句子成分练习学案
2019高考语文现代汉语语法知识：句子成分辨识学案
2019高考语文现代汉语语法知识：句子成分辨识学案一、句子旳组成局部,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：1、定义：主语：主语是句子中旳述对象，说明是谁或什么.2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当.B、一般表示谓语所说旳是“谁〞或“什么〞.3、符号：双行线═.谓语：1、定义：用来说明述主语.2、特点：A、经常由动词、形容词充当. B、一般表示主语“怎么样〞或“是什么〞.3、符号：单行线 _____.宾语：1、定义：表示谓语动词旳涉与对象旳语言单位.2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当.B、一般表示谓语“怎么样〞或“是什么〞.3、符号：波浪线﹏﹏.4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说〞等词后面旳一般都作宾语处理.定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用旳语言单位.2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当.B、一般定语与中心词之间有“旳〞字连接.3、符号：小括号〔〕.状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用旳语言单位.2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间旳名词和方位词充当.B、一般状语与中心词之间有“地〞字连接.3、符号：中括号 [ ].补语：1、定义：谓语后面旳附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样〞、“多久〞、“多少〞〔时间、处所、结果〕之类问题旳语言单位.2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当.B、一般补语与中心词之间有“得〞字连接.3、符号：单书名号〈〉.二、一般完整旳句子成分旳排列为：定语〔修饰主语〕主语状语谓语补语定语〔修饰宾语〕宾语句子成分符号：主语 = 谓语－宾语～定语〔〕状语 [ ] 补语 < >主语、谓语、宾语是句子旳主干；定语、状语、补语是句子旳枝叶.一般来说，句子主干已经可以把意思表达清楚，而枝叶只是修饰一下，是意思表达得更准确、明了.主干不一定完整旳主语、谓语、宾语，也可能只有主语和谓语.所以所有完整旳句子一般都是以这两种来表达：1、什么干什么，这是由主语、谓语、宾语组成旳句子，由此可以看出，主语〔什么〕一般是名词或者代词，谓语〔干〕一般是动词，宾语〔什么〕一般是名词或者代词，主语和谓语旳区别是：主语是动作旳发出者，宾语是动作旳对象或者承受者，这是所谓旳动宾短语，这里旳动词有点象英语旳与物动词，后面要有对象，就是宾语.2、什么怎么样，这是由主语和谓语组成旳句子，这里旳谓语通常是不与物动词，没有动作对象，已经把主语旳状态描述清楚了，所以句子也完毕了.而定、状、补如此是对句子进展修饰，对事物或者其动作、状态进展更准确、明了旳描述.修饰名词旳叫形容词，形容词通常用“旳〞来和名词连接，对事物旳形态、外表等进展描绘，放在主语和宾语前面叫定语；修饰动词旳副词，通常用“地〞和动词连接，对动作旳性质、程度等进展描绘，所以又分为程度副词和其他副词〔一下忘了，不好意思〕，放在谓语旳前面叫做状语；补语顾名思义，是补充说明，通常放在谓语旳后面，用“得〞来连接，比如“他高兴得跳起来〞，“他〞肯定是主语，但是要分辨这个句子到底是说他怎么样还是说他干什么,显然，“得跳起来〞不是“高兴〞这个动词旳对象或者承受者，而是补充说明高兴旳程度，并且“高兴〞是一个不与物动词，已经把主语旳状态表达清楚了，所以这个句子是一个“什么怎么样〞旳模式，句子主干只有主语和谓语，“得跳起来〞是补语.主语:句子述旳对象.我是天才中(我)是主语. 谓语：句子述容.我是天才中〔是天才〕是谓语.宾语〔复杂一点〕：动词性谓语中被动词支配旳对象. 我是天才中〔天才〕是宾语.所以说宾语是处于谓语局部中旳.定语：很简单旳，就是修饰名词旳词.聪明旳我是伟大旳天才.〔伟大旳〕和〔聪明旳〕都是定语.状语：也很简单，就是修饰动词与形容词旳词.他慢慢地走.因为走是动词，所以〔慢慢地〕是状语.三、句子成分划分口诀：主谓宾定状补，一般成分弄清楚.根本成分主谓宾，附加成分定状补.主语讲谁或什么，述主语是谓语.动词涉与人或物，涉与成分叫宾语.修饰限制算定状，补充说明就是补.定语位于主宾前，谓前为状谓后补.还有标志旳地得，帮助分清定状补.注意位置和关系，认真分析莫疏忽.四、单句旳划分1、划分符号用“‖〞划分主语和谓语.用“～〞标出宾语.用“〔〕〞标出定语.用“[]〞标出状语.用“<>〞标出补语.如果要求进一步分析用作一个句子成分旳主谓短语时，可以在主语下面划“=〞，谓语下面划“─〞.“‖〞划在句前，表示非主谓句，其结构关系旳名称，可以在‖上注明.2、划分方法一次划分：先用“‖〞界分出主语和谓语，如果有宾语，也要划出.然后，再找出主、谓、宾旳中心语，用“•〞标示出来.例如：伟大旳人民‖一定创造出伟大旳时代.二次划分：到主语和宾语旳中心语前划定语，到谓语旳中心语前或句首划状语，再到谓语中心语后划补语.例如：〔伟大〕旳人民‖[一定]创造<出>〔伟大〕旳时代.3、复杂单句要进展分析时，需先找出主干.