第18课威尼斯的小艇优质课件
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( 精美版)五年级语文下册18《威尼斯的小艇》ppt课件
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①半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇 定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯 曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。//②水面上渐 渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸 立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在 码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉 地入睡了。( 拟人：写出了威尼斯由动到静的过程。）
桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的
古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不
完的情趣。
读悟课文
船夫的驾驶技术特别好。①行船的速度极快，来 往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。②（不 管）怎么拥挤，他（总）能左拐右拐地挤过去。③ 遇到极窄的地方，他总能平稳地 穿过，而且速度非常快，还能作急 转弯。两边的建筑飞一般地往后倒 退，我们的眼睛忙极了，不知看哪 一处好。(夸张：突出了船夫驾驶 技术之高超）
部编版五年级语文下册
18 威尼斯的小艇
简介威尼斯
威尼斯 是意大利的一座古城，有 “水城”“百岛城”之称。威尼斯城热 闹非凡，但城内没有汽车和自行车，小 艇相当于“公共汽车”，被称为“威起 皮垫子 窗帘 保姆 祷告 雇用 簇拥 哗笑 码头 笼罩
huā（哗啦） 哗
huá（哗笑 喧哗 哗变）
读悟课文
特点
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交
叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的
汽车。 小艇
河道 写出小艇在威尼斯的重要性。
读悟课文
威尼斯的小艇有二三十英尺 长，又窄又深，有点儿像独木舟。
把小艇比作独木舟，生动形象地写出 了小艇长、窄、深的特点
写夜晚人们的活动与小艇的联系。一动一静的 对比，衬托出小艇在人们生活中的作用。
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》PPT课件
点及它同威尼斯水城的关系，使学生领略水城的风情，陶冶学生 的审美情趣。（难点）
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课 ，我们接着品读这篇文章。
细读课文，思考以下问题。
1.第一段的主要内容是什么？它在文中有何作用？
（1）内容：小艇是威尼斯的重要交通工具。 （2）作用：总起全文，点明中心。
操纵自如 左拐右拐 轻快灵活 既快又稳
4. 说说人们坐上小艇后可以干些什么？
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一 座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建 筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
5. 写了哪些年妇女 坐
荷兰威尼斯－阿姆斯特丹
阿姆斯特丹是一座奇特的城市。全市共有160多条大小水 道，由1000余座桥梁相连。漫游城中，桥梁交错，河渠纵横。 从空中鸟瞰，波光如缎，状似蛛网。
亚洲威尼斯—曼谷
曼谷地势较低，河道纵横，这里的河道多于街道。汽 艇和木船比比皆是。水上有许多独木小舟，各船首尾相接， 绵延数里，其景色十分壮观。
造句： 她为了全心奉佛修行, 已削发出家当尼姑了。
sī
斯
我会写
笔顺
组词 斯文 瓦斯 高斯
造句： 他是个安静且斯文 的人。
tǐng
艇
我会写
笔顺
组词 游艇 小艇 飞艇 造句：游艇正抛锚停泊着。
shāo
艄
我会写
笔顺
组词 船艄 掌艄 艄公 造句： 船头和船艄向上翘起,
像挂在天边的新月。
qiào
翘
我会写
思考讨论
通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。
1.小艇的样子。 2.船夫的驾驶技术。 3.小艇的作用。
一、给画线的字标注拼音。
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课 ，我们接着品读这篇文章。
细读课文，思考以下问题。
1.第一段的主要内容是什么？它在文中有何作用？
（1）内容：小艇是威尼斯的重要交通工具。 （2）作用：总起全文，点明中心。
操纵自如 左拐右拐 轻快灵活 既快又稳
4. 说说人们坐上小艇后可以干些什么？
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一 座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建 筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
5. 写了哪些年妇女 坐
荷兰威尼斯－阿姆斯特丹
阿姆斯特丹是一座奇特的城市。全市共有160多条大小水 道，由1000余座桥梁相连。漫游城中，桥梁交错，河渠纵横。 从空中鸟瞰，波光如缎，状似蛛网。
亚洲威尼斯—曼谷
曼谷地势较低，河道纵横，这里的河道多于街道。汽 艇和木船比比皆是。水上有许多独木小舟，各船首尾相接， 绵延数里，其景色十分壮观。
造句： 她为了全心奉佛修行, 已削发出家当尼姑了。
sī
斯
我会写
笔顺
组词 斯文 瓦斯 高斯
造句： 他是个安静且斯文 的人。
tǐng
艇
我会写
笔顺
组词 游艇 小艇 飞艇 造句：游艇正抛锚停泊着。
shāo
艄
我会写
笔顺
组词 船艄 掌艄 艄公 造句： 船头和船艄向上翘起,
像挂在天边的新月。
qiào
翘
我会写
思考讨论
通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。
1.小艇的样子。 2.船夫的驾驶技术。 3.小艇的作用。
一、给画线的字标注拼音。
18 威尼斯的小艇 课件(共20张PPT)
