一次公开课的准备引起的反思
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的叶子》
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的叶子》教学背景此次教学对象为大班幼儿，教学主题为《有趣的叶子》。
该教学内容旨在引导幼儿通过观察和实验，了解叶子的形态特征、生长情况以及叶子的作用和用途。
教学目标1.能够正确区分植物和非植物，以及它们之间的区别；2.能够描述叶子的形态特征，并进行简单的分类；3.能够通过观察和实验，了解叶子的生长情况以及叶片的作用；4.能够通过自主探究，认识叶子的用途。
教学准备1.教师准备：叶子标本、生长观察箱、电子荧光板及图片、叶子书籍、实验用品等。
2.学生准备：笔记本、铅笔、纸巾。
教学过程一、开场导入（5分钟）教师向幼儿提问：“你们知道什么是叶子吗？”。
引导幼儿讨论并描述叶子的形态和作用。
二、植物和非植物的区别（10分钟）1.给幼儿讲解什么是植物，并且使用图片形式向幼儿展示并让幼儿做出区分判断。
2.将幼儿分成小组，在使用ppt展示的时候带着小组问答，期望引导幼儿发表观点。
三、叶子的形态及分类（20分钟）1.教师通过展示叶子标本，让幼儿进行观察、描述，并引导幼儿对叶子进行简单的分类，列举不同类别的叶子。
2.将幼儿分成小组，让他们协作完成叶子的图画和分类，并通过展示的形式向全班呈现。
四、叶子的生长观察（20分钟）1.教师引导幼儿观察雏菊的生长情况，并使用电子荧光板进行实时观察。
2.将幼儿分为小组，对草叶、树叶进行比较，并记录下生长发育的不同阶段。
五、叶子的作用和用途（20分钟）1.教师给幼儿讲授叶子的作用，及如何从叶子上辨认物质。
2.幼儿们分组进行实验，自行设计探究叶子的应用。
六、教学反思（5分钟）根据教学过程，总结收获，发现问题并进行改进，希望在下一次教学中能够更好地展现出教学内容。
总结通过这一节课的学习，幼儿们通过观察和实验了解了叶子的形态特征、生长情况以及叶子的作用和用途。
教学过程引导幼儿发现和感受自然界的美，培养了幼儿的自然探究兴趣，启发幼儿弘扬爱好、勇于发现、主动思考的品质，也增加了幼儿对大自然的认知。
幼儿园大班音乐公开课教案《传帽游戏舞》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《传帽游戏舞》含反思一、活动目标1.感受音乐节奏，能够跟随音乐合拍地传递帽子。
2.培养合作意识，提高集体协作能力。
3.激发对音乐舞蹈的兴趣，发展幼儿的创造力和表现力。
二、活动准备1.音乐磁带或音响设备2.彩色帽子若干顶3.舞蹈场地三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2.教师出示彩色帽子，引起幼儿兴趣。
（二）基本节奏感知1.教师播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
2.教师引导幼儿用拍手的方式感受音乐节奏，如：快慢、强弱等。
（三）传帽游戏1.教师讲解游戏规则：音乐开始，幼儿按顺时针方向传递帽子，音乐停止时，手中没有帽子的幼儿要表演一个小节目。
2.教师示范游戏，让幼儿观察并理解游戏规则。
3.游戏开始，教师播放音乐，幼儿跟随音乐传递帽子。
4.音乐停止，教师引导幼儿表演节目，鼓励幼儿大胆表现。
（四）舞蹈创编1.教师引导幼儿根据音乐节奏创编舞蹈动作。
2.教师鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成舞蹈创编。
3.教师与幼儿一起表演舞蹈，体验合作的快乐。
2.教师表扬在活动中积极参与、表现出色的幼儿。
3.教师鼓励幼儿继续努力，积极参与音乐舞蹈活动。
四、活动反思1.教学方法多样，能够吸引幼儿注意力。
在活动过程中，我运用了讲解、示范、游戏等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐舞蹈。
2.注重培养幼儿的团队协作能力。
在传帽游戏和舞蹈创编环节，我鼓励幼儿相互合作，共同完成任务，使幼儿体验到合作的重要性。
3.活动组织有序，时间安排合理。
在活动过程中，我注意观察幼儿的反应，根据实际情况调整活动内容和时间，保证活动顺利进行。
4.教师与幼儿互动良好，氛围轻松愉快。
在活动中，我关注幼儿的表现，及时给予表扬和鼓励，使幼儿在愉悦的氛围中学习。
重难点补充：一、活动目标1.感受音乐节奏，能够跟随音乐合拍地传递帽子。
难点：让幼儿理解并掌握合拍传递帽子的技巧。
2.培养合作意识，提高集体协作能力。
大班科学公开课小火箭上天教案反思
