学科教学反思
中国现当代文学学科建构的教学反思
中国现当代文学学科建构的教学反思一、引言在中国教育体系中，中国现当代文学作为一门重要的学科，在高等教育中拥有广泛的教学篇幅。
然而，如何有效地构建中国现当代文学学科的教学体系，以培养学生对中国现当代文学的全面理解和批判性思维能力，仍需要进行反思和探讨。
二、中国现当代文学的学科建构中国现当代文学学科建构的首要任务是确立教学目标和学科框架。
在这一步骤中，教师们需要明确培养学生的文学素养、批判性思维和创新能力的重要性。
同时，进行科学的教学目标分解，将学科知识内容划分为几个主要学习领域，如鲁迅文学、现代诗歌、当代小说等。
这样的学科框架能够帮助学生把握现当代文学的发展脉络，逐步了解其重要作品和创作思想。
三、教学方法与策略在中国现当代文学学科教学中，教师需要灵活运用多种教学方法与策略，以引发学生的学习兴趣和主动性。
例如，通过讲座、研讨会和文学讲坛等方式，邀请知名学者和作家与学生进行面对面交流；引导学生进行读书笔记和文学评论的撰写，提高学生的文学鉴赏和分析能力；组织学生参加文学活动和创作比赛，激发学生对文学创作的热情和实践探索。
通过多元化的教学方法，学生能够充分感受到中国现当代文学的魅力与深度，提升自身的学习效果。
四、跨学科教学融合为了加强中国现当代文学学科的教学效果，教师可以积极推动跨学科教学融合。
例如，在中国文学与社会学的结合中，通过研究文学作品所反映的社会现象和社会背景，培养学生对社会问题的关注和分析能力。
在中国文学与心理学的结合中，通过分析文学作品描写的人物形象和心理状态，帮助学生理解人性与情感，拓展自身的心灵世界。
跨学科教学的融合有助于使学生对中国现当代文学的学习更全面、多元化，提升他们的综合素养。
五、批判性思维的培养中国现当代文学学科的教学反思中，需要特别关注批判性思维的培养。
教师应该引导学生通过对文学作品的分析和比较，培养他们的批判性思维能力。
例如，通过对文学作品主题、情节、人物及语言的深入研究，学生可以从多个角度思考和评判文学作品的内涵和表达方式。
物理教学反思(20篇)
物理教学反思（20篇）物理教学反思篇1新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，我觉得针对科学课注重探索发现的学科特点，自主、合作、探究的学习方式体现得尤为明显，科学课更需要探究学习。
探究既是科学学习的目标，更是科学的学习方式。
在本节课，我在教学中充分运用了这种学习方式，主要体现在以下几点：1、教学环节设计科学，较好地落实了教学目标。
《冷热与温度》这一课的教学目标是知道什么是温度，学会测量水温的方法，连续测量一杯水的降温过程，发现水变凉的规律。
为了落实这三个教学目标，我设计了三个教学活动，首先以学生的生活实际入手，帮学生建立温度的概念，科学来源于生活，学生对温度及温度的单位已有所了解，教师在课堂上帮学生整理模糊的概念。
接着认识温度计，学习使用温度计的方法，突破教学重点，最后以实验探究热水降温过程，在这一过程进一步加强测量水温的技能训练，通过测量、观察、分析、引导发现降温规律，培养学生科学分析和推理能力。
创设探究情境，激发探究的欲望。
首先让学生玩一个游戏。
蒙上眼睛，两个手的食指分别同时插入冷水和热水中，等老师数到5时取出并且马上把他们同时放入温水中再等5秒钟，说出两个手指的感受。
这个实验现象非常明显，学生在同一杯温水中两根手指的感觉却是截然不同的，学生的好奇心一下就被调动起来了，将被动的接受式学习变为主动探究学习，使学生从活动中体味发现的乐趣，促使学生主动地想、积极地学。
2、注重了学生动手能力的培养在形成温度概念时，让学生亲自动手去摸，在学习温度计测定水温时我让学生亲自动手去测量，在探究热水降温规律时让学生亲自测量、观察、分析，得出规律，处处以学生为主体，使学生的主体地位充分体现。
在教学中引导学生用实验法测量三杯水温度，用比较法感知三杯水不同的冷热程度，用观察法了解温度计构造，用测量法、分析法发现热水变凉过程温度变化规律等等。
学生在自主实验的过程中，正确掌握了温度计的使用方法，提高了动手实验的能力。
充分体现了学生是科学学习的主体，体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想，导课时能以学生的生活经验入手，较好地激发了学生的兴趣，课堂上学生亲自动手感知水的冷热，亲自练习测量水温的方法，分小组进行实验，给予学生充分体验的时间，较好地锻练了学生动手、思维以及组织能力，充分地发挥了学生的主观能动性，教师在此过程中引导学生亲自去体验，整理他们的思维，组织学生汇报交流，恰到好处地点拨，注重了教师在科学探究中引导者、组织者作用的发挥。
初中生物学科教学反思
初中生物学科教学反思初中生物学科教学反思初中生物教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。
要充分发挥学生的主体作用，教师在教学中就要敢于放，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。
但是，敢放并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。
当学生在探究中遇到困难时，教师要予以指导。
当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。