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一 般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开 窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只 打招呼，有说不完的情趣。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一 般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开 窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只 打招呼，有说不完的情趣。
18 威尼斯的小艇
默读要求：
1、读准字音，读通句子。
2、思考：课文围绕小艇写了哪几方面的内容？
shāo 船艄 软软的 操纵自如 祷告
翘起 情趣 左拐右拐 簇拥
哗笑
多音字
huā（ 哗啦啦） 哗 huá（ 哗笑 ） 窗外大雨哗（ huā ）啦啦地下着，依然 掩盖不了屋内传出的一片哗（ ）笑。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄 又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘 起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活， 仿佛田沟里的水蛇。
二三十英尺长 （6-9m）
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又 深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田 沟里的水蛇。
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间 蜿蜒盘旋。
小组交流：你会怎么打招呼呢？ （老人、小孩、工作者、学生...）
仿写
用“像……，仿佛……”，仿写句子。
那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把 镰刀挂在天边。
课下请同学们搜集威尼斯和马克.吐温的资料， 相互分享。
小艇的样子非常奇特，坐在里面既非常舒 适，又充满情趣，这都离不开船夫的“驾驶 技术”。
课文从哪些方面展示 船夫的驾驶技术？
仿照第四自然段，围绕“他的医术特别 好。”写一段话。
我会读
ní
威尼 斯
shāo
船艄
第18课 《威尼斯的小艇》 (课件)五年级语文下册 (部编版)
近义词
闻名——著著名名 灵活——灵著巧名 情趣——趣著味名 沉寂——寂著静名
交叉——交著错名 耸立——矗著立名 庄严——庄著重名 摇晃——摇著摆名
反义词
轻快——沉著重名 灵活——呆著板名 簇拥——著分名散 弯曲——著笔名直 沉寂——喧著闹名 摇晃——静著止名 手忙脚乱——有著条名不紊
新知讲解
再读课文
垫子软软的很舒服，古建筑很 有情趣，人们很热情。
新知讲解
读4自然段，看看作者写了什么？
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
“船夫的驾驶技术特别好”这句话在文中有什么作用？
这是本段的中心句，总领全段。 本段中几句话都是围绕这个中心 句叙述的。
新知讲解 从哪里可以看出船夫的驾驶技术很好呢？
运用侧面描写，反衬出 小艇速度之快，船夫驾驶技 术高超。
新知讲解 读第5自然段，了解小艇与人们的密切关系？
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生 意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着， 坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全 家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去作祷告。
新知讲解
笼罩 窗帘
复习导入 回顾一下课文，课文写了哪几个方面的内容？
（1）小艇的样子； （2）船夫的驾驶技术好； （3）小艇与人们的生活息息相关。
新知讲解
默读课文第1自然段，
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小 艇成了主要的交通工具。
说说从这段话你了解到什么？
威尼斯是一座水上城市，它 的主要交通工具是小艇
课堂总结
本节课我们了解了课文内容，并对 生字进行了深入学习，课后同学们要及 时复习，为下一节课分析课文内容做好 准备。
部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质PPT课件
一簇簇的村落……
➢ 这段话写的是哪里？ 威尼斯。
➢ 你读出了一个怎样的威尼斯？
水天一色的、蓝蓝的威尼斯。
➢ 仔细观察这幅图,说一说威尼斯有 什么特点？
没有街道，是一座水城。
威尼斯的意思是“海中的城”。它是意 大利著名的旅游城市，意大利就像一只长筒 靴，而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗 明珠。今天，让我们一起走进美国著名作家 马克·吐温的文章——《威尼斯的小艇》。
18 威尼斯的小艇
➢ 威尼斯在哪儿？ ➢ 小艇的样子怎样？ ➢ 小艇的作用如何？
第1课时
第2课时
激趣导入
第1课时
离开罗马刚刚一个小时，道格拉斯G型
客机就缓缓地向低空俯冲，我从舷窗向外眺
望，一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，
也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高
楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着
品味表达
当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐 上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在 画中游”的感觉，那么就先让我们来看一看 这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又 深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田 沟里的水蛇。
请你说说小艇的特点是怎样的？ 精巧、奇特。
0
1 复习导入，引入新课
复习导入，引入新课
上节课我们对课文有了大致 的了解，谁能说说课文主要讲了 哪些内容？
复习导入，引入新课
小艇的样子； 船夫的驾驶技术； 小艇与生活的联系。
小艇 翘起 船艄 垫子 窗帘 拐弯 雇定 簇拥 保姆 祷告 哗笑 码头 停泊 威尼斯