大班科学公开课小火箭上天教案反思1、大班科学公开课小火箭上天教案反思设计思路：新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。
我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验--火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。
活动目标：1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。
2.试探究小火箭的发射高度与拍打瓶子的力度之间的关系。
3、主动参与实验探索。
4.在实践活动中要大胆，用完整的语言表达自己的观点。
活动准备：1、幼儿经验基础--对空气有一定的了解。
2、材料准备：小火箭及发射器人手一个;记录表水彩笔人手一份。
一、探索小火箭上天的方法1.让幼儿自由尝试火箭上天的方法。
2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的?你最喜欢哪一个方法?3、幼儿再次探索、游戏。
二、探索小火箭上天的原因1、提问引发幼儿思考：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来?2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗?;.教.案来自:屈.老.师教.案网;为什么?三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系1.请比较两个小孩，谁的火箭飞得高。
启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢?2.请幼儿操作，探究小火箭发射高度与拍打瓶子力度的关系，填写记录表格。
3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高;力气小，火箭也就飞得低。
儿童科学经验的吸收和积累，认知结构的建立，技能和方法的学习，不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过一点一滴的积累逐渐形成的。
不同的角度和多样化的科学活动，会使儿童科学概念的内涵和外延不断补充，知识不断迁移和应用，能力和方法不断得到锻炼和发展。
因此，在延伸部分的设计中，教师以一种怀疑的方式展示一个瓶盖，给他们留下想象和探索的空间，激发他们继续科学探索的兴趣。
大班游戏公开课梦想成真教案反思
大班游戏公开课梦想成真教案反思引言作为一名教师，在教学过程中不断进行教案反思，总结经验教训，是提升教学质量的关键。
本文将对大班游戏公开课梦想成真教案进行反思，并提出改进建议。
教学目标1.通过游戏，激发大班学生的想象力和创造力。
2.培养学生团队合作和沟通能力。
3.培养学生自信心，敢于展示自己的才能。
教学准备1.游戏材料准备：梦想成真棋盘、骰子、棋子。
2.教室环境准备：确保教室宽敞，能够容纳所有学生，并提供舒适的座位。
3.充足的时间准备：确保足够的时间来介绍规则和展示游戏。
教学流程1.游戏介绍（5分钟）–让学生坐成一个大圆圈，向他们介绍梦想成真游戏的规则和目标。
–强调游戏的目标是通过完成任务来实现大家的梦想，鼓励学生积极参与。
2.游戏开始（30分钟）–让学生按照游戏规则进行投掷骰子移动棋子。
–每个学生轮流执行相应的任务，例如回答问题、完成小组合作任务等。
3.游戏评价（10分钟）–结束游戏后，组织学生进行游戏评价。
–鼓励学生讨论游戏中的困难、挑战和收获，以及团队合作的重要性。
4.反思和讨论（15分钟）–引导学生思考游戏中的问题和改进之处。
–鼓励学生发表自己的看法，并就如何更好地玩游戏提出建议。
教学效果1.通过游戏的方式，学生的激动情绪和参与度较高。
2.学生通过游戏培养了团队合作和沟通能力。
3.学生在游戏中展示了自己的才能和创造力。
教学反思1.游戏准备不足：在教学准备中，没有充分考虑到游戏材料的数量和质量，导致部分学生在游戏过程中感到不公平。
修改建议：在下一次教学中，确保足够的游戏材料，以确保每个学生都能顺利进行游戏。
2.游戏规则不清晰：在游戏介绍过程中，部分学生对游戏规则不够理解。
修改建议：在下一次教学中，要更加清晰地向学生解释游戏规则，并提供示范，确保每个学生都明确了解游戏的规则和目标。
3.游戏评价不及时：在游戏结束后，没有即时组织学生进行游戏评价，错过了学生对游戏的即时反馈。
修改建议：在下一次教学中，安排适当的时间来组织学生进行游戏评价，并及时调整教学策略。
中班语言公开课教案及教学反思《最漂亮的巨人》
02
家长可协助老师完成一些课堂准备工作，如收集资料、准备道具等。
观察者
03
家长应关注孩子在课堂中的表现，了解孩子的学习进度和需求，及时向老师反馈。
