《板报设计》教学设计
制作电子板报教案及学案
制作图文并茂的电子板报（教学设计）教学目标：知识与技能1.以“感恩父母”为主题，制作一份完整的电子板报。
2.会对板报的版面进行规划设计，能熟练运用艺术字、自选图形、图片、文字等对板报进行编辑。
过程与方法：教师提供相关的文字和图片素材，通过任务驱动教学，小组合作、自主探究的学习形式，掌握制作电子板报的方法。
情感态度与价值观：培养学生审美能力，及学生自主探究的学习能力。
教学重点、难点：重点：版面设计、编辑排版、艺术字、图片、自选图形的熟练使用。
难点：版面设计和自主设计。
教学方法：任务驱动、自主探究。
教学媒体：云机房，锐捷云课堂教学软件。
课前准备：教学课件、图片素材和文字素材。
教学过程：一、引入新课：播放一段有关母爱的视频。
同学们，这段视频讲了什么内容?同学们畅所欲言。
这位母亲在生命的最后一刻竭尽全力保护自己的孩子,天下的父母都是一样的,即使自己承受再大的痛苦,也会保护自己的孩子, 这就是父爱、母爱，我们每个人都应该感恩父母，那我们应该怎么感恩父母呢？同学们想不想制作一份感恩父母的电子板报来表达对父母的爱呢？二、作品欣赏首先我们先来欣赏几份电子小报，请同学们注意观察，学习一下他们的设计思路，以及观察一下电子板报的组成要素。
常见的传统小报有黑板报，手抄报等，科技发达的今天，我们越来越讲究环保及高效，电子板报就是既环保又高效的一种宣传小报。
要制作电子板报，我们就要对电子板报的构成做到心中有数，下面我就来通过一个猜词游戏题检验一下同学们的掌握情况。
三、任务驱动，自主设计1.牛刀小试——设计版面请同学们按照学案上提供的设计图利用自选图形绘制版面，也可以自己设计版面，教师演示后再让学生模仿操作。
2.初露锋芒——制作报头教师演示用艺术字设计报刊名，用自选图形工具或者是文本框完成报头的制作，然后学生自主设计。
3.大显身手——设置栏目，填充内容根据提供的文字素材和图片素材，设置栏目，从文字素材里找相应的素材复制到相应自选图形内。
黑板报板书教学设计
⿊板报板书教学设计 ⽂字是记录语⾔的符号，是⼈们交流思想、记载事物、传达信息的⼀种⼯具。
⿊板报就是以⽂字来完成这⼀宣传使命的。
这⾥所说的⽂字，就是指抄写⿊板报⽂章的粉笔字，也叫板书。
以下是百分⽹店铺精⼼为⼤家整理的⿊板报板书教学设计，希望对⼤家有所帮助!更多内容请关注应届毕业⽣⽹! ⿊板报是⼀种“报”,所⽤字体就如同报纸、杂志、书籍⽤字⼀样，要求正规、准确、清楚、美观、⼤⽅。
不能有半点马虎和随意性的搀杂，更不能以⾃⼰个性的和毫⽆规则的另类字体呈现在版⾯上。
这对⿊板报的版⾯效果和宣传效果会产⽣相当⼤的影响。
因此，写好⿊板报的板书，对于制作和出版⼀块好的⿊板报是⼀个⾮常重要的环节。
那么怎样才能写好板书呢?⾸先我们要清楚组成字体结构的⼀般规律，根据这个规律并按结字要求和字体特点要求，反复练习，认真揣摩，按“报”的标准字体形式书于板上，才能不负于⿊板报的“报”的实质。
下⾯简单介绍⼀些字体结构的基本知识，以便于我们掌握⿊板报板书的结字⽅式和书写规律。
字体结构的⼀般规律 由点、横、竖、撇、捺、折、挑、钩⼋种基本笔画构成的独体字及字头、字底、偏旁、字框(也叫部⾸)，并将其按照⼀定的规则所组成的汉字，叫做字的结构，也称结体、结字、间架。
汉字有独体字与合体字之分。
古称独体字为“⽂”,合体字为“字”,⽂字则是它们的总称。
独体字的数量不多，常⽤的只有⼏百个，笔画少，结构简单，但书写难度⼤，其中⼀笔不到位，整个字就写坏了。
有些独体字在合体字中被⼤量重复使⽤，或表意，或形声，为适应⽅块字形的需要将其放在某⼀固定部位上加以改造，演变成⼀种规范的形体，这就是常说的偏旁部⾸。
这些偏旁部⾸有些与原形独体字差别不⼤，如⼥、⽕、⽊、鱼、车等。
