安丘四中学习体会
安丘四中经验
山东省安丘四中高考神话解秘安丘四中是山东省维坊安丘市的一所普通农村高中，地处交通便利、物产富饶的安丘市凌河镇驻地凌河村。
学校始建于1957年。
校园占地不足百亩，设有36个高中教学班，教职工196人，在校学生2600人。
第一学历本科毕业的教师只有3人，生源多为沂蒙山村的农村孩子，新生多是城里重点高中的落榜生，但就是这样一般设备简陋、条件艰苦的普通学校，近年来坚持全面贯彻党的教育方针，坚持全新的办学理念：“四中无差生，四中学生潜力无穷；让学生接受最好的教育，为人生打下坚实的基础。
”全面实施信心教育，养成教育。
在短短的几年内，实现了办学层次、办学规模、办学条件、办学效益四大突破，创造山东省高考成绩的神话：学校连续五年获得维坊市本科上线人数、本科升学率第一的成绩。
2003年高考，取得了前所未有的好成绩：全校文理应届本科一榜进线247人，其中重点本科进线125人，本科进线率高达63.47％，高出山东省本科招收率（32.45％）31.02个百分点，约是山东省本科招收率的2倍。
学校以"校风正、学风浓、教风严、质量高"而备受社会各界的瞩目。
单纯抓高考，高考好不了，这是校长韩中玉常说的一句话。
这句话既朴实而又富有哲理。
中学是打基础的阶段，一个人没有知识不行，比知识更重要的是能力，但制约能力的是纪律、信念、道德、规范。
人才的培养，绝不能以纪律松驰、信念的颓废、道德的滑坡、规范的消失为代价。
学生从进入四中的第一天起，学校就以“养成教育”作为突破口，先从怎样做人开始，对学生进行了全面的素质教育。
由校长、教导主任、班主任组成的校纪检查组，从周一至周日，从三操到两睡，从正课到自习全方位检查，督促和教育学生养成良好的生活和学习习惯。
习惯形成性格，性格决定命运。
抓养成教育，不仅培养了学生遵规守纪的良好习惯，而且也培养了学生你追我赶，奋勇争先的竞争意识和勤奋刻苦的学习态度。
整个学校似军营非军营，学生的养成教育达到了较高层次。
安丘四中学习体会
安丘四中学习体会态度决定一切，知识改变命运——安丘四中学习体会当我们乘座的中巴车渐渐远离灯火阑珊的都市，渐行渐远。
经过了黑漆漆阴沉沉的一段乡间公路，来到一个毫不起眼的小镇的时候，我不禁产生了这样的疑问——鼎鼎大名的安丘四中不是市属中学吗？怎么会坐落于这样一个偏僻的地方？在这种地方也会孕育出教育的奇葩？须臾之间，车已停在了一所学校的门前，我想答案很快就会找到了。
刚下车，就看到了校门之上的条幅：“祝贺安丘四中再创高考神话”。
是什么神话呢？我又产生了问题。
在等待了片刻之后，我们鱼贯而入，进入了安丘四中的校园。
校园之夜校园里真是静得出奇，没有我想象中的琅琅的书声，也没有教师那抑扬顿挫的授课，偶尔有那么一个两个的学生急匆匆地从你旁边小跑着经过，看他们那走路的神态步伐，我还在心里怪怪地想：怎么有点像电影里的小偷。
没有什么人来接待我们，我们好象一些不速之客，杵在黑黑的校园里。
好一会儿，一中的张校长才召集我们，说学校的韩校长过一会儿给我们作报告，我们可以先到各个教室看看学生们上晚自习，十几分钟以后再回来。
我就和杨老师、田老师走进了最近的教学楼。
一楼的第一个班是高二、一班。
教室里没有一点声音，学生们都在低着头有的在背一些文史知识，有的在拿着试卷改错。
我们走到他们的旁边，俯下身子看他们在复习什么，可这也丝毫影响不了他们。
每个人都是那么的专心致志，心无旁骛，在这个静谧的夜晚，对于他们来说，好象只有他们手中的学习资料是真实的，其他的都是虚无飘渺的。
他们的思维，他们的注意力都放到了那一摞摞的书本当中，沉浸于知识的海洋，他们的神情是那么的专注，有的在试卷上钩钩画画，有的口中飞快地背着可能是白天出现的知识性错误。
而在一个教室有74个学生每个人的活动空间是那么狭小，甚至连转身都很困难，可他们却要在这种情况下每天上十四节课，还要使自己的精力保持如此的集中，在没有老师的情况下能如此自觉的学习，做到物我两忘，真是匪夷所思了。
是什么力量支撑着这些正当血气方刚的青年可以如此忘我呢？正在沉思之时，听报告的时间到了，我们来到了会议室听四中校长的报告，从韩校长不太标准的普通话中我们安丘四中近几年的发展历程：安丘四中虽然是市属中学，但由于地处农村，生源很差，教师队伍也只有三名是原始学历本科，在九五年以前，这个学校的高考入学人数为零，学生和老师在社会上都羞于说自己是四中人。
《中国教育报》全面启动学生心理自信系统——安丘四中高考神话诠释-【教育教学论坛—红霞在...