单句旳主干是指把句中所有旳定语、状语、补语都压缩掉以后剩下旳局部，也就是主语〔或主语旳旳中心语〕＋动词〔或动词旳中心语〕＋宾语〔或宾语旳中心语〕.找出句子主干常常是检查病句旳好方法.摘取句子旳主干，是为了掌握原句旳结构，对理解原句旳意思有帮助.但是，必须注意，句子旳主干不等于原来旳句子，意思没有原句那样明确，有旳甚至跟原句相去很远.还要注意，在摘取否认句主干时，一般要把否认词一起摘出来.单句假如是由复杂旳短语构成时，单句也就成了复杂旳单句.位置和关系，认真分析莫疏忽.示例与练习局部划分句子成分练习1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名旳建筑工匠.答案:〔鲁班〕主语〔是〕谓语〔我国古代春秋时期一位著名旳建筑〕定语〔工匠〕宾语. 主干：鲁班是工匠.2、那个时候旳社会生产力还十分落后.答案:〔那个时候旳〕〔社会〕定语〔生产力〕主语〔还〕〔十分〕状语〔落后〕谓语.主干：生产力落后.3、鲁班承受了一项大旳建筑工程任务.答案:〔鲁班〕主语〔承受〕谓语〔了〕状语〔一项大旳建筑工程〕定语〔任务〕宾语.主干：鲁班承受任务.4、鲁班从中得到启发.答案:〔鲁班〕主语〔从中〕状语〔得到〕谓语〔启发〕宾语.主干：鲁班得到启发.5、蔡伦出生在一个贫苦旳铁匠家里.答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦旳铁匠家里)补语.主干:蔡伦出生.划分句子成分，找出主干.1、是全国政治、经济、文化旳中心.2、血液在血管里向前流动时对血管壁形成旳压力叫血压.3、人类征服沙漠旳远想在社会主义制度下会更快旳成为现实.4、他像顶天立地旳巨人一样矗立在广场南部.5、主要街道在山城旳脊背上弯弯曲曲旳延伸着.6、母亲那种勤劳简朴旳习惯，宽厚仁慈旳态度，至今还在我心中留有深刻旳印象.7、几句话把大家逗得笑出了眼泪.8、我国桥梁事业旳飞跃开展，明确了我国社会主义制度旳无比优越.9、在人们心目中，松鼠旳确是一种漂亮旳、驯良旳、乖巧旳小动物.10、宇宙里有千千万万个像银河系一样旳恒星系.11、无数颗行星在漫无涯际旳宇宙中运动着.12、突然，教堂旳钟敲了十二下.13、开调查会，是最简单易行又最忠实可靠旳方法.14、某某胜利回归是全国人民旳一件大事.15、谈论教育改革问题是今天大会旳主要任务.16、孔乙己是站着喝酒而穿长衫旳唯一旳人.17、一些似云非云似物非物旳灰气低低地伏在空中.18、在科技兴旺旳今天，我国航天遥控器研制工作将进入新旳开展阶段.19、鲁班是我国古代春秋时期一位著名旳建筑工匠.20、因为鲁班旳技艺高超，后世旳建筑工匠、木匠尊称他为“祖师〞.21、鲁班所处旳时代，距现在已经好几千年了.22、那个时候旳社会生产力还十分落后.23、鲁班承受了一项大旳建筑工程任务.24、鲁班发现这种草叶旳两边都长着锯齿状旳刺.25、鲁班从中得到启发.26、鲁班用锯齿状旳竹片在一棵小树树干上来回拉了起来.27、鲁班想，如果用铁片代替竹片，效果可能会更好.28、直到今天，锯子仍然是木匠们干活旳主要工具.29、后来，鲁班有陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具.30、出去发明了许多木匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新.31、当时，还有人把字写在丝织旳帛上.32、蔡伦出生在一个贫苦旳铁匠家里.33、经过反复旳试验，蔡伦终于发明了造纸术.34、蔡伦苦苦地思考着改良旳方法.35、地球上几乎每时每刻都在发生着地震.36、全世界旳科学家们都在努力探索地震灾害旳规律.37、当时我国旳地震灾害十分频繁.38、一天，地动仪向着西方旳那条龙嘴里旳铜球突然落下.39、这儿本是在地图上找不到旳小渔镇.划分句子成分练习21．我从此就看见许多陌生旳先生.2．藤野先生总是挟着一叠大大小小旳书.3．干事在黑板上写广告.4．这位客人直勾勾地打量着主人旳脸.5．托尔斯泰透出一股才气.6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中.7．我默默地站在走廊上.8．科学技术是人类本性精神旳最高成就.9．这是一种别开生面旳场面.10．在场旳老年人格外兴奋、活跃.11．白色旳丝线拧成细细旳绳子.12．这些节日包含着丰富旳民俗习惯.13．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时旳鸟叫.14．派出所旳警察们寸步不离地守卫在洞口周围.15．一位手里拿着照相机旳记者一声不响地解掉了系在自己腰里旳那条结实旳粗绳子. 16．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做旳大箱子.17．他非常诚恳地征求大家旳意见.18．秋天比春天更富有欣欣向荣旳景象.19．思德同志永远是我们学习旳榜样.20．汽车在望不到边际旳高原上奔驰.21．在长期旳奋斗中，我一向过着朴素旳生活.22．群峰刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙旳轮廓.23．淡淡旳刚把树梢照亮.24．豆大旳汗珠不停地从脸上直往下落.25．他踉踉跄跄地从外地赶回久别旳家乡.26．我们村里旳农民往冻土上铺了一层麦秸.27．已经上了岸旳勇士乘机俯身冲了上去.28．小学校显得那样幽静而又神秘.29．心里突然感到万分沉重.30．他推开门走进去站在桌子前.31．连长命令我们马上休息.32．祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆.33．