五年级美术下册 花鸟画1教案 人美版
人美版五年级下册美术教案：第13课花鸟画
一、教学内容
人美版五年级下册美术教案：第13课花鸟画
1.教材章节：第五章中国画
2.内容：
a.花鸟画的起源与发展
b.花鸟画的分类与特点
c.花鸟画的绘画技巧
-笔法与墨色运用
-构图与布局
d.学生创作实践：以梅、兰、竹、菊为主题进行花鸟画创作
e.名家作品欣赏：分析徐悲鸿、齐白石等艺术家的花鸟画作品特点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.花鸟画的基本技巧：笔法、墨色运用是本节课的核心内容。教师需引导学生掌握如何运用不同的笔触和墨色深浅来表现花鸟的形态、质感与空间感。
-例如：讲解并示范勾、皴、点、染等基本笔法，以及如何运用浓墨、淡墨、焦墨等表现不理安排画面，使作品和谐而有层次感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“花鸟画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何在现代生活中融入花鸟画元素。
-例如：引导学生观察自然，体验季节变化对花鸟的影响，将个人情感融入画作，提升作品的艺术感染力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《花鸟画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的花鸟，它们给你留下了怎样的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索花鸟画的奥秘。
小学美术人美版 五年级下册 第13课《花鸟画(—)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级下册第13课《花鸟画（—）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识技能目标:初步了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情、托物言志的特点。
学习菊花、画法,运用中锋、侧锋等笔墨技巧创作一幅简单的花鸟作品。
2、过程与方法目标:学习中国画的基本用笔、用墨知识,在体验、临摹、探究的学习过程中,逐步学会写意菊花的表现方法。
3、情感态度目标:引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
2学情分析大部分学生对国画的了解比较浅薄,只限对一般国画工具的认识。
因此,对国画一些基本用墨,用色技能掌握较差。
所以本课遵从传统国画教学方式,以临摹、体验为主,逐步探究国画乐趣和技能画法,为后面国画教学打下基础。
3重点难点教学重点:初步了解中国花鸟画的相关知识,学习中国画的中锋、侧锋用笔方法。
教学难点:熟练运用笔墨的技巧,处理画面的主次、虚实关系。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】花鸟画（一）一、组织教学检查学生学习用具准备情况。
二、导入新课:1、花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。
(课件欣赏作品)2、出示课题——花鸟画。
课件出示,明确花鸟画的题材范围。
3、在众多花鸟画的题材中,梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。
为什么呢?今天,我们学习用中国画的写意画法画四君子之一的菊花。
4、了解菊花的高洁品质及象征意义。
三、新课:1、说一说,画家笔下的菊花与自然界中的菊花有什么相同和不同?画家在画中是怎样借花抒情的?2、菊花的画法:分析笔墨变化。
(课件)3、请同学们认真观察这幅菊花,看看它们是由那几个部分构成的?(——菊叶、菊枝、菊花)。
再请同学们观察课本21页中菊花和菊叶的步骤图看看是如何一步一步画的(——先勾花瓣、后填色,先侧锋画出菊叶,未全干时勾出叶脉)。
4、作画步骤:边讲边现场演示(贴出空白生宣纸)师小结:画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最基本的枝法特点。
人美版美术五年级下册第13课《花鸟画(一)》试讲稿
人美版五年级下册美术第13课
《花鸟画（一）》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《花鸟画（一）》，在讲课的过程中希望得到各位专家、评委的批评和指导：
一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们，你们了解花鸟画吗？我们如何进行花鸟画的创作？
师：下面就让我们学习今天的内容；
师板书：《花鸟画（一）》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《菊石图》的图片；
师：请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，
用你手中的工具和材料创作一幅花鸟画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见。
以上是我的试讲内容《花鸟画（一）》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
五年级下册美术教案第13课花鸟画人美版1
人美版第十册美术教案《花鸟画》（一）教学设计教学目标：[知识与技能]：初步了解中国花鸟画的相关知识以及画家借物抒情、托物言志的特点。
学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧画一幅简单的花鸟画作品。
[过程与方法]：学习中国画的基本用笔、用墨，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
[情感态度价值观]：引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。
培养学生关注自然，热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
教学重点：通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点：用浓、淡、干、湿的墨法表现物象的特征。