作为一名生物教师，如何紧跟时代的步伐，做新课程改革的领跑人呢？这对生物教师素质提出了更高的要求，向传统的教学观、教师观提出了挑战，迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位。
一、转变观念，重新定位角色新课程改革是一场教育理念革命，要求教师为素质而教。
在教学过程中应摆正教师为主导、学生为主体的正确关系，树立为人的可持续发展而教的教育观念，完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变。
这是各学科教师今后发展的共同方向。
在以学生发展为本的全新观念下，教师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的。
二、终身学习，优化知识结构生物学科是一门综合程度极高的自然学科，它要求生物教师具有丰富的生物知识和相关学科的知识，在专业素养方面成为一专多能的复合型人才。
新课程对生物教师的知识结构和能力都提出了新的要求，教师要通过不断学习，充实完善自己。
随着科技的发展，生物研究的最新成果不断涌现，并不断融入到新教材中。
所以，教师要学习这些新知识，完善自己的知识结构；新课程注重生物的教育功能，主张通过生物教育对学生进行素质的培养。
但由于长期受应试教育的影响，多数生物教师在人文素养方面普遍缺失，因此，教师要学习人类社会丰富的科学知识，不断提高自己的人文素养；新课程对生物教师还提出了新的能力要求，如要具有与人交往合作的能力、教学研究能力、信息技术与教材的整合能力、课程设计与开发等能力。
政治学科教学反思5篇
政治学科教学反思5篇政治学科教学反思5篇如今政治课在新课改以后有了很大的改观，更加贴近生活，极大地丰富了政治课堂教学资源。
下面是小编为你准备的政治学科教学反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！政治学科教学反思（篇1）本学期本人担任高三465、463两个班的政治教学工作。
高三教学显得尤为紧张，转瞬间一学期又过去了，认真回顾教学工作，联系自己的教学实际，我时常在反思如何才能提高学生的成绩现就自己在教学中的几点体会反馈如下，希望能对于改进自己的教学策略和教学水平，进一步提高以后的教学质量有一定的借鉴意义。
一、常要思考的几个问题1.如何让政治复习课真正“活”起来高三以复习课为主，大容量、大密度;如果老师不停的讲，学生被动地接受;到头来是老师讲得很多，很累，口干舌躁，学生却是听得很困，很烦，昏昏欲睡，这样的教学效果可想而知。
不可否认，到了高三以后，复习的时间紧、任务重，老师急于把尽可能多的知识都传授给学生，但不能仅仅因为这个原因而一味的苦教，不顾及学生的感受;不顾及学生的接受程度;不顾及学生的学习实际。
在今后的课堂里我应该充分调动学生积极参与课堂教学的主动性。
针对我班学生普遍基础较差这一实际情况，如果让学生真正的动起来了，课堂效果也就会大幅度的提高。
2.如何恰当地处理好课本与复习资料的关系我们政治学选的资料是《步步高大一轮复习》，有知识点有联系，如何用好复习资料，让它发挥最大的效益;如何处理好课本与复习资料的关系;这是高三复习课过程中要解决的一个基础性问题。
针对我班实际情况在第一轮复习时，要紧扣课本，以基础训练为主，查找知识上存在的漏洞和缺陷;然后针对学生作练习时暴露出的问题，再有目的选编练习题、例题进行精讲精练，从而消除学生知识上的盲点，对知识上的薄弱环节进行巩固和加深。
3.如何很好的把握教学难度复习过程中，最难把握的就是教学的难度问题。
对我班的实际情况教学上如何应对我认为必须抓好基础，难度过高，过大的题目不要涉及太多。
英语学科教学反思7篇
英语学科教学反思7篇优秀的教学反思可以根据学生的学习效果反馈，对教学计划进行的调整，作为一名教师，小伙伴们务必要经常性地撰写教学反思，本店铺今天就为您带来了英语学科教学反思7篇，相信一定会对你有所帮助。
英语学科教学反思篇1本学期教学工作即将结束，在刚刚进行完的期末考试后，我们高一英语老师针对本学期的教学工作进行了终结性的反思。
期末考试是检测学生综合运用所学知识能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果。
通过期末考试反映了老师要根据反思及时调整教学计划和教学方法。
分层教学。
我所教的两个班级是两个层次完全不同的班级，因此应采用教学层次不同，教学目标也应不同。
不同的学生分别采用不同的教学目标。
八班学生基础好，采用自学，拓展知识点，面。
深层教学，提高综合能力，习题作业应具有综合灵活性，对知识扩展，强化，训练学生快速解题，形成语言能力灵活运用英语知识能力。
而七班学生基础差，学习习惯差，还有一部分学生厌学，他们的学习方法有问题，因此要纠正这些偏差。
在教学中应采用进行讲解，进行练习，提问答疑，题应采用降低难度。
应多鼓励，增强学生的自信心。
并在课外时间和他们多进行交流，对他们进行知识补课，鼓励他们都参与教与学活动中，以增强他们的学习英语的信心，唤起他们对学习英语的兴趣，并与家长经常联系，争取家长的支持，家长和老师配合好为他们学习英语创造良好的条件。
我们决不能轻易放弃任何一名学生。
本着对学生负责，对家长负责。
我们教师要主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑缩短师生间的距离，从而使不同程度的学生得到进步。
经过教学质量分析，我们英语老师一道分析找出成功与不足，及时调整教学内容，教学进度，并采取其他教师优秀的教学方法。
