学生自信心的培养
教学中如何更好地培养学生的自信心教学反思
教学中如何更好地培养学生的自信心教学反思教学是培养学生的能力和素质的重要环节，而自信心则是学生成功的关键要素之一。
在教学过程中，如何更好地培养学生的自信心成为了一项重要的任务。
本文将反思我在教学中如何有效地提高学生的自信心，以及取得的成效和需要改进的地方。
一、创设积极的学习氛围在教学过程中，为学生创设积极的学习氛围是培养学生自信心的基础。
我注重在课堂上营造和谐、积极的氛围，鼓励学生发表自己的意见和观点，不论对错。
我会充分肯定学生的努力和进步，给予鼓励和赞扬，让每个学生感受到自己的价值和能力。
通过激发学生的兴趣和自主学习能力，提高他们的学习积极性和自信心。
二、设定合理的目标和任务为了培养学生的自信心，我在教学中设定了合理的目标和任务。
我会根据学生的不同水平和能力，制定个性化的学习目标，要求学生在达到目标的过程中逐步提高自己的能力和水平。
同时，我也注重为学生设定一些挑战性的任务，激发他们的学习动力和求知欲。
通过适应性的目标和任务，学生能够逐步提高自己的能力并获得成功体验，从而增强自信心。
三、鼓励学生主动参与为了培养学生的自信心，我积极鼓励学生主动参与课堂活动和讨论。
我提供各种机会让学生展示自己的才华和能力，比如进行小组讨论、演讲、展示等。
我会给予学生足够的自由度和支持，鼓励他们敢于发表自己的观点和建议，坚信自己的能力和价值。
通过积极参与，学生能够获得成功体验，增强自信心。
四、及时正面的反馈在教学中，我重视给学生及时正面的反馈。
我会对学生的学习成果进行认真评价，尽量给予正面的鼓励和肯定，指出他们的优点和进步之处。
即使学生出现一些错误或不足，我也会采取适当的方式进行纠正和引导，鼓励他们继续努力。
及时正面的反馈可以让学生感受到自己的价值和进步，从而提高自信心。
五、培养学生的解决问题的能力在教学中，我注重培养学生的解决问题的能力。
我会引导学生主动思考和分析问题，并给予他们足够的时间和机会来解决问题。
尽管学生可能面临困难和挫折，但我会耐心地引导他们克服困难，相信他们有能力解决问题。
如何培养小学生的学习自信心
如何培养小学生的学习自信心在孩子的成长过程中，学习自信心的培养至关重要。
学习自信心是指孩子对自己的学习能力和知识掌握的自信心，是一种积极、主动、乐观的学习态度。
下面将为家长介绍一些培养小学生学习自信心的方法和具体技巧。
1.倾听和尊重家长要倾听孩子的想法和意见，理解和尊重他们的不同观点。
当孩子有困惑或不理解的时候，可以耐心倾听他们的疑问，并给予积极的回应和解答。
这样的尊重和倾听能够增强孩子对自己能够解决问题的信心，促进他们积极主动地面对学习。
2.正确引导家长应正确引导孩子对待学习中的困难和挫折。
教育孩子面对困难时要坚持不懈，鼓励他们勇于挑战，学会通过努力和坚持克服困难。
同时，要教给孩子如何制定合理的学习目标，并帮助他们制定切实可行的学习计划，以激发孩子的学习兴趣和增强学习自信心。
3.赞扬和鼓励家长要及时给予孩子积极的赞扬和鼓励。
当孩子在学习上取得进步或克服困难时，家长应给予肯定和鼓励，让孩子感受到成就感和自豪感。
这样可以增强孩子的自信心，激发他们的学习动力，更积极地面对学习。
4.树立成功的榜样家长可以为孩子树立一些成功的榜样，让孩子学习和模仿他们取得的成就。
榜样可以是家长、老师、同学或其他社会各界的人士，通过引导孩子学习榜样的优点，激发他们培养学习自信心的愿望和动力。
5.培养实践能力孩子在实践中获得成功的经验能够增强他们的学习自信心。
家长可以通过让孩子参加一些实践活动，如科学实验、手工制作、参观考察等，让孩子通过亲身实践取得成功，培养他们的实践能力和学习自信心。
6.鼓励探索和创新家长要鼓励孩子勇于探索和创新。
可以给予孩子一些拓展性的学习任务，鼓励他们尝试新的学习方式和方法，培养他们独立思考和解决问题的能力。
孩子通过自己的探索和创新取得成果，将进一步增强他们的学习自信心。
7.帮助克服恐惧和焦虑如果孩子在学习中出现恐惧和焦虑情绪，家长要及时给予关心和帮助。
可以与孩子进行心理沟通，了解孩子的内心感受，并提供温暖的安慰和鼓励。
班级管理中如何培养学生的自信心
