教育心理学题库及答案
教育类心理学考试题库及答案
教育类心理学考试题库及答案一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 学生B. 教师C. 教育环境D. 学生的心理过程和行为答案：D2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪项不是马斯洛需求层次理论中的层次？A. 生理需求B. 安全需求C. 归属和爱的需求D. 知识需求答案：D二、填空题4. 教育心理学中的________是指个体在教育过程中的认知、情感和行为模式。
答案：学习风格5. 教育心理学研究的一个重要方面是________，它涉及到如何通过教学方法和策略来提高学习效率。
答案：学习动机三、简答题6. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程。
学习者通过自己的探索和实践来构建知识，而不是被动地接受信息。
布鲁纳强调了学习过程中的内在动机和认知结构的重要性。
四、论述题7. 论述如何运用教育心理学的知识来提高课堂教学的有效性。
答案：运用教育心理学的知识提高课堂教学有效性可以从以下几个方面进行：- 了解学生的认知发展水平，设计适合学生发展阶段的教学内容和方法。
- 激发学生的学习动机，通过设置合理的目标、提供及时反馈和奖励来增强学生的内在动机。
- 采用多样化的教学策略，如合作学习、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格。
- 关注学生的情感需求，创造一个积极、支持性的学习环境，帮助学生建立自信。
- 运用评估和反馈机制，及时了解学生的学习进展，并根据反馈调整教学策略。
结束语：通过本题库的学习和练习，考生可以更深入地理解教育心理学的基本理论、概念和应用，为提高教育教学质量打下坚实的基础。
希望考生能够将所学知识灵活运用到实际教学中，促进学生全面发展。
教育心理学考试题库(含答案)
教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学方法B. 教师C. 学生D. 学习过程答案：D2. 提出“试误说”学习理论的是（）A. 桑代克B. 巴甫洛夫C. 斯金纳D. 华生答案：A3. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习结果分类，这属于（）A. 智慧技能B. 言语信息C. 认知策略D. 动作技能答案：B4. 先行组织者教学技术的提出者是（）A. 奥苏贝尔B. 布鲁纳C. 罗杰斯D. 班杜拉答案：A5. 成就动机理论的主要代表人物是（）A. 阿特金森B. 维纳C. 班杜拉D. 马斯洛答案：A6. 小红为了得到老师的表扬而努力学习，这属于（）A. 内部动机B. 认知内驱力C. 自我提高内驱力D. 附属内驱力答案：D7. 以下哪种迁移理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用（）A. 形式训练说B. 共同要素说C. 经验类化说D. 关系转换说答案：C8. 具有高创造性的个体往往具有的特征是（）A. 独立性B. 冲动性C. 保守性D. 依赖性答案：A9. 心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是（）A. 行为矫正B. 学会适应C. 寻求发展D. 克服障碍答案：C10. 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
A. 培养动机B. 激发需要C. 促进和维持D. 引导答案：C1. 学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A. 学生B. 教师C. 教学内容D. 教学媒体E. 教学环境答案：ABCDE2. 以下属于行为主义学习理论的有（）A. 经典性条件作用理论B. 操作性条件作用理论C. 社会学习理论D. 建构主义学习理论答案：ABC3. 影响自我效能感形成的因素主要有（）A. 个人自身行为的成败经验B. 替代经验C. 言语劝说D. 情绪唤醒答案：ABCD4. 知识学习的类型包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 规则学习答案：ABC5. 影响课堂气氛的主要因素有（）A. 教师的领导方式B. 教师对学生的期望C. 班级的规模D. 班级的性质答案：ABD1. 简述建构主义学习理论的主要观点。
心理学教育学考试题库及答案大全
心理学教育学考试题库及答案大全一、选择题1. 心理学研究的主要内容是什么？A. 个体心理现象B. 社会心理现象C. 心理现象的生理基础D. 所有以上选项答案：D2. 教育学的核心任务是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 所有以上选项答案：D3. 弗洛伊德的精神分析理论中，哪一部分代表人的原始冲动和欲望？A. 自我B. 超我C. 本我D. 他我答案：C4. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C5. 教育心理学中，哪个理论强调了观察学习的重要性？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论答案：C二、填空题6. 心理学中的________是指个体对外界刺激的感知、注意、记忆和思维等心理活动。