定期家长会
每学期至少召开一次家长会，让家长了解教学计划、孩子的学习状况及需要家长配合的事项。
家校联系本
设立家校联系本，方便家长和老师之间随时沟通，记录孩子在家和学校的表现。
教学方法与手段
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种教学策略，使学生在互动中学习和理解课文内容。
激活学生的前知
通过与学生讨论他们之前所了解的巨人形象，引出本课的主题。
学生自主学习
鼓励学生提出问题和意见，促进他们主动思考和参与课堂活动。
教学反思与总结
通过课堂网络平台
利用微信群、QQ群等网络平台，及时发布教学动态、作业要求等信息，方便家长随时了解孩子的学习情况。
家长才艺展示
鼓励有才艺的家长来校进行才艺展示，丰富教学内容，拓宽孩子们的视野。
家长职业分享
邀请从事不同职业的家长来校进行职业分享，让孩子们了解各种职业的特点和内涵。
家长志愿者团队
组建家长志愿者团队，参与学校的各项活动，为孩子们提供更多的关爱和支持。
01
调整教学内容
根据学生的实际情况和需求，适当调整教学内容，降低难度或增加趣味性。
02
优化教学方法
尝试采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情境模拟等，以提高教学效果。
课程资源开发与利用
《最漂亮的巨人》是一篇富有童趣和教育意义的童话故事，通过巨人的形象塑造和情节设计，向幼儿传递了友爱、分享和助人的价值观。
深入研究某一领域
提高教学技能
学习班级管理、学生组织等方面的知识，提高自己的组织管理能力。
教师听课公开课心得体会
教师听课公开课心得体会教学过程中一定要时刻关注全体学生，管理把控好课堂，避免课堂哄乱，或者是前几排听讲，后几排“放纵”情况的出现;提问时也要面向全体学生，避免出现“一人或一组独占”的情况。
下面是为你精心整理的教师听课公开课心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
教师听课公开课心得体会1__年的4月8日和9日，学校开展了公开课，我也有幸听了几位教师的公开课，受益匪浅。
这些教师的课，设计精美，朴实自然。
通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。
1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，例如成冉老师的课，运用了成语故事导入，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。
课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。
2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，例如卢燕妮老师的课，整个课堂上，她的语言不多，但应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。
他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。
3、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。
卢燕妮、洪陶金、符月等老师的课都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中。
4、授课老师通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。
最后把新知变成能力。
这一点邢孔姬老师做的很好。
5、授课老师教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言。
恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
注重学生语言表达能力的培养。
学生在表达过程中完善思维。
6、练习设计有层次性，练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。
如洪恋恋老师的《整十数加整十数》一课中，教师的练习设计丰富多样，有坐火车比赛、摘苹果等、整个练习设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。
小学数学公开课教学反思（通用22篇）