《中国教育报》全面启动学生心理自信系统——安丘四中高考神话诠释-【教育教学论坛—红霞在...在2003年高考中，潍坊市本科上线人数在山东省独占鳌头；而安丘市的本科上线人数又在潍坊市名列第一；安丘四中，则成为全市本科完成率第一，班均进线人数第一，本科升学率第一的一所学校，捧得了安丘市惟一一家“育人突出贡献奖”的奖杯。
但这所拥有196个教职工、2600名学生的安丘四中却是一个农村高中，第一学历本科毕业的教师只有屈屈三人，生源多为沂蒙山区的农村孩子，新生多是城里重点高中的落榜生。
那么，这个被人们誉为创造了“青石板上创高产”奇迹的学校，成功的内在原因究竟在于何方呢？韩中玉校长一语道破天机：“自信是成功之母，自卑是失败之父。
”四中神话的核心便是全面启动了学生的心理自信系统。
学生潜力无穷的经典话语与心理暗示韩校长说，四中学生基础差，并不等于他们的智力差，更不等于他们的潜力小。
璞玉不琢，良玉难就。
为了充分挖掘学生内蕴的巨大潜力，他要求老师必须做到的“三个一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。
高三（7）班班主任李瑞启老师对记者说，师生从“三个一”活动中受益匪浅：“一个微笑”温暖了学生困乏疲惫的心灵，“一句鼓励”激发了学生的自信，“一次谈话”沟通了师生之间的感情。
高二（9）班班主任殷玉盛则在对群体进行信心教育的同时，又对那些好玩、心理不稳定、性格古怪者及个别有谈情说爱倾向的学生进行了特殊的关爱，从而使全班学生拥有了走向成功的信心。
同学们学习激情空前高涨，学习信心大幅度提高。
于是，“山高人为峰，努力定成功”的哲言，但成了学生共通的信奉。
韩校长说，教师之言异常重要，向学生注入一种什么信息，就会结出一种什么样的果实。
持久的师言，就会定格在学生的心理深层，对学生产生持久的影响。
所以他要求全校教师对学生不能说“不”，更不准说“你不行”；要说“你行”，“你一定行”，“第一是你的”等鼓励之语。
安丘四中精神的独特魅力
安丘四中精神的独特魅力
张湘蔼
【期刊名称】《网络科技时代》
【年(卷),期】2007(000)021
【摘要】我曾到过中国和世界上很多幼儿园、小学、中学和大学。
有北京的、上海的、深圳的、广州的、美国的、欧洲的、澳洲的……可最能感动、吸引我的却是我国山东省安丘市的一所乡村普通高中——安丘市第四中学。
【总页数】1页(P14)
【作者】张湘蔼
【作者单位】贵州省遵义市新世纪外国语学校校长
【正文语种】中文
【中图分类】F270
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积极实施信心教育努力提高教育质量潍坊教科院副院长,原安丘四中校长
学生胸牌模式
学 学 高 座 生姓名 习班级 考目标 右 铭 曹甜甜 三年级四班 上海交通大学 我行!我能行!我一定能行!! 学生像
6、国旗下讲话激信心
每周星期一的早上，学校要举行庄严的 升旗仪式，国旗下讲话以信心教育为主 体内容,给学生送去自信的力量。也是骨 干教师展示自己魅力的舞台。
安丘四中近几年高考情况
年 份 1998年 1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 应届本科录 取人数 22人 86人 136人 147人 254人 391人 406人 587人 本科上线率 6.36% 32.6% 46.9% 48.68% 50.7% 63.47% 63.9% 67.1％ 备 注 从1999年起, 本科升学率 一直名列全 市前茅,从 2000年始至 今，本科升 学率一直高 出山东省本 科招收率1倍 左右。
有文化才能使群体的工作效率100倍的提升。