答案：认知过程7. 教育学中的________是指在教育过程中，教师与学生之间的相互作用和影响。
答案：教学互动8. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要发展任务是________。
答案：建立自我认同9. 心理学中的________是指个体在特定情境下表现出来的稳定的行为方式。
答案：性格10. 教育学中的________是指教育者根据教育目标和学生特点，有计划、有组织地进行教育活动的过程。
答案：教学设计三、简答题11. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求从低到高分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
人们在满足低层次需求后，才会追求更高层次的需求。
12. 描述布鲁纳的发现学习理论。
答案：布鲁纳的发现学习理论强调学生通过探索、发现和实践来获取知识。
他认为学习是一个主动的、构建性的过程，学生应该在教师的指导下，通过自己的探索来发现问题和解决问题。
四、论述题13. 论述心理学在教育中的应用。
答案：心理学在教育中的应用十分广泛。
教育心理学考试题及答案解析
教育心理学考试题（一）（总分100分）一、单项选择题（每题 3 分，共 30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学方法B. 教师C. 学生D. 学习过程答案：D。
解析：教育心理学旨在探究学生学习及教师教学心理规律，核心在于学习过程，了解学生如何获取、维持知识等。
2. 按照皮亚杰认知发展理论，形式运算阶段儿童思维最大特点是（）A. 获得守恒概念B. 凭借具体事物支持运算C. 能进行抽象逻辑思维D. 思维不可逆答案：C。
解析：形式运算阶段约 11 岁起，儿童可脱离具体事物，进行抽象逻辑思维，做假设演绎推理。
3. 学生为获得教师赞扬而努力学习，这种学习动机属于（）A. 附属内驱力B. 自我提高内驱力C. 认知内驱力D. 内部学习动机答案：A。
解析：附属内驱力是学生为获长者认可、表扬而产生动力，多在儿童早期凸显，想借此维系亲密关系。
4. 举一反三、触类旁通属于学习迁移中的（）A. 同化性迁移B. 顺应性迁移C. 重组性迁移D. 一般迁移答案：A。
解析：同化性迁移指不改变原有认知结构，直接将新知识纳入，借此贯通类似知识，达到举一反三效果。
5. 教师讲课时，声音抑扬顿挫，还会配合手势，这利用的感知规律是（）A. 强度律B. 差异律C. 活动律D. 组合律答案：C。
解析：活动律指活动对象更易被感知，教师手势、抑扬顿挫声音都属动态刺激，吸引学生注意力。
6. 个体记忆发展中，最早出现的记忆是（）A. 运动记忆B. 情绪记忆C. 形象记忆D. 语词记忆答案：A。
解析：运动记忆与儿童动作活动关联，婴儿出生不久就有本能动作记忆，如吸吮动作，所以它最早出现。
7. 学生通过列提纲、画思维导图来学习，运用的学习策略是（）A. 精加工策略B. 组织策略C. 复述策略D. 元认知策略答案：B。
解析：组织策略是整合知识，构建知识体系，列提纲、思维导图能梳理知识内在关系，让内容结构化。
8. 根据维果茨基“最近发展区”理论，教学应着眼于（）A. 学生现有水平B. 学生潜在水平C. 学生现有水平与潜在水平中间D. 学生最近发展区答案：D。
教育心理学考试题库(含答案)
教育心理学考试题库（含答案）（一）一、单选题（每题 3 分，共30 分）1. 教育心理学研究的核心内容是（）A. 教学过程B. 学习过程C. 评价过程D. 反思过程答案：B2. 苛勒在研究黑猩猩的学习时所采用的实验方法是（）A. 迷箱实验B. 迷津实验C. 叠箱实验D. “三山实验”答案：C3. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A. 分化B. 泛化C. 消退D. 遗忘答案：B4. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（）A. 能力B. 技能C. 兴趣D. 刺激—反应联结答案：D5. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 奥苏贝尔D. 桑代克答案：C6. 个体能用语言直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识称为（）A. 感性知识B. 理性知识C. 陈述性知识D. 程序性知识答案：C7. 学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）A. 言语信息学习B. 智慧技能学习C. 