幼儿认识平面图形教案
幼儿园中班数学教案认识梯形含反思(优秀5篇)
幼儿园中班数学教案认识梯形含反思(优秀5篇)幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思篇一活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。
活动准备：课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套活动分析：在幼儿认识平面图形的过程中，一直本着循序渐进的原则。
幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的兴趣，一方面更好的为幼儿的学习所服务。
本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。
活动过程：一、导入情景导入：图形王国要举行聚会，我们一起去看一看吧。
(出示课件)二、展开1、简单复习学过的图形。
2、由正方形引出梯形，让幼儿认识梯形，记住名字。
3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。
要求：请幼儿比较边和角的不同。
提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？4、出示课件引出平行的概念。
5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。
6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。
7、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。
三、结束延伸活动：继续寻找周围生活中的梯形物品。
课后反思：整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。
从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，这节课最重要的就是让孩子通过剪各种图形，把图形变成梯形。
从效果来看，幼儿剪出不一样的梯形，然后我根据一些能力强的幼儿剪出的图形，向幼儿提出更高的要求，让他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子们还是很快吧那些特殊的梯形剪好了！这节课会有这样好的效果，跟这节课的操作材料有很大的关系，同时也和教师准备的多种教具有密切的关系。
小班《认识图形》教案5篇
小班《认识图形》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班平面图形教案
幼儿园小班平面图形教案【学科】：数学【年级】：幼儿园小班【主题】：平面图形【教学目标】：1. 了解平面图形的基本形状：圆形、正方形、长方形、三角形等；2. 能够区分不同的平面图形；3. 能够在平面图形中识别图形名称；4. 能够运用平面图形解决相关实际问题。
【教学准备】：1. 讲台PPT 展示设备；2. 平面图形卡片。
【教学流程】：一、导入型活动（10分钟）1. 教师呈现一个充气的球球，向幼儿儿询问这是什么？2. 儿童回应：“球球”。
3. 教师把充气球放到地上，问孩子们这充气球有什么特征？4. 孩子们回答充气球是圆形的。
5. 教师把一个正方形、长方形和三角形拿出来，一一向孩子们展示并让孩子们说出这个形状的名字。
6. 教师介绍说，“我们今天来学习平面图形。
平面图形包括圆形、正方形、长方形、三角形等。
”7. 教师讲解平面图形的基本形状，并在黑板上绘制一个图片，让学生们看一看。
二、学习型活动（25分钟）1. 教师拿出平面图形卡片，并花时间向孩子们展示每个图形，询问孩子们说出名称。
2. 孩子们回答后，老师可以再深入的解释制图形的特征和能在实际生活中见到的多个例子。
3. 让孩子们通过观察平面图形的内部来学习这些图形的性质，例如正方形是由四个线相互垂直的边组成的，长方形有两对相对平行的边等。
4. 老师提醒学生们在识别平面图形时要注意图形的边缘，一个平面图形必须有至少3条边。
三、实践型活动（15分钟）1. 因为孩子们年龄较小，虽然已经接受了一些图形的知识，但他们理解能力还比较有限，所以这个环节大可以以游戏的形式来激发孩子们的兴趣，再将知识点都嵌入到游戏中，令孩子们不知不觉地掌握知识。
2. 比如，让孩子们玩一个形状拼图游戏，其中每个拼图都是不同的平面图形，孩子们需要把这些图形正确拼合在一起。
这游戏既可以让孩子们练习他们对不同图形的识别能力，又可以让他们体会到形状的共同点和不同点。
3. 此外，老师还可以读一些涉及图形的儿童绘本给孩子们听，孩子们可以通过故事情节来感受形状的特点和应用。
教幼儿认识图形教案8篇
教幼儿认识图形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《认识图形》教案范文（精选30篇）