我校特别重视校园文化氛围的营造，力求创设 让墙壁说话，让草木育人的情景。 （1）全体教师的教育理念：我们要让学生接 受最好的教育，为人生打下坚实的基础，以学 生的发展为本。我们坚信，四中学生潜力无穷。 我们要善待每一个学生，相信每一个学生，做 到一个学生也不放弃。 （2）教师誓词：我们面向学生庄严宣誓，我 们用我们的智慧去启迪学生，我们用我们的情 感去感化学生，我们用我们的人格去熏陶学生。
5、“我的目标大学”上胸牌、目标 上墙、开展挑战应战强活动化学生信 心
通过这些活动让每位高三同学： 时刻激励自己，增强我能上大学的 信念。通过这些举措，高三同学普遍产生 了学习的紧迫感，求知欲不断增强，学习 目标更加明确，实现自己目标的信心更加 坚定。
挑战书
尊敬的三年级十二班的全体同学： 白驹过隙间，紧张的高三生活已经过半，高考即将到 来，我辈心潮澎湃，回顾走过的路，我们三年级六班确曾有 过辉煌，但与贵班相比，却仍显黯淡无光。看你们：班风正， 学风浓，事事领先，令人艳羡。在学习上认真规范，忘我拼 搏，积极向上；在思想上精神饱满，抱负远大，自信自强； 在操场上步伐整齐，口号响亮；在养成上遵规守纪，尊师敬 长；再看教室窗明几净，看宿舍地净被方。看同学行为端庄， 不卑不亢，落落大方。充分展现了一个优秀班级良好的精神 风貌。是我们学习的楷模和榜样。 ……
不得不读的文章之三
不得不读的文章之三:抓落实的典范博山七中李翔提高教学质量是学校的根本任务，也是社会赋予学校的现实使命。
从今天的教育现状来看，教学质量确实已经成为学校生存和发展的瓶颈。
安丘四中以二类生源、三流办学条件，创造出一流的高考成绩。
为农村高中的发展开辟了一条光明之路。
也吸引了重多的教育管理者，慕名而至，来寻觅他们取得成功的秘笈。
从魏书生到洋思中学，再到今天的安丘四中，这些教育的典型，在每个时期都为教育的发展提供了可供借鉴的经验，也各自成一体不断完善，成为一座座教育发展史上的丰碑。
从素质教育到创新教育，再到今天的新课程改革，这些先进的教育理念，每时每刻都在影响着我们的教育工作者，当静下心来，不能不这样想：我们面对的学校，面对的教师，能从中学到什么？我们的教学，我们的管理，何时也能铸就出自己的风格。
伴随着风雨，伴随着迷惑。
安丘之行，给我留下深深的感悟，也留下了深深的思考。
面对二类生源，面对着升大学没有太大希望的学生。
安丘四中首先想到的是，建立起学生的自信，让每个学生都感到“我能行”，都深信自己“能成功”。
以校长名字命名的“韩中玉自信教育法”可以说是安丘四中成功的灵魂。
其实在我们的教学中，也常常教育学生自信，也通过各种形式来强化对学生的自信教育，但是结果却是大不相同的。
差距在哪？差距就在落实上。
他们采取的每一项措施，都是招招见效，以一贯之。
首先是要求每一位老师必须做到“三个一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。
教师的言行非常重要，持久的鼓励，就会定格在学生的心灵深层，对学生产生长效的影响。
其二是三种宣誓。
跑操时，每个班一个方队，每个方队整齐如一，每个班级的学生都在喊口号，整个操场上口号声此起彼伏，有一种能震撼心灵的穿透力。
操场上虽然是泥土的跑道，陈旧的体育设施，但是操场边上的指示牌上写着的跑操誓词，却让我激动不已：“脚踏实地，奋力拼搏；敢立壮志，誓夺第一；四中学生，潜力无究；自强不息，我要成功。
安丘四中
参观安丘四中有感安丘四中，一所典型的农村中学，在二、三类生源的条件下居然连创高考神话。
带着一颗解密的心，我们走进了安丘四中。
带着一颗敬佩的心，我们走出了安丘四中。
此次安丘四中之行让我们有太多的感悟，以下几点留给我的印象最深。
1、艰苦的求学环境。
安丘四中坐落在一个小镇上，相对而言经济水平有些落后，部分教室是平房，黑板是毛玻璃的，讲台是木质的，学生们用的课桌比较旧。
学生说他们的宿舍，最多的可以住到18个人／间，足见其条件有多艰苦，但对于这样的状况，学生们却非常满足。
2、舍我其谁的自信心。
