道德与法治二年级上册《我家门前新事多》教学设计及反思

道德与法治二年级上册《我家门前新事多》教学设计及反思
教学内容：
道德与法治二年级上册《家乡新变化》一课中的第一个框体《我家门前新事多》
教学目标：
1.组织学生进行观看反应家乡新变化的视频，对反应家乡新变化的图片进行
对比等活动，帮助学生了解家乡变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。
2.组织学生开展“谈感言”活动，使学生对家乡的未来有美好的憧憬，能主
动关心家乡发展，参与家乡建设，树立初步的公民意识。
教学重点：引导学生发现家乡日新月异的变化，感受家乡的蓬勃发展，激发学生
对家乡的悦纳与对家乡未来的憧憬。
教学难点：不仅要引导学生发现家乡物质层面的变化，还要引导他们关注人们精
神层面的变化。
教学准备：课件、板书卡纸、学生收集的资料
教学流程：
一．导课：
1.昨天，老师接到一个在外地居住的大姐的电话，打完电话之后，我很不
开心。你们想知道我为什么不开心么？那就给你们听听电话录音吧！看谁能听出，
我不开心的原因。
(设计意图：为激发学生的学习兴趣，我创设了一个贯穿全课的情境。它不仅吸
引学生们自然而然地进入了本课的学习，而且对学生来说，还是一个很有趣的专
注度训练。）
2.电话录音：
大姐：卉卉，我今年退休了。想回老家太原定居。可是，一想起咱们太原居住条
件差，交通出行不方便，孩子学习条件也不行，休闲的地方太少。我就不知道该
不该回去。想听听你的建议。我：大姐，太原现在可不是你想的那样了。现在，
变得特别好。你说的那些全变了。大姐：是了，真的？我得再想想。我：还想啥
了？我能骗你？太原现在真的变化可大了，可好了！大姐：哎，小破太原能好哪
儿去？我还得想想。
3.谁听出老师不开心的原因了。她是怎么说我们太原的？（教师指图，提示
学生说。）她说我们的居住条件差。在她的印象里，我们住的是低矮的小平房。
她还说我们的交通出行不方便。原来，我们的交通就是她想的这样拥挤。她又说
我们这里的学习条件也不行。她想的学校的样子，是这样的。她还说什么了？休
闲的地方也少。
4.你们听了开心么？你们愿意和老师一起来跟她说说太原现在的样子么？
（学生举手）大家真是热爱家乡的小公民。
3. 让我们从家门前说起。板书课题：《我家门前新事多》
（设计意图：通过对学生的集体评价，向学生渗透公民意识，帮助其树立初步的
公民意识。）
二. 新课：
1.
<1>哪个组愿意从居住条件方面来说？你们是1组。
<2>哪个组愿意从交通出行方面来说？你们是2组。
<3>哪个组愿意从学习条件方面来说？你们是3组。
<4>哪个组愿意从休闲文化方面来说？你们是4组。
2.那就先请同学们以组为单位,商量商量怎么说吧！商量好了，就用你端正
的坐姿，告诉老师。
3.其实，我们现在的居住条件，是更舒心了！（1组）
请1组同学来说一说，你们家小区里和小区周边的情况？可以指着屏幕说，
也可以自己口述，还可以拿着你收集的资料给我们大家讲一讲。
小结：我们现在的太原到处高楼林立，小区里还有健身器材，可以供我们锻
炼身体，小区周边的各种配套设施应有尽有，居民们的环保意识也增强了。所以，
现在的居住条件，确实是更舒心了！（板书）
4. 我们的交通出行是更方便了！（2组）
请2组同学说一说？我们可以用什么方式出行呢？除了公交自行车、公交车，
我们还有其它的出行方式么？（共享单车、曹操专车、出租车、私家车）你是怎
么知道这些信息的？（调查、观察）我们开车走在高架桥和河道快速路上，出行
更便捷了。原来，老师开车去榆次得好几个小时。现在，有了快速路，只要半小
时就可以到达了。
小结：快速路的建设和多样的出行方式，使我们太原的交通更方便了！（板
书）
5. 学习条件也大改善了！（3组）
同学们，你们想知道我们学校原来是什么样子的么？（采访）那你可以去采
访一下坐在前排的老师。你喜欢谁，就采访谁。可我们现在的学习条件，却有了
很大的改善。如果老师来表演我大姐，回太原来考查，你愿意当小导游把咱们的
新校园介绍给她吗？（阿姨好，小朋友好！）3组同学谁还有补充？在这样的学
校里上课你有什么感受？
小结：我们用采访、参观的方式，了解到我们的学习条件也有了大的改善。
（板书）

6. 休闲文化设施多！（4组）
我们太原市近几年，修建了许多公园。单单是万柏林区就有很多。这些红
点标注的地方都是公园。4组同学去过哪个公园游玩呢？人们在公园里，举行各
种活动，真是开心极了！（播放视频）那你们在公园里，都做些什么呢？心情怎
样？咱们太原现在除了公园多，还有景点多。你都去过哪些景点？商场多，有什
么大商场？谁来说说你的购物体验？
小结：看来，休闲文化设施的增多，使我们太原人的幸福指数也上升了！（板
书）
7.老师通过上网查找，也发现了一些新事。让我们一起来看。（播放视频）
当老师第一次看到这个视频的时候，心中出现了一个词，那就是震撼，谁来
说说你的感受？
总结：正因为我们太原这么美，变化这么大，居住条件更舒心了，交通出行
更方便了，学习条件大改善了，休闲文化设施更多了，所以在今年的8月份，我
们太原成功举办了“二青会”。全名叫第二届全国青年运动会。请看。谁来说说
你的观后感？你为我们太原有如此大的进步，感到？（自豪，齐说）那你热爱家
乡太原么？（爱，齐说）
（设计意图：我分小组引导学生从居住条件、交通出行、学习条件、休闲文化等
方面，来了解家乡变化，感受家乡的发展，以激发他们为家乡进步感到骄傲的情
感。）
三. 结课：
1.既然大家这么热爱家乡太原，就让我们静静地思考，自己对家乡未来的憧
憬吧！想好的同学请举手。（家乡太原，我爱你！我希望你越变越美丽。我希望
你越变越......)其他同学可以和你的同桌说一说。
2.既然大家对家乡是如此的热爱，让我们再深入地思考思考：我要为家乡的
建设做些什么？想好的同学请举手。（家乡太原，我爱你！我要让我家的小狗狗
不随便拉尿，保护好你的环境 。我要......)其他同学准备好了么？让我们一起
来谈感言。（放音乐）
3.既然大家对家乡是那么的热爱，就让我们用剪贴报、写日记、写小诗等形
式来记录家乡的变化吧！（请同学们利用课余时间完成。）
（设计意图：在学生的情感到达高潮时，我给学生来了一针“镇静剂”， 旨在告
诉他们：我们既要快乐地学习，又要深入地思考。）
四.情景总结:
1.对话:
我:大姐,你怎么回来了?我:听你说太原变得可好了,我就回来考查考查看看
到底是什么情况。结果，去了你家，没人。我就来学校找你了。没想到正好听了
你的课了。我：那你现在决定回太原定居了么？大姐：太原现在变得这么好，我
当然回来啦！
2.我：同学们，这就是我前面说过的那个大姐，她听了咱们的课，决定回太
原定居了。你们成功了！给自己鼓鼓掌吧！
（设计意图：情景总结意在让学生感受成功的喜悦，以此爱上学习，能始终保持
对学习的热情。）