苏教版国标本数学二年级上册表格式教案

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苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表 2 教学设计

苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表 2教学设计教学目标1. 了解乘法口诀表的概念和用途；2. 能够背诵并应用乘法口诀表中的相关知识。

教学准备1. PPT幻灯片或白板；2. 乘法口诀表的复印件；3. 彩色粉笔或马克笔；4. 学生的练纸。

教学步骤1. 导入新知识（5分钟）- 准备一份乘法口诀表的复印件，并展示给学生；- 介绍乘法口诀表的作用，即通过背诵乘法口诀表，能够快速计算乘法运算结果。

2. 讲解乘法口诀表（10分钟）- 在PPT或白板上展示乘法口诀表；- 逐个解释乘法口诀表中的每个乘法算式，并给出相应的计算结果；- 强调乘法口诀表中一些特殊的规律和规则。

3. 声音配合背诵（15分钟）- 教师带领学生一起大声朗读乘法口诀表中的每个算式和计算结果；- 通过声音配合的方式，帮助学生记忆乘法口诀表中的内容。

4. 小组合作记忆（15分钟）- 将学生分组，每个小组派发一份乘法口诀表复印件；- 要求学生在小组内互相帮助、合作记忆乘法口诀表中的算式和计算结果。

5. 个人应用练（15分钟）- 学生独立完成练纸上的乘法口诀表练题；- 鼓励学生通过应用乘法口诀表中的知识，完成相应的乘法运算。

6. 综合巩固（10分钟）- 教师提问学生一些与乘法运算相关的问题，要求学生运用乘法口诀表中的知识进行解答。

7. 课堂总结（5分钟）- 让学生分享乘法口诀表对他们研究乘法的帮助；- 教师进行总结，并强调乘法口诀表的重要性和应用价值。

教学反思通过本堂课的教学，学生能够初步了解乘法口诀表的概念和用途。

通过听、说、读、写等多种方式的教学，帮助学生掌握乘法口诀表中的知识，并能够应用在乘法运算中。

教学中强调小组合作和个人练习，充分激发学生的学习积极性。

在教学反思环节，学生的回答显示他们对乘法口诀表的认识有所加深，对乘法运算也更加自信和熟练。

苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表 1 教学方案

苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表 1
教学方案
目标
本节课的目标是教授学生乘法口诀表中的1倍数，并帮助他们理解和记忆这些口诀。

教学步骤
1. 引入
- 在课堂开始时，向学生们介绍乘法口诀表的重要性，并解释它们对日常生活和数学研究的作用。

- 激发学生兴趣，让他们认识到研究口诀表可以提高他们的计算能力。

2. 讲解
- 逐个讲解乘法口诀表中的1倍数，从1×1到1×9。

- 使用图表和实物等教具，帮助学生直观地理解乘法的概念。

- 鼓励学生一起跟读口诀，并进行口算练。

3. 练
- 分发练册或工作纸，让学生完成练题，巩固所学的口诀。

- 监督学生的研究过程，及时给予指导和反馈。

4. 总结
- 结束课堂时，与学生一起回顾所学的知识点，强调口诀表的重要性和应用。

- 鼓励学生每天复和练口诀表，以提高计算能力。

教学资源
- 苏教版数学二年级上册教材
- 乘法口诀表
- 图表和实物教具
- 练册或工作纸
以上是《苏教版数学二年级上册教案乘法口诀表 1 教学方案》的内容大纲，希望对你有所帮助。

(数学教案)苏教版二年级数学上册全册教案

苏教版二班级数学上册全册教案做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。

使同学生疏质量单位千克、克。

一起看看最新苏教版二班级数学上册全册教案!欢送查阅!最新苏教版二班级数学上册全册教案1克和千克：第一课时克和千克的生疏教学内容：课本P85～86页，及第88～89页的第3～6题。

教学目标：1、使同学生疏质量单位千克、克。

2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让同学生疏到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中格外有用的。

