡàn è niɑnɡxínɡsì【解析】字音的考查。
【难度】容易【结束】2. 【题文】根据意思写词语。
（1）一片碧绿，十分广阔。
( )（2）不受任何约束，形容自由自在。
( )（3）回旋，盘绕。
( )（4）过分约束自己，态度显得不自然。
( )（5）从回忆里体会。
( )【答案】（1）一碧千里（2）无拘无束（3）迂回（4）拘束（5）回味【解析】考查对课文重点词语的理解和掌握。
【难度】一般【结束】课前导学一、教学目标1．认识9个生字。
读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。
2．有感情地朗读课文。
抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3．激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。
二、教材解读1．课文简说。
《丝绸之路》是一篇略读课文。
这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
据史载，张骞第二次出使西域(公元前119年至公元前115年)，率300人使团到乌孙，又从乌孙分派副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等国访问。
汉使到安息，安息国王派大将率2万骑兵到东部边境迎接。
人教版五年级语文下册2 丝绸之路 同步练习题
黄阿二听后浑身一震,他撑起身子说:“你们这一声吆喝,对我来说, 比吃啥药都强,这不,毛病好了一半。”
(摘自《第五届小小说金麻雀奖获奖作品》,有删改) 1. 小说开头说“其实喊他酒酿王倒也不虚不谬”,请联系全文概括作者 这样说的理由。 参考答案(1)他的酒酿难度高,都用别人难做的小钵头做;(2)他吆喝的嗓 音浑厚,极有韵味和穿透力;(3)他的酒酿上得台面,老吃客大多认准他的 酒酿;(4)他的酒酿销量好,从来没有卖不掉的日子;(5)他的酒酿信誉高, 无需挑拣;(6)每天只做三十小钵头,从无例外。 2. 品读下面两句话,然后思考:酒酿王的吆喝在古庙镇有什么特别的意 义? (1) 他那极有韵味的吆喝可以说已成了古庙镇的一种文化风景。
日的宝贝”,都是我千辛万苦地抱着,提着,跋山涉水地捎回来的!
的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说,每只碗都有自个儿的性格,唯 有 煮出与它们情投意合的食物,才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。女儿 发现, 多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水,最能凸显它 的美 丽;如果放的是汁液浓稠的肉类,会玷污它的色彩,会糟蹋它的图案。
我心想:嘿,这不是本末倒置吗?原该是配角的碗碟,现在,不但喧 宾夺主地成了饭桌上的焦点,而且,还主宰碗里乾坤哪!
像天空中的那颗最小的星星,虽然小,其实也一样会发光。 5. 阅读全文,结合具体的内容简要分析“我”是一个怎样的人。 参考答案①课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧,说明“我”是 一位比较急躁的老师。②放学后看了那张画后,平息了自己的怒气,说明 “我”是一个能发现学生优点的老师。③亲自家访,说明“我”是一个注重 了解实情、关爱每一个学生的老师。④鼓励潘小锋发挥特长,说明“我”是一 个善于鼓励、引导学生的老师。(如果对“我”有其他看法,并言之有据,也可) 6.文章第 段画线句子属于什么描写?有何作用?请简答。 参考答案细节描写,照应前文“十分形象,有几分趣味”,为后文写“小 星星”做铺垫。 7. 小说以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处?作用是什么?请简答。 参考答案①运用比喻的修辞手法,形象地说明了每个人都有自己的长 处。②设置悬念,能引起读者的阅读兴趣;③暗示了文章的主旨,每个人 都有闪光的地方(优点),我们要善于发现那些不起眼的小星星。
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2* 丝绸之路
你知道吗?
丝绸之路与中西交通：公元前138年，张骞奉汉武帝之命出使大月氏，中途遭匈奴扣留，至公元前126年方归。
公元前119年，汉武帝再派张骞西去联络伊犁河流域的乌孙，同时分派副使赴大宛、大月氏、大夏、安息各国。
司马迁在《史记·大宛传》称他的两次出使为“凿空”，其意是他第一次走通了前人未曾开通的道路。
从公元前2世纪开始，在我国西汉时期，据《汉书·地理志》记载，丝绸之路已有南北两道。
教材展示·感悟课文
课文简析
这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来，沟通东西文化的友谊之路。
课文梳理
望−→−
群雕−→−想历史−→−叹奇迹 感悟课文
望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠
中的悠悠驼铃声……①
中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，
这真是一条伟大的路呀!”②
点拨：①丝绸之路的巨型石雕矗立在陕西省西安市玉祥门外，这里正是汉代古都长安，也是丝绸之路的起点，这座群雕是历史的浓缩，是昔日繁华的见证。
所以作者站在这里，“仿佛看到”“仿佛听到”自然而然地遥想起丝绸之路两千年前辉煌的历史。
这句还与文尾句“两千多年后的今天，每当人们凝望‘丝绸之路’……遐想……”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
点拨：②中国使者的这句话点明了全文的中心。
这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易、文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。
课文结构
全文共14个自然段，可分为三段：
第一段(第1自然段)：写作者望着矗立在西安市玉祥门外“丝雕之路”巨型石雕进入遐想。
第二段(第2—12自然段)：描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同礼节、文化、经济发展。
第三段(第13、14自然段)：着重概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重要作用。
首尾呼应。
日积月累·丰富知识
生字理解
会认的字
辨多音字
词语积累
词语表
矗立戎装守候鸵鸟匕首贸易芝麻美轮美奂崇山峻岭五彩缤纷浩浩荡荡栩栩如生
解释词语
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
<造句：父亲用泥捏的“八仙”个个栩栩如生。
>
浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。
<造句：军队浩浩荡荡向北进发。
>
五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。
<造句：步入花市，各色鲜花，五彩缤纷，争奇斗艳。
> 崇山峻岭：高大陡峭的山岭，本文指路途遥远。
<造句：远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。
>
美轮美奂：轮，高大；奂，众多。
形容房屋高大华丽。
文中用来形容我国的音乐舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。
遐想：漫无边际地想象。
<造句：望着“神六”升天的录像，他遐想着自己在太空遨游。
> 近反义词
※近义词：矗立——挺立守候——等候美轮美奂——精美绝伦
致谢——感谢仿佛——好像五彩缤纷——五颜六色
※反义词：打开——关闭高兴——伤心
※近义辨析：“矗立”和“挺立”都有高大、直立的意思。
“矗立”一般指建筑物高大，“挺立”一般指人的动作。