班级管理中如何培养学生的自信心范德比尔特所说: 一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛。
培养学生的自信心,是每位教师义不容辞的责任,也是全面实施素质教育的要求。
那么,在班级管理中,如何培养孩子自信心呢?本文从以下四方面作了具体的探讨。
1树立榜样,以点带面增强学生的自信心一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体的目标。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。
这一点我清楚地认识到,要培养学生的自信心,班干部会起到不可估量的作用。
学期一开始,我就以培养小班干部的管理能力、学习能力等方面作为起点,以此树立起班干部的自信心,让班干部的榜样力量去影响其他学生。
而孩子自信心是随着体验次数的增加而逐步增强的。
我认为凡是学生力所能及的事,都应放手让他们去做。
如在我整整两周的外出学习中,我除了请班上的科任老师看管课堂纪律外,我还特意布置班干部帮忙堂上听写、批改听写本,检查每天的作业登记本,检查家庭听写等等;两周回来,看着孩子帮忙做的事情井井有条,还赢得家长的认可,于是我及时在班上给班干部给予表扬,称赞他们做事尽职、认真,得到其他老师和家长的表扬,并鼓励其他同学向这些班干部学习。
创设机会不但让班干部在能力上得到锻炼,还让孩子们在心灵上得到鼓励,增强孩子心灵上的自信心,起到了一石二鸟的作用。
2课堂教学中,创设机会培养学生的自信心自信是学习的动力,可是到了二年级,部分孩子开始懂得害羞,上课不够胆举手,不能大胆表达自己的意见,严重影响了学习成绩。
针对这情况,我经常对孩子说: 回答问题错了不要紧,最要紧的是大胆说,大声说,把自己的想法、意见说出来,说错了我们全班一起帮你改正。
平常,我设立奖励,只要孩子大胆回答了问题,声音响亮了,无论对错,我都给他们送上一个红苹果贴纸,或者一颗糖;课堂上只要哪个同学举手想要表达自己的想法,或意见都会停下来让他说出来,当孩子的想法够新颖,或者能够大胆质疑,我更是大力称赞,鼓励其他同学也向他们学习,告诉孩子: 老师的话或者书上也不一定完全是正确的,我们遇到事情要动脑筋,大胆表达。
学生眼中的好老师如何培养学生的自信心
学生眼中的好老师如何培养学生的自信心自信心对于学生的成长和发展至关重要。
一个自信的学生在学习和生活中都能更加积极主动，更加乐观向上。
然而，自信心的培养并非易事，需要好老师的引导和帮助。
那么，学生眼中的好老师应该如何培养学生的自信心呢？一、树立正面积极的师生关系好老师首先要与学生建立良好的关系，让学生感受到老师的关心和关注。
老师可以通过倾听学生的问题和困惑，给予积极的反馈和鼓励，为学生提供正确的指导和帮助。
同时，老师还要尊重每个学生的个性和差异，在与学生的交流中展现出公正和平等的态度，以树立正面积极的师生关系。
二、鼓励学生积极参与课堂好老师应该创设一个积极活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和提问。
老师可以引导学生学会表达自己的观点和看法，鼓励他们在学习中发表自己的声音。
同时，老师还应该给予学生积极的鼓励和肯定，让每个学生都感到自己的价值和重要性，从而增强他们的自信心。
三、提供正确的评价和反馈好老师在给予学生评价和反馈时，要切实关注学生的进步和努力，而不仅仅是结果。
老师可以注重挖掘学生的优点和闪光点，及时给予积极的肯定和表扬。
同时，对于学生的错误和不足，老师应该以鼓励和帮助为出发点，给予正确的指导和建议，让学生知道自己在哪些方面需要改进，从而激发他们的自信心和成长动力。
四、设置合理的学习目标和挑战好老师应该根据学生的实际情况，帮助他们设立合理的学习目标，并提供适度的挑战。
通过逐步实现目标和克服难题，学生可以逐渐培养起自己的自信心。
老师可以通过教学中的引导和辅助，让学生逐步超越自己的舒适区，经历成功和成长的喜悦，从而提升他们的自信心。
五、充分利用群体力量培养学生的自信心好老师可以通过合作学习和团队活动，充分利用群体力量来培养学生的自信心。