教学重点：1、把握质量单位：克、千克。

2、把握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

教学难点：建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。

教学过程：一、创设情境，引人新知1、拿出一本数学教课书，和一只笔，提问：哪个重有些2、确定同学的答复，并让同学“掂一掂〞，然后让同学说说有什么样的感觉。

3、从刚刚的实践得出结论：物体有轻有重。

板书课题。

二、观看、操作领悟新知1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。

观看主题挂图。

(1)请同学们观看一下，这幅图画的是什么(2)这幅图中的小伴侣和阿姨在说什么(3)前几天，老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量，我们现在来沟通以下好吗表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。

(4)在同学说的同时，老师拿出有预备的东西呈现。

2、克的生疏。

(1)提问：通过调查我们知道了一些物品的质量，你们知道1克、1千克各有多重吗要知道物品的质量，应当怎么办呢(2)出示天平，简洁介绍天平的结构，并说明使用方法。

(3)将一个2分皮放在左边盘内。

1克砝码放在右盘内，让同学观看。

提问：你们发觉了什么这个2分皮重多少克板书：克(4)“1克有多重〞我们来掂一掂好吗3、千克的生疏。

(1)出示盘称。

大家生疏这称吗(2)看看盘称的使用方法。

苏教版二年级上册数学教案备全册

苏教版二年级上册数学教案备全册第一单元：认识数字第一课：认识0、1教学目标•认识数字0、1•掌握0、1的写法和读法•能正确辨认和书写数字0、1教学重点•认识数字0、1•掌握0、1的写法和读法教学准备•数字卡片•黑板•彩色粉笔教学过程1.导入：出示数字卡片0和1，展示给学生。

2.引入：教师展示数字0和1的写法和读法，并让学生模仿读写。

3.讲解：教师简要解释数字0和1的意义，并与学生分享这两个数字存在于生活中的例子。

4.练习：教师出示数字卡片，让学生互相辨认和书写，引导学生在纸上反复书写数字0和1。

5.总结：让学生总结认识到的数字0和1的写法和读法。

第二课：认识2、3教学目标•认识数字2、3•掌握2、3的写法和读法•能正确辨认和书写数字2、3教学重点•认识数字2、3•掌握2、3的写法和读法教学准备•数字卡片•黑板•彩色粉笔教学过程1.导入：出示数字卡片2和3，展示给学生。

2.引入：教师展示数字2和3的写法和读法，并让学生模仿读写。

3.讲解：教师简要解释数字2和3的意义，并与学生分享这两个数字存在于生活中的例子。

4.练习：教师出示数字卡片，让学生互相辨认和书写，引导学生在纸上反复书写数字2和3。

5.总结：让学生总结认识到的数字2和3的写法和读法。

第二单元：数数第三课：认识4、5教学目标•认识数字4、5•掌握4、5的写法和读法•能正确辨认和书写数字4、5教学重点•认识数字4、5•掌握4、5的写法和读法教学准备•数字卡片•黑板•彩色粉笔教学过程1.导入：出示数字卡片4和5，展示给学生。

2.引入：教师展示数字4和5的写法和读法，并让学生模仿读写。

3.讲解：教师简要解释数字4和5的意义，并与学生分享这两个数字存在于生活中的例子。

4.练习：教师出示数字卡片，让学生互相辨认和书写，引导学生在纸上反复书写数字4和5。

5.总结：让学生总结认识到的数字4和5的写法和读法。

第四课：认识6、7教学目标•认识数字6、7•掌握6、7的写法和读法•能正确辨认和书写数字6、7教学重点•认识数字6、7•掌握6、7的写法和读法教学准备•数字卡片•黑板•彩色粉笔教学过程1.导入：出示数字卡片6和7，展示给学生。

苏教版二年级上册数学全册教案

最新苏教版二年级上册数学全册教案一、教学目标通过本教学设计，学生将会达到以下目标：1.能够掌握数的顺序、比较大小，了解数字间的关系和大小，并能进行简单的求和；2.能够用拼图法和物品比较法查找数数规律；3.能够认识简单分数，了解分数的基本概念及表达方法；4.能够进行简单的加减法计算，轻松解决日常生活中的实际问题。

二、教学重点难点1.掌握数的顺序、比较大小的方法；2.掌握数数规律的查找方法；3.理解简单分数的概念并能进行简单运算；4.掌握加减法的计算方法并能够应用于实际问题。