宣誓是安丘四中一大亮点，分两大部分：班级宣誓和惜时宣誓。
班级宣誓举行在周日晚第三节班会课前，由班长领誓。
誓词是这样的：“我非常聪明，我潜力无穷，我要在老师的教导下，告别‘三闲’，‘静专思主’，刻苦学习，遵守纪律，加强锻炼，全面发展，为四十岁做准备。
”学生宣誓时，势如排山倒海。
每个人紧握右手，眼睛自信的望着前方，跟着班长庄严宣誓，那神情仿佛在说，我自信舍我其谁！他们不仅在说，而且每天都在实践着，将宣誓落实到实处，才能发挥大功效。
这并不是自负，而是学生真正意识到自身的潜力，每天高喊：“我非常聪明，我潜力无穷，我一定会成功”来警醒自己，发奋学习，挖掘自己的潜力，一心向学，不断进步。
3、静专思主的态度。
安丘四中学生专心程度令人惊讶，推门而入，决不会有人抬头看你。
即使你在教室里来回踱步，也找不到无所事事的人。
这种现象在自习课上上表现得最为明显，自习课决不会有老师打扰，你可以按自己的计划自主学习，静、专、思、主。
于是，这种自主学习的气氛会自然而然的形成了。
有的随行同学故意拔开门声弄得震天响，“看你抬头不？”结果也只能让自己尴尬。
它们的专心绝非作秀之举。
你故意打扰这些渴学者，不是庸人自扰是什么？4、时间观念强。
这是此次安丘之行给我们的第一印象。
刚到安丘四中时，就看到一学生跑着捡垃圾。
正如老师所说的，无论干什么事情，他们总是一律跑步进行。
安丘教师暑期培训心得体会
安丘教师暑期培训心得体会安丘教师暑期培训心得体会一、引言教师是社会的桥梁和灵魂，培养学生的未来是教师的责任和使命。
为了提高教师的教育教学能力和专业素养，我参加了安丘教师暑期培训。
通过与各界名师的交流、参观优秀学校、聆听专业的讲座和研讨，我收获了很多宝贵的经验和知识，也产生了一些深入的思考和体会。
下面，我将从我参训的几个方面谈一下自己的心得体会。
二、培训内容和方法1.学习心得在这次培训中，我参加了多个学习班，学习了多个课程。
培训的内容包括教育教学理论、课堂教学方法、教育心理学、学科知识更新等各个方面。
通过这次学习，我进一步提高了对教育教学的认识和理解，学习了许多新的教学方法和技巧，为我的教学工作提供了很多有益的借鉴。
在学习过程中，我特别注重思考和实践。
我会结合自己的教学实际，将培训中学习到的知识和技巧应用到我的教学中。
同时，我也会不断进行反思，总结经验，不断改进自己的教学方法，提高教学质量。
通过这样的方式，我相信我的教学能力会得到长足的提高。
2.学习方法体会通过这次培训，我深刻体会到学习方法的重要性。
学习方法的好坏直接影响到学习效果。
在培训中，我学到了一种高效的学习方法：听课、听讲座、参加研讨、交流心得。
通过这样的方法，我能够更好地理解培训内容，培养自己独立学习的能力，提高自己的专业素养。
另外，我也学到了如何合理规划学习时间，如何进行学习笔记和整理总结的方法。
三、培训成果与影响1.培训成果通过这次培训，我取得了一些成果。
首先，我提高了自己的教育教学理论水平。
在培训中，我学习了一些先进的教育教学理论，加深了对教育教学的认识和理解。
同时，我也发现了一些以往教育教学工作中存在的问题，并找到了一些解决的方法和措施。
其次，我学习了一些实用的教学方法和技巧。
这些方法和技巧可以帮助我更好地教学，提高学生的学习效果。
最后，我通过与各界名师的交流和互动，建立了一些教育教学方面的合作关系，为以后的教育教学工作提供了一些支持和帮助。
四中培训感想
时光荏苒，转眼间四中的培训已经接近尾声。
在这段时间里，我不仅学到了丰富的专业知识，还深刻体会到了团队协作的重要性。
这次培训让我受益匪浅，以下是我对这次培训的一些感想。
首先，培训课程设置合理，内容丰富。
学校为我们安排了涵盖教育教学、心理健康、班级管理等多个方面的课程。
通过这些课程，我对教育教学工作有了更深入的理解，也为自己今后的工作积累了宝贵的经验。