在团队活动中，学生可以相互合作、共同努力，通过共同完成任务和解决问题来增强自己的自信心。
同时，在团队中，好老师也需要给予学生合适的指导和支持，让每个学生都感受到自己的重要作用和能力。
培养中学生的自信心的重要性
培养中学生的自信心的重要性自信心是一种重要的心理品质，对中学生的成长和发展起着关键的作用。
培养中学生的自信心既是教育工作的核心，也是促进中学生全面发展的必要条件。
本文将从不同角度探讨培养中学生自信心的重要性，并提出相关的教育策略。
一、自信心的重要性1.1 增强学习动力自信心是中学生获得学习成果的重要因素之一。
有自信心的学生相信自己的能力，敢于面对学习中的困难和挫折。
他们更加投入学习，积极主动地参与课堂活动，努力克服困难，从而提高学习效果。
1.2 培养良好的人际关系自信的中学生更容易与他人建立良好的人际关系。
他们具备积极的沟通能力和自我表达能力，能够主动地与同学、老师和家长交流。
这种积极的人际关系可以促进情感交流，增进友谊，扩大社交圈子，对中学生的成长和发展具有积极的影响。
1.3 培养创新能力自信的学生更有勇气尝试新的事物，敢于面对失败和挑战。
他们更容易培养创造性思维和解决问题的能力。
只有拥有自信心的中学生才能有勇气去创新，才能在未来的竞争中脱颖而出。
二、培养中学生自信心的教育策略2.1 设定合理目标教师应该根据中学生的实际情况，合理设定学习目标，并根据不同学生的不同情况进行差异化教学。
通过实现小目标，激发学生的成就感，从而提高他们的自信心。
2.2 提供支持与鼓励教师和家长应该在中学生的学习和生活中给予他们适当的支持与鼓励。
及时表扬他们的进步和努力，鼓励他们在面对困难时坚持努力。
“你能行”、“相信自己”等鼓励的话语能够有效地激发中学生的自信心。
2.3 开展适当的活动学校可以开展一些适当的活动，如班级选举、社团活动等，为中学生提供展示自己才能的机会。
这些活动能够让中学生意识到自己的价值，增强自信心，塑造积极向上的个性。
2.4 提供自我评价和自我反思的机会中学生应该被鼓励进行自我评价和自我反思，认识到自己的优势和潜力，同时也要意识到存在的不足。
教师可以帮助学生制定个人发展目标，并给予适当的指导和建议，帮助他们不断提高。
培养学生自信心的五种方法
培养学生自信心的五种方法《语文课程标准》指出：“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采取激励性的评价，尽量从正确加以引导。
”老师不能吝啬赏识与赞许，如及时送上充满激励的评价语能让学生增强自信心，检验到成功的快乐。
为此我觉得班主任心中要有五种方法：一、注重过程法老师往往最关心的是学生在学习方面的成绩。
其实，这个结果并不是最重要的。
老师应该看的是学生在学习、做事的过程中是否获得了经验、掌握知识和技能。
如果学生的一次考试成绩不理想，可是从次教训却让学生和老师看到了薄弱环节在哪里，从而总结经验，以便在下一次中取得好成绩。
老师的这种态度会传递和影响学生，对学生的自信心的培养是非常重要的。
二、树立目标法学生在学习感到过大的压力，甚至可望而不可及。
这往往是来源于老师的过高的期望。
老师要为学生确立一个目标，根据老师的目标让学生给自己也定一个前进的目标。
那么无论是老师的目标还是学生自己确立的目标，一定不能定得太高，超过了学生能达到的限度，就容易使学生产生失败感，丧失信心。
也不能把目标定得太低，学生完成得轻而易举，就会变得轻率和骄傲。
三、鼓励成功法当学生考试取得了好成绩，做了好事，很好地完成了你布置的任务时，一定要给学生表扬和肯定。
每一个人都希望能够得到他人的称赞和肯定，学生也不例外。
对学生的表扬和肯定是学生充满自信不断进步的力量源泉。
四、迎接挑战法对困难的成功跨越，是对自己的一次肯定，会增加一份自信。
克服困难就是对自己的一次挑战。
并不是只有面对惊涛骇浪，才有挑战的意味。
对于学生，日常生活中的小事也可以是挑战。
比如说洗衣物、倒垃圾、下棋、打篮球……都是挑战。
同时也要鼓励学生多参加类似的活动，成就与胜利自然会增加学生的自信。
五、以身作则法老师的一言一行无时无刻不在影响着学生的言行。
老师要时时刻刻地认识到榜样的力量是无穷的。