⽽有的已⾯⽬全⾮，看不出和原形独体字有什么关系，如刂、艹、氵、忄等。
这也就是说，笔画组成独体字和偏旁部⾸，独体字和偏旁部⾸⼜组成合体字。
* 独体字结构 只是由基本笔画组成，⽽不是由偏旁部⾸或其它结构单位构成的字，如⽇、⽉、⼤、⼩、⽜、⽺等。
word电子板报》教学设计
《初识word电子板报》教学设计【教材分析】《用word 制作电子板报》这节课是冀教版小学四年级信息技术第二册第一单元第六课教学内容。
本单元以Word 2003为例，围绕“感恩”这个主题来制作一份精美的电子报刊。
要求学生通过学习掌握Word 软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。
在学习本课之前，学生已经学习了word 中插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容。
本节课的任务就是将学生前段时间所学的知识综合运用，既检验了学生的学习情况，又可以让学生体会到word的神奇，通过设计图文并茂的电子小报，不但可以让学生更好地掌握word文档的制作，还可以通过电子小报的形式表达学生的思想和信息，从而使学生体会到，利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。
【学情分析】本节课的学习对象是小学四年级学生，四年级学生经过三年级一年的学习，已经掌握了word 文档的基本操作，包括文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入与编辑、页面设置等技能，对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于word的基本技能应用到实际问题中，但是学生好奇心较强，喜欢挑战自我，对信息技术有较高的学习兴趣。
为学习本节课打下了坚实的基础。
【教学目标】1、知识与技能目标：（1）了解电子板报设计的特点和组成要素；（2）能合理确定主题，并能根据主题收集、整理素材，分类保存。
（3）初步学会合理布局电子板报的页面。
（4）学会运用艺术字、自选图形、插入图片、文字框、页面边框等知识制作报头；2、过程与方法目标：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word 软件来设计制做电子板报。
《小板报的制作》教学设计
《小板报的制作》教学设计10、小板报的制作一、教学目标：1、知识传授：学会在Word 2000中的图文混排；2、能力目标：运用学过的知识，制作小板报。
3、情感目标：通过师生间的交流，学生间的交流，给学生方法，让学生在实际操作中感受成功，并培养对家乡的热爱之情。
二、教学重难点运用学过的知识，制作小板报。
三、教具准备多媒体教学软件（教师用、学生用）四、教学过程：一、引入：（广播）1、（播放音乐：《大地飞歌》）上课前，老师请大家听一首优美的歌曲。
听到这首歌，你会想到些什么？（出示画面：南宁国际民歌艺术节）2、每年的金秋时节，绿城南宁都会迎来盛大的国际民歌艺术节。
今天民歌节组委会向大家发出了邀请，请大家制作一期小板报，介绍我们可爱的南宁。
（边说边出示图片）二、新授：（广播）1、什么是小板报呢？你们看（出示板报范例）它主要由哪几部分组成？指名回答（板书：标题、文章、图片）2、大家仔细看看，为什么板报中的文字和图片能混合排列呢？（放开控制）3、请大家打开E：\资料里的教学软件，看看我们今天要完成的第一个学习任务。
（课件出示：任务一、实现图文混排）请大家和身边的同学讨论一下，怎样才能解决图文混排的问题呢？打开练习文件，自己试一试。
4、指名回答问题。
（课件展示）5、现在，我们就开始制作小板报吧，打开任务二。
6、民歌节组委会的叔叔阿姨，想请大家为这三个景点做介绍。
