六年级上册金钥匙答案数学人教版
六年级上册数学全册教案优秀13篇
六年级上册数学全册教案优秀13篇苏教版小学六年级上册语文教案：《学与问》篇一一、激趣导入1、屏幕上出现学问一词，指名读，你知道什么叫学问吗？（生：知识、学识、文化）2、屏幕上出现学与问，老师在中间加上了一个与，又是什么意思呢？（生：学习与提问）3、这也就是我们今天学习的文章，叫《学与问》。
学、问之间到底存在着什么样的关系呢？让我们带着这个问题共同走进第二十七课。
（板书并齐读课题）二、初读感知，了解内容1、我知道大家课前一定做了充分的预习，那么课文一共几个自然段呀？（生：4个自然段）2、我想请4位同学来读一读，看看大家预习得怎么样，好不好？（生：指名读，并作点评）3、一次的朗读，我们都会有不同的体会。
现在我想请同学们再次走进课文，快速浏览全文，想一想，你知道了什么？（生：很多有学问的人，小时候都是非常好问的；学和问是紧紧联系在一起的；只有多问问题，才能学到知识；学和问不能分开；）4、通过预习，大家就了解了这么多，说明大家真的做到了边读边想，这是一种很好的学习习惯。
接下来，我们将认真地去学习、体会课文，相信大家对两者关系的感悟会更加清楚、明白。
三、学习课文第一自然段1、请同学们自由读读课文的第一自然段，然后完成屏幕上的内容。
（生：按课文的内容完成填空）2、对于整篇文章来说，第一自然段是最重要的，因为它是文章的总起段，下面的文字都是为了说明第一自然段。
3、在书中找找看，都向我们举出了哪些具体的事例？（生：哥白尼、沈括）四、学习第二、三自然段。
1、你对哪个人比较感兴趣呢？（指名说）2、选择你喜欢的部分再来认真地读一读，然后和小组的同学谈谈你的收获，说说你觉得哥白尼或者沈括身上哪些品质值得我们学习。
3、学生进行汇报。
哥白尼：通过具体的语句体会哥白尼好奇、好问哥白尼从小对科学知识的渴望、对科学奥秘的不懈追求，为其将来可学习了这部分内容，说说你有什么收获？（生：问是成功的开始；只有学会问，才能取得成功）沈括：通过具体的语句体会沈括好问，善于观察和思考通过大家的汇报不难看出，只有将勤学好问与观察思考结合起来，才能够求得真知。
2018-2019年嘉善县魏塘街道国庆金钥匙小学一年级上册数学期末练习题无答案(1)
2018-2019年嘉善县魏塘街道国庆金钥匙小学一年级上册数学期末练习题无答案一、想一想，填一填（填空题）1． 填空根据上图在中填上＞、＝、＜（1）（2）（3）2．_____=_____3． 写出紧接在它们前面的数． （1）________、40 （2）________、60 （3）________、80 （4）________、20 4． 圈一圈，比多少。
蚂蚁比小鸡多________5． 从8数到15,你一共数了（____）个数。
6． 比47大17的数是________。
7．（1）540立方厘米=________立方分米班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________（2）16时=________日8．今天是11月11日，星期一，再过5天就是小丽的生日，小丽的生日是11月（____）日，星期（____）。
9．（2）________玩具卖得最多，________玩具卖得最少。
（3）卖出的飞机玩具比汽车多________个。
（4）看图你还能解决哪些数学问题？________10．11．12．计算。
（1）如果△＝5，○＝2，□＝3，那么□＋○＋△＝________ △＋○－□＝________△＋△－○＝________ □＋□－□＝________（2）七巧板中由________种图形组成，拼成一个正方形最少需要________图形，拼成一个三角形最少需要________个图形。
（3）三角形有________条边，________个角。
（4）最少用________正方形可以拼成一个大的正方形。
13．（1）按颜色分________的个数最多，________的个数最少。
金钥匙期末好成绩五年级下册数学答案天津