很难想象缺乏自信的老师如何能培养出自信力十足的学生。
老师能够充满希望地看待未来，充满自信，学生也会深受感染。
家庭教育之如何培养孩子的自信心教案
家庭教育之如何培养孩子的自信心教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生自信心培养方案
学生自信心培养方案【第一节：引言】学生的自信心是其学习和成长的重要基石，它直接关系到学生的学业表现、人际关系和心理健康。
然而，如何培养学生的自信心一直是教育界和家长们关注的焦点。
本文将探讨一些有效的学生自信心培养方案，旨在帮助学生建立自信心，展现自己的潜能，并更好地适应学习和生活中的挑战。
【第二节：学业引导】学业引导是培养学生自信心的关键一环。
教师应帮助学生制定明确的学习目标，并提供有效的学习方法和策略。
通过建立学生的学习小组或学习伙伴，学生可以相互合作、共同探讨问题，增强学习动力和自信心。
此外，给予学生适当的挑战和奖励机制，让他们感受到成功的喜悦，进而增强自信。
【第三节：兴趣培养】学生对自己感兴趣的领域往往会表现出更强的投入和自信心。
教师和家长应鼓励学生培养自己的兴趣，提供机会参与各种兴趣小组或社团活动。
通过持续的兴趣培养，学生能够更好地发掘自己的潜能，并在特定领域中展现自己的才华，从而提高自信心。
【第四节：积极心态培养】培养积极的心态是增强学生自信心的重要一环。
教师和家长应引导学生从正面的角度看待挑战和困难，鼓励他们将失败视为成功的过程，从中吸取经验和教训。
同时，积极的表扬、肯定学生的努力和进步，可以增强他们的自尊和自信心。
【第五节：组织参与活动】学生通过参与各种课外活动和社会实践，可以培养自信心和拓宽自己的视野。
教师和家长应鼓励学生参与学校组织的活动，如演讲比赛、辩论赛等，同时也鼓励他们参与社区志愿者活动或实践实习。
这些实践经验将使学生在不同的环境中锻炼自己，培养自信心和自主能力。
【第六节：交流与合作】积极的交流和合作是培养自信心的重要手段。
教师和家长应鼓励学生与同学和他人建立良好的人际关系，提倡合作学习和团队合作。
通过与他人交流和互动，学生可以分享自己的见解和意见，得到反馈和支持，进而增强自信心。
【第七节：奖励与认可】适当的奖励和认可可以激励学生努力学习并建立自信心。
教师和家长应及时发现学生的优点和优秀表现，并通过赞扬、奖品或其他方式加以肯定。
如何培养学生的学习兴趣与自信心
如何培养学生的学习兴趣与自信心学习兴趣和自信心是学生在学习过程中非常重要的心理因素。
它们直接影响着学生的学习态度、学习动力以及学习成绩。
然而，很多学生缺乏学习兴趣和自信心，导致学习效果不佳。
为了解决这一问题，以下是一些能够培养学生学习兴趣和自信心的方法。
一、提供多样化的学习体验为了培养学生的学习兴趣，教师可以通过提供多样化的学习体验来激发学生的好奇心和主动性。
例如，教师可以组织实地考察或参观活动，让学生亲身感受到知识的应用与实际意义。
同时，教师还可以运用多媒体技术，创造生动有趣的教学环境，使学生在愉悦的学习氛围中提高学习兴趣。
二、关注学生的个人特长和兴趣爱好每个学生都有自己的个人特长和兴趣爱好，教师应该积极关注并利用这些特长和兴趣来推动学生的学习。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以通过音乐和诗歌来教授相关知识；对于喜欢绘画的学生，可以让他们用绘画的方式表达学习内容。
通过将学习与学生的兴趣相结合，可以使学生更加主动积极地探索和学习。
三、鼓励学生积极参与课堂活动课堂是学生学习的重要环境，教师应该创造积极活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。
例如，教师可以设计一些富有互动性的小组活动，使学生在合作中感受到学习的乐趣；教师还可以通过提问、小测验等方式让学生主动参与课堂讨论。
通过这些方式，可以增加学生对学习的兴趣和自信心。
四、给予学生适当的奖励和鼓励学生在学习过程中，需要得到一定的认可和肯定，这有助于增强学生的自信心。
教师可以给予学生适当的奖励和鼓励，例如，表扬学生在某个学科上的进步，奖励在课堂活动中表现出色的学生。