小学数学公开课教学反思小学数学公开课教学反思（通用22篇）作为一名人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学数学公开课教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学公开课教学反思篇1用字母表示数这一内容，但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。
其整个教学过程实质上是从个别到一般的抽象化过程。
为体现课改精神，以建构主义为理论依据构建信息环境下“主体参与”教学模式，立足于学生的知识基础和认知水平，采用多样性的教学方式，让学生逐步理解用字母表示数的意义，并使学生在获取知识的同时，抽象思维能力得到提高，成为学习的真正主人。
上完这节试讲后，我有如下反思：一、将生活引入课堂“现实世界是数学的丰富源泉，也是数学学用的归宿。
任何数的概念都可以在现实中找到它的原型，只要细心观察周围的世界，我们就能发现到处都是数学。
”激发兴趣引入课题，1、你在生活中见过用字母表示的符号吗？（如：SOS、P、M、CCTV……）电脑演示2、它们都有什么特点？（简洁明了，容易明白）3、由儿歌引入课题，抓住学生好奇心。
通过这样地教学，学生会惊讶地发现“数学就在我生活中”，无疑会对数学产生亲切感，无疑会积极主动的投入到学习之中。
二、给学生创设情境，体会意义。
(一)猜年龄1、让学生猜猜老师的年龄。
2、提示：老师比xx大24岁。
3、让学生推算在不同年龄阶段时，老师的岁数是多少岁？并说说是怎样算的。
例如：1+24=25（岁）2+24=26（岁）3+24=27（岁）……11+24=35（岁）（二）数数猜猜，发现规律。
1、动手操作，摆出一个三角形。
2、提出问题：摆1个三角形需要多少根小棒？（3根）那摆2个这样的三角形需要多少根小棒？摆10个呢？请算一算。
摆a个呢？让学生经历操作和思考，表达和交流等过程，运用学生自己的方法来解决问题，探索规律，培养学生的动手能力和合作精神。
小班语言公开课教案及教学反思《这是谁的家》
(1)、刚才小朋友都帮谁找家了(出示家的字卡)
(2)、你是怎样帮他们找到家的(引导幼儿描述红红、明明、强强各自家的明显特征)
(3)、红红、明明、强强为什么找不到家了(通过引导使幼儿明白因为他们在超市里光顾看玩具离开了妈妈。
(4)、假如你和爸爸妈妈去超市应该怎样做如果不小心走丢，又该怎麽办(请超市的阿姨、叔叔帮助告诉他们自己家哪里或电话号码)。
1、喜欢听故事，能听懂故事大意;
2、能听懂简单的语言指令、学习按指令行事;
活动准备：
1、物质准备：a、自制能悬挂娃娃三个(红红、明明、强强)挂钩6个;b、贴绒教具：房子三座、苹果树、柳树、草地;c、猫妈妈头饰、小猫头饰(与幼儿人数相等)d、大字卡家e、幼儿语言用书
2、知识准备：活动前幼儿已会唱《小花猫你别吵》的歌曲
小班语言公开课教案及教学反思《这是谁的家》
教材分析：
该内容在语言领域里，通过阅读教材，我认为该内容选自幼儿生活，从提示上来看，主要是从语言指令方面来培养幼儿的倾听能力，进而建立语言和画面之间的联系，为阅读打下基础。为此，本着课程整合的理念，根据本班幼儿的年龄特点和兴趣，我将该活动拓宽到健康、社会、音乐充分挖掘了以下几个活动目标：
三、结束部分：
1、活动小结：a、教师说：小朋友真聪明，能帮红红、明明、强强找到他们白天的家，还能找到他们黑夜的家，自己鼓励兴吗开心吗(引导幼儿用拍手、笑表达自己的情绪)
2、延伸活动：教师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫到户外做《小花猫找妈妈》和《吹泡泡》的游戏。
活动过程：
(一)、开始部分：
通过游戏《我来说你来做》使幼儿初步能听懂简单的语言指令、学习按指令行事;玩法：教师说：请你拍拍手请你摸摸头请你找找小耳朵等语言指令，幼儿听指令做出相应动作并表述我就拍拍手我就摸摸头等。
幼儿园大班音乐公开课教案《柳树姑娘》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《柳树姑娘》含反思幼儿园大班音乐公开课教案《柳树姑娘》含反思「篇一」活动目标：1、学习新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
活动准备：1、课前观察柳树。
2、有关池塘柳树随风飘动的图片。
活动过程：1、学习歌曲：《柳树姑娘》（1）教师有感情地演唱歌曲一遍，提问："这首歌中为什么把柳树称为柳树姑娘呢？"（2）幼儿随着歌声旋律用不同方法打节奏。
（3）结合录象，通过提问引导幼儿熟悉歌词。
（4）幼儿有节奏地随着音乐念歌词。
（5）鼓励幼儿跟着钢琴轻轻唱一遍，教师针对幼儿跟唱情况即使指导。
（6）学习用不同的形式进行演唱，用优美及活泼的唱法表现歌曲。
2、音乐游戏《逛公园》提醒幼儿进行游戏时，注意保持前后的适当距离。
