人教版三年级下册语文第一单元知识点
【复习总课件】部编版三年级语文下册第一单元、第二单元知识点梳理(PPT课件)
课文中心思想回顾
1、《燕子》一文从燕子的_____外__形_____、___飞__行______、 ___休__憩________三个方面描写了___活__泼__可__爱____的燕子，本 文的作者是__郑__振__铎_____，表达了作者对春天到来的 _______欢__心__热__爱_____之情。 2、《荷花》的作者是___叶__圣__陶_____，作者以丰富的想象， 描写了荷花的__清__新__美__丽_____，展现了一幅各具姿态、色彩 明丽的荷塘景色，表达了作者__特__爱__大__自__然_____的情感。 3、《昆虫备忘录》作者从__复__眼__的__琢__磨__、___花__大__姐______、 ___独__角__仙_________、__蚂__蚱__________四个方面进行描述， 表现了童真童趣，表达了作者____对__大__自__然_______的喜爱之 情。
芦芽（yá） 泥融（róng） 鸳 减（jiǎn）少 河豚（tún） 掠（lüè）过 荡漾（yàng） 形（xíng）成 沾（zhān）水 凑（còu）成 莲蓬(péng)
易写错字
倦：右下部分是“”，不要写成“巳”； 瓣：左中右结构，中间是“瓜”； 露：上面的雨字头写法为“ ”； 融：左下里面是“点、撇、横、竖”； 崇：上下结构，下面是“宗”； 聚：上下结构，下面是“ ”。
知识点三：阅读积累
课内阅读
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站 在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘
动。（不光 ）是我一朵，一池的荷花（ 都 ）在舞蹈。风过
了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… （1）根据课文填上正确的词语。
人教版三年级下册语文知识点汇总
人教版三年级下册语文知识点汇总第一单元一、字词盘点1.难读的字•鸳(yuān)鸯(yāng)倦(juàn) 纤(xiān)豚(tún)•款(kuǎn)绸(chóu) 膜(mó) 掷(zhì) 约(yuē)斑(bān)2.难写的字•溪：右边的“奚”第五、六笔是撇折。
•聚：“乑”第一笔是平撇，不要少写撇画。
•瓣：左边的“辛”最后一笔是撇，中间的“瓜”要写得瘦长。
•蓬：上下结构，“艹”盖住下面的“逢”，不要写成左右结构。
•痕：“疒”里面是“艮”，不要写成“良”。
3.多音字二、词语盘点1.必须掌握的词•吹拂聚拢形式偶尔花瓣莲蓬饱胀破裂•姿势仿佛轻快轻盈活泼伶俐洒落飘落•烂漫灿烂光彩夺目绚丽多彩平添增添清香芳香•赶紧赶快破裂分裂姿势姿态仿佛好像•雪白洁白琢磨研究灵敏敏锐收拢合拢•喜欢喜爱掌握掌控讨厌厌恶2.近义词•轻快—轻盈活泼—伶俐洒落—飘落聚拢—聚集•烂漫—灿烂偶尔—偶然光彩夺目—绚丽多彩•平添—增添清香—芳香赶紧—赶快破裂—分裂•姿势—姿态仿佛—好像雪白—洁白琢磨—研究•灵敏—敏锐收拢—合拢喜欢—喜爱掌握—掌控•讨厌—厌恶3.反义词•乌黑—洁白轻快—沉重活泼—古板聚拢—分散•伶俐—笨拙偶尔—经常纤细—粗壮光彩夺目—暗淡无光•展开—收拢饱胀—干瘪破裂—完整雪白—乌黑•停止—继续合成—分散完整—残缺灵敏—迟钝•收拢—散开漂亮—丑陋益虫—害虫喜欢—讨厌•硬—软粗—细长—短4.词语归类•带有数字的词语：千条万条千军万马千姿百态千奇百怪•ABCC式词语：波光粼粼小心翼翼风尘仆仆得意扬扬•AABC式词语：翩翩起舞斤斤计较滔滔不绝井井有条•修饰词积累：乌黑的羽毛剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀活泼的小燕子光彩夺目的图画波光粼粼的湖面纤细的电线碧绿的大圆盘嫩黄色的小莲蓬雪白的衣裳瓷漆似的硬翅褐色的口水微微地吹拂款款地落下•“AA地”式词语：静静地款款地•描写春天的词语：烂漫无比春暖花开生机勃勃万物复苏三、佳句积累1.描写春天的名句•迟日江山丽，春风花草香。
部编版三年级语文下册《第一单元》每课教学目标+重难点知识整理汇总
三年级语文下第一单元教学目标1古诗三首教学目标：1.能正确认读“鸳”等6个生字新词，并能联系上下文理解词义。
2.能正确读写“融”等13个字。