幼儿园中班《认识图形》教案范文（精选30篇）幼儿园中班《认识图形》教案范文（精选30篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班《认识图形》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班《认识图形》教案篇1活动设计背景中班幼儿有一定的辨识能力和认知能力，思维能力比较活跃，在生活当中常常要问到许多图形，用游戏的方式来让幼儿更加全面的了解和认识图形活动目标1、认识图形，锻炼幼儿的辨识能力和认知能力2、让幼儿从认知的图形中，延伸到生活中的实物教学重点、难点重点：从图形到实物的延伸难点：让幼儿理解图形，幼儿辨识能力和认知能力的培养活动准备正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形活动过程1、准备课程：引导幼儿识别图形，分发道具。
2、教师说出每个图形名称，让幼儿把相应图形拿出来。
3、手工课，引导幼儿自己动手拼图形，看看这些图形能拼出什么形状。
4、图形延伸，举例说明，桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形，相应分类。
5、引导幼儿发现自己身边有哪些图形。
教学反思幼儿在认识图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，锻炼幼儿的辨识和认知能力，让幼儿在游戏的过程中达到学习的目的。
幼儿园中班《认识图形》教案篇2【活动目标】1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。
3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。
【活动准备】1、不同颜色、形状的图形卡片。
2、不同图形拼成的图画三副。
3、“火车”、盆子。
4、《找朋友》音乐磁带。
【活动过程】一、开始：1、音乐游戏《找朋友》。
放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。
2、想象与讨论教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很多的朋友。
幼儿园中班平面图形教案：趣味图形,激发智慧
教案标题：幼儿园中班平面图形教案：趣味图形，激发智慧一、引言在幼儿园教育中，培养幼儿对图形的认知和理解是至关重要的。
而在中班阶段，幼儿正处于对事物认知能力的开发期，对图形的认知需要通过生动有趣的方式来激发。
本篇教案将以趣味图形为主题，设计一节有趣的平面图形教学活动，以激发幼儿的智慧和兴趣。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识并理解基本的平面图形，如正方形、三角形、圆形等。
2. 培养幼儿对图形的好奇心和兴趣，激发他们学习的愿望。
3. 在游戏和趣味中，引导幼儿学会利用图形进行简单的分类和比较。
三、教学准备1. 课件：准备包含各种图形的图片或动画，以便幼儿直观感知图形的形状特点。
2. 游戏道具：提供一些与图形形状相关的玩具或游戏，如积木、拼图等。
3. 教学素材：准备相关的绘本或故事，以讲解图形的基本知识和引发幼儿的学习兴趣。
四、教学过程1. 图形认知游戏1.1 引导幼儿观察周围环境中的图形，比如教室的形状、玩具的形状等，并进行简单的形状寻找游戏。
1.2 利用课件或图片进行图形形状展示，让幼儿通过观察和辨认，学会认识正方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 绘本故事引入2.1 通过讲述与图形相关的绘本故事，引入图形的基本概念和形状特点，让幼儿在情景中感知和认知图形的特征。
2.2 结合绘本内容，引导幼儿进行简单的形状分类和比较，培养他们对图形的兴趣和好奇心。
3. 拼图游戏互动3.1 提供各种图形的拼图玩具，让幼儿进行图形拼接的游戏，培养他们对图形形状的理解和操控能力。
3.2 引导幼儿通过拼图游戏进行图形的简单组合和创造，激发他们的想象力和创造力。
五、教学效果评价在教学过程中，幼儿通过各种趣味的活动，逐渐认识和理解了平面图形的基本知识，并在游戏和互动中得到了实际的体验和巩固。
通过观察教学活动，幼儿的学习兴趣得到了有效的激发，对图形的认知能力也得到了一定的提升。
六、教学反思与展望本次教学活动中，我们更多地注重了幼儿对图形形状的直观感知和体验，通过生动有趣的游戏和互动，让幼儿对图形的认知不再枯燥乏味。
幼儿园的平面图形教案反思
幼儿园的平面图形教案反思背景在幼儿园的数学教学中，平面图形是一个重要的教学内容。
教师需要通过各种方法，使孩子能够认识和描述不同形状的图形，并能简单地运用这些知识。
在教学过程中，教师需要给予合适的引导和支持，以达到教学目标。
教案设计该教案主要是围绕四边形这一概念进行展开，教学目标包括：认识正方形、长方形、菱形、梯形等四边形的外形特征，判断不同图形的相同点和不同点，学会用简单的语言描述图形。