操纵自如 纵横交叉
0
2 深入学习，全面把握
活息息相关。
部编版五年级语文下册精品课件18 威尼斯的小艇(精品课件)
~~~~~~~~~~~~~~
船夫驾驶技术好
中心句
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地 倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
体会行船的动态描写。
xiǎo tǐng
qiào qǐ
bǎo mǔ
（ 小艇 （
） 翘起（ ）
保姆）
dǎo祷告gào
簇c拥ù yōng 威尼斯wēi ní sī
（
）（
）
二、写出同音字。
ting 舰（艇 ）（挺 ）拔
shāo 船（艄 ） 树梢（ ）
sī
威尼（斯 ） （撕 ）碎
mǔ
（拇 ）指 保姆（ ）
三、填空。
课文围绕小艇写了__小__艇__的__样__子____、 __船__夫__的__驾__驶__技__术_、 __小__艇__的__重__要__作__用_三 个方面的内容。
比 喻
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 小艇样子
又窄又深，有点像独木舟。
独特
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月。
二三十英尺长 （6-9m）
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
仿写 用上“像……仿佛……”，仿写句子。
那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把 镰刀挂在天边。
字词听写
第二课时
威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。 马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一 起走进课文寻找答案！
互动课堂
第一自然段在文中有何作用？ 默读第1自然段举手回答。
船夫驾驶技术好
中心句
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只 很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总 能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿 过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地 倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
体会行船的动态描写。
xiǎo tǐng
qiào qǐ
bǎo mǔ
（ 小艇 （
） 翘起（ ）
保姆）
dǎo祷告gào
簇c拥ù yōng 威尼斯wēi ní sī
（
）（
）
二、写出同音字。
ting 舰（艇 ）（挺 ）拔
shāo 船（艄 ） 树梢（ ）
sī
威尼（斯 ） （撕 ）碎
mǔ
（拇 ）指 保姆（ ）
三、填空。
课文围绕小艇写了__小__艇__的__样__子____、 __船__夫__的__驾__驶__技__术_、 __小__艇__的__重__要__作__用_三 个方面的内容。
比 喻
形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 小艇样子
又窄又深，有点像独木舟。
独特
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月。
二三十英尺长 （6-9m）
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
仿写 用上“像……仿佛……”，仿写句子。
那月牙像弯弯的小船，又仿佛一把 镰刀挂在天边。
字词听写
第二课时
威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。 马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一 起走进课文寻找答案！
互动课堂
第一自然段在文中有何作用？ 默读第1自然段举手回答。
部编版五年级语文下册18威尼斯的小艇课件(共18张PPT)
三方面内容。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点儿像独木舟；船 头和船艄向上翘起，像挂在天边 的新月；行动轻快灵活，好像田 沟里的水蛇。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点儿像独木舟；船头 和船艄向上翘起，像挂在天边的新 月；行动轻快灵活，好像田沟里的 水蛇。
威尼斯的小艇有二三十英 尺长，又窄又深；船头5—6自然段，想一想：威尼斯人和小艇 有怎样的关系，文中写了哪些人物及其活动。
时间
谁
交通工 具
做什么
时间 谁
商人
交通工 具
做什么
做生意
白天
青年妇女 坐 高声谈笑 小
孩子、保姆 艇 去郊外
老人带着全家
作祷告
半夜 看戏的人们
回家
簇拥在一起的小艇一会儿就 散开了，消失在曲折的河道中， 远处传来一片哗笑和告别的声 音。
船夫的驾驶技术特别好。行船的 速度极快，来往船只很多，他操纵自 如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤， 他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄 的地方，他总能安稳地穿过，而且速 度非常快，还能急转弯。两边的建筑 飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪一处好。
船夫的驾驶技术特别好。行船的 速度极快，来往船只很多，他操纵 自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥 挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇 到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能急转弯。两 边的建筑飞一般地倒退，我们的眼 睛忙极了，不知看哪一处好。
达方法上有什么类似之处。 2、推举阅读：马克 吐温的《汤姆索 亚历险记》《百万英镑》
18 威尼斯的小艇
马克 ·吐温
18 威尼斯的小艇
写字：
tǐng 横变提。
艇
Shāo
艄
形声字