特别是心理健康课程，让我意识到关注学生心理健康的重要性，这对于我们教师来说是一项不可或缺的技能。
其次，培训过程中，我们有机会与优秀的教育工作者交流。
他们分享的教学经验、班级管理方法以及教育理念让我受益良多。
在与他们的交流中，我学会了如何更好地与学生沟通，如何激发学生的学习兴趣，如何营造良好的班级氛围。
这些宝贵的经验将对我今后的教学工作产生深远的影响。
再次，培训期间，我们进行了分组讨论和实践活动。
这些活动让我深刻体会到了团队协作的力量。
在活动中，我们互相学习、互相帮助，共同解决问题。
这种团队精神让我意识到，一个优秀的团队需要每个成员的共同努力，只有大家齐心协力，才能取得更好的成绩。
此外，培训还让我认识到了自己的不足。
在教育教学过程中，我发现自己存在一些问题，如课堂管理不够严谨、教学方法单一等。
通过培训，我意识到了这些问题的严重性，并决心在今后的工作中努力改进。
同时，我也明白了持续学习的重要性，只有不断充实自己，才能更好地适应教育改革的需求。
最后，我要感谢学校为我们提供这次宝贵的培训机会。
这次培训让我收获了知识、友谊和成长。
在今后的工作中，我会将所学知识运用到实际教学中，为学生们提供更好的教育服务。
总之，这次四中培训让我收获颇丰。
我将珍惜这次培训的经历，将其转化为今后工作的动力，为我国教育事业贡献自己的力量。
我相信，在今后的教育教学工作中，我会不断进步，成为一名优秀的教育工作者。
安丘四中的个性文化与自信启迪
墙壁文化的个性色彩与自信启迪在安丘四中门墙上写有一行亮人眼目的大字：“我们善待每一个学生，相信每一个学生，做到一个也不放弃。
”考入本校的学生，多是被挡在城里重点高中门外的中考生。
四中2003年毕业的2000级学生，升入四中时，在全市中考成绩前1000名中，只有寥寥两人。
他们大多受人歧视，心理受伤。
观此亲切语，末入校门，一种受重视、被信任的感觉便已油然而生。
校门西侧墙上所写就更加精彩：“社会评论：安丘四中今非昔比：教师坚信：四中学生潜力无穷；儒士箴言：坚持不懈，必定成功；送进一个学生，还你一个栋梁；安丘四中--------大学生的摇篮。
”对于新生，学校首要任务就是将其从自卑的泥潭里拯救出来，让自信的彩旗在心理飘扬，这些原本认为上大学遥不可及的学子，在踏入校门第一时间，就开始做起大学之梦。
教室文化虽然各具个性，但自信与努力的主题却非常一致，笔者在一些教室里随便转了一遭。
就看到了许多来自学生的墙上作品，“我自信，我出色：我努力，我成功。
”“自信创造奇迹，拼搏续写神话。
”“脚踏实地山让路，持之以恒海可移。
”“把信心留给自己，把孝心留给父母。
”“不经风雨，怎见彩虹？”“用6个月创造一个奇迹，用6个月给自己一个惊喜。
”“知识改变命运，现在决定未来。
”“心志决定命运，态度决定高度。
”“苦学3年，幸福一生：逝者如斯，点亮红灯。
”学生创造了这些教室文化，也守持着这种教室文化，课前课后，举目所见，都是这些促人自信、激人奋进的话语，久而久之，就形成了一种心理定势：自信通过努力，定能摘食成功的硕果。
群体良好的心理状态与持之以恒的学习精神，共同营造了一个书香四溢的教室文化。
激情宣誓-----------扬起自信的风帆通过宣誓提升学生的自信力，是安丘四中的一个创造，也是安丘四中教育人的一道独特的风景。
由韩忠玉校长亲自拟定的50字学生誓词，分别张贴在各个教室左前方的醒目位置，每逢周日晚上班会之前，各班全体学生，举起右手，握紧拳头，在值日班长的带领下庄严宣誓：“我非常聪明，我潜力无穷、我要在老师的教导下，告别三闲（闲书、闲言、闲语）静专思主，刻苦学习，遵守纪律，加强锻炼，全面发展，为40岁做准备！”铿锵有力的誓言，叩击着每一位同学的心弦，涤荡去心底的消沉，激越起昂扬的斗志，张扬起自信的风帆。
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安丘四中学习体会