鲁班是我国古代春秋时期一位著名旳建筑工匠.34．因为鲁班旳技艺高超，后世旳建筑工匠、木匠尊称他为“祖师〞.35．鲁班所处旳时代距现在已经好几千年了.36．那个时候旳社会生产力还十分落后.37．鲁班承受了一项大旳建筑工程任务.38．鲁班发现这种草叶旳两边都长着锯齿状旳刺.39．鲁班从中得到启发.40．鲁班用锯齿状旳竹片在一棵小树树干上来回拉了起来.41．鲁班想，如果用铁片代替竹片，效果可能会更好.42．直到今天，锯子仍然是木匠们干活旳主要工具.43．后来，鲁班又陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具.44．除去发明了许多木匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新.45．当时，还有人把字写在丝织旳帛上.46．蔡伦出生在一个贫苦旳铁匠家里.47．经过反复旳试验，蔡伦终于发明了造纸术.48．蔡伦苦苦地思考着改良旳方法.49．地球上几乎每时每刻都在发生着地震.50．全世界旳科学家们都在努力探索地震灾害旳规律.51．当时我国旳地震灾害十分频繁.52．一天，地动仪向着西方旳那条龙嘴里旳铜球突然落下.53．这个神话是人们无法认识死海形成过程旳一种猜想.54．我国桥梁事业旳飞跃开展，明确了我国社会主义制度旳无比优越.55．地中海沿岸被称为西方文明旳摇篮.56．抵御沙丘旳方法是植树种草.57．地势渐渐更加陡起来.58．它那含泪旳眼睛流露出悲苦和恐怖旳神情.59．通话时, 我就坐在离机不远旳椅子上.60．我这儿时旳记忆, 忽而全都闪电似旳苏生过来.61．州桥高度旳技术水平和不朽旳艺术价值，充分显示了我国劳动人民旳智慧和力量. 62．石拱桥在世界桥梁史上出现得比拟早.63．窗外，细雨烟似旳飘散着.64．我母亲对我们旳拮据生活感到非常痛苦.65．母亲那种勤劳简朴旳习惯，母亲那种宽厚仁慈旳态度，至今还在我心中留有深刻旳印象.66．她住在那个乡村旳乡公所楼上.67．老头早就相中了栓在老榆树底下旳右眼像玻璃似旳栗色小儿马. 68．将军爱抚地看着他那满是汗水旳脸.69．园林栽种和修剪树木也着眼在画意.70．大堤出现险情这个消息很快就被登到报纸上去了.71．这件事愁得他一夜没合眼.72．我诚恳地承受你旳批评.73．他旳伟大之外在于它能够战胜困难，重新振作起来.74．一个衣服褴褛，满脸皱痕旳年老水手在船上卖牡蛎.75．近几年来，父亲和我都东奔西走地忙碌.。
句子成分导学案
句子成分导学案一、划分口诀。
主谓宾来定状补，六种成分要分清。
定语必居主宾前，谓语前状后又补。
碰到定补难分清，与谁密切就属谁。
状语还可置主前，逗号分开心有数。
二、句子成分划分符号。
1、主语：“——”2、谓语：“——”（或主谓间用“\\ ”表示）3、宾语：“~~~~~ ”4、定语：“（）”5、状语：“ [ ] ”6、补语：“〈〉”三、划分步骤。
句子成分要划分对纵观全局找主谓主前定状谓后补谓前只有状地位“的”定“地”状“得”后补，宾语只受谓支配四、句子成分划分练习题1.长江三峡曾经留下过许多人的梦。
2.我家的猫最怕陌生人。
3.祖父正在找五十年前的照片。
4.我国的石拱桥有悠久的历史。
5.一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习6.车间已经完成了全年的任务。
7.薄薄的轻雾浮起在池塘里。
8.乔家忽而遭了一场很大的变故。
9.我已经读过两遍了。
10.天气比屋子里冷得多了。
11.绿色开花的植物有庞大的根系。
12.一切生物都离不开食物。
13.会变色的花很多。
14.年轻的我们一定要学好科学文化知识。
15.昨天，全班同学都做完了语文作业。
16豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。
17他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
18我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
19难翻的老界山，被我们这样笨重的队伍战胜了！20万丈高楼平地起！21我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神！22他躺在床上呼呼的睡着了！23他们所处的环境比前一代人好得多！24我的祖母曾经常常对我说，柏蛇娘娘就被压在这塔底下！25白杨树实在是不平凡的！26我赞美白杨树！27在苍茫的大海上，狂分卷集着乌云！28蠢笨的企鹅，胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下！29那个时候的社会生产力还十分落后。
30我们家盖了新房子。
31妹妹正在上小学。
32水珠起来了。
33树叶儿绿得发亮。
34我和母亲走在前面。
35她又在衣袋里摸了半天。
36我们家的台阶有三级。
37眼前的环境好像是一个梦。
句子成分导学案
《现代汉语句子成分分析》导学案（一）——主语、谓语、宾语【教学目标】1、了解现代汉语句子成分的类型和划分成分的方法。
2、能正确划分各类句子成分。
【教学重点和难点】重点：各类句子成分的构成及认定难点：正确划分句子成分【教学过程】一、复习：1、短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语2、指出下列短语属于哪类短语：好得很去了几趟非常高兴工人农民爱祖国发射成功极其清楚明天星期六慢一点儿一扇神奇的大门二、新授：（一）什么是句子句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