例如曹老师所建议的在班级设立英语角，英语沙龙，培养学生学习英语的兴趣，从而更好的提高其口语表达。
以及她们班开展的一对一的辅导方式并取得良好的效果。
通过开展教学反思，使我们深入教学研究当中，了解学生，创设课堂，研究教材，教法。
教学反思模板反思不同学科教学中的挑战与应对
教学反思模板反思不同学科教学中的挑战与应对教学反思模板：反思不同学科教学中的挑战与应对一、引言教学是一项具有挑战性和复杂性的工作，不同学科的教学亦面临着各自的挑战。
本篇教学反思将以历史学科和数学学科为例，探讨教学中的挑战并提出可能的应对策略。
二、历史学科教学中的挑战与应对1. 挑战：历史学科的抽象性和复杂性。
历史学科涉及广泛的时空背景和复杂的人物事件，学生对此难以形成清晰的概念和理解。
应对策略：教师应通过合理的教学设计，结合具体案例和实物，运用多媒体技术等方式，帮助学生建立起对历史事件和人物的直观认知，并引导学生批判性思考。
2. 挑战：培养学生历史思维与能力。
历史学科需要培养学生的历史思维和历史研究能力，然而传统的教学方法更注重知识的灌输而忽略了学生的能力培养。
应对策略：教师应注重培养学生的分析能力和批判性思维，在教学中提供足够的资料和资源，以激发学生主动参与历史研究和探索。
三、数学学科教学中的挑战与应对1. 挑战：数学学科的抽象性和逻辑性。
数学学科涉及严密的逻辑推理和抽象的符号运算，学生容易迷失在繁琐的公式和概念中。
应对策略：教师应注重数学概念的引入和理解培养，借助具体的实际问题和情境，引导学生将数学知识应用于实际生活中，提升学生对数学的兴趣和理解。
2. 挑战：学生对数学学科的焦虑和恐惧心理。
数学学科常常被认为是一门“难”科目，学生容易因此产生学习焦虑和自我否定。
应对策略：教师应注重学生的情感指导和学习动机的培养，建立积极的学习氛围，鼓励学生勇于尝试和犯错误，重视学生的思维过程和解题思路。
四、结语教学反思是教师不断提高的必要环节，不同学科的教学中都存在着各自的挑战。
本文以历史学科和数学学科为例，提出了针对不同挑战的应对策略。
然而，由于学科和学生的差异性，教学中的挑战可能会因情境而异。
因此，教师应根据具体情况灵活运用各种教学方法和策略，不断完善自身的教学方式，以更好地促进学生的学习与发展。
教学反思心得体会12篇
教学反思心得体会12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教学反思不足之处和改进措施5篇
数学教学反思不足之处和改进措施5篇教学反思是教师对教育实践分析的一种文字报告，教学反思的写作是每位教师都应该学会的。
下面是无忧文档小编为您分享的数学教学反思不足之处和改进措施5篇，感谢您的参阅。
数学教学反思不足之处和改进措施1一、立足现实，活跃思维新课标指出：“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……”新课标的这一理念强调了数学与生活紧密联系，在教学中，引入轴对称图形，我注意让学生联系自己的生活实际，寻找生活中轴对称图形的踪影，让他们感受到数学与生活的密切联系，学会用数学的眼光看待周围事物，从中体验数学的价值。
二、体现学科综合的思想，感受数学之美这节虽然是数学课，但是它所涉及的领域远远超出了数学学科的范围，与美术、美学都有交叉。
学生在课堂上学习数学知识——轴对称图形，但同时也感受到了对称美，数学与美学，虽然一个属于自然科学，一个属于社会科学，二者似乎无多大联系，然而，数学中却处处存在着美。
数的美，形的美；比例的美，对称的美……本课正是从数学角度指导学生认识这类图形，了解其特点，并会画对称轴，但无论是起始部分的导入，还是研究学习部分，乃至精心设计的美化教室……无处不在渗透一个字---美！三、生活是数学的最高境界对称图形是学生生活中司空见惯的，但是学生并不知道这些图形是因为对称而美，从生活中采撷对称的图、物，体现数学来源生活。
让学生装扮教室，不仅提高学生制作对称图形的能力，更重要的是提高学生应用美、创造美的能力。
数学教学反思不足之处和改进措施2从教十余年，在这次岗位大练兵培训学习中受益匪浅，对此次学习进行反思总结，深感自己在教育教学上存在如此之多的失误与不足，学以致用，前车之鉴，以此警告自己。
一、对于教学设计的反思教学设计是每个教师在上课之前必须要做的一件事情，如果不进行教学设计，就不能很好地、有效地组织教学，就不能将自己的思想完全地传授给学生。
教师教学反思14篇
教师教学反思14篇教师教学反思篇1某某月某某日，我区教育系统“五个基本、七个体系”建设专题培训会在区一中报告厅召开。
区教育局主要领导在会上谈到我校教导主任谭某某的典型事迹时说，一个农村学校的物理老师，能够把自己每天的教育教学心得体会写出来，写成了一本书，这是很难得的。
学校在本学期将会花大力气推进教师的教育教学反思工作：在上学期行政值班手记结集的基础上，本学期开学以来，行政值班手记的质量有了明显的提高，每天的典型事例多了起来，更能够全面地反映学校一天的工作；骨干教师的教育教学反思起到了一定的引领作用；绝大多数老师能够完成每周一篇的教学反思写作。
同时我们还应该看到，这项工作在我校起步阶段，通过全校教职工上下齐心，克服困难，共同努力，把自觉反思我们每天的教育教学工作作为我们教师生涯的一个重要组成部分，大胆尝试，不断改进，同伴互助，把自己培养成研究型教师，把我们的学校创建成学习型校园。