王平
10月9日，我们一行42名班主任在张主任刘主任的带领下，有幸参观了安丘四中。
通过参观学习使我增长了见识，开阔了视野，亲身体验到了那里的管理和教学工作，内心受到了很大的触动。
现将所见所思汇报如下，不到之处请领导老师同志们批评指正。
一、培养良好习惯，由“他律”走向“自律”。
安丘四中给我的最大感觉就是学生特别的听话，他们有良好的学习习惯。
这些好习惯的
形成是安丘四中长期推行养成教育的一大亮点，值得我们每一个人学习。
1、学习不抬头习惯
我们下午5点左右到达安丘四中，学生们正在上最后一节自习。
令我们惊奇的是每个教室里都没有老师辅导和班主任盯自习，但学生均在认真地自主学习，整个校园安静的出奇。
每个教室里六七十个学生，找不到无所事事的人。
我们感慨的是，任我们在教室外来回走动和小声议论，也无法吸引学生看上我们一眼。
原来，四中的学生早已形成了良好的习惯，无论有多少人在门口和窗外观看，所有的学生无一抬头，每个学生都在幽静的气氛中自信地学习，真正达到了“忘我、忘物、忘时”的境界，从这里我真正明白了所谓“不抬头”乃精力高度集中之意。
2、学习争分夺秒习惯
上操集合的时间，排队买饭的时间，学生都拿着小本子，记单词，记公式。
学生学习的自觉性、主动性、积极性可见一斑。
课间很少看到有学生离开教室，有的同学只是到教室外倒一杯热水，绝大部分同学在座位上埋头看书、做题、整理笔记。
安丘四中的学生喜欢跑，每天除跑操之外，学生只要出了教室，就是在跑：早上起床后，立即跑着到教室门前集队；吃饭时，跑着到食堂；倒垃圾的同学抬着垃圾筐奔跑着去倒垃圾；课间不管是男生还是女生都跑着上厕所。
“跑”是一种效率，是一种精神，是一种学习所必备的品质，把时间用到了极限。
二、激发自信，把每个学生的潜能发挥到极致。
1、信心来自激情宣誓
宣誓就是提醒，生命需要不断的提醒；宣誓就是暗示，暗示会生成生命的激情。
安丘四中学生一天的学习就是从催人奋进的宣誓开始的。
“一个人的一生只有三天——昨天、今天和明天。
昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快也会过去。
明天就要到来，但也会消逝。
抓紧时间吧，一生只有三天。
”这是每天上午第一节课打过预备铃后，同学们要在班里高声齐诵的内容。
这种宣誓如战斗前的号角，学习的紧迫感以及精力的高度投
入，就在这号角声中拉开了帷幕。
每周班会课之前，各班学生全体起立，举起右手，紧握拳头，在班长的带领下庄严宣誓：“我非常聪明，我潜力无穷。
我要在老师的教导下，告别三闲，静专思主，刻苦学习，遵守纪律，加强锻炼，全面发展，为四十岁做准备！”这个铿锵有力的誓词还有这样一段精彩的诠释：18岁是美丽的，而人生旅途最绚丽的一页却在生命的40岁时翻开。
不要说40岁多么遥远，20年其实是弹指一挥间。
信心和毅力能把你推向任何追求的目标。
缺乏恒心和毅力，虚度今日，等待你的将是无穷的悔恨和遗憾。
追求先贤成才路，浩瀚人间，我们将发现，40岁的辉煌来自18岁的志向和20年的血汗。
珍惜你拥有的青春年华，好好地把握现在，才能赢得未来，才能将你的人生勾画得绚丽灿烂。
许多成大事、立大业的人，成功的根源就在于求学时所拥有的信心和毅力。
信心和毅力是人一生中最不能丢的东西。
宣誓激发起学生的信心和斗志，激情在他们胸中开始燃烧，梦想在他们心中开始放飞。
这铿锵有力的誓言，给学生的思想定时充电，使他们的自信心得到不断强化；铿锵有力的誓言，叩击着每一位同学的心弦，涤荡去心底的消沉，激越起昂扬的斗志，张扬起自信的风帆。
2、信心来自教师的心理暗示
为充分挖掘学生的巨大潜力，安丘四中要求老师必须做到“三个一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话。
“一个微笑”温暖了学生困乏疲惫的心灵，“一句鼓励的话”激发了学生的自信，“一次谈话”沟通了师生之间的情感。
