乐理视唱练耳教学大纲(修正版)(DOC)

仅供个人参考 不得用于商业用途 《乐理视唱练耳》教学大纲 一、课程性质及任务 《乐理视唱练耳》是学前教育专业必修课,是专业基础课。通过教学，指导学生全面研究学习音乐基本理论，对学生进行视唱技能、音乐听觉及音乐素质的训练。通过乐理视唱练耳的学习，使音乐学习的各个相关方面相关联而最终综合成为一个完整的整体，学生建立起最终的音乐概念之间的联系，课程的目的在于使学生初步掌握五线谱乐理的基础知识，为学习声乐，钢琴，舞蹈，伴奏编配，音乐创编，音乐欣赏，幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础。 二、课程教学目标 1、通过基本乐理的教学，使学生熟练掌握音乐表现的各种基本要素，理论知识经常联系实践活动，培养学生乐理应用能力，为和声、作品分析、复调、歌曲写作等其他各门专业课程的学习打下良好的基础。 2、通过对学生进行系统的视唱练耳训练，有系统的逐步发展学生音乐的听觉，积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆的训练，提高学生的音乐感知力和音乐鉴赏力。 3、学习中不但加强音乐知识和技能训练，同时要加强学生的应用能力的培养训练。 三、学时分配表 仅供个人参考 不得用于商业用途 课程内容 理论 学时 实践

学时 总学时

乐理部分 第1章 音高与记谱 4 2 6

第2章 节奏与节拍 8 2 10

第3章 音乐的速度、力度、装饰音记号 6 2 8

第4章 音程与和弦 16 8 24

第5章 调及调的五度循环 10 4 14

第6章 大调式与小调式 10 4 14

第7章 五声调式与七声调式 6 2 8

第8章 如何确定调与调式及调式的多样性 10 4 14

视唱练耳部分

第一章 视唱C大调（高音谱表） 4 2 6

第二章 视唱全音符、二分、四分、八分及其休止符相结合的练习 2 2 4

第三章 视唱F谱表(低音谱表)的练习 4 2 6

第四章 视唱附点音符、切分音等节奏的混合练习 4 2 6

第五章 视唱三连音、多种复杂节奏与休止符相结合的练习 4 2 6 仅供个人参考 不得用于商业用途 第六章 视唱弱起小节的练习 2 2 4

第七章 视唱小调（a）练习 2 2 4

第八章 视唱一个升号调练习（G大调） 4 2 6

第九章 视唱一个降号调练习（F大调 4 2 6

第十章 视唱两个或两个以上升降号的练习 4 2 6

合计 104 48 152 四、教学内容及要求

章节 教学内容 教学要 求 教学活动参考 参考学时

理论 实践

乐 理 部 分 第一章：音与音高 1、音的产生及分类、音的特性。 2、乐音体系、音列、音级。 3、音名及其音的分组。 4、半音、全音、变音。 5、十二平均律、等音。

了解 熟悉 熟悉 掌握 掌握 理论 讲授 练习 4 2 仅供个人参考

不得用于商业用途 第二章：音的长短与记谱法 1、音符与休止符 2、五线谱记谱法 熟悉 掌握

理论

讲授 练习 8 2

第三章：节奏、节拍 1、节拍 2、拍子的分类 3、切分音 4、节奏、节奏型 5、弱起小节 6、连音符 7、音值组合法 了解 了解 掌握 了解 熟悉 掌握 理论 讲授 练习 6 2

第四章：调、调号、调号的产生、译谱、临时记号 1、调 2、调号 3、等音调 4、平行调、同主音大小调 了解 掌握 熟悉 了解

理论 讲授 练习 16 8 仅供个人参考

不得用于商业用途 第五章：装饰音、略写记号及其它记号 1、装饰音 2、常用记号 识记 理论 讲授 练习 10 4

第六章：速度、力度及感情术语 1、速度标记 2、力度标记 识记 识记

理论

讲授 练习 10 4

第七章：音程 1、概念 2、音程的级数与音数 3、音程的扩大、缩小与等音程 4、单音程与复音程 5、协和音程与不协和音程 6、音程的转位 了解熟悉 掌握 了解 了解 掌握

理论 讲授 练习 6 2 仅供个人参考

不得用于商业用途 第八章：和弦 1、概念 2、三和弦 3、七和弦 4、属七和弦 了解 掌握 熟悉 熟悉

理论 讲授 练习 10 4

第九章：调式与大小调式 1、调式 2、大调式 3、小调式 4、大小调式音级的特性 熟悉 掌握 掌握 了解

理论 讲授 练习 6 2

第十章：中国民族调式 1、五声调式 2、七声调式 3、调式的识别 识记熟悉 熟悉 掌握 理论 讲授 练习 10 4

视 唱 练 耳 部 分 第一章 视唱C大调（高音谱表） 1.视唱C大调（高音谱表） 2.听辩四分音符、二分音符、全音符 3.听辩2/4拍子

识记熟悉 掌握

理论 讲授 练习 4 2

第二章 视唱全音符、二分、四分、八分及其休1.视唱全音符、二分音符、四分音符、八分音符及其休止符相结合的曲目 2.听辩单音、旋律音程

识记熟悉 掌握

理论 讲授 练习 2 2 仅供个人参考 不得用于商业用途 止符相结合的练习 3.听辩3/4拍子

第三章 视唱F谱表(低音谱表)的练习 1.视唱F谱表(低音谱表) 2.听辩音群、多种音符相结合的节奏 3.听辩4/4拍子 识记熟悉 掌握 理论 讲授 练习 4 2