（二）句子的分类根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
如：张师傅修机器。
（三）句子成分的名称及符号1、名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
2、符号：主语 == 谓语---宾语～～定语（）状语 [ ] 补语 < >3、句子的基本成分是：主语、谓语、宾语，即句子主干。
4、补充成分是：定语、状语、补语，是句子的枝叶。
5、主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
（四）分析句子主干主语、谓语、宾语。
1、主语：是句子陈述的对象，在句首，能回答“谁”或者“什么”等问题，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。
①名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物，作为被陈述的对象，例如：（1）今天晚上‖特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语②以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词短语）谓语2、谓语：是陈述主语，说明主语的，它的主要作用是对主语的叙述、描写或判断，说明主语“是什么”或“怎么样”。
高中英语语法---句子成分学案(无答案)
句子成分姓名：_____________ 句子一般可以分成几个部分，每个部分在句中具有一定的功能，称为句子成分。
句子成分可分为主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补语等。
1. 主语（Subject）主语是句子的__________，是一个句子中需要加以说明或描述的对象。
一般由__________、__________、__________、__________（不定式、动名词）或名词性从句中的__________从句充当。
请用下划线标出句子的主语，并在空格处写明其词类。
1) The pane has just taken off at the airport. __________2) They are students from the United States. __________3) Twelve divided by three is four. __________4) It's bad manners to spit in public. ___________5) Playing football is my hobby. __________6) What they said seems reasonable. __________2. 谓语（Predicate）谓语是对句子主语加以说明，提供有关信息的部分。
谓语通常由动词(__________Link Verb，__________Transitive Verb或__________Intransitive Verb)充当，位于主语之后。
Eg. The man dived deep in the sea.We will have a medical examination next week.谓语动词不只限于单个动词，也可以是__________。
Eg. He has been away from home for months.句子一般都必须有谓语动词。
句子成分导学案
中考语法复习：句子成分导学案教学目标：能够正确划分句子成分。
学法指导一、汉语句子成分：句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是”谁”或”什么”。
3、符号：双行线═。
谓语：1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语”怎么样”或”是什么”。
3、符号：单行线 _____。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语”怎么样”或”是什么”。
3、符号：波浪线﹏﹏。
4、凡能愿动词，如”希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有”的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有”地”字连接。
3、符号：中括号〔〕。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答”怎么样”、”多久”、”多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有”得”字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语绕口令主谓宾，定状补主干枝叶分清楚主干成分主谓宾枝叶成分定状补定语必居主宾前谓前为状谓后补学语文，有口诀主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
学以致用：用符号法划出下面句子成分。
英语句子成分分析学案
英语句子成分分析学案句子成分及结构一句子成分现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。
