节约用水

节约用水

一、情境描述：

《节约用水》小学数学综合实践课内容，此前，学生已经学过量的计量、简单统计及比例等知识，这部分内容的编排目的在于让学生综合运用已学过的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，认识日常生活中有关于水资源浪费的问题，让学生能从珍惜水资源的角度去反思自己的行为，把节约用水内化为自己的行动，积累节约用水的方法，加强环保教育。同时让学生学会用数学的眼光去观察生活，用数学的方法解决生活中的问题。

二、教学设计

教学目标：

1、知识与技能：通过让学生亲自参与计量等操作活动，收集整理分析数据，计算水龙头的滴水速度，使学生综合运用所学知识、技能和方法解决实际问题。

2、过程与方法：通过动手实验探究，小组合作交流等活动，探究节约用水的过程和方法，使学生获得成功的体验。

3、情感态度与价值观：通过活动，让学生了解我国水资源的现状，进行环保教育，使学生养成节约用水的良好习惯。

教学重点

通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节约用水措施。

教学难点

通过对测量得到的数据进行分析计算，解决实际问题。

课前准备

1、布置学生搜集我国目前水资源现状,有条件的同学可以上网查询。

2、观察收集生活中浪费水的现象，用图片或文字记录下来。

3、学生分组用量杯测量一个水龙头单位时间的滴水量。

4、调查学校有几个水龙头漏水。

5、多媒体课件、相关教具学具。

教学过程：

创设情境，揭示课题

1、播放公益广告：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！

请学生说说看完这则广告后的感想。揭示课题：节约用水

2、提出问题：水资源是取之不尽，用之不竭的吗？为什么要节约用水呢？

（二）交流讨论，初步感悟

1、交流课前搜集的有关水资源信息，畅谈我国目前水资源现状。

2、课件出示相关的统计数据和图片，引导学生阅读分析，了解地球上水资源状况。

3、交流感想，强化体验。

引导学生通过对统计图表的比较，深刻感受中国水资源的缺乏。

（三）参与探究，亲身体验

1、在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流，遇到这种情况，你会怎么做？

2、课前我让同学们用量杯测量水龙头漏水的流量，我们一起来看看测量结果吧！

（小组交流测量方法，展示测量结果。）

3、为什么你们的测量结果不一样呢？那么我们可以用什么数据来表示这些水龙头的平均漏水量呢？（学生统计计算水龙头平均漏水量，交流感想。）

根据上面的平均滴水量，完成下面的统计表。

4、学校有几个水龙头漏水？如果按照这个比例计算，全国大约有30万所学校用自来水，全年大约要浪费多少吨水？平均每吨水价为1.5元，一共要支付多少水费？如果1个人1年用30吨水，这些水可供多少人用1年？对此，你有何感想？（小组讨论交流）

5、（出示课件）小林刷牙时不间断放水1分钟，用水约3升。小东用牙杯接水刷牙，需要2杯水，每杯用水约0.4升。

A、小林一次刷牙的用水量相当于小东多少次刷牙的用水量？

B、采用牙杯接水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月（按30天计算）可节水多少升？

C、节约的这些水，如果按以下用水量标准：以一户三人，每户月均用水量为4吨计算，够一家三口用几天？

（独立分析计算、汇报计算结果，交流想法）

（四）解决问题，提出措施

同学们，通过刚才的学习、讨论，我们发现节约用水是多么的重要。在今后的日常生活中，我们一定要注意节约用水。那么我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。

1、学生根据收集到的资料分组讨论怎样做到节约用水，全班交流。

2、老师讲解“世界水日”和“中国水周”的来历，理解世界和国家对节水的重视。

3、小组讨论设计广告语，宣传节约用水。

（五）课后升华，明理导行

1、根据课堂上讨论的节约用水的措施，拟定一个节水公约。

2、和家人讨论设计一套家庭节水方案。

3、做一期以节约用水为主题的手抄报。

4、编一条节约用水的广告宣传语用手机发送给周围的人。

我们去旅游

活动内容：运用所学的数学知识和已有的生活经验解决旅游中的常见问题。

活动目的：

1．使学生能运用所学的乘除法、百分数应用题和时间等数学知识来解决旅游中的有关实际问题，并根据实际情况选择最佳的方案和策略。

2．在比较、分析、观察和思维等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生善于多角度思考问题的意识和决策能力。

3．通过小组合作交流，培养团结友爱的精神品质；在活动中体验数学的价值，激发学生喜爱数学的情感；并有机渗透辩证唯物主义思想和爱国主义情感。

活动准备：多媒体课件、简易北京旅游地图、列车时刻表、方案设计表。

活动过程：

活动一：旅游之前细准备

一、情景导入

（多媒体画面）小岚和大林两家是一对好邻居，他们两个也是一对好朋友，不过小岚今年刚上二年级，已读五年级的大林自然就肩负起了做哥哥的责任。在这个生机盎然的季节里两家大人经商量决定后来一趟“欢乐北京五日游”，计划游玩以下这些景点：天安门、毛主席纪念堂、故宫、北海、天坛、圆明园、颐和园和长城。但是他们把旅游的一切准备工作都交给小岚和大林去完成。这可愁死他们俩了！他们只好请大家帮忙了。

二、活动前交流

（一）了解学生的旅游情况，说说要做哪些准备工作。

（二）提供活动中需要的用具：简易北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。

（三）说明活动要求：分小组讨论，可借助于多种渠道，如上网查资料，请教老师等。

三、方案探究

（一）小组讨论。初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行礼等内容的计划。

（二）按计划分工合作。由组长记录你们得到的认为最有用的信息，并善于从中发现和解决一些问题，保证旅途顺利愉快！比一比哪个小组设计的方案最好！

（三）交流设计方案

1．小组派代表汇报本组方案，并说说获得信息的方法。（投影部