教学过程分为三个部分，首先，老师向孩子们展示图片，让孩子们根据外形特点来识别出不同图形，其次，老师会编排习题，让孩子们动手实践，最后，老师会巩固知识点，帮助孩子们培养用语言描述图形的能力。
教学反思在对本次教案的反思中，我认为有以下几点需要改进和完善。
1.教学目标不够清晰在教案中，教学目标比较模糊，没有列明具体的细节。
如果将目标说明得更加清晰明了，孩子们将更容易理解教学内容，也能更好地去完成后续的练习和任务。
2.缺乏足够的教学资源虽然教案中提到了向孩子们展示图片的环节，然而，这样的教学资源并不足够。
今后，需要收集更多的图片资源，让孩子们通过更多的实物图片来帮助他们认识和描述不同的图形。
3.教学方法需要创新教学方法需要创新，需要更多地探索和尝试。
现在教师需要更多地了解教育学和心理学方面的知识，尝试运用更多的教学方法，以激发孩子们的学习兴趣和潜能。
4.评估方式需要完善在教案中，没有明确指出如何对孩子们进行评估和反馈。
这会影响到教师对孩子们学习成果的了解和把握，今后的教学中需要完善这一环节。
总结教案设计是数学教学的重要组成部分，其设计的质量和合理性直接关系到教学效果的好坏。
在今后的教学中，教师需要时刻关注孩子们的学习需求，并且不断地改进自己的教学方法和手段，提高教学质量和效果，使孩子们能够快速地掌握知识，挖掘自己的潜能。
小班数学教案《认识图形》
小班数学教案《认识图形》小班数学教案《认识图形》（通用12篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺收集整理的小班数学教案《认识图形》，希望能够帮助到大家。
小班数学教案《认识图形》篇1活动目标：1、能初步认识方形和圆形的基本特征。
2、在认识图形的基础上，体验游戏的快乐。
活动准备：一张机器人画像(由若干个方形和圆形组成，大小不一);若干个方形和圆形卡片;教师教具2张大型卡片。
(一张方形，一张圆形); 圆形和方形积木若干。
活动过程：一、故事导入，幼儿观察并探索图形的特征。
1、教师：今天老师请来了一位神秘的客人来我们实验幼儿园做客，小朋友们想不想认识下?(想)2、出示机器人画像，请小朋友自由观察。
二、认识方形和圆形1、教师的提问中说出图形的特征。
教师出示图形卡片提问：现在老师要变魔术啦，小朋友们小眼睛看仔细(从机器人身上取下一个方形)小朋友想不想摸一摸?(请一位幼儿上台触摸，并自由说出自己的感受)2、教师有目的的指导幼儿摸方形的边和角，(扎扎的，尖尖的)教师引导幼儿知道这个尖尖的地方叫做角，数数有几个(4个)有几条边?(4条)。
所以啊，这个图形就叫“方形”。
3、提问1：咦，小朋友们再来看看，这个图形宝宝有没有角，他的边是怎么样的(光光的，圆圆的)让幼儿触摸图形卡片。
(自由回答)教师总结这个图形是圆形。
三、游戏：图形对对碰1、老师指到哪里幼儿说出名称，并回答机器人是由什么形状组成的?2、分卡片幼儿根据教师指令拿出相应卡片，教师检验是否正确。
四、积木分类五、幼儿根据观察，说出生活中有哪些物品是圆圆的、方方的。
活动结束：小班数学教案《认识图形》篇2活动目的：1、通过此次集体备课，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化。
2、通过彼此的讨论和交流，确定数学活动《认识图形》的目标、流程与各环节。
3、使集体备课的过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师业务素质和理论水平。
幼儿园大班数学教案认识平面图
幼儿园大班数学教案认识平面图教案标题：认识平面图教学目标：1. 让幼儿了解什么是平面图。
2. 帮助幼儿认识不同的平面图形。
3. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
4. 通过游戏和实践活动，激发幼儿对平面图的兴趣。
教学准备：1. 平面图形的图片卡片或投影仪。
2. 平面图形的实物模型，如正方形、三角形、圆形等。
3. 白板、彩色粉笔或白板笔。
4. 游戏和实践活动所需的材料，如拼图、纸板、彩纸等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾前几堂课学习的几何形状，如正方形、三角形等。
2. 提问：“你们知道什么是平面图吗？”探究活动：3. 准备一些平面图形的图片卡片或使用投影仪展示平面图形的图片，让幼儿观察并辨认。
4. 逐个介绍每个平面图形，说明其特点和命名方式。
5. 分发实物模型给幼儿，让他们触摸、感受并辨认实物模型对应的平面图形。
6. 引导幼儿比较不同的平面图形，让他们发现并描述它们之间的相似和不同之处。
拓展活动：7. 给幼儿分发一些平面图形的拼图，让他们根据图形的形状进行拼图。
8. 制作一个平面图形的分类墙，让幼儿将不同的平面图形贴在相应的分类区域上。
9. 进行一个游戏，幼儿需要根据你描述的平面图形特征，找到相应的图形卡片。