学习材料：毛笔、书画墨汁、中国画颜料、宣纸、调色盘、毛毡、笔洗、教学课件。
课时安排：1课时教学过程：一、动画导入1、请同学们欣赏一段动画片，仔细观察动画片中的画面是以什么形式完成的？2、提到中国画，你还记这位老人吗？3、学期初，我们学习这一课的时候，知道了齐白石老人一生创作无数，画过的题材非常广泛，有山水画、花鸟画、人物画，他最喜欢也最善长画什么题材？4、那么，今天我们就来学习《花鸟画》一课。
二、新授1、花鸟画概念：什么是花鸟画？花鸟画的包含哪些内容？2、揭示本课学习内容：这是谁？他最著名的画作是哪一幅？3、欣赏分析：生活中的向日葵长的什么样子？花——叶——茎（1）花：花盘——花瓣花盘：圆形——赭石——侧锋花瓣：柳叶形——滕黄——中锋中锋——赭石——勾勒（2）叶：叶片——叶脉叶片：三片叶——（深绿）花青+滕花——侧锋三片叶——（浅绿）花青+滕花+水——侧锋叶脉：墨——中锋（3）茎：中锋——绿色（4）落款4、教师演示5、欣赏提高三、艺术实践作业要求：运用中国画的形式创作一幅作品四、作品展评1、学生作业展示2、看到同学们的作品，仿佛置身于一片花海之中，谁来说一说哪位同学的作品最吸引你？为什么？3、师评五、小结向日葵的花姿虽然没有玫瑰那么浪漫，没有百合那么纯净，但它阳光、明亮，有着属于自己的独特魅力，而且，它还象征着对梦想、对生活的热爱，我希望同学们也能像向日葵一样阳光、自信。
五年级下册美术教学设计-第13课 花鸟画 ▏人美版
五年级下册美术教学设计第13课花鸟画 | 人美版一、教学目标•了解花鸟画的基本知识和特点；•学习花鸟画的绘制方法和技巧；•提高学生的绘画技能和创作能力；•培养学生的审美能力和艺术情趣。
二、教学重难点1. 教学重点•花鸟画的基本知识和特点；•花鸟画的绘制方法和技巧。
2. 教学难点•如何运用线条、色彩和形状表现花鸟的形态；•如何把握画面整体的语言效果。
三、教学过程1. 导入新课•通过呈现一些花鸟画作品的图片，引导学生进入本课内容；•鼓励学生谈谈自己对花鸟画的看法和理解；•引导学生感受花鸟的自然之美和艺术之美。
2. 讲授教材•介绍花鸟画的历史渊源，以及其特点和创作方法；•归纳总结花鸟画的线条、色彩和形状表现方法，让学生对花鸟画作品的构图和形态有个更深入的认识；•给学生介绍不同花鸟的名字和部位，提高其观察和认识能力。
3. 练习创作•给学生发放画纸、颜料和画笔，介绍画笔的基本使用方法；•指导学生运用线条、颜色和形状来表现花鸟的形态特征，从技巧上提高其绘画水平；•引导学生观察大自然中的花鸟，鼓励其发挥创造力和想象力，进行自由发挥创作。
4. 作品展示•让学生举起自己的作品，分享自己的创作心得和感受；•鼓励同学用欣赏的眼光来观察和赏析作品，提高其审美能力；•教师和同学对作品进行点评，交流意见和建议。
四、教学反思本节课的花鸟画教学，旨在通过让学生学习画画技巧，感受大自然的美丽，培养其审美情趣和艺术素养。
经过教学，我发现一些学生在学习和实践过程中还存在以下问题：1.有些同学习画技巧时缺乏耐心，往往草率潦草；2.有些同学在画鸟的时候，对鸟的部位不够清晰，缺乏结构性的表现；3.有些同学在作品的构图和色彩搭配上，还需要进一步培养感觉。
在今后的教学中，需要更加注重学生的绘画技巧和想象力的培养，提高学生的学习兴趣和能力。
同时，在教学中还应注重发掘学生的特长和潜质，鼓励创新和探索，让学生在探索中获得真正的艺术快乐。
人美术版小学美术五年级下册《花鸟画》教案
人美版第十册《花鸟画》教案【教材简析】本课属于“造型·表现”领域的内容，旨在让学生通过临摹和添加的创作方法，进一步体验生宣纸、毛笔、墨、色彩、水的性能及侧锋、中锋、干笔、湿笔的用笔方法，感受花鸟画创作的乐趣。
尝试体会画家“缘物寄情”的思想及花鸟画的内涵。
【教学目标】知识与技能：学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识，体会画家“缘物寄情”的思想。
过程与方法：学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一幅花鸟画。
培养学生的实践能力和观察能力。
情感态度价值观：通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感。
【教学重难点】：重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，通过分析和感受，体会人文思想。
难点：用笔和用墨的表现方法。
【教学准备】：国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸等资料。
【教学过程】：一、新课导入阶段1、三维动画导入以中国文化、中国元素的“中国风”倡导学生“说好中国话、写好中国字、读好中国诗、画好中国画”从而引出课题《花鸟画》。
（板书课题）2、师生交流，通过对范画的认识，找出花鸟画主要表现和描绘的对象，总结出花鸟画的定义。
【设计意图：教学情境的创设是为了激发学生的学习积极性，兴趣是最好的老师，在学生感兴趣并且与其生活环境、已有知识经验密切相关的情境中，用三维动画的形式展示国画内容，引发学生兴趣和深入思考，引起悬念，从而激起学生的探索愿望。
】二、欣赏研究阶段1、欣赏微视频，师生交流：梅兰竹菊是历代名家最喜爱描绘的对象。
有什么特殊含义？寄托了怎样的情感？（播放微视频）2、师小结：历代文人墨客以此来表达自己的思想，寄托自己的哀思，抒发自己的情感，是中国式的情感流露，是文人思想的体现。
3、师生欣赏表现“四君子”的绘画作品；分析用笔、用墨等表现方法，感悟他们的精神寄托。
师生互动、欣赏交流：（1）指读：《梅花》现代王成喜宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（2）齐读：《梅花》王安石学生观察后找到技法：（1）勾花或点花（中锋）（2）侧锋、顺锋、逆锋画枝干（3）错综穿插，疏密结合。
五年级美术下册第13课《花鸟画(一)》教案人美版
花鸟画教学目标1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。
2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
教学难重点：如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。
教学准备：国画工具、课件教学过程：一、组织教学:检查学生学习用具准备情况。
二、复习旧课：①花鸟画的特点与风格、表现形式。