3.有感情地朗读课文；背诵课文；默写《绝句》。
4.借助注释，用自己的话说说诗句的意思；能结合诗句意思，想象画面，用自己的话说说三首诗分别写了怎样的景象，感受春天和初夏的美好，体会诗人观察的细致，激发观察了解大自然的兴趣。
主要语文要素：1.能正确认读“鸳”等6个生字新词，并能联系上下文理解词义；能正确读写“融”等13个字。
2.借助注释，用自己的话说说诗句的意思。
3.能结合诗句意思，想象画面，用自己的话说说三首诗分别写了怎样的景象。
4.诵读和背诵课文，默写《绝句》。
2燕子教学目标：1．能正确认读“伶”等8个生字新词；正确认读多音字“散”“杆”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.正确读写“凑”等12个字和“乌黑”等16个词语，并能联系上下文理解词义。
3.边读课文边想象画面，能读出对燕子的喜爱之情；背诵第1、2、3自然段。
4.知道什么是优美生动的语句，能找出课文中优美生动的语句，感悟这些语句表达的情感或事物的特点或表达的效果，体会作者观察的细致，再把这些语句抄下来。
4.能正确读记“剪刀似的尾巴”等4个偏正短语，再说说文中的或自己积累的偏正短语。
主要语文要素：1.能正确认读“伶”等8个生字新词；正确认读多音字“散”“杆”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.正确读写“凑”等12个字和“乌黑”等16个词语，并能联系上下文理解词义。
3.知道什么样的语句是“优美生动的”，能感悟体会到作者这样写的目的。
（注：根据课后和“语文园地”交流平台提供的例子，“优美生动的语句”与三上的“有新鲜感的语句”同指相同的语句，都是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关语句，使用修饰限定方法写具体形象的有关语句，以及进行细致描述的细节的有关语句。
只是三下换了更直接指向的称谓，以及学习要求提高了，要能感悟体会到作者这样写的目的。
人教版三年级语文第一单元知识点总结
人教版三年级语文第一单元知识点总结
1. 字词
生字：坝、汉、艳、扮、扬、读、摔、跤、凤、洁、荒、笛、罚、假、裳。
词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。
2. 句子
“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
”这句话运用了拟人的修辞手法，写出了窗外的安静，突出了同学们读书的认真。
“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”这句话描写了学校的古老和美丽，表达了作者对学校的喜爱之情。
3. 课文内容理解
《我们的民族小学》：通过描写边疆的一所民族小学，反映
了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
《金色的草地》：讲述了兄弟俩在草地上玩耍时发现了草地
会变色的秘密，表现了大自然的奇妙和孩子们的探索精神。
《爬天都峰》：叙述了“我”和一位老爷爷互相鼓励，一起爬
上天都峰的故事，告诉我们在困难面前要有勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。
4. 写作方法
运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动形象。
按照一定的顺序描写景物，如《我们的民族小学》按照从外到内的顺序描写了学校的美丽景色。
通过具体事例表现人物的品质，如《爬天都峰》通过“我”和老爷爷爬天都峰的事例，表现了他们不怕困难、勇于攀登的品质。
三年级语文下册第一单元第四课的必背知识点
三年级语文下册第一单元4 昆虫备忘录必背知识点人教版三年级语文上册第一单元第4课《昆虫备忘录》的必背知识点可以归纳如下：一、昆虫的基本信息1. 定义：昆虫是具有三对腿、有触角的无脊椎动物。
它们的体形多样，如蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等。
2. 外部特征：身体结构：昆虫由头、胸、腹三个部分组成。
头部：有一对触角和一对复眼，复眼使昆虫拥有敏锐的视觉。
胸部：有三对腿和一对 （或两对）翅膀，用于行走和飞行。