三、教学内容及方法1. 数的认识与认识（1）教师可以让学生排列数字卡片，引导学生了解数的顺序和大小关系。

（2）通过数的比较、排序游戏让学生体验数学学习乐趣，增加对数的兴趣2. 数数规律的查找（1）利用拼图和图片对比方法，寻找数数规律，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。

（2）运用生活场景让学生体验数学的实际应用3. 简单的加减法运算（1）通过实物、图片、数字配合使用，教授加减法的概念，结合日常生活逐一练习，突出习惯性计算习惯的培养。

（2）通过个别辅导、小组互动等形式,巩固练习4. 简单分数的加减法计算（1）讲解分数的概念和表达方法，引导学生进行简单乘除运算。

（2）结合图形和场景让学生理解分数的实际应用四、教学评价方法1.在课堂教学中，教师可以通过观察、提问等方式进行互动式教学；2.应用一些小测试或作业调查测验等方式搜集学生知识掌握情况，反馈学生学习程度，为下一步的教学决策提供数据支持。

五、课时安排时序教学环节教学内容第一课时导入与讲解数的大小关系第二课时训练与活动数的排列与对比第三课时导入与讲解数数规律的查找第四课时练习与活动数数规律的查找第五课时导入与讲解简单的加减法运算第六课时训练与活动简单的加减法运算第七课时导入与讲解简单分数的概念第八课时练习与活动简单分数的加减运算六、教学反思数学是一个需要不断练习和发现规律的学科，这对学生的思维能力和想象能力提出了很高的要求，所以这次教学设计的目的是要切实增强学生对数学学习的兴趣和信心，让学生感受到数学学习的乐趣和挑战，并在日常生活中应用所学的知识，提高数学实际运用能力。

苏教版小学数学二年级上册教案

苏教版小学数学二年级上册教案教案标题：苏教版小学数学二年级上册教案教案目标：1. 理解和掌握苏教版小学数学二年级上册的教学内容和要求。

2. 设计适合二年级学生的教学活动和教学方法，提高学生的数学能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力，激发学生对数学的兴趣和学习动力。