教师教学反思篇2一、八年级地理学科教学目的要求学习地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟悉它们，为学生今后参加社会实践活动打下基础。
初中地理第四册主要从中国区域地理的角度，用事实材料，使学生认识不一样地区的居民，如何利用当地的自然条件，发展生产和促进社会提高，以及不一样的地区所出现的程度不一样的环境、资源、人口等问题。
同时还要复习前三册书本以迎接小中考。
二、学情分析本学期任教八年级两个教学班共有学生约80人，由于学生来源层次不一样，知识面有的窄有的宽，对外界了解多少不一，给学生学习地理带来了很大的影响。
从上学期统测来看，教学成绩仍不够梦想，还需多多努力。
三、提高教学质量的具体措施他山之石，能够攻玉。
针对学生实际，我在教学中认真做了以下几方面的工作。
1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。
2、加紧对教师自身业务素质的提高，做到认真备课，因材施教，选择最佳的教学方法，传授知识和技能。
历史教学反思(优秀5篇)
历史教学反思（优秀5篇）历史教学反思篇一一、抓住常规教学，认真地上好每一节课，力求提高课堂效率这是对教师的最基本要求，也是对教师的最高要求。
认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条列地传授给学生。
抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，一定要抓住课堂上的45分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。
二、抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的`掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。
可谓是一举两得。
就是平时我们所说的“温故而知新”。
推荐历史老师教学反思(精篇二一、教学知识目标及能理培养目标：1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。
2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。
3、培养学生学会用运所学的历史知识，分析问题解决问题的能力。
教学生学会做人，学会思考和处理问题。
二、教学内容：本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族融合及文化的历史，共需32课，每课教学1课时，复习课需要2课时。
三、背景分析依据：本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化七年级历史教学改革，努力提高教学质量。
在全面贯彻历史课程标准规定的知识技能目标、过程与方法目标以及态度、情感和价值观目标的前提下，突出了以下几点：一。
减轻学生负担，降低难度；二。
增强趣味性和生动性；三。
转变传统的学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力。
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学科教学反思
导读：本文是关于学科教学反思，希望能帮助到您！
学科教学反思（一）
新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强
调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的
终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，
关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的
成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必
须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接
新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些教学工
作。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、创设各种情景，鼓励学生大胆地进行锻炼，对他们在学习
过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和
自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展各方
面能力。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们
的自尊心和积极性。
2、把体育教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的
感谢您的阅读，希望能帮助到您。
活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精
神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创
造机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学