总结活动：10. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结他们所学到的关于平面图形的知识。
11. 鼓励幼儿分享他们在游戏和实践活动中的体验和收获。
评估活动：12. 分发一份简单的练习题，让幼儿根据题目描述选择正确的平面图形或画出指定的平面图形。
教学反思：在教案中，我通过引入活动激发了幼儿对平面图的兴趣，通过探究活动让幼儿认识了不同的平面图形，并通过拓展活动和评估活动巩固和评估了幼儿的学习成果。
在教学过程中，我注重了幼儿的参与和互动，通过游戏和实践活动培养了幼儿的观察、比较和分类的能力。
在评估活动中，我可以及时了解到幼儿的学习情况，并根据反馈调整教学策略。
认识图形教案一等奖
认识图形教案一等奖1、认识图形教案一等奖教学目标1．通过操作，加深对图形的认识，初步认识图形之间的关系．2．通过操作，发展学生的想像力和创造性．3．培养学生的想象力和创新能力．4．通过操作，显示对美的追求，领略数学知识的美．教学重点1．认识长方形、正方形、三角形、圆．2．拼摆出想象的图形．教学难点拼摆出想象的图形．教具学具准备七巧板、学具、投影仪、投影片等．教学步骤（一）铺垫孕伏1．从学具中找出长方形、正方形、三角形、圆．2．出示拼摆的图形，引导学生欣赏，感悟图形之美．（二）探究新知1．指导学生从学具卡片中找出，按虚线剪开，再按下图拼一拼．（1）引导学生想象，拼摆的图形像什么？（2）启发学生还可以摆什么图形？2．从学具卡片中剪下，再按虚线剪开，用剪下的'4个能拼成一个圆吗？3．从卡片上剪下其他图形，再按下图拼一拼．（1）出示投影：（2）引导学生利用学具拼摆其他图形．（三）全课小结随堂练习1．用两个△和两个○拼摆一只蝴蝶．2．用认识的图形，摆一朵花、一只小鸟、一架飞机等．布置作业用认识的图形，拼成一个想象的图形，办一个小展览．板书设计拼组图形2、认识图形教案一等奖设计背景为了让幼儿对图形有初步的'认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。
活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。
2、通过找、说拼等一系列活动。
重点难点1、用图形宝宝拼成物品。
2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。
活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。
2、挂图一幅。
3、固体胶。
活动过程1、引起幼儿兴趣带领幼儿进教室，教师提出问题：①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等。
2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。
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幼儿认识平面图形教案
一、教学目标
1.认识常见的平面图形，包括：圆形、三角形、矩形和正方形。
2.能够用手指和视线追踪图形的轮廓。
3.能够简单地描述图形的形状和属性。
4.培养幼儿的观察力和空间感知能力。
二、教学准备
1.教具：卡纸、彩色笔、图形模板、幼儿画纸。
2.教材：幼儿认知图形教材。
三、教学过程
1. 导入活动（5分钟）
•引导幼儿回顾上次学习的内容，询问他们对于图形的认识，并带领他们观察周围的平面图形，如墙壁上的画、地板上的瓷砖等。
2. 展示图形（10分钟）
•准备好圆形、三角形、矩形和正方形的卡纸，一一展示给幼儿看，并向他们介绍每个图形的名称和特点。
•让幼儿用手指和视线追踪图形的轮廓，加深对图形的认识。
3. 认知图形（15分钟）
•分发图形模板给每个幼儿，并让他们用彩色笔在模板上涂色，将各个图形的轮廓勾勒出来。
•引导幼儿观察不同图形的变化，询问他们图形的特点，如圆形有圆心、三角形有三条边等。
4. 分组练习（15分钟）
•将幼儿分成小组，每组2-3人。
•给每个小组分发不同的图形模板，并请他们根据模板上的图形，用彩色笔在幼儿画纸上画出相应的图形。
5. 综合练习（15分钟）
•将幼儿重新集合，给每个幼儿发一张白纸。
•让幼儿通过观察周围的环境，找出最多的平面图形并用手指指向。
•鼓励幼儿互相分享自己找到的图形，通过描述图形的形状和属性，加深对图形的认知。
6. 温故知新（10分钟）
•回顾所学的图形，让幼儿自由发言，简单描述每个图形的形状和属性。
•扩展活动：用图形模板制作卡片，让幼儿根据自己的创意画出图形并贴在卡片上，形成自己的图形手册。
四、教学评价
•观察幼儿在活动过程中的参与程度和学习表现。
•收集幼儿的绘画作品和描述文本，评估他们对图形的理解和表达能力。
五、教学反思
•整个教学过程中，幼儿的参与度较高，能够较好地理解和识别不同的平面图形。
•幼儿在练习环节中表现出良好的团队合作意识和创意能力。
•在下一次教学中，可以增加更多的绘画和手工制作活动，让幼儿通过动手操作提高图形的认知能力。