幼儿园大班音乐公开课教案《柳树姑娘》含反思「篇二」设计意图：为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。
活动目标：一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备：1、教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程：一、教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。
1、春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。
花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。
柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。
教师公开课活动总结
教师公开课活动总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一次公开课的准备引起的反思
作者：蔡金英
来源：《新课程学习·下》2013年第07期
摘 要：在教学过程中应该经常开设一些公开课，作为教师，感觉学生也很喜欢这样的教
学形式，那就是求实求质，这样的形式无论是对学生还是教师的教学都能起到真正的促进作
用。公开课不止可以给学生带来一些和平常不一样的听课效果，并且在讲授的过程中教师还可
以感受一些不一样的收获。
关键词：公开课；教学；反思；备课；设计教学
前些天接到学校的通知，说让我准备一节公开课，有专家来听课。学校领导提醒我要注意
教学设计，专家可能要看教案的。
说实在的，在为这节公开课准备教案之前的很长一段时间里，我一直在思考“备课怎么
备”“教学设计如何设计”“写教案如何写”等之类的问题。在继续教育和教师培训时，教《教育
学》的老师在讲到“如何备课”这一节时，苦口婆心地强调要“备教材”“备学生”，以教材的“知识
结构”和学生的“学情”作为选择教学方法和教学工具的依据。记得考试的题目就是“如何备
课”。
在自己当了老师之后，我一直按“备教材”“备学生”这两个要求来设计自己的教学。后来我
发现：“备教材”“备学生”其实是合二为一的事情而非分开的两个要求或两个程序。我将它理解
为“根据学生的学情梳理教材的知识结构”。
有一段时间，我曾为自己的这一想法和做法得意。学校曾在全校范围内检查教师的教案，
我写的教案作为优秀教案受到学校领导的认可和赞赏。
但是做教师的时间长了，我觉得我的教案越来越没有个性、越来越没有生机。像周围其他
老师一样，我发现我的教案不过是在不断“重复”昨天的、过去的故事。教案也越来越简单，有
时甚至懒得做教学设计、懒得写教案。
对于一名教师来说，打造一节公开课，就像蚌在孕育珍珠。这个过程痛苦而美丽。为上好
这样一堂公开课，我做了精心准备，查阅了各种资料，整堂课都在按照我的计划有序地进行
着，甚至每一个教学环节都是按照自己规定好的时间安排，但是我扪心自问：这样创设课堂，
我的学生学得幸福、快乐吗？其实归根结底就是说：这节课的课堂教学有效吗？如何把课堂真
正还给学生，激发他们的学习热情和自主学习的动力。
我开始为教案的问题感到困惑。在这次公开课的准备过程中，在我提醒自己“要注意教学
设计的过程中，我意识到我所有的得意与失意似乎都与“教案”“教学设计”相关。而且关键的问
题似乎不在“上课前”我如何设计教案，关键是“在课堂教学过程中”如何根据学生在课堂中的实
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际状况调整我原先设计好的“教案”。我认为成功的最大原因在于教师进行换位思考，“以学为
本，因学论教”，注重学生的感受，想学生所想，把设计教案改成符合学生实际情况的学案，
充分调动学生的学习兴趣。这样看来，“教案”可能不完全是在上课之前设计好的，真正的教案
是在教学之后设计好的。
教学本来就是一门遗憾的艺术，正因为有遗憾，才能让我们在以后的教学中扬长避短，争
取使自己在不断的磨练中一次次地完善自我，做一个无愧于学生的教师。
一节公开课的准备给我的不仅仅是上一堂课而已，留给我的却是很多很多。静下来反思我
的教学实际，我扪心自问：每一堂课都是这样准备充分的吗？每一堂课师生都这样充满激情
吗？每一堂课都开展形式多样、扎实有效的训练的吗？每一堂课都草草了事、学到哪里算哪
里、留有“遗憾”的吗？让我们多一些准备与思考，多一些精彩与完美，少一些遗憾，多一点实
效，少一点形式主义吧！教育是一门艺术，没有完美的课堂，只有更好的课堂。我要不断地努
力，每堂课都要像上公开课一样，精心准备，备教材，备学生，认真总结与反思每堂课的得与
失，做一个教育上的有心人。
（作者单位 新疆石河子149团中学）