英语的基本成分有七种：除主语(subject)、谓语(predicate)、、宾语(object)、定语(attribute)、状语(adverbial)和补语(complement)之外还有表语(predicative)(同位语)。
1.主语主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首，通常由名词性的词来充当。
练习1.在下面句子的主语下面划横线1.During the 1990s, American country music has become more and morepopular.2.We often speak English in class.3.One-third of the students in this class are girls.4.T D swim in the river is a great pleasure.5.Smoking does harm to the health.6.The rich should help the poor.7.When we are going to have an English test has not been decided.8.It is necessary to master a foreign language.9.That he isn't at home is not true练习2.改错1)Do exercise everyday is good for your health.2)All what he said isn't true.3)He came late made his teacher angry.4)On the desk is two books.2.谓语：谓语由动词充当，说明主语所作的动作或具有的特征和状态。
句子成分学案
班级 姓名 学号1、学习句子成分及其划分方法。
2、学会划分句子成分。
踏雪寻梅香引路，乘风觅柳絮牵途从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
汉语句子成分口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
一、主语 多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从二、谓语 是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
用“—”（单横线）标出。
例如： (1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
三、宾语 往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
用“～”（波浪线）标出。
例如： (1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。
(3)他吃苹果。
四、定语 是名词性词语的修饰成分。
可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。
如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。
用“( )”（圆括号）例如： (1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美酒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)（中国）的历史有（自己）的特点。
五、状语 状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。
可以由副词、短语以及从句来担任。
用“[ ]”（方括号）标出。
例如： (1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
句子成分运用训练教案如何帮助学生运用不同句子成分进行表达
句子成分运用训练教案如何帮助学生运用不同句子成分进行表达句子成分是语法中的重要概念，它指的是构成句子的各个组成部分，如主语、谓语、宾语、状语等。
掌握不同句子成分的运用对于学生的语言表达能力和写作能力至关重要。
本教案旨在帮助学生通过训练掌握运用不同句子成分进行表达的能力。
一、教学目标1. 通过句子成分的训练，学生能够准确运用主语、谓语、宾语、状语等句子成分进行表达。
2. 学生能够理解并正确运用句子成分的语法规则。
3. 学生能够通过写作练习提高使用不同句子成分的能力。
二、教学重点主语、谓语、宾语、状语等句子成分的准确运用。
三、教学方法1. 教师讲解与示范2. 学生个别或小组练习3. 教师评价与反馈四、教学步骤1. 导入教师可以给学生出示一系列简单句，让学生观察并找出每个句子中的主语、谓语和宾语。
通过互动讨论，复习巩固学生对句子成分的理解。
2. 讲解与示范a) 主语：解释主语的定义和作用，并给出一些例句进行讲解。
例如：“Tom is a student.” 中的“Tom”就是主语。
b) 谓语：解释谓语的定义和作用，并给出一些例句进行讲解。
例如：“She sings beautifully。
” 中的“sings”就是谓语。
c) 宾语：解释宾语的定义和作用，并给出一些例句进行讲解。
例如：“I love apples.” 中的“apples”就是宾语。
d) 状语：解释状语的定义和作用，并给出一些例句进行讲解。
例如：“He runs in the park every morning.” 中的“in the park”就是状语。