“你行、你能行、你肯定行”是教师对学生的永久评价。
在这种长期“你能行”的话语氛围里，学生个个感到自己真的能行。
“你能行”的心理暗示，不仅开启了学生潜力的大门，也使学生树立了信心的航标。
这一个个有效的心理暗示，构建成浓厚的“行”的氛围，在学生心灵世界的深处产生了持久而神奇的影响，形成学生心理与学习之间良性循环的“成功因果链”。
教师用教育的智慧唤醒了学生沉睡的自信，将学生从自卑的泥潭里拯救出来，让自信的旗帜在学生心中飘扬。
3、信心来自铿锵有力的跑操
上午第二节课后是安丘四中的课间操时间，学生自动站到自己的位置上背诵单词、课文、公式，整个校园虽容纳了2000多名学生却似空无一人般的沉寂，没有相互问候的声音，没有相互谈笑的声音。
这静寂中似乎有一种无穷巨大的力量喷薄欲发。
喇叭里一段音乐过后，学生迅速收拾好自己手里的东西，班长一声哨响划破了寂静，大家依次跑步进入操场，虽然没有人统一调度，没有一个老师监督，但各班的速度、距离配合得十分恰当。
各班排着整齐的方队整齐地跑来，八人一排的几千人的队伍刹时变成了一支浩浩荡荡的军队，每个班级的学生都在喊着口号：“脚踏实地，奋力拼搏。
敢立壮志，四中学生，潜力无穷，自强不息，我要成功。
”
整个操场上的口号此起彼伏，振天动地。
虽听不清楚口号的内容，但却有一种震撼你心灵的穿透力。
他们简直忘记了自己是在跑操，一种刚毅、粗犷、豪迈、铿锵有力的气势，眼神中真真切切地流淌着自信。
三、学会感恩，把积极的情感内化为奋进的动力。
没有阳光，就没有日子的温暖；没有父母，就没有我们自己。
然而如今社会，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向，使他们处于爱的麻木之中。
家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利。
久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、目中无人的心态和习惯。
鉴于此，安丘四中大力开展感恩教育。
安丘四中的学生入学之后，要给自己的父母写感谢信，感谢父母给自己学习的机会。
考试之后要向父母报喜，汇报自己进步的点点滴滴。
平时的语文课上要写亲情作文，让亲情超越时空激励自己前进。
我们到安丘四中的第二天正好是家长接待日，那天的场面让我们在场的每个人十分感动，中午放学铃一响，学生一个个走出教师站在大门里面向外张望，急切的搜寻着自己的父母；家长手提大包小包成群接队的跑入校园，寻找着自己的孩子。
父母与孩子坐在操场上、树阴下、马路边共进一顿午餐，说几句嘱咐的话语，那种幸福是我们无法体会的。
在父母与子女纯朴的亲情中，没有年龄的代沟，没有少年的叛逆，有的是理解、尊重、信任和支持！有一位学生的亲情作文结尾是这样写的“海可枯，石可烂，父母的爱不可变，女儿无法改变你们辛酸的过去，但女儿一定可以改变你们的将来。
”字里行间体现着女儿信心百倍，为创造美好未来而努力学习的勇气。
正是有这种教育，学生们16人居一陋室，而无一人抱怨；学习压力沉重，而无一人放弃。
安丘四中的学生在感激父母的同时也学会了感激老师，他们没有把父母的养育视为当然，没有把老师的培养看作应该。
他们常常会因为别人为自己的付出而感动，感动之余，就会以实际行动来报答父母的养育之恩，以优异的成绩来报答老师的辛勤付出。
并把这种积极的情感内化为奋进的动力。
安丘四中的学生，享受着“信心教育”、“养成教育”和“感恩教育”，宣誓、跑操、惜时、感恩，不仅真正激发了学习的动力，培养出良好的学习习惯，而且提高了学习效率，大面积地增长了学习成绩。
通过参观学习，感受颇深。
在以后的工作中我将联系工作实际，寻找差距，脚踏实地，从一点一滴做起，努力把班主任工作做的更好。
为夏津一中三年后的辉煌贡献自己应有的力量。
2007年10月12日。