习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习过程中逐步
学会如何学习。
1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现
目标的方法。
2、引导学生结合环境，主动参与学习。
3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整
自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自
己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性
评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情
感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评
价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生
自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于
学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价
学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
学科教学反思（二）
感谢您的阅读，希望能帮助到您。
过了这个星期我就不用教地理了，八年级原来的地理老师的
“国培计划”马上就结束了，之后的地理由她来上。整整两个月
的地理教学教会了我很多，收获颇丰。
我是理科生，专业是数学，以前就没听过几节地理课，对地
理学科不是太熟悉，但是今天我想结合教研员 宫老师的评课谈谈
对地理学科的认识。
第一、地理教学一定要抓住地理学科的特点进行教学，多用
图形讲解，做到心中有图，注重培养学生的读图能力。
第二、教师应加强地理学理科的基本功，如画图能力。在没
有道具的情况下可以手绘帮助同学们理解。
第三、教学过程中要多结合当地实际，从生活出发，培养学
生学习兴趣。
第四、课堂上让学生活动多一点，老师要少讲一些，一般讲
课时间控制在 20---30 分钟。
第五、对于重点、点知识要多重复，加强理解。学过的知识
也要不断重复，巩固记忆。
第六、习题尽量放在课上处理。地理是中考不考的科目，学
生不够重视，把习题放在课上处理既可以巩固同学们对知识的掌
握，又可以节省时间，省去很多不必要的麻烦。
学科教学反思（三）
随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学在
各学科中已逐渐被广泛地应用。勿庸置疑，这种教育技术的优势
是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣
感谢您的阅读，希望能帮助到您。
味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，
突破教学的重难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快、
轻松的环境中获得知识。因此多媒体辅助教学逐渐成为目前教学
技术手段的主流之一，在这次赛课中我也尝试着运用了多媒体课
件，结果很好！既调动了学生的积极性，也增加了知识的趣味性！
比如，课前播放了周华健的《朋友》这首歌，在优美的歌声
中，请同学们谈感受，以这种形式使同学们更真切的感受到了朋
友的重要性。吸引了他们的好奇心。接下了我把各个环节，都设
置了相应的动画，文字，让学生觉得很有意思，也愿意思考。在
调查环节，在公布调查结果时，当有的同学看见自己的名字出现
在大屏幕时，非常高兴和激动，我想他们以后会做的更好，积极
的与同学交往。而其他的同学会反思，向他们学习，希望自己也
可以和他们一样上光荣榜。
现在，我们政治使用的是新教材，上面的知识点少了，增加
了更多做人的道理。但是一味的说教，讲理学生会感到厌烦。爱
因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”学生只
有具备对学习的“热爱”和“探索”精神，才能乐在其中，才能
勤奋地学习。所以我打算把政治课上活，上精。多应用一些多媒
体课件，尽量增加知识的趣味性，让学生们在娱乐、活动、探究
过程中学会知识，从而内化为做人的能力。
通过这次赛课，我不仅能力得到了锻炼，而且学到了很多东
西。通过集体备课、说课、评课。让我觉得集体的智慧是无穷的，
也从老教师身上学到了有效的教学经验，找到了自己的不足。比
感谢您的阅读，希望能帮助到您。
如各个环节时间的安排上和对学生的启发上的不合理之处等等。
总之，在今后的教学中我会发挥自己的优势，多利用多媒体教学，
也会多向其他教师学习，取长补短。
通过这节课的教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要
性以及得到良好效果的快乐，也看到了学生的那种渴望创新、探
索、渴求表现的要求，也使我看到了学生们的巨大的潜能，更大
的发展性、可塑性，对于我在今后教学中给予学生更大的发展空
间提供了基础。我会不断实践、不断学习、不断反思来不断的提
高自己的教学水平。成为一名受学生欢迎的老师和朋友，达到一
种“亦师亦友”的境界。