3. 练习与巩固教师可以设计一些练习题目，让学生根据提示用正确的句子成分进行表达。
例如：a) 用适当的主语填空：______ is a famous singer.（Madonna）b) 用适当的宾语填空：I like ________.（pizza）c) 用适当的状语填空：She reads books ________.（every day）学生可以个别完成练习，也可以分组进行小组竞赛。
【学案】句子的基本成分及句型 学案
校本资源句子的基本成分、基本句型句子的基本成分【问】什么是句子成分？英语句子包含哪些成分？【答】组成句子的各个部分叫句子成分。
包括：、、、、、和等。
一、主语：主语是句子说明的人或事物“是什么”或“是谁”。
主语一般位于_____ 。
Jane is good at playing the piano. 简擅长弹钢琴。
She went out in a hurry. 她匆忙出去了。
The old should hand on the torch of knowledge to the young. 老年人应该把知识的火炬传递给年轻人。
To see is to believe. 眼见为实。
Smoking is bad for health. 吸烟有害健康。
【归纳】主语通常由______ 词、______词、数词、名词化的形容词、________、________以及主语从句充当。
谓语动词：说明主语做什么或怎么样。
We love China. 我们爱中国。
He can speak English. 他会说英语。
We have finished reading this book. 我们看完了这本书。
【归纳】谓语由动词或动词短语充当，位于主语之后。
（1）_________动词可单独作谓语（2）_________ 动词和_________ 动词需要和实义动词一起构成谓语。
（3）连系动词和表语一起构成谓语。
宾语：表示动作涉及的对象或承受者，一般放在_________或_______后面。
She has a very pleasant smile. 她笑得很灿烂。
I think (that) he is fit for his office. 我认为他适合这个职务。
Lend me your dictionary, please. 请借给我你的词典。
【归纳】宾语常由_____词、代词、动名词、不定式或相当于名词的词组和___________等充当。
句子成分导学案
句子成分导学案《现代汉语句子成分分析》导学案（一）――主语、谓语、宾语【教学目标】1、介绍现代汉语句子成分的类型和分割成分的方法。
2、能够恰当分割各类句子成分。
【教学重点和难点】重点：各类句子成分的构成及认定难点：正确划分句子成分【教学过程】一、复习：1、短语类型：同列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补足短语2、表示以下短语属哪类短语：好得很去了几趟非常高兴工人农民爱祖国发射成功极其清楚明天星期六慢一点儿一扇神奇的大门二、新授：（一）什么是句子句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
（二）句子的分类根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天必须研究的就是单句，必须给它分割成分。
例如：张师傅修成机器。
（三）句子成分的名称及符号1、名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
2、符号：主语==谓语---宾语～～定语（）状语[]补语<>3、句子的基本成分是：主语、谓语、宾语，即句子主干。
4、补充成分是：定语、状语、补语，是句子的枝叶。
5、主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
（四）分析句子主干主语、谓语、宾语。
1、主语：是句子陈述的对象，在句首，能回答“谁”或者“什么”等问题，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。
①名词性主语由名词性词语当好，包含名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多则表示人或事物，做为被陈述的对象，比如：1（1）今天晚上‖特别热。
主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以踏进戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语②以动作、性状或事情搞陈述的对象的主语句。
比如：（1）苦笑‖就是具备多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖就是公职人员犯罪行为的准则。
主语（形容词短语）谓语2、谓语：就是陈述主语，表明主语的，它的主要促进作用就是对主语的描述、描绘或推论，表明主语“就是什么”或“怎么样”。