民生广场是堤路园的标志建筑，会展中心是今年民歌节的主会场，南湖的水幕电影更是南宁今年的新亮点。
7、（分组，布置制作任务）8、明确要求：下面，请大家找好资料，动手操作吧！9、（广播、转播个别学生的作品）提醒注意：标题应该醒目，图片和文字要有联系。
10、（广播）我们一起来看任务三：使板报更精美怎样使板报看起来更美观呢？发挥你的聪明才智，或是和旁边的同学一起最后完成你的板报吧！如果遇到困难，你可以在教学软件中寻找帮助，遇到还不能解决的问题，我们一起来讨论。
11、（控制）讲解排版要注意的问题。
《写板报稿》教学设计
《写板报稿》教学设计标题：活动式教学设计-唤醒学生学习潜能一、设计背景和目的近年来，学生学习效果下降的问题日益突出，传统的教学方法越来越难以激发学生的主动性和学习潜能。
因此，本次教学设计旨在通过活动式教学，唤醒学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、教学目标1.培养学生的观察能力和思考能力；2.激发学生对课堂内容的兴趣，提高学习动机；3.培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学内容和安排本次教学设计以诗歌欣赏为例，以小组合作的形式进行。
1.教学步骤（1）导入：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对诗歌的兴趣，并拓展学生对诗歌欣赏的背景知识。
（2）介绍本节课的主题：诗歌欣赏。
（3）分组：将学生分成若干小组，每组三至五人。
（4）欣赏环节：每个小组从教师提供的诗歌中选择一首，并进行欣赏、分析和讨论。
（5）呈现环节：每个小组将欣赏的诗歌内容和感受呈现给全班。
（6）总结：教师引导学生对欣赏过程进行总结，让学生分享他们对诗歌的理解和感受。
2.小组活动安排（1）小组角色分配：每个小组内有组长、研究员、记录员等角色，以促进学生的合作与参与度。
（2）学生合作：小组成员合作完成诗歌的欣赏工作，包括诗歌内容的理解、意象与情绪的分析等。
（3）成果展示：每个小组的成果要有一定的创意和亮点，可以通过图片、视频、表演等形式展示。
四、教学方法和手段1.交互式教学法：通过师生和学生之间的互动，让学生参与和思考。
2.合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的互动和思维碰撞。
3.多媒体手段：利用多媒体资源，让学生以视听方式进行学习。
五、教学评价和反思1.教师评价：教师可以通过观察学生的合作态度、表现和解决问题的能力来评价学生的学习情况。
2.学生自评与互评：通过自我评价和组内互评，学生能够反思自己的学习过程，发现不足并改进。
3.教学反思：教师根据学生的表现和反馈，对本次教学设计进行反思和调整，改进教学效果。
六、教学实施和效果本次活动式教学设计将通过小组合作的形式，让学生在欣赏诗歌的过程中培养观察能力和思考能力，激发学生对诗歌的兴趣。
《制作漂亮的电子板报》教学设计
《制作漂亮的电子板报》教学设计教学目标：1.学生能够了解电子板报的基本概念和特点；2.学生能够使用电子设备制作漂亮的电子板报；3.学生能够运用创意和美术知识设计电子板报。
教学准备：1.电子设备（电脑、平板电脑或手机等）；2. 电子板报制作软件或应用程序（例如Microsoft PowerPoint、Adobe Spark等）；3.创意和美术材料（包括字体、图片、图标等）；4.彩色打印机（可选）；5.实际电子板报的示例（可选）。
教学步骤：引入（10分钟）：1.教师向学生介绍电子板报的概念和特点，指出它是一种用电子设备制作和展示的类似于传统纸质板报的信息呈现形式。
2.教师利用实际电子板报示例向学生展示电子板报的外观和优势，如多媒体元素、动画效果和实时互动等。