②评讲上一节课学生作品1-2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。
三、讲授新课1.我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天我们就来学习鸟类的画法。
板书：写意花鸟画——活泼可爱的飞雀。
2.欣赏《麻雀图》教师作品课件出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几部分组成？麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？3.教师讲解（形态特点）:麻雀是我们生活中常见的飞鸟。
它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。
在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。
板书分析:（鸟的画法）以麻雀为例进行分析①麻雀基本造型②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。
4.结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。
画法步骤：说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。
5.学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。
教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。
6.教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。
7.学生临摹不同姿态的麻雀（运用课件）作业布置：老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅麻雀图。
五年级下册美术教案-第14课花鸟画人美版
此外，课堂上的实践活动和小组讨论环节，同学们表现得非常积极。他们围绕花鸟画在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点，也展示了自己的创作成果。但在引导讨论过程中，我发现自己在某些问题的设置上还可以更加精准，以激发学生的思考和创新能力。
-文化理解：强调中国花鸟画的艺术特色和文化内涵，使学生理解作品背后的历史背景和文化价值。
举例：在讲解笔法技巧时，教师可以展示勾勒鸟嘴、羽毛的技法，并指导学生通过实际操作来感受笔法的运用。
2.教学难点
-笔法熟练度：学生在运用笔法时可能难以做到熟练、流畅，尤其是一些细腻的笔触，如描绘羽毛的细节。
-墨色控制：控制墨色的浓淡和干湿对学生来说是一大挑战，需要通过反复实践来掌握。
-笔法技巧：本节课的核心内容之一是教授学生花鸟画的基本笔法，如勾勒、皴擦、点擢等。通过示范和练习，使学生掌握不同笔法在表现花鸟形态、质感等方面的应用。
-墨色运用：重点讲解墨色的浓淡、干湿变化在花鸟画中的重要性，以及如何通过控制水分和墨量来达到理想的艺术效果。
-构图原则：强调花鸟画构图的基本原则，如平衡、对比、呼应等，指导学生如何布局画面，使作品更具美感。
4.了解中国花鸟画的历史背景和艺术特色，欣赏并评述名家的花鸟画作。
二、核心素养目标
《五年级下册美术教案-第14课花鸟画人美版》的核心素养目标如下：
1.提升审美素养：通过欣赏和分析花鸟画作品，培养学生对美的感知、理解和评价能力；
2.增强文化自信：了解中国花鸟画的历史背景和艺术价值，激发学生对中国传统文化的自豪感和传承意识；
五年级下册美术教案第13课花鸟画人美版
第13课花鸟画（一）
一、教学目标
1、知识与技能
初步了解中国花鸟画的相关知识及其借物抒情，托物言志的特点。
学习菊花的画法，运用中锋、侧锋等笔墨技巧临摹和创作一副简单的花鸟画作品。
2、过程与方法
学习中国画的基本用笔、用墨知识，在体验、临摹、探究的学习过程中，逐步学会花鸟画的表现方法。
3、情感、态度和价值观
引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。
培养学生关注自然、热爱自然的情感，感悟绘画与自然之美。
二、教学重点和难点
1、教学重点
了解中国花鸟画基本知识，学习中国画的中锋和侧锋用笔方法。
2、教学难点
熟练运用笔墨的技巧，处理画面的主次、虚实关系。
第13课《花鸟画(一)》示范课教学课件【小学美术五年级下册(人美版)】
总结拓展
今天我们通过探究，了解了写意花 鸟画的一些基本知识，大家在课堂上的 热情都很高，各方面表现也很好。同学 们，让我们一起走向大自然，走进那不 知名的山花野鸟，走向那鸟语花香的世 界，那是最本源、最鲜活、最感人的地 方，让我们拿起画笔去寻找生命的节奏。
谢谢大家
再见
第13课 花鸟画（一）
五年级下册
组织教学
检查学生学习用具准备情况。
讲授新课
我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、 鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天我们就来学 习花卉的画法。
讲授新课
菊花的结构由哪几部分组成？ 你见过的菊花都有什么颜色？ 此外，它的花形各有什么特点？
讲授新课
花卉是生活中深受人们喜爱的一种艺术题材。
讲授新课
在画花卉之前，先要理解花卉的花形和枝、叶由什么样的基 本形组成，这样画起来就方便多了。
教师示范
1.先用淡墨画花头，接 着画枝叶，注意水分不要太 多，润笔、枯笔相结合；
2.再用淡藤黄染色；后 用重墨勾叶脉。
艺术实践
用学过的方法，在宣纸或毛边纸上，临摹或创作一幅花卉图。
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花鸟画
教材分析：
本课属于“造型表现”领域的内容，旨在让学生通过临摹和添加的创作方法，进一步体验生宣
纸、毛笔、墨、彩、水的性能及侧锋、中锋、干笔湿笔方法，感受花鸟画创作的乐趣。
教学内容与目标
认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果进行探索与交流。
情意：对比自然中的花鸟，欣赏研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。