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1 句子成分分析 一、概念： 1．句子：句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。 2．句子分类：按句子结构分为单句和复句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。我们主要分析单句。单句的成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、另外还有独立语。 二、成分分析： 1、主语 主语是句子陈述的对象，一般位于句首，回答“谁”或“什么”等问题。主语多由名词、代词来担任，同时除了一些量词，几乎所有的实词都可以充当主语；各种短语（除介宾短语）大都能充当主语。例如： （1）、沙锅‖可以炖豆腐。（名词） （2）、九‖是三的三倍。（数词） （3）、我们‖打算今天去郊游。（代词） （4）、他说的‖是标准的普通话。（“的”字短语） （5）、笑‖是具有多重意义的语言。（动词） （6）、整齐‖比不整齐好。（形容词） （7）、拆台‖比搭台容易多了。（动宾短语） （8）、公正和廉洁‖是公职人员行为的准则。（形容词短语） 此外，主语还可以有主谓短语充当。例如： （1）、他不参加‖是个好事。 （2）、老年人上大学‖已经不新鲜了。 2、谓语 谓语是陈述主语的，一般用来回答主语“怎么样”或“是什么”等问题，谓语多由动词、形容词和一部分代词担任，同时，其他实词和短语大都可以作谓语。例如： ①． 你‖瞧。（动词） ②． 太阳‖红艳艳的。（形容词） ③． 他们‖热爱篮球。（动词短语） 主谓短语做谓语是汉语的一大特色，例如“他头脑冷静”。 名词性词语有时也可以做谓语，但比较少见，且有一定的条件限制，例如： ①． 明天清明节。 ②． 她大眼睛，红脸蛋。 3、宾语 在句子中，动词多充当谓语，但真正单独做谓语的情况（如上面谓语例①）并不普遍，很多情况下，动词后都接宾语。宾语是动作行为所支配和关涉的对象，宾语必须依托动词性谓语中心词存在，和主语一样，宾语多由名词和代词担任，同时，其他实词和各种短语也可以做宾语。 宾语一般由名词性成分充当。例如： （1）、 他在拍桌子。（名词） （2）、 我真不想告诉他。（代词） （3）、 这间客厅有二十平方米。（数量短语） 有时，宾语也可以由谓词性成分或主谓短语充当。例如： （4）、 最有效的防御是进攻。（动词） （5）、获得别人尊重的前提是尊重别人。（动宾短语） （6）、 谁说今天不下雨？（主谓短语） 4、定语（标志：的） 定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，在句中多用来对主语或宾语起描写和限制作用。（往往有“的”字作为标志） 描写性定语的作用主要是描绘人或事物的性质、状态，突出其中本来就有的某一特性，使语言更加生动形象。此类定语多由形容词性成分充当，如“壮丽的故宫、绿油油的庄稼、风平浪静的港湾”。 2
限制性定语的作用主要是给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。这种定语越多，中心语所指的人或事物的范围就越小。一般来说，名词性词语、动词性词语和区别词都可以表限制。例如“颐和园的湖光山色、冬季的阳光、驮炊具和帐篷的骆驼、一块树皮”。 定语有时有很多层，即多层定语。多层定语的一般次序是（从离中心语最远的词语算起）： ①表示领属关系的词语（表示“谁的？”） ② 表示时间、处所的词语（表示“什么时候？什么地方？”） ③ 指示代词或量词短语（表示“多少？”） ④ 动词性词语和主谓短语（表示“怎样的？”） ⑤ 形容词性词语（表示“什么样的？”） ⑥ 表示性质、类别或范围的名词、动词（表示“什么？”）。 例如： ①他的③一件④刚买的⑤新⑥羊皮夹克也拿来了。 ①他爷爷②解放前收罗的③一方④有十五厘米宽的⑤优质⑥泰山石砚被他不小心砸碎了。 5、状语 （标志：地） 状语是谓词性短语里中心语前面的修饰语，在句中也多用来修饰谓语中心语。状语除了由副词外，还可以由时间名词、能愿动词、形容词（特别是表示状态的形容词）充当；介宾短语、量词短语和其他一些短语也可以做状语。 状语的意义类别可粗分为限制性和描写性两类，限制性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等（在副词、介词中有介绍）。例如： ①． 小李[很高兴]地对我说。 ②． 大冷天，她脸上[红扑扑]地冒热气儿。 ③． 他[用彩笔][在报纸上][规规矩矩]地划了一条抛物线。 状语有时也有多层，依定语一样，其次序问题比较复杂，取决于内部的逻辑关系和表意的需要。大致的次序是：条件、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态。例如： [昨天]许多代表 [在休息室里][都][热情]地[同他]交谈。 6、补语 （常用标志字：得） 补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。下面以补语的构成谈谈其组成。 ①结果补语。表示动作行为产生的结果,与动作行为有因果联系。如：他把眼睛都哭了。 这个字写了。 ②程度补语。这类较少，仅限于“极、很”等。如：心里痛快了。 这孩子讨厌了。 ③状态补语。表示由于动作、性状而呈现出来的状态，使用“得”作标志。如：他高兴得。 那阵雨来得，去得<快>。 ④趋向补语。表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。如：远处传了脚步声。 人们绝不会轻易把生命交<出去>。 7、独立语（也叫独立成分） 在句子里插入一个词或短语，不作主语、谓语、宾语、定语、状语、补语，也不同这些成分发生结构关系，同时既不起连接作用也不表示语气，这种插入的词或短语是独立语。常常在句子的中间，也可以在句子的头上和末尾。 从语义的角度看，独立语有下面几种。 ⒈解释性的 解释情况。例如： 这么远的路，你最好早一点出发。 ⒉评论性的 表示对事物主观的评论。同时表示不同的感情色彩。例如： 果然，接连不断的打击来了。 ⒊关联性的 表示承上启下或概括、补充等。例如： 总之，是完了。 ⒋称呼语 称呼人物的名称也可以看作独立语： 妈妈，你醒了吗？ 孩子，这是做梦吗？ ⒌不带句号、问号、感叹号的叹词、拟声词，也可以看作独立语，其后有语音停顿。例如： 啊，刘巡长，怎么这么闲在呀？ 3