腹部：连接胸部，并有一对长长的腹毛。
二、昆虫的生存环境与习性1. 生存环境：昆虫生活在各种不同的环境中，包括陆地（如蚂蚁、蚊子）、水中 （如蜻蜓、水蚤）和树上 （如蝴蝶、蛾子）等。
2. 生活习性：昆虫主要通过呼吸、摄食、运动等方式与外界环境进行交互。
它们的行为复杂多样，如传粉、授粉、捕食、分解有机物等。
三、昆虫的重要作用1. 生态作用：昆虫在自然界中扮演着重要的角色，它们帮助花朵传粉和授粉，促进植物的繁殖；同时，也是食物链中的重要环节，为其他动物提供食物；还能分解有机物，促进土壤肥沃。
2. 经济价值：许多昆虫具有经济价值，如蜜蜂采蜜、蚕吐丝等。
此外，昆虫还是科学研究和生物教学的重要对象。
四、昆虫的变态过程与繁殖方式1. 变态过程：昆虫的生命周期可以分为卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
不同昆虫的变态过程时间和方式有所差异。
2. 繁殖方式：昆虫的繁殖方式包括直接发育和间接发育两种。
直接发育的昆虫通过卵孵化出幼虫，再成长为成虫；间接发育的昆虫则经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
五、昆虫的分类与防治1. 分类：昆虫的种类繁多，可以分为鳞翅目、膜翅目、鞘翅目、双翅目、直翅目和异翅目等几个大类。
每个类别下还有许多不同的科和属。
2. 防治：为了防治对人类和环境造成威胁的昆虫 （如蚊子和苍蝇），可以采取保持环境清洁卫生、使用昆虫杀虫剂等措施。
六、昆虫的保护意义昆虫在生态系统中占据重要地位，保护昆虫对于维护生态平衡至关重要。
人们可以通过保护昆虫栖息地、合理使用农药等方式，为昆虫的保护做出贡献。
人教版小学语文三年级下册知识点梳理(总结)
人教版小学语文三年级下册知识点梳理(总结)三年级语文下册复资料一、有特色的词语1、带有数字的成语四面八方成千上万百发百中千变万化五光十色五花八门七上八下千山万水带有反义词的成语大惊小怪南辕北辙异口同声左顾右盼大材小用死去活来大同小异东奔西走3、是一对反义词的词语得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、爱憎真假、黑白、对错、善恶、美丑好坏4、AABC式的成语栩栩如生闪闪发光翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道源源不断彬彬有礼息息相关津津有味滔滔不绝斤斤计较心心相印5、AABB式成语日日夜夜形形色色高高兴兴零零星星结结实实郁郁葱葱风风火火6、ABCC式成语喜气洋洋逃之夭夭白发苍苍得意洋洋风尘仆仆两手空空气喘吁吁7、AAB的重叠词语团团转哈哈笑汪汪叫XXX晶晶亮欣欣然点点头由由然拍拍手8、ABAC式词语自言自语一五一十百发百中人山人海诚心诚意惟妙惟肖多才多艺9、ABB式词语乱哄哄孤零零亮晶晶水灵灵冷冰冰黑洞洞笑呵呵阴森森10、关于成语故事的：买椟还珠画龙点睛一鸣惊人名落孙山井底之蛙11、关于寓言故事的：刻舟求剑亡羊补牢对XXX守株待兔拔苗助长12、关于神话故事的：女娲补天夸父追日开天辟地精卫填海愚公移山13、喜欢读书：博览群书勤学好问学而不厌过目成诵14、做事有恒心：废寝忘食锲而不舍踏踏实实竭尽尽力保持不懈15、留意力集中：全心全意全神贯注目不转睛全神灌注16、描写鲜花：色泽夺目群芳吐艳万紫千红芬芳诱人二、读读背背大练兵。
（1）与夏天有关的古诗名句万壑树参天，千山响杜鹃。
（XXX）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（XXX）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（XXX）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（XXX）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
（XXX）（2）和头脑有关的谚语绳在细处断，冰在薄处裂。
切身下河知深浅，亲口尝梨知深浅。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出XXX，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