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点儿像独木舟；船 头和船艄向上翘起，像挂在天边 的新月；行动轻快灵活，好像田 沟里的水蛇。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点儿像独木舟；船头 和船艄向上翘起，像挂在天边的新 月；行动轻快灵活，好像田沟里的 水蛇。
威尼斯的小艇有二三十英 尺长，又窄又深；船头5—6自然段，想一想：威尼斯人和小艇 有怎样的关系，文中写了哪些人物及其活动。
时间
谁
交通工 具
做什么
时间 谁
商人
交通工 具
做什么
做生意
白天
青年妇女 坐 高声谈笑 小
孩子、保姆 艇 去郊外
老人带着全家
作祷告
半夜 看戏的人们
回家
簇拥在一起的小艇一会儿就 散开了，消失在曲折的河道中， 远处传来一片哗笑和告别的声 音。
船夫的驾驶技术特别好。行船的 速度极快，来往船只很多，他操纵自 如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤， 他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄 的地方，他总能安稳地穿过，而且速 度非常快，还能急转弯。两边的建筑 飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪一处好。
船夫的驾驶技术特别好。行船的 速度极快，来往船只很多，他操纵 自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥 挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇 到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能急转弯。两 边的建筑飞一般地倒退，我们的眼 睛忙极了，不知看哪一处好。
达方法上有什么类似之处。 2、推举阅读：马克 吐温的《汤姆索 亚历险记》《百万英镑》
18 威尼斯的小艇
马克 ·吐温
18 威尼斯的小艇
写字：
tǐng 横变提。
艇
Shāo
艄
形声字
部编版五年级语文下册18《威尼斯的小艇》课件(共23张PPT)(1)
18威尼斯
的小艇！
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
世界文化遗产之旅
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
18威尼斯的小艇
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
作者资料卡
马克·吐温（1835—1910） 美国作家。“马 克·吐温”是他的笔名。 代表作品：《汤姆·索亚历险记》，借儿童的眼 光展开辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。
我会认词语
多音字
喧哗 哗众取宠 哗哗响 哗啦
生字我会写
书写指点
书写指点
上下结构， 第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔是横折钩而不是撇。
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
威尼斯初印象
默读第1自然段，说说这个自然段告知了我们什么。
●●●
为什么要把小艇设计成这样？ 联系第1自然段思考。
小艇特殊的外形使它能够适应威尼斯 河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成 为“主要的交通工具”的条件。
感谢你 THANKS FOR WAHTCHING
默读课文，说一说：课 文环绕小艇写了哪几方面的 内容？
细读课文第2自然段， 这段内容写出了小艇的哪
些特点？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄 又深，有点儿像独木舟；船头和船艄 向上翘起，像挂在天边的新月；行动 轻快灵活，好像田沟里的水蛇。
想象“像挂在天边的新月”“好像田沟里的水蛇” 描写出的小艇的样子，然后说说这样写有什么好处。
的小艇！
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
世界文化遗产之旅
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
18威尼斯的小艇
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
作者资料卡
马克·吐温（1835—1910） 美国作家。“马 克·吐温”是他的笔名。 代表作品：《汤姆·索亚历险记》，借儿童的眼 光展开辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。
我会认词语
多音字
喧哗 哗众取宠 哗哗响 哗啦
生字我会写
书写指点
书写指点
上下结构， 第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ笔是横折钩而不是撇。
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
OCEAN BLUE GO TO THE SEASIDE
威尼斯初印象
默读第1自然段，说说这个自然段告知了我们什么。
●●●
为什么要把小艇设计成这样？ 联系第1自然段思考。
小艇特殊的外形使它能够适应威尼斯 河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成 为“主要的交通工具”的条件。
感谢你 THANKS FOR WAHTCHING
默读课文，说一说：课 文环绕小艇写了哪几方面的 内容？
细读课文第2自然段， 这段内容写出了小艇的哪
些特点？
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄 又深，有点儿像独木舟；船头和船艄 向上翘起，像挂在天边的新月；行动 轻快灵活，好像田沟里的水蛇。
想象“像挂在天边的新月”“好像田沟里的水蛇” 描写出的小艇的样子，然后说说这样写有什么好处。
统编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件
头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里
的水蛇。
1．第1句话中说小艇有点儿像独木舟，写出了小艇_窄__、__深___、 __长__的特点；第2句话运用了两个比喻，把小艇比作_挂__在__天__边___的__新__月__， 写出了小艇_两__头___翘__起__的特点；把_行__动__的__小___艇__比作_田__沟__里__的__水___蛇_， 写出了小艇_行__动___轻__快__灵__活___的特点。