教学内容：1. 数的认识和数的读写。

2. 数的比较和排序。

3. 数的加法和减法。

4. 数的组合和分拆。

5. 数的应用和解决实际问题。

教学步骤：第一课：数的认识和数的读写1. 导入：通过展示一些物品，引导学生认识不同的数量，并让学生用手指表示出相应的数量。

2. 教学：教授数字0-10的读写和书写方法，让学生跟读和模仿。

3. 练习：让学生用纸和笔写出数字0-10，并相互交换检查。

第二课：数的比较和排序1. 导入：通过展示一些物品的数量，引导学生进行比较，并让学生找出最多和最少的物品。

2. 教学：教授“大于”、“小于”、“等于”等比较符号的意义和使用方法，并进行示范。

3. 练习：给学生一些数字卡片，让他们根据大小进行排序，并用比较符号进行比较。

第三课：数的加法和减法1. 导入：通过展示一些物品的数量，引导学生进行加法和减法的思考，并让学生找出相应的答案。

2. 教学：教授加法和减法的概念和运算方法，让学生进行模仿和实践。

3. 练习：给学生一些加法和减法的题目，让他们互相交换并解答。

第四课：数的组合和分拆1. 导入：通过展示一些物品的组合和分拆，引导学生进行思考和讨论，并让学生找出相应的答案。

2. 教学：教授组合和分拆的概念和方法，让学生进行模仿和实践。

3. 练习：给学生一些组合和分拆的题目，让他们互相交换并解答。

第五课：数的应用和解决实际问题1. 导入：通过展示一些实际问题，引导学生进行思考和解决，并让学生找出相应的答案。

2. 教学：教授解决实际问题的方法和步骤，让学生进行模仿和实践。

3. 练习：给学生一些实际问题，让他们互相交换并解答。

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第一单元、认识乘法一、教材分析：在学生已经掌握了比较容易的加、减法口算的基础上，本单元教学乘法，重点是乘法的意义。全单元包括两道例题、两次“试一试”、一次“想想做做”和练习一。教材编排有以下特点： 1、强化对相同数连加的认识和计算，为初步认识乘法作比较充分的准备。乘法和加法是有密切联系的，掌握了加法就具备继续学习乘法的条件。在已学过的加法中，学生比较熟悉的是两个数相加和三个不相同的数连加，对几个相同的数连加，由于接触较少，显得相对陌生。为此，教材在教学乘法前加强对几个相同数连加的感性认识，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，为学习乘法扫除障碍，打下扎实的基础。 2、让学生充分体会乘法的意义。乘法是求几个相同加数的和的简便运算。教材没有把乘法意义机械地灌输给学生，而是让学生既用加法也用乘法解答求几个相同加数和的实际问题，从中体会乘法的意义，感受乘法意义的两个主要内涵：在几个相同数相加时才能用乘法算，列乘法算是往往比加法算式简便。 3、把理解乘法意义和应用乘法解决实际问题紧密结合，优化概念形成的过程。乘法意义属于运算概念，小学生形成概念的一般过程是“在实践活动中积累有关概念的感性认识→把感性认识加工成表象或抽象成概念→在实践中应用概念并进一步拓展概念”，可见概念的形成始终和实际问题联系在一起。本单元教材改变了过去的数学教材先教学乘法意义再教学乘法应用题的内容结构，从蕴含乘法意义的例题起，就把形成概念和应用概念融为一体。二、教学目标： 1、使学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。 2、使学生初步学会从简单的实际情景中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。 3、使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。三、教学重、难点 1、重点：初步理解乘法的意义。 2、难点：初步体会乘法和加法的联系和区别。第一课时、认识乘法教学内容：教科书第1—3页内容。教学目的：使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。教学准备：学具教学过程：教师活动学生活动一、导入新课我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。（板书课题：认识乘法）

读课题

二、新授 1、教学例1。（1）出示例1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？板书：2+2+2=6（只）图中几处有小鸡？每处有几只？一共有几个3只？求一共有多少只小鸡，怎样算？板书：3+3+3+3+=12（只）（3）老师指着算式提问：这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？的多少？（4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以用连加来算。求小鸡一共有多少只，就是4个3只一共是多少，可以用4个3连加来算。 2、教学“试一试” （1）出示试一试图。（2）例1，提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是求几个几相加？（3）例2，提问：横着一排一排地看，每排几根？有这样的几排？求一共有多少根？怎样算？求一共的根数，就是求几个几相加？（4）学生填书，完成“试一试”，集中交流。 3、教学例2 （1）出示例2图（2）你能求出一共有多少台电脑吗？（板书：2+2+2+2=8） 2+2+2+2=8，表示几个几相加，得几？（3）老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成2×4=8，像2×4=8这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指×”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写“×”）。（4）4个2相加得8，不仅可以写成2×4=8，还可以写成说一说，列算式。说一说。

先说一说，在填写，完成“试一试”。

列算式，说一说。 4×2=8，谁会读这个算式？乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称？学生答老师板书：2 + 2 + 2 + 2 = 8 （加数）（加数）（加数）（加数）（和）老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。板书：4 × 2 = 8 （乘数）（乘数）（积）同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。谁能说说2×4=8这一道乘法算式各部分的名称？（5）老师小结：求一共有多少台电脑，就是4个2相加是多少，不仅可以用加法计算，而且可以用乘法计算，可以写成“2×4=8”或“4×2=8”，读作：“2乘4”，4乘2“，等号前面的叫乘数，等号后面的叫积。 4、教学“试一试” （1）出示例图，自己先说说图意。（2）提问：图中有几组小鸡？每组有几只鸡？求一共有多少只，是求几个几相加？（3）学生填书，并写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。（4）讨论；求5个4的和是多少，哪种写法比较简便？读一读。说加法算式各部分名称。同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。说一说。回答问题再填写。