这样可以让学生感受到自己的努力得到了认可，进而激发学生的学习兴趣和自信心。
五、设立学习目标和规划学习目标和规划是激励学生学习的重要手段。
教师可以和学生一起制定合理的学习目标，并帮助学生制定详细的学习规划。
在学习的过程中，教师可以根据学生的实际情况进行指导和反馈，并定期与学生进行学习目标的评估和调整，从而帮助学生建立起学习的自信心。
如何培养学生的自信心
如何培养学生的自信心自信心是一个人在面对各种困难和挑战时的重要心理素质，对于学生来说尤其重要。
培养学生的自信心有助于他们更好地面对学习和生活中的各种问题，充分发挥自己的潜力。
本文将探讨一些有效的方法来培养学生的自信心。
1. 提供积极的反馈提供积极的反馈是培养学生自信心的关键一步。
教师和家长应该注意到学生的努力和进步，并及时给予肯定和鼓励。
当学生取得好成绩或者完成一项任务时，可以给予适当的赞扬和认可。
这样的肯定能够让学生感到自己的价值和成就，进而增强他们的自信心。
2. 培养积极的态度积极的态度对于培养学生的自信心至关重要。
教师和家长可以通过鼓励学生参与各种活动，培养他们的兴趣爱好，并引导他们在困难面前保持积极乐观的心态。
同时，教师和家长在教育过程中要注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，这样他们在面对挫折时会更有信心。
3. 设置具体的目标为学生设置具体的、可量化的目标对于培养他们的自信心非常重要。
这些目标可以是学术上的，也可以是生活上的。
例如，完成一篇优秀的作文、参加学校的演讲比赛、或是学会一个乐器等。
当学生逐渐实现这些目标时，他们会逐渐增强自己的自信心。
4. 提供学习机会和挑战给学生提供学习机会和挑战是培养自信心的有效方法之一。
教师可以设计一些有挑战性的任务，鼓励学生尝试新的学习方法和解决问题的技巧。
通过克服这些挑战和取得进步，学生会逐渐发现自己的能力和潜力，从而增强自信心。
5. 鼓励学生与他人互动与他人互动和交流是培养学生自信心的有效途径。
教师和家长可以鼓励学生参加集体活动、团队合作项目，积极参与社交互动。
这样，学生可以从他人身上获取他们需要的支持和认可，更好地认识自己的潜力和价值。
6. 培养学生的自我管理能力学生的自我管理能力对于培养自信心至关重要。
教师和家长可以教导学生制定合理的学习计划，培养他们的时间管理和自我评估能力。
当学生能够独立完成任务并取得好成绩时，会增强他们对自己能力的自信。
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学生自信心的培养
兴趣、欲望与自信心，正是一个人一生中走向成功的至关重要的心理素质，是一个人战胜自
我、超越自我、走向成功的基础。自信就是相信自己的能力。居里夫人说：“自信是成功的基
石。”信心就是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。自信心作为一种积极进取的内部
动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。培养自信心是克服自卑心理必须具备的基本心
理素质。充满自信的人永远击不倒，他们是人生的胜利者，因为自信可以克服万难。不注重
学生个性的张扬，只能遏制学生的个性发展，使学生形成谨小慎微、唯唯诺诺的性格。尽管
有时很想做某一件事，但不能勇敢地站出来，争取表现自己的机会。因此，只有对自己充满
信心，才敢于对各种人生险境进行挑战。所以说，自信是学生健康成长、早日成才的重要因
素。那么，如何培养学生的自信心呢？就我多年的教学经验，谈几点看法。
一、让“赞美”点亮学生自信的心灯
记得在我刚接手这个班的时候，有一个女学生叫官萍萍，她性格特别内向，不爱说话，不与
同学们交流，上课总是低着头，不敢面向老师或黑板，老师提问题时，有时用眼瞅瞅老师，
似举手非举手的样子。就是让她站起来回答问题，声音也总是像“苍蝇”哼哼似的。为此，每
当上课提问她时，我总是鼓励她大胆回答问题，便对她说“错了也没关系，只要你大一点声回
答问题，老师和同学们期待着你的响亮的回答，相信你一定能行。”有时我会发动全班同学做