运用：如课文第6自然段前两句话，写人们看完戏坐小艇回家，属于动态描 写，后文写威尼斯的夜景，寂静而美丽，属于静态描写，动静结合，既写出了景 物白天黑夜不同的美，又突出了小艇的作用巨大。
这是课后第3题哦！
○如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。
早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。 在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐 小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。
练一练： 运用动静结合的方法，写一处你熟悉
的景物。
课堂小结
课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是 威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特 点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小 艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的 活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的 主要特点。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
ní
威斯
shāo
船
qiào
起
mǔ
保
dǎo
告
gù
定
huá
笑
理解词语
【纵横交叉】 【操纵自如】 【簇拥】 【哗笑】
的水蛇。
1．第1句话中说小艇有点儿像独木舟，写出了小艇_窄__、__深___、 __长__的特点；第2句话运用了两个比喻，把小艇比作_挂__在__天__边___的__新__月__， 写出了小艇_两__头___翘__起__的特点；把_行__动__的__小___艇__比作_田__沟__里__的__水___蛇_， 写出了小艇_行__动___轻__快__灵__活___的特点。
运用：如课文第6自然段前两句话，写人们看完戏坐小艇回家，属于动态描 写，后文写威尼斯的夜景，寂静而美丽，属于静态描写，动静结合，既写出了景 物白天黑夜不同的美，又突出了小艇的作用巨大。
这是课后第3题哦！
○如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。
早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。 在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐 小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。
练一练： 运用动静结合的方法，写一处你熟悉
的景物。
课堂小结
课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是 威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特 点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小 艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的 活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的 主要特点。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
ní
威斯
shāo
船
qiào
起
mǔ
保
dǎo
告
gù
定
huá
笑
理解词语
【纵横交叉】 【操纵自如】 【簇拥】 【哗笑】
18《威尼斯的小艇》课件(共18张PPT)
谁
交通工具
商人
青年妇女
坐
孩子、保姆
小 艇
老人带着全家
看的人们
做什么
做生意 高声谈笑
去郊外 上教堂作祷告
回家
➢ 课文没写青年妇女乘小艇是去干什么，谁 能展开想象说一说？
➢ 还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、 学习？
➢ 白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来，充满 生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉 寂、安静，入睡了。作者运用了什么手法？
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行 动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行 动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
➢ 威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了魔 似的，对它念念不忘。读读课本“阅读链 接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在 表达上有什么相似之处。
三位作家都从不同侧面介绍了威尼斯 这座水上名城的独特风情，都用优美、生 动、形象的语言写出了景物的静态美和动 态美。
威尼斯的小艇
品读课文
自由读课文第4自然段，拿笔画出 描写船夫的驾驶技术特别好的句子。
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过， 而且速度非常快，还能急转弯。
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船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极 快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙 脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤 过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过， 而且速度非常快，还能 急转弯。两边的建筑 飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看 哪一处好。
对比的手法，一静一动的描写形成对比， 更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用。
小艇成了主要的交通工具。