能力：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨特性。
教学重点与难点：
重点：写意花鸟画形式，特点及其发展概况；赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹
石图》、《小鸟》等。
难点：笔墨的运用。
学习材料：
课件、彩带、皱纹纸、彩纸、毛线。
教学过程：
第一课时
一、导入
我们先来听一听这首曲子表现了些什么？播放：音乐《百鸟朝凤》
同学们，现在你们就拿起手中的笔把刚才音乐中所听到的动物画下来吧。（用自己的测验纸画）
展示学生作业（赞扬为主）
（静）学生自学P.34上的内容。（课件8—书中作品）
要求：
①了解本节表现了什么内容？
②你最喜欢哪一幅，为什么？（4分钟）
（问）哪位同学能告诉我从刚才的这段音乐中听到了些什么呢？
你本节表现的是什么内容呢？
（生答）
（问）哪位同学能说说，你最欣赏哪一幅画，说说为什么？
（生答）
2
（动）同学们，现在分小组（4人）讨论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。（40-50秒）
二、欣赏中国花鸟画。
那么什么是花鸟画？作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。实际上，花鸟画的
题材内容是非常广泛的。1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、
谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽
草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以
说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。
（1）“气韵生动”是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高的艺术性。
（2）骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法。（唐）张彦远
在《历代名画记》中说：“夫象必在形似，形似须全其骨气。骨气形似皆于本意，而归乎用笔。”
教学意图：了解中国花鸟画的发展概况。
三、教师示范
让学生找一找老师刚才是用什么方法来表现植物与小鸟的？（没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法
可以重点讲一讲）
教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，
四、欣赏书上范作P30与自然中的花鸟做比较
1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干；画叶时侧锋用笔教多墨色较湿
2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些
3.石块的画法勾染较多
4.注意墨色深浅的控制与水分的多少有关
五、学生临摹练习
教学意图：在欣赏了解花鸟画的基础上进行临摹练习，以此来培养学生欣赏水墨之韵味，感受水墨
特性。
第二课时
教学内容与目标
认知：通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统的笔、墨、
纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。
情意：使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。
能力：通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生的绘画能力得到进一步的提高。
教学重点与难点：
如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的体现。
教学过程：
3
1.组织教学:检查学生学习用具准备情况。
2.复习旧课：
①花鸟画的特点与风格、表现形式。
②评讲上一节课学生作品1-2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。
3.讲授新课（直接导入）
板书：写意花鸟画——活泼可爱的飞雀。
4.欣赏《麻雀图》教师作品
出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）
图上共画了几只麻雀？
麻雀的身体由哪几部分组成？
麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？
5.教师讲解（形态特点）:麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有
黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之前，先要理解
麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。板书分
析:（鸟的画法）以麻雀为例进行分析
①麻雀基本造型
②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。
6.结合幻灯教学，教师边示范边讲解把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟
的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。
画法步骤：
说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。
7.学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，
指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。
8.教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。
9.学生临摹不同姿态的麻雀（运用幻灯片）
10.作业布置：
A.老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或创作一幅麻雀图。
B.写意花鸟画——活泼可爱的飞雀