认知策略学习D. 态度学习答案：A8. 学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于（）A. 内部动机B. 外部动机C. 认知性动机D. 交往性动机答案：B9. 一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是（）A. 正迁移B. 横向迁移C. 特殊成分迁移D. 非特殊成分迁移答案：D10. 动作技能学习心理过程的第一阶段是（）A. 联结阶段B. 认知阶段C. 自动化阶段D. 熟练阶段答案：B二、多选题（每题 5 分，共25 分）1. 教育心理学的研究对象是（）A. 教的心理活动B. 学的心理活动C. 教与学的互动机制D. 学生的差异心理E. 教师的心理答案：ABCDE2. 下列属于认知派学习理论的是（）A. 格式塔的顿悟学习理论B. 布鲁纳的认知发现学习理论C. 奥苏贝尔的有意义接受学习理论D. 加涅的信息加工学习理论E. 建构主义学习理论答案：ABCDE3. 影响问题解决的主要因素有（）A. 问题的特征B. 已有的知识经验C. 定势与功能固着D. 原型启发E. 情绪与动机答案：ABCDE4. 知识学习的类型包括（）A. 符号学习B. 概念学习C. 命题学习D. 上位学习E. 下位学习答案：ABC5. 品德的心理结构包括（）A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为E. 道德信念答案：ABCD三、简答题（每题10 分，共20 分）1. 简述影响遗忘进程的因素。
教育心理学考试题库及答案
教育心理学考试题库及答案教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学。
以下是一套教育心理学考试题库及答案，供参考：一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 个体心理活动答案：D2. 认知发展理论是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 斯金纳D. 埃里克森答案：B3. 根据斯金纳的操作条件反射理论，以下哪项不是强化的类型？A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退答案：C4. 学习风格理论认为，学习者偏好哪种信息处理方式？A. 视觉B. 听觉C. 动觉D. 所有以上答案：D5. 以下哪项不是教育心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D二、填空题6. 教育心理学中的“自我效能感”是指个体对自己________的能力的信心。
答案：完成特定任务7. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要发展任务是________。
答案：建立自我同一性8. 学习动机的两个主要类型是内在动机和________。
答案：外在动机9. 教育心理学中的“认知负荷”是指学习者在处理信息时所承受的________。
答案：心理负担10. 教育心理学认为，有效的教学应考虑学生的________。
答案：个体差异三、简答题11. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段都有其独特的认知能力，儿童通过与环境的互动逐渐发展其认知结构。
12. 解释什么是“维果茨基的社会文化理论”。
答案：维果茨基的社会文化理论认为认知发展是通过社会互动和文化工具（如语言、符号系统）在社会环境中进行的。
他提出了“近发展区”的概念，即儿童在成人或更有能力的同伴的帮助下能够完成的任务水平。
四、论述题13. 论述教育心理学在教学设计中的应用。
答案：教育心理学在教学设计中的应用包括但不限于：了解学生的认知发展水平，设计符合学生发展阶段的教学内容；考虑学生的学习风格和动机，采用多样化的教学方法；评估学生的认知负荷，合理安排教学内容的难度和深度；利用反馈机制，调整教学策略以提高教学效果。
教育心理学考试题库大题及答案
教育心理学考试题库大题及答案一、简答题1. 简述教育心理学的定义及其研究内容。
答案：教育心理学是心理学的一个分支，主要研究教育过程中的心理现象和规律，以及如何应用这些规律来提高教育效果。
其研究内容包括学习理论、认知发展、教学策略、评估与评价、动机与情感、社会互动等方面。
2. 描述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁），前运算阶段（2至7岁），具体运算阶段（7至11岁），形式运算阶段（11岁至成年）。
3. 阐述布鲁纳的发现学习理论。
答案：布鲁纳的发现学习理论强调学生通过探索、实验和发现来获得知识和理解。
他认为学习是一个主动的过程，学生应该参与到知识的构建中，教师的角色是引导者而非信息的传递者。
二、论述题1. 论述动机在教育过程中的重要性及其影响因素。
答案：动机是推动个体进行学习活动的心理状态，对教育过程至关重要。
它影响学生的学习投入、持久性和效果。