讨论（15分钟）：1.教师引导学生讨论电子板报对于信息传达的优势和效果，例如可以通过图像、视频和声音等多种方式呈现信息，吸引观众的注意力。
2.教师鼓励学生分享自己曾经见过或制作过的电子板报的经验和感受，并询问学生对于电子板报的兴趣和期望。
指导（40分钟）：1.教师向学生介绍电子板报制作软件或应用程序的基本操作方法，例如如何创建幻灯片、选择字体和排版、添加图片和图标等。
2.教师通过示范向学生演示如何制作一个简单而美观的电子板报，包括选择主题、布局设计、添加文本和图形元素、调整样式和色彩等。
3.教师引导学生在实践中尝试制作自己的电子板报，并提供个别或小组指导。
学生可以选择自己感兴趣的主题，例如学校活动、节庆庆典、研究成果或个人简介等。
展示（15分钟）：1.学生互相展示自己制作的电子板报，并对彼此的作品进行欣赏和评价。
学生可以分享自己创作中的亮点和困难，互相学习和取长补短。
2.教师鼓励学生将电子板报打印或在电子设备上展示给其他同学、老师或家长，通过展览或赛事的方式展示学生的成果。
总结（10分钟）：1.教师总结本节课的教学要点和学生的学习收获，回答学生的问题和解决困惑。
《写板报稿》教学设计
精炼文字
对文章进行逐字逐句的推 敲和锤炼，删繁就简，使 语言更加准确、生动、有 力。
修改完善
在完成初稿后，反复修改 和完善文章，检查语法、 拼写等错误，确保文章质 量。
注重文采
适当运用修辞手法和优美 词汇，提升文章的文采和 感染力，增强读者的阅读 兴趣。
04
实例分析与讨论
优秀板报稿欣赏与点评
标题醒目
通过分析优秀板报稿的实例，让学生了解板报稿的写作规范和技巧，并通过实践操作提高 学生的写作能力。
分享学习心得和体会
01
加深了对板报稿写作的理解和认识
通过学习，学生们更加清楚地认识到板报稿的写作目的和要求，以及在
实际应用中的重要性。
02
提高了写作能力和表达能力
通过实践操作和实例分析，学生们不仅掌握了板报稿的写作技巧和规范
确定主题和立意
明确主题
根据板报宣传的目的和受众，确定一个鲜明、有吸引力的主 题。
立意深刻
通过深入思考和分析，挖掘主题的深层含义和价值，使文章 具有思想性和启发性。
收集素材和资料
多渠道收集
通过查阅书籍、报刊、网络等多种渠道，广泛收集与主题相关的素材和整理，选取最具代表性和说服力的内容。
作用
板报稿能够迅速传递信息，引起 读者的注意和兴趣，起到宣传、 动员、教育和娱乐的作用。
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习，使学生掌握板报 稿的基本写作技巧和方法，能够独立 完成一篇具有吸引力和感染力的板报 稿。
教学要求
要求学生了解板报稿的特点和要求， 掌握写作的基本步骤和技巧，注重内 容的真实性、准确性和生动性，同时 注意语言的简练、通俗和易懂。
常见错误类型及修改建议
《写板报稿》教学设计范文
《写板报稿》教学设计范文《写板报稿》教学设计范文作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进展教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内可以学到更多的知识。
那么教学设计应该怎么写才适宜呢？以下是为大家搜集的《写板报稿》教学设计范文，欢迎大家分享。
1、懂得板报稿的种类、组成及写作格式。
2、搜集校园内的好人好事，不良倾向，发表自己的.意见。
懂得板报稿的种类、验成及写作格式，并能对校园内发生的事发表自己的意见。
同学们，我们天天都在学校里读书，学习，应该说校园里发生的事我们是再熟悉不过了。
今天这节课，我们就来学习怎样把校园里发生的事记在板报稿上。