出：“官萍萍，你能行！你很棒！”的手势。渐渐地，她的声音一次比一次响亮了，她变了，
变得开朗了，爱说话了，更爱表达了，更有自信了。我想这就是进步。孩于需要教师的鼓励
和信任，就如同人要喝水、植物需要浇灌一样，离开鼓励和信任，孩子就不能健康地成长。
马克·吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。”他深刻地揭示了表扬与赞
美的力量。作为成人，得到别人的认可和赞美尚且如此，更何况是年龄尚幼的孩子呢？当学
生取得点滴进步的时候，特别是学习有困难的学生，教师的一个笑容、一个眼神、一次亲切
的抚摸，一句温暖的话语，也许都能让学生心中涌起一股暖流，从而唤醒他们心底潜在的想
成为好学生的愿望。因此，作为教师的我们要时刻以欣赏的眼光看身边的每个学生，多鼓励、
多表扬、多赞美，为学生点燃自信的心灯。
二、让“闪光点”扬起学生自信的风帆
在一次体育课上，老师让学生分组赛跑，我发现他跑得特别快，这次我抓住了他跑得快的特
点，给了他一次发光的机会，让他在学校举行的运动会上参加了百米跑，结果取得了第二名
的好成绩，为班级争了光。当他载誉而归时，我带头为他鼓掌，同学们也鼓掌祝贺。他高兴
得难以言表，他还激动地说：“我差一点就是第一了。”有了这次的成绩，我又抓住时机、安
排他擦黑板、管理自行车、检查班级卫生等。他兴趣高涨，积极性很高，每项事情都干得很
好。上课时，我就在全班同学面前表扬他、鼓励他。他感觉到自己成为班中不可缺少的一员，
便渐渐改掉了一些坏毛病，下课也不去惹事生非了，同学们也逐渐对他有了好感。我召开班
会时，让同学们说一说身边人的变化。当听到同学们的赞扬时，他觉得有点不好意思。并对
同学说：“非常感谢大家，多亏老师、同学们的鼓励和帮助。”从那以后，他就像变了个人似
的，学习成绩也大大地进步了。
作为教师，由于方方面面的原因，我们太过关注学生的成绩，其实每个孩子都可以成才，只
是看你的标准定在哪里。也许当看他的试卷，提问他的时候，他还会让你生气，但作为教师，
我们应该抛弃这种静止观点，学会用发展的观点看学生。帮助学生看到自己的发展性。最重
要的是帮助学生正确认识自我，帮助他们看到自己的优点，看到自己的闪光点。在我们看来，
这可能是一个不起眼的小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点，可以挖掘出埋藏
在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的
优点，用缩小镜看学生的缺点。”只有不断发掘学生的闪光点，才能在学生的心里点燃一盏明
灯，看到自己与众不同的地方，才会对自我有一个重新的评价，有了温馨、和谐的学习场所，
他才能好好地学习，才会有学习的动力，才会充满自信。
实践证明：“学生的大脑不是一个需要填充的机器，而是一支等待被点燃的火把。”教师只有
不懈努力地探索，善于发现捕捉每个学生的闪光点，并随时对这些闪光点进行放大，才能让
每一个学生都舒展双翅，在知识的天空中自由飞翔。
三、让“成功”激发学习的信心
苏霍姆林斯基说：“儿童的尊严是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿
童前进的潜在力量。”在人的心灵深处，都有一种需要，那就是希望自己是一个发现者、成功
者。学困生由于多次失败，没有成功的机会，因此就觉得自己笨而丧失了学习的信心。针对
这一心理，我因势利导，根据学困生的不同水平，在课堂提问、布置作业、单元测试等方面
都适当降低要求。例如，我在平时考试时，通常给学生A、B两套试题，程度不同的学生做
不同试题，试题难度适中，这样的考试大大缩小了差生与优等生的分数差距，减少了他们心
理上的压力，让学困生体验到成功的乐趣。当学生意识到自己在某方面比别人强，自己并非
事事不如人时，自信和勇气就油然而生，增强了学习的信心。
有人说，自信是奇迹，自信是心灵的第一化学家，也有人把自信比喻成一个人心理建筑的工
程师。由此可见，树立自信是多么重要。当今社会不需要温室里的花朵，只有饱经风雨考验
的小树，才能迎接大自然的挑战，让我们的学生满载自信去生活的海洋中搏击，奋斗、创造
光辉灿烂的未来吧。