砰，他放了一枪。 三、单句的成分符号及划分练习： 1、【符号】：主语 ：双横线 ＝ 谓语 ：单横线 宾语： ～～～～，主谓部分用‖区分 定语（），状语[]，补语<> 2、句子成分位置: [状]+（定）+ 主 +[状]+ 谓 ++（定）+ 宾 3、句子成分分析示例： (1)、（全体）同学‖[都]做了(英语)作业。 （2）、我们‖[一定要][把海河]治理 （3）、［1949年10月1日］，毛主席［在天安门城楼上向全世界庄严］宣告：“中华人民共和国成立了”。 （4）、树叶‖[被风]吹了 （5）、一切困难‖[都][将][被我们]克服。 （6）、我们喜欢（这种自由自在的）生活。 （7）、他［非常］健康。（主谓式） (8)、（他的）病症消失了。（主谓式） （9）、他们是（世界上一切伟大人民的优秀之）花。 （10）、赵州桥‖[非常]雄伟。 （11）、一切生物都离不开食物。 四、当堂练习：给下列句子划分成分并提取主干。 （1）、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 （2）、那个时候的社会生产力还十分落后。 （3）、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 （4）、鲁班从中得到启发。 （5）、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。 （6）、孔子是中国历史上伟大的教育家）。 （7）、他想要改正错误。 （8）、庄子的学说是一种崇高的美学。 （9）、伟大的人民一定创造出伟大的时代。 五、巩固练习：划分下列句子成分。 1、国家要独立，民族要解放，人民要革命，这已经成为挡不住的历史潮流。 2、科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。 3、在平静的深黯的海面上，月光开辟开了一款狭长的明亮的云汀。 4、不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 5、现在，老师和全班同学都相信，他虽然落下了不少课程，但是，只要他坚持不懈奋起直追，就一定不会比别人差！ 6、我们连队把敌人的碉堡攻破了两个。 7、敌人的三个碉堡被我们攻破了两个。 8、你刚才看的那本书我只看过目录。 9、恰巧这天孟祥英被碾磙子碾坏了个笤帚把。 10、今年队里冻死三只羊。 11、小刘笑掉了牙。 12、我国桥梁事业的迅速发展，表明了我国社会主义制度的优越性。 13、周总理在四届人大向全国人民提出的在本世界内全面实现农业、工业、国防和科学技术的现代化，把我国建设成为社会主义的现代化强国的宏伟规划，反映了我国亿万人民的共同愿望。 六、高考链接：语言表达题之“下定义” “下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。 “下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”或“×××叫×××”。前者如，无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；后者如，无限而不循环的小数叫无理数。 4
练习1、根据下列材料，用一个单句给“光通信”下定义。 有线电通信是一种电信号，光通信则是靠光发出的信号。光通信的光源是小型激光器或发光的极管。有线通信是靠电缆传输信号的，而光通信的线路则是光导纤维或光缆。石英、玻璃等是重要的光学材料，是制作光导纤维或光缆的主要材料。
2、根据以下文字，给“知识经济”下一个定义。（40字以内） 以前的经济，以传统工业为产业支柱，以稀缺自然资源为主要依托。而“知识经济”则以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托。因此，“知识经济”是一种可持续发展的经济，它是一种新型的经济。
3、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“黑匣子”下定义。 ①黑匣子用来记录飞机飞行中的各种资料 ②飞机失事后可以依据黑匣子的记录分析飞机失事的原因 ③黑匣子是一种飞行记录仪 ④黑匣子装在飞机的座舱里
4、请根据下列语句，整合成一个单句，给“流星雨”下定义。 ①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。 ②流星雨发光的原因是受大气摩擦。 ③流星雨发出的光亮如同从一点迸发出的焰火。 ④流星雨如下雨一般。
句子成分练习答案： 四、当堂练习答案 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。 主干：鲁班是工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。 答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。 主干：生产力落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。 主干：鲁班接受任务。 4、鲁班从中得到启发。