三年级语文第一单元知识点
三年级语文第一单元知识点
三年级语文第一单元的知识点主要包括以下几个方面：
1. 认识单元中的生字词。
本单元要求掌握的生字词包括：识字1的9个生字、课文1的8个生字、课文2的7个生字、课文3的12个生字和课文4的9个生字。
2. 掌握单元中的词语。
本单元需要掌握的词语包括：识字1中的9个词语、课文1中的8个词语、课文2中的7个词语、课文3中的12个词语和课文4中的9个词语。
3. 掌握句子的意思和表达方式。
本单元需要理解并掌握一些句子的意思和表达方式，包括比喻句、拟人句、排比句等。
4. 阅读理解。
本单元需要理解并掌握一些阅读理解的方法，如概括文章主要内容、理解重点句子的含义等。
5. 写作。
本单元需要掌握一些基本的写作技巧，如如何写一篇记叙文、如何写一个段落等。
6. 口语交际。
本单元需要掌握如何进行口语交际，如如何与人打招呼、如何表达自己的想法等。
7. 综合性学习。
本单元需要掌握如何进行综合性学习，如如何制定计划、如何进行调查报告等。
以上是三年级语文第一单元的主要知识点，学生需要在学习过程中逐步掌握并应用。
三年级语文下册第一单元知识点归纳(部编版)
三年级语文下册第一单元知识点归纳（部编版）目录一、易错词 (2)二、重点词语 (2)三、近义词 (3)四、反义词 (3)五、形近词 (3)六.好词运用 (4)(1)量词 (4)(2)动词 (4)(3)修饰性短语 (4)(4) 四字词语 (4)(5) 表示颜色的词语 (4)七、课文总结 (5)八、佳句精选 (5)1.仿写句子 (5)2.改写句子 (6)3.名句积累 (6)三年级语文下册第一单元知识点归纳（部编版）一、易错词崇高(chóng gāo) 荡漾(dàng yàng) 鸳鸯(yuān yāng) 借款(jiè kuǎn) 缭绕(liáo rào) 姿势(zī shì)河豚(hé tún) 闲散(xián sǎn) 丝绸(sī chóu) 绸缎(chóu duàn) 借贷(jiè dài) 记录(jì lù)双翼(shuāng yì) 纤细(xiān xì) 沾湿(zhān shī) 投掷(tóu zhì) 资产(zī chǎn) 款款(kuǎn kuǎn) 融化(róng huà) 疲倦(pí juàn) 随着(suí zhe) 二、重点词语鸟黑剪刀洒落花骨朵儿活泼春日赶集行程湖面偶尔纤细电线荷花花瓣饱胀破裂清香赶紧圆盘舞蹈姿势眼前聚陇本领随风仿佛停止了不起花瓣鸳鸯露水随便沾了一下姿势仿佛吹拂形成飞倦纤细聚拢横掠几痕芦芽偶尔三、近义词乌黑—黝黑轻快—轻巧活泼—开朗聚拢—聚集伶俐—聪明纤细—纤弱光彩夺目—光辉灿烂清早—早晨饱胀—饱满本领—本事仿佛—好像挨挨挤挤—密密麻麻琢磨—思考灵敏—机敏曾经—以前如果—假如款款—慢慢收拢—合拢四、反义词乌黑—雪白轻快—沉重活泼—严肃横—竖偶尔—经常高—低清早—傍晚饱胀—干瘪破裂—完整雪白—乌黑挨挨挤挤—稀稀拉拉漂亮—丑陋益虫—害虫捏住—放开讨厌—喜欢灵敏—笨拙特别—一般五、形近词鸳(鸳鸯) 凑(凑合) 偶(偶尔) 芦(葫芦)拂(吹拂) 粘(粘上) 怨(埋怨) 奏(演奏)遇(偶遇) 炉(火炉) 佛(仿佛) 沾(沾湿)梅(梅花) 形(形状) 倦(疲倦) 泛(泛舟)掠(掠过) 辩(争辩) 莓(草莓) 型(模型)蜷(蜷缩) 眨(眨眼) 谅(原谅) 辨(分辨)蓬(莲蓬) 胀(饱胀) 辫(辫子) 裂(裂开) 仿(仿佛) 蹈(舞蹈) 逢(相逢) 账(账目) 瓣(瓜瓣) 烈(烈火) 防(防守) 稻(稻子)六.好词运用(1)量词一(本)书一(个)形象一(段)距离一(对)复眼一(只)独角仙一(朵)荷花一(阵)微风两三(片)花瓣儿(2)动词横掠飞过摔晕吹拂聚拢荡漾休憩随风飘动(3)修饰性短语(完整)的形象(碧绿)的大圆盘(雪白)的衣裳(褐色)的口水(黄色)的小莲蓬 (剪刀)似的尾巴(款款)地落下来 (伶俐可爱)的小燕子(光彩夺目)的图画(旷亮无比)的天空(4) 四字词语波光粼粼光彩夺目挨挨挤挤翩翩起舞(5) 表示颜色的词语(红)的 (白)的 (黄)的 (青)的 (绿)的七、课文总结1、《绝句》描写了春天到来时江山美丽，花草飘香，燕子翻飞，鸳鸯安睡的情景，表现出了勃勃生机，一片盎然的景象，表达了作者高兴、闲适的心情。
部编版语文三年级下册第一课《燕子》知识点汇总