那么记在板报稿上与我们以前写的作文有什么不一样的地方呢？下面我们就来学习。
1、读习作要求，说说这次要求的要点是什么？2、反响：报道班级和学校的消息。
（发生的地点发生在校内，而且是一那么消息）3、自学习提示，要求：1）什么叫板报稿？2）板报稿可以写哪些内容？3）板报稿的种类有哪些？4）板报稿由几部分组成？4、讨论反响：1）登载在学校或班级的黑板报上的稿子。
2）可以表扬好人好事，可以批评不良倾向，可以发表自已的感想。
3）种类有报道稿、表扬稿、评论稿。
（重点区别一下这几类的.不同点）4）由标题和正文两部分组成。
（结合这一单元的消息的知识说说对标题和正文的要求）边讨论边板书：标题（点出主要内容）开头（概括全文）报道稿——正文经过（事情过程和背景）结尾（意义和看法）5、对照习作，稳固深化。
1）让学生自己讨论。
2）指名说说其特点。
1、给出可以选择的范围。
午间活动、学习方面、体育方面、管理方面等。
2、要求选择有意义的事件，能从中发现什么，或从中可以教育同学什么等。
3、讨论选择材料。
1、自由口述2、同桌一起讨论，互说。
3、请好、中、差的学生口述，并给出评讲。
4、老师讲评。
1、说说这节课所学到的有关板报稿的知识。
2、根据这节课的学习，再次修改板报稿内容。
一、学生写板报稿。
二、老师指导三、学生修改，评议。
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《板报设计》教学设计
教学思路
(1)本课选自浙江人民美术出版社七年级上册第五课(第一课时)的内容，让
学生了解字体的书写方法、标题编排、版面编排以及其重要性。为之后的设计与
编排打下必要的基础。“有人的地方就有生活，有生活的地方就有美”，“艺术
源于生活”。因此，本单元主要使学生通过体验生活的细节，了解板报的特点与
设计方法。注重直观性教学，注重与学生的实际经验相结合，通过学生的设计练
习，提高学生独立思考、创造性地处理综合信息的能力，大胆、自由地把所想所
感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐趣。
(2)教学设计选择学生熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、欣赏、
评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养
学生的审美情趣、设计能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面基本的美术素
养。教材第18页介绍《钱江晚报》，通过观察它的作用、结构、比例、编排方
式、色彩，可以了解平面设计，认识设计中体现的形式和规律。第19页介绍了
四种常见的字体、书写方法、各种不同的变形美术字体。第19-20页介绍了刊头
设计的范例、六种标题编排的方法。第20-21页介绍了两种不同的版面编排方法。
第19页介绍了编排设计在板报中的重要性以及提供四种编排的样式给学生作业
时参考。
(3)本单元分两课时：
第一课时，学习板报设计中的创意美术字和标题编排，为第二课时的内容做
铺垫。
第二课时，完成版面编排，以及设计稿和完成色彩稿。
教学目标
1、学习板报设计之：创意字体篇。
2、提高学生字体设计和版面分割的信息处理能力。
3、培养学生运用设计装点生活的创意情感。
教学重难点
重点：了解字体的设计方法和设计原则；确立主题，设计刊头。
难点：设计出有创意、有美感的刊头和有形式感、有思想性的版面分割作品。
课前准备：
教师：教学课件、卡纸、白纸、水彩笔、尺子、范例作品等。
学生：铅笔、橡皮、卡纸、白纸、水彩笔、尺子等。
教学过程
活动1【导入】板报设计——字体篇
1、细致观察，点题导入
同学们，看看你们手中的报纸你最先注意的是什么?