第四章 视唱附点音符、切分音等节奏的混合练习 1.视唱附点音符、切分音等节奏曲目 2.听辩带升降号的单音、音群 3.听辩3/8拍子 识记熟悉 掌握 讲授 练习 4 2

第五章 视唱三连音、多种复杂节奏与休止符相结合的练习 1.视唱三连音、多种复杂节奏与休止符相结合的曲目 2.听辩和声音程 3.听辩6/8拍子 识记熟悉 掌握 教授 练习 4 2

第六章 视唱弱起小节的练习 1.视唱弱起节奏曲目 2.练习视唱中的同音连线、呼吸、强弱 3.听辩2/2 拍识记熟悉 掌握 教授 练习 2 2 仅供个人参考 不得用于商业用途 子

第七章 视唱小调（a）练习 1.视唱a小调曲目 2.听写2/4、3/4、4/4拍子的单声部旋律 3.听辩大调式和小调式 识记熟悉 掌握 教授 练习 2 2

第八章 视唱一个升号调练习（G大调） 1.视唱一个升号调曲目（G大调） 2.听写3/8、6/8、2/2拍子节奏及旋律 3.听辩乐曲基本特征 识记熟悉 掌握 教授 练习 4 2

第九章 视唱一个降号调练习（F大调 1.视唱一个降号调曲目（F大调） 2.听辩和弦（原位及转位） 3.听辩自然、和声、旋律大调式 识记熟悉 掌握 教授 练习 4 2

第十章 视唱两个或两个以上升降号的练习 1.视唱两个升降号曲目 2.听写单音、音群、节奏、单声部旋律、音程、和弦 3.听辩自然、和声、旋律大、小调式 识记熟悉 掌握 教授 练习 4 2

合计 152 104 48 仅供个人参考

不得用于商业用途 五、大纲说明 （一）参考学时 本教学大纲参考学时为：总学时152学时，其中理论教学104学时，实践教学48学时。 （二）教学要求 1、视唱练耳需要乐理知识作为基础，而乐理知识又必须通过视唱、练耳的技能训练去加深理解，反复巩固。所以这三个部分是一个有机的整体。在教学中乐理与视唱练耳的进度要尽可能地有机结合在一起，达到理论与实践的密切联系。 2、教学方法的原则性建议 （1）乐理教学以实用为原则，将乐理的概念化内容实例化。 （2）把视唱练耳与乐理相结合，不要把视唱练耳课上成单纯的技术训练课，而应以乐理理论为基础。 （3）采用启发式教学方法。多种教材相互配合教学，多种教学方法结合教学，有意识培养学生独立思考与分析问题的能力。 3、考核方式及成绩构成 考核内容分三部分进行： （1）视唱：对单声部、二声部、三声部在高低音谱号，c谱号或者再兼有三个谱号的不同调式、调性音乐作品，能仅供个人参考 不得用于商业用途 熟练的看谱视唱。要求在独唱和齐唱、合唱中，音高、节奏、节拍准确，句逗明确，强弱变化有度，富有恰当的情绪表达。 （2）听觉分析：1、对音阶、旋律音程、旋律调式、节拍、节奏形态以及和声音程、和弦性质与属性的分析。2、对和声连接的功能、终止式的分析。3、对旋律发展手法、段落乃至曲式结构的分析。4、对多声部乐曲织体结构的分析。5、对民族民间音乐风格的分析。 （3）听写：对音高、节拍、节奏、调式、调性、和声听觉、音乐记忆能力的书面表达方式。具体为准确的听记音程与和弦的具体音及性质，听辨和声功能，单、多声部音乐旋律等。 六、考核方法： （1）形成性评价与终结性评价相结合。采用课堂问答、讨论、学习笔记等主要方式进行形成性评价；采用期中、期末考试、单元考试等主要形式进行终结性评价。 （2）定量评价与定性评价相结合。既要关注教学过程中学生的学习状态，又要关注教学目标达成的程度和质量，以量性评价和质性评价对教学过程和结果做出全面评价。做到“质”的描述和“量”的呈示相结合，采用笔试、面试等多种形式收集测试的数量化资料，重视对这些资料的合理解释。 （3）教师与学生的自评、互评、他评相结合。内容包