人教版三年级语文下册知识点|第一单元|1 燕子一、生字词：1、多音字：圈 quān 圆圈待 dāi 待着juàn 试卷 dài 等待2、近义词：活泼—活跃机灵—机警率领—统帅3、反义词：轻快—沉重鲜艳—素淡喜欢—讨厌寒冷—温暖4、词语积累：[俊俏] 俏：样子好看。
俊俏就是好看的意思。
[蒙蒙] 形容雨点很细小。
[吹拂] 拂：掸。
吹拂指微风轻轻地吹。
[赶集] 到集市上买卖货物。
文中指春天到了，花草都长了起来。
[伶俐] 聪明灵活。
[掠过] 又轻又快地擦过。
[光彩夺目] 夺目：鲜艳耀眼。
颜色和光泽鲜艳耀眼。
[偶尔] 有时候。
[几痕] 痕：痕迹。
[波光粼粼] 粼粼：形容水很明净。
波光粼粼：形容湖水的微波由于明净而闪着光。
5、词语辨析：[漂亮俊俏]这两个词都是形容词，都含有“好看”的意思。
主要区别是：“漂亮”着重指外表好看，可形容具体事物，形容人（多指年轻人）时不限男女。
“俊俏”只指人的相貌好看，多用于女子。
此外，“漂亮”可重叠成“漂漂亮亮”，“俊俏”则不能。
[偶尔偶然]这两个词都可表示“不经常”、“碰巧”的意思。
主要区别是：“偶尔”指某一动作、行为发生的次数少，或某种状况、现象是少见的，着重在动作、现象产生的次数少，不经常。
“偶然”指从事理上讲，不一定会发生的行为发生了，或指这种行为虽有可能发生，但发生的时间则不确定，着重在行为的产生不是必然的。
“偶然”可以受“很”、“非常”等程度副词修饰，充当定语时常与“现象”、“原因”、“因素”、“事件”、“事情”、“情况”等名词搭配。
“偶然”可以构成“偶然性”，“偶尔”不能。
二、课文分析：1、第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添许多生机；第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。
2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。
3、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案
小学三年级语文《燕子》原文、知识点及教案小学三年级语文《燕子》原文一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
小学三年级语文《燕子》知识点字：凑、唧、掠、谱词：翅膀、活泼、嫩叶、聚拢、增添、赞歌重点句子：1、才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
2、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
3、几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
主要内容：《燕子》是小学语文人教版三年级下册第一单元的第一篇课文。
课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
表现出作者对春天和燕子的喜爱之情。
小学三年级语文《燕子》教案一、教材简说这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
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人教版三年级下册语文第一单元知识
点
人教版三年级下册语文第一单元知识点
1、《燕子》
一、课文的写作顺序
课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容
课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机;第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
主要内容：本文通过对美丽俊俏的小燕子为春光带来无限生机的生动描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。
三、作者的观察顺序(作者是按照由远及近的顺序观察燕子的。
)
四、思考问题：“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。
五、重点词句：
1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!