动机的影响因素包括内在动机（如好奇心、兴趣）和外在动机（如奖励、惩罚），以及个体的自我效能感、目标设定和环境支持等。
2. 分析评估与评价在教学过程中的作用及其实施策略。
答案：评估与评价是教学过程中不可或缺的环节，它们帮助教师了解学生的学习进度和理解程度，为教学调整提供依据。
有效的评估策略包括形成性评价和总结性评价，实施时应注意评价的公正性、透明性和及时性。
三、案例分析题1. 某学生在数学学习中表现出明显的焦虑和回避行为，请分析可能的原因，并提出相应的教学策略。
答案：学生在数学学习中的焦虑和回避行为可能源于多种原因，如过去的失败经历、对数学的刻板印象、过高的自我期望等。
教学策略应包括建立积极的学习氛围，提供个性化的学习支持，教授有效的学习策略，以及增强学生的自我效能感。
结束语：教育心理学作为连接教育实践与心理学理论的桥梁，对于提升教育质量和效果具有重要意义。
通过深入理解学生的心理特点和学习需求，教育者可以设计出更加有效的教学方案，促进学生的全面发展。
《教育心理学》试题库(带答案)
《教育心理学》试题库（带答案）第一章心理学与教育心理学主要内容一、单选题1.教育心理学研究的核心内容是（D ）A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程2.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（D ）A.陶行知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承3.下列研究方法中，对条件控制最严格的是（D）A.观察法B.现场实验C.问卷调查D.实验室实验4.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（D ）。
A.脑的机能B.对客观认识的反映C.在实践中发生发展的D.对客观现实的主观反映5.人的心理活动包括下列哪两个部分（ A ）。
A.心理过程和个性B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征6.重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（ D）。
A.人本主义学派B.格式塔学派C.行为主义学派D.精神分析学派7.把人的心理活动看作是信息加工处理系统的是（ C）心理学。
A.精神分析B.人本主义C.认知D.格式塔第二章心理过程与教育一、单选题1.“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ D ）A.强度的特点B.新异性的特点C.变化的特点D.对比的特点2.在同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的（A ）A.范围B.稳定性C.分配D.转移3.在百米竞赛的预备信号之后，相隔太长时间再发出起跑信号，则运动员的成绩就可能受到明显的影响。
这是因为运动员有（ C ）A.注意的稳定性B.持续性注意C.注意的动摇D.注意的分配4.视觉适应表现为感受性（ C ）A.提高B.降低C.有时提高有时降低D.既不提高也不降低5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ D ）A.味觉刺激B.听觉适应C.嗅觉刺激D.感觉适应6.“月明星稀”是感觉的（ B ）现象。
A.适应B.对比C.后象症D.视觉障碍7.在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字,这是知觉的（ C ）A.理解性B.整体性C.选择性D.恒常性8.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（ A ）A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆9.遗忘曲线的最先提出者是（ B ）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯柏林D.弗洛伊德10.看完小说《西游记》后，脑中产生一个"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是（ A ）A.再造想象B.创造想象C.幻想D.表象形成二、多选题1.知觉的特性包括（ ABCD ）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性2.根据情绪发生的强度和持续时间的长短，可把情绪分为（BCD ）A.焦虑B.激情C.心境D.应激3.遗忘的规律，主要表现在（ ABC ）A.遗忘的速度是先快后慢B.识记材料的特点对遗忘有影响C.学习程度对遗忘有明显影响D.遗忘的进程是均衡的4.注意的种类包括（ ABC ）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.持续性注意5.意志的品质包括（ABCD）A.自觉性B.果断性D.自制性三、判断题( √ )1.一般来说，学习的熟练程度达到150%为效果最佳。