三、完成“想想做做”1～5 1、完成“想想做做”1 出示第1小题图，提问：1盒有多少枝？有几盒？求一共有多少枝，就是几个几？学生填空独立完成 2、完成“想一想做做”2 学生独立完成第2题，集体交流时着重提问这道题是求是几个几朵？ 3、完成“想想做做”3 （1）用圆片摆一摆，每堆摆2个，摆4堆，指名回答，摆了几个几？学生独立写出一道加法算式和两道乘法算式，集体交流。（2）用圆片摆一摆，每堆摆4个，摆2堆，指名回答：摆了几个几？学生独立写出加法和乘法算式，集体交流。（3）比较一下这两种摆法有什么不同和相同的地方？完成“想想做做”1—5。 4、完成“想想做做”4 读出乘法算式，再说出乘数和积各是什么。同桌同学先互说，再指名口答。 5、完成“想想做做”5 独立完成，集体交流。四、总结今天我们学了什么？说一说。

教后小记：

第二课时、练习一（1）教学内容：教科书第4—5页“想想做做”1—5。教学目的：进一步理解乘法的含义，培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。教学准备：学具（小棒）教学过程：教师活动学生活动一、复习 1、看图先填空，再写加法和乘法算式。

一共有（）个3。加法算式：（）+（）+（）+（）=（）乘法算式：（）× （）=（）或（） ×（）=（） 2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。 5×4=20 6×2=12 3×8=24 3、导入新课：上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。（板书课题：练习一（1））

指名回答。说一说。二、完成练习 1、第1题学生读懂题意，教师适当引导，学生独立操作，集体讨论订正。 2、第2题 a（1）出示第1小题图。（2）提问：有几缸金鱼？每缸有多少条？求一共有多少条，是求几个几相加？（3）学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集体

完成练习的第1—5。学生独立操作，集体讨论订正。

学生独立填书，写出一道加法和两道乘法算式，集交流。 b（1）出示第2小题图，提问：小朋友在做什么？小朋友分几组在跳绳，每组几人？求一共有多少人跳绳，怎样算？（2）学生独立列式计算解答，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困难的学生，集体交流。（3）讨论；求4个5的和是多少，哪种写法比较简便？ 3、第3题（1）独立完成第3题的两道题。（2）集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加？乘法算式是什么？（3）比较一下这两道有什么不同的地方？ 4、第4题（1）出示第4题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？（2）学生独立完成第4题，集体交流。 5、分小组活动，让学生联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。 6、完成“想想做做”5 （1）你会把下面的加法算式改成乘法算式吗？学生独立改写。（2）集体交流，说说为什么可以这样改写？比较一下乘法和加法比哪一种比较简便？（3）老师小结。体交流。学生独立列式计算解答。

独立完成第3题的两道题。

学生独立完成第4题，集体交流。

分小组活动，联系生活和周围事物，说出一些可用乘法计算的问题，集体交流。

教后小记：

第三课时：练习一（2）教学内容：教科书第5—6页教学目的：进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。教学准备：幻灯片教学过程：教师活动学生活动一.复习 1.把加法算式改写成乘法算式。 3+3+3+3+3 （）×（）=（） 2+2+2+2+2+2 （）×（）=（） 2、看图先填空，再写乘法算式。

（）个（）相加（）×（）=（）或（） ×（）=（） 3、导入新课前面我们已经学习了乘法的认识，今天我们再上一节练习课。看看同学们掌握得怎样。（板书课题：练习一（2））

回答问题再填写。

二、完成练习 1、第6题。（1）出示第1小题图，提问：每堆有几个胡萝卜？有几堆？一共有多少个？学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？（2）独立完成第2小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？ 2、第7题出示第7题图，指名说说图意后，学生独立列式计算。集体订正时指名说说求一共有多少个桃子就是求几个几的和，为什么用乘法算？ 3、第8题独立完成第8题，集体订正时指名说说求买3只狗一共用多少元就是求几个几的和，为什么用乘法算？ 4、第9题学生独立完成，集体交流。 5、第10题（1）出示第10题图，提问：图中画了些什么？每种分别有几处？每处有几个？（2）你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。（3）集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说回答问题再填写。学生独立完成，集体交流。指名说说图意后，学生独立列式计算。

独立完成第8题，集体订正。

学生独立完成，集体交流。

学生独立完成，再集体交流，汇报结