在常见的板报设计构成中有两个基本要素文字和图片，其中文字不仅能辅助
说明图像，还能在传达信息上增加记忆度和准确性。可见，字体的选用和设计是
板报设计的基础。
揭题：《板报设计——字体篇》
活动2【讲授】新课讲授，字体创意
(1)再仔细观察手中报刊上用了哪些字体?
(2)讲字体，讲书写，讲方法；
这是两种常用字体比较一下它们的特点：
宋体字特征——挺直、秀丽，笔划横细竖粗，起笔，收笔都有明显的顿迹。
黑体字特征——笔划方头方尾，笔划粗细一致，醒目有力。
(3)为你的漫画刊物设计一个特别的刊头；
小结：刊头字体设计要与板报内容相符。
找特点，什么是创意美术字?
在东方文化中，我国的方块字，历史悠久，寓意深刻堪称绝妙，其字体本身
的样式就很精美，如果在此基础上再对它进行一些艺术加工，你会发现汉字原来
可以这么有创意!我们把这类字体归类为“创意美术字”。
活动3【讲授】深入教学，求新求变
何为“创意”不走寻常路：将汉字赋予灵感和联想，跃然纸上。下面我们就
来找找他们的创意亮点：
(1)笔画相连：关键笔画相互连接，形成文字紧凑，加强整体设计感；
实际案例具体讲解：“风和日丽”这四个字是怎样来设计笔画连接的。
(2)元素替代：元素替代法是根据文字的内容意思，用一个形象的事物或符
号替代字体的某个部分或某一笔画，这些图形或写实或夸张。将文字的局部替换，
是文字的内涵外露，在形象和感官上都增加了一定的艺术感染力。其中图形契合，
颜色表意。
(3)错位组合：不按常规顺序错落摆放，让文字虚实有致，产生层次感。
(4)字形立体：用阴影或透视来衬托字体的立体感，产生醒目突出的效果。
(5)装饰美化：
背景装饰：在比划外围用线条、图形、字母等进行装饰，使文字的到烘托；
表面装饰：对字体表面施以不同纹样或肌理效果的装饰处理。
吹来一股中国风，看到这组字体设计就不得不提一位大咖吕胜中和的《意匠
文字》文字是一种记录和传播文明的主要符号，中国的文字在初创的时候就是美
丽的，在美丽中更贴切地表达着人们心中的意象。所以吕胜中先生运用了许多中
国民间传统的艺术形式不断地给文字之体换上新装，文字便越发显出美丽。
活动4【活动】创意空间，“形”“意”结合
1、重点分解美术字的书写。
2、在字体设计构思时，从“形”“意”入手是最直接的，由“意”创造出
可视的“形”，再由“形”引发联想进一步表达“意”，最终开发创意灵感。
对于“端午节”这三个字的“形和意”你有哪些创意灵感?
(1)创意元素替代：根据端午节的特殊含义，人文背景来寻找替代的元素。
(2)装饰美化。
小结：设计原则
①体现文字内涵。
②绘写时表现直观易识别。
③结合特点情景或文化背景。
④发挥它的装饰作用达到整体美观协调。
活动5【作业】“我的地盘，我做主”（大显身手）
作业：在作业纸上自选内容设计创意字体。
要求：①可做色彩表现；②字体设计方法不限；③具有创意、简洁活泼、色
彩明快。
在学生设计字体的过程中教师巡回指导。
学生字体设计欣赏，学生自评、互评作品，教师及时总结。
结合排版展示作业(利用空出刊头和标题的作业纸)，将学生作业按主次排入
报纸中，点出刊头设计的主次关系，再过渡到下节课的板面设计!
(1)刊头编排。
(2)版面分割。
版面的分割讲究构成，其中块面规划是构成视觉的空间的基本元素，也是版
面设计上的主要语言。实际上版面“规划”就是如何经营好点、线、面。