教育心理学考试题库及答案
教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 教育心理学是研究什么的学科？A. 教育现象B. 学习过程C. 教师行为D. 学生心理答案：B2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪个是维果茨基提出的理论？A. 自我效能理论B. 认知发展阶段理论C. 社会文化理论D. 行为主义理论答案：C二、填空题1. 教育心理学中的________是指个体通过学习获得知识和技能的过程。
答案：学习2. 根据布鲁纳的学习理论，学习过程包括________、________和________三个阶段。
答案：新知识的获得、知识的转化、评价三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论认为人的需求从低到高分为五个层次，分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 描述卡尔·罗杰斯的自我理论中的“自我概念”。
答案：卡尔·罗杰斯的自我理论中的“自我概念”是指个体对自身的认知和评价，包括个体认为自己是谁、有什么特质、以及如何与他人和环境相互作用。
自我概念会影响个体的行为和情感。
四、论述题1. 论述教育心理学在教学设计中的应用。
答案：教育心理学在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面：首先，了解学生的认知发展水平，设计符合学生认知特点的教学内容；其次，应用学习动机理论，激发学生的学习兴趣和内在动机；再次，运用学习策略，帮助学生提高学习效率；最后，关注学生的情感和心理健康，创造积极的学习环境。
结束语：通过本套教育心理学考试题库及答案的学习，希望能够帮助考生更好地理解教育心理学的基本理论、概念和应用，为实际教学工作提供理论支持和实践指导。
教育心理学考试题(附答案)
教育心理学考试题(附答案)1. 教育心理学是研究（）的科学。
A. 教育现象B. 学生心理C. 教育与心理的相互作用D. 教师心理2. 下列哪项不是教育心理学的研究方法？（）A. 实验法B. 调查法C. 统计法D. 逻辑推理法3. 下列哪项不是影响学习迁移的因素？（）A. 学习者的认知结构B. 学习者的学习动机C. 学习者的学习策略D. 学习者的学习风格4. 下列哪项不是学习动机的分类？（）A. 内部动机B. 外部动机C. 直接动机D. 间接动机5. 下列哪项不是智力发展的特点？（）A. 智力发展的不平衡性B. 智力发展的阶段性C. 智力发展的连续性D. 智力发展的不可逆性6. 下列哪项不是影响幼儿认知发展的因素？（）A. 生理因素B. 心理因素C. 社会因素D. 学习因素7. 下列哪项不是影响幼儿情绪发展的因素？（）A. 生理因素B. 心理因素C. 社会因素D. 教育因素8. 下列哪项不是影响幼儿行为发展的因素？（）A. 生理因素B. 心理因素C. 社会因素D. 环境因素9. 下列哪项不是幼儿自我意识发展的特点？（）A. 自我认知的发展B. 自我评价的发展C. 自我控制的发展D. 自我情感的发展10. 下列哪项不是幼儿社会性发展的特点？（）A. 社会交往的发展B. 社会认知的发展C. 社会情感的发展D. 社会规范的发展二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究内容包括（）。
A. 学习心理B. 认知心理C. 情绪心理D. 行为心理E. 教师心理2. 影响学习迁移的因素有（）。
A. 学习者的认知结构B. 学习者的学习动机C. 学习者的学习策略D. 学习者的学习风格E. 学习内容之间的相似性3. 学习动机的分类有（）。
A. 内部动机B. 外部动机C. 直接动机D. 间接动机E. 生理动机4. 智力发展的特点有（）。
A. 智力发展的不平衡性B. 智力发展的阶段性C. 智力发展的连续性D. 智力发展的不可逆性E. 智力发展的普遍性5. 影响幼儿认知发展的因素有（）。
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教育心理学题库及答案
题型 章节 题目 答案
60年代初，（A）发起课程改革运
动，自此，美国教育心理学逐渐
重视探讨教育过程和学生心理，
单选 绪论 重视教材、教法和教学手段的改
进。 A.布鲁纳 教育心理学成熟时期比较注重结
合教育实际，注重为学校教育服
务。（A）思潮掀起一场教育改革
单选 绪论 运动。 A.人本主义 B.行为主义 在西方，被公认的教育心理学奠 基人是（B）。 A.梅伊曼 单选 绪论 B.桑代克 C.推盂 D.贾德 教育心理学的诞生之年是（A）。
A.1903年 B.1913年 单选 绪论 C.1924年 D.1934年 【解析】1903年，美国心理学家
心理学作为一门独立的科学诞生
于（A）年。 A.1879 单选 绪论 B.1897 C.1789 D.1798 教育心理学研究的基本方法有