停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点?写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
七、★背诵全文
八、多音字: 圈(juān)起来羊圈(juàn) 圈(quān)套似(s#)乎似(sh#)的为(w9i)难为(w-i)什么
九、近义词:活泼―活跃机灵―机警率领―统帅聚拢―聚集
十、反义词: 轻快―沉重鲜艳―素淡喜欢―讨厌寒冷―温暖
十一、词语听写：燕子、乌黑光亮、羽毛、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼机灵、蒙蒙细雨、微风、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、春光、增添生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、波纹、一圈、荡漾、电杆、音符、演奏、赞歌、光彩夺目
十二、形近字：
增(增加) 偶(偶尔) 漾(荡漾) 稻(稻田) 符(符号) 聚(聚会) 掠(掠夺) 沾(沾光) 尖(笔尖)
曾(曾经) 遇(遇到) 羡(羡慕) 蹈(舞蹈) 付(付出) 骤(骤变) 谅(原谅) 粘(粘贴) 尘(尘土)
圈(圆圈)倦(疲倦) 赞(赞成)
卷(胶卷)券(采购券)攒(攒钱)
十三、泡泡语
(1) 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
学习伙伴提出：想象出“赶集似的聚拢来”的景象。
在春天里，各种花儿争相开放，草儿也发芽了，树叶儿也长出了嫩芽，多热闹啊!
(2) 学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢?
几痕细线就像五线谱一样，而停歇在电线上的小燕子就像五线谱上的音符一样。
用这个比喻写出了燕子停歇在电线上的姿态。
(3) 课文写了燕子的哪些特点?
①外形：活泼、机灵②飞行：姿态优美、轻快灵活、自由自在、迅速
2 、《古诗两首》
一、★背诵、默写两首古诗，熟背诗意，能解释字词，诗人表达的思想感情。
二、作者简介
贺知章：唐代诗人。
除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思
《咏柳》诗题的意思是赞美柳树。
1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
诗意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，好像碧玉装扮的一样。
从树上垂下来无数好像绿丝带一样的柳条。
单字解释：咏：歌颂、赞美的意思。
“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。
“妆”，打扮。
“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。
“万条”，泛指柳树枝条多。
“绦”，一种用丝编成的带子。
2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
诗意：不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。
二月的春风仿佛是一把剪刀。
单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。
“裁”，裁剪。
似，好像。
《春日》诗题的意思是在春天里。
1、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
诗意：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水河边观赏美景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。
“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。
“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。
它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。
“滨”，水边。
“光景”，风光景色。
“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。
2、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
诗意：人们随意就知道有春风，但要真正认识它，只有等到在见到万紫千红的景象以后。
单字解释：“等闲”，平常、随便。
识得，认识到。
“东风面”，春风的面貌。
“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。
“总是”，都是。
四、表达的思想感情
《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。
《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
五、多音字: 得(d9)奖唱得(de)好只得(děi)
六、词语听写：细叶光景万紫千红默写：古诗两首《咏柳》《春日》，熟背字义
七、形近字：
咏(咏叹) 剪(剪子) 紫(紫色) 妆(化妆) 滨(海滨) 载(运载)
泳(游泳) 箭(弓箭) 柴(火柴) 装(装束) 缤(缤纷) 裁(裁判)
八、古诗内容：
(1)《咏柳》这首诗是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力的。
《咏柳》作者―贺知章。
字季真，唐朝诗人。
著名的《回乡偶书》也非常之脍炙人口，千古传诵。
(2)《春日》这首诗是通过写诗人漫步泗水河畔看到的春天美景，激发人们对春天的热爱之情。
《春日》作者―朱熹。
南宋诗人，思想家。
他的《春日》和《观书有感》最为脍炙人口。
《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?惟有源头活水来。
九、同步拓展：
(1)《咏柳》的作者是唐朝的贺知章。
《咏柳》一诗中前两句用比喻的手法，把翠绿的柳树比作美女，把柳树枝比作绿色的丝带。
后两句用设问的形式，把对柳树的赞美，引向对春天赞美。
(2)《春日》的作者是宋朝的朱熹。
《春日》这首诗在描写生气勃勃的春天的同时，还告诉了我们一个深刻的道理：因为有了东风，才会有万紫千红的春天。
3 、《荷花》
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