（ABCDE）。 A.观察法 多选 绪论 B.实验法 C.调查法 D.个案研究法 教育心理学的研究对象是（ABC）
。 A.如何学 多选 绪论 B.如何教 C.学与教之间的相互作用
D.解决学生的心理问题 教育心理学的作用体现在
（ABCE）。 A.帮助教师准确地了解问题
多选 绪论 B.为实际教学提供科学的理论指 导 C.帮助教师预测并干预学生
教育心理学是研究学校情境中
学与教 填空 绪论 的基本心理规律的科学。
教育心理学是 应用 填空 绪论 心理学中的一种。 美国心理学家 桑代克 填空 绪论 出版的《教育心理学》是西方第
一本以教育心理学命名的专著。
教育心理学研究的核心内容是
学习过程 填空 绪论 。 教育心理学研究的主要方法有【
填空 绪论 实证研究方法】和【描述研究方
法】 【观察】法是教育心理学研究中
填空 绪论 所采用的最基本、最普遍的方法
。 心理学是研究人的（行为与）心
填空 绪论 理活动规律的科学 心理学研究的对象: 【心理现象
填空 绪论 】 为了研究方便，把人的心理现象
填空 绪论 划分为【心理过程】【心理状态
】和【个性心理】三方面。
心理过程包括【认知】过程、【 填空 绪论 情感】过程、【意志】过程 是研究教育过程中的种种心理现象
及规律的学科，是一门独立的心理
学的分支学科，属于应用心理学的
名解 绪论 教育心理学 范围。狭义指学校教育中有目的、
计划、系统地影响下一代的一种社
会实践，即在学校情景中学与教的
在人的认识、情感、意志行动三方 面表现出来的那些心理活动所处于
名解 绪论 心理过程 的动态变化的过程。从其活动结构
和机制来看，具有人类的共同性、
普遍性。
个体心理过程的发展和进程中，经
名解 绪论 个性差异（心理） 常表现出来的比较稳定的心理活动
倾向与心理过程特点。 1、心理状态是在心理活动的进程
中，在一定的时限出现的某种相对
名解 绪论 心理状态 持续的状态，是从心理过程的发展
到个性心理特点形成的一个过渡环
节。2、心境或激情状态
1、学习的本质；2、学习的过程；
简答 绪论 简述教育心理学的研究内容。 3、影响学习的因素；4、教学与管 理 普通心理学是探讨人的一般心理现
象，即认知过程、情感与意志活动
简述教育心理学与普通心理学的 及个性形成的规律，这些现象是所
简答 绪论 关系。 有人都具有的；而教育心理学所探
讨的是学校中的师生，主要是学生
在教育过程中所出现的特有的学习 1、初步了解心理现象的本性、机
制、规律和事实，形成多种视角的
医学院学生学习教育心理学的意 观点。
简答 绪论 义？ 2、把握学习的本质，过程，指导
医学教学与医学临床实践实。
3、在若干年的教学实践之后，逐 1）关于学方面的研究，教育心理
学研究的主要是学生的学习。
教育心理学研究的主要任务？ 第一，揭示学习结果的性质。 第
论述 绪论 二，对学习结果进行科学分类。第
三，阐明学习的过程。 第四，阐
明有效学习的条件。 是指认知结构中原有的有关观念在
包容和概括的水平上高于新学习的
单选 学习理论 知识。即新学习的观念可归属于原
有观念?。 小明见了陌生人就逃避。上幼儿
园一个月后，小明这种行为 消失
了，按加涅的学习结果分类，这 单选 学习理论 里发生的学习是： A、言语信息 B、智慧技能 下列哪个选项说明大学生学习特
征不同于中小学生学习的： C
A、主要掌握间接经验，直接经验
单选 学习理论 的习得相对较少。 B、学习的时间有限。 C、学习独立性、批判性、自觉性
让学习者自己主动去发现知识的
结构、结论和规律的学习过 程是
下列哪种认知学习理论：（B
单选 学习理论 A、格式塔学派的学习理论
B、布鲁纳的发现学习理论
C、奥苏贝尔的认知同化学习理论 下列不属于强化的种类的是:
（C） A、正强化 单选 学习理论 B、负强化 C、正刺激 D、负惩罚 下列哪个强化程式是不属于延缓
式强化（ D ）
单选 学习理论 。 A、定时距式 B、变时距式 C、定比率式 下列各项中既不属于机械学习，
又属于有指导的发现学习的是
（B） 单选 学习理论 A、记乘法口诀表 B、按要求完成机能学实验课程
C、听演讲报告 下列各项中既属于机械学习，又
属于有指导的发现学习的是（C）
A、记乘法口诀表 单选 学习理论 B、弄清概念之间的联系
C、运用公式解题 D、独立完成老师布置的课后思考 被誉为美国教育心理学之父的人
物是（D）。 A、霍尔 Hall,―1924 单选 学习理论 B、鲍德温 Baldwin ―
1934 C、詹姆士 James W.1842―1910
操作性条件反射的核心是（D）。
A、无关刺激 单选 学习理论 B、中性刺激 C、无条件刺激 D、强化 学生通过查阅文献，像历史学家
研究分析史料那样，在求知过程
中组织自己的知识，这种学习属
单选 学习理论 于（B）。 A.接受学习 B.发现学习 布卢姆（Bloom）以教育目标和教
育任务为出发点，将教育目标
分为三个领域，不包括以下哪一
单选 学习理论 个：（D） A、认知 新课程倡导的研究性学习、合作
学习、教学对话等教学方式，其 主要理论依据是（A）。
单选 学习理论 A.建构主义理论 B.结构学习论 C.认识学习论 教学过程中，在教师的引导下，
学生通过实验得出了化学中的某
些规律，这样的学习过程属于