金钥匙期末好成绩五年级下册数学答案天津一、填空题。
（每小题2分，共20分）1.十八亿四千零五十万九千写作( )，改写成以万作单位写作( )。
2.5吨820千克=( )千克，100分钟=( )小时。
3. X-42=-20X，X=()。
4.在3.14，1 ，162.5%和1 这五个数中，最大的数是( )，相等的数是( )。
5.三个大小相等的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是24厘米，每个正方形的边长是（）厘米，这个长方形的面积是（）平方厘米。
6.有两堆苹果，如果从第一堆拿9个放到第二堆，两堆苹果的个数相等；如果从第二堆拿12个放到第一堆，则第一堆苹果的个数是第二堆苹果个数的2倍。
原来第一堆有苹果（）个，第二堆有苹果（）个。
7.一根长1米2分米的木料，把它截成两段，表面积增加了24平方厘米，这根木料原来的体积是（）平方厘米。
8.某人到十层大楼的第十层办事，他从一层到第五层用64秒，那么以同样的速度往上走到第十层，还需要（）秒才能到达。
9.在一个盛满水的底面半径是20厘米的圆柱形容器里，有一个底面半径是10厘米的钢铸圆锥体浸没在水中。
取出圆锥后，容器内的水面下降5厘米。
这个圆锥高（）厘米。
10.一辆小车从A城到B城需用10小时，一辆货车从B城到A 城需用15小时。
这两辆车分别从A、B两城同时出发，相向开出，在离B城20千米处相遇，则A、B两城相距（）千米。
二、判断。
（对的打√，错的打×）（5分）1.一个等腰三角形的顶角是锐角，则这个三角形一定是锐角三角形。
( )2.三位小数a精确到百分位是8.60，那么a最大为8.599。
( )3.一根铁丝长240厘米，焊成一个长方体框架，长、宽、高的比是3∶2∶1，它的体积是6000立方厘米。
( )4.侧面积相等的两个圆柱，表面积也一定相等。
( )5.两个自然数的公有质因数的积一定是这两个数的最大公因数。
( )三、选择正确答案的序号填入括号内。
（每小题2分，共10分）1.下列叙述正确的是( )。
六年级数学上册试卷(5篇)
六年级数学上册试卷（5篇）教学目标1、理解合作，理解合作的力量，培养合作精神。
2.学会合作，让学生了解合作的技巧和方法，提高合作能力。
3.体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，在情感上认同合作，增强与他人合作的意识，养成合作的习惯。
教学重点和难点在游戏活动中，认识到与人合作的重要性，领悟与人合作的方法和技巧，提高合作能力。
教学准备MTV《三个和尚》动画版，筷子，长勺，凉豆，彩笔，纸，针，线，球，音乐MTV《人人船桨帆》，教学课件教学时间:一课时教学过程课前游戏:桃花开，自然分组老师:今天，康老师很高兴和大家一起参加这个心理健康教育班。
为了让大家放松，我们先玩一个“桃花朵朵”的游戏，好吗？健康:好的老师:请围成一个大圈，牵手顺时针走。
老师说，桃花开了。
学生问，开了多少，老师说开了三个，然后三个学生拿一个。
如果老师说五朵盛开，那么五个学生抱一朵，会不会相遇？健康:是的(老师和学生玩一个游戏，最后一次开六朵花，自然分成六组)老师:你们六个人互相拥抱。
老师认为，正常情况下，你们六个人一定是最好的朋友。
在这个班里，你们六个人是一个组。
让我们看看这个班哪个组表现最好。
请找个座位坐下。
情况介绍，感受合作(一)新课程的引入，合作的初步感受老师:老师给你带了个动画。
请在下面欣赏播放MTV三僧动画版老师:为什么一个和尚挑水喝，两个和尚挑水喝，三个和尚反而没水喝？健康:因为懒，所以没人愿意工作，也没人愿意合作……老师:对，他们懒，没人愿意干活，也不配合，所以三个和尚没水喝。
可见合作有多重要。
今天，让我们一起合作，让我们一起体验合作，感受合作，一起打开合作的大门。
发布项目:打开合作之门(二)游戏激发兴趣，感受合作的力量游戏:折叠筷子老师:(老师手里拿着一根筷子)看，同学们，这是什么？健康:筷子老师:谁能破？找个同学叠老师:(老师拿了两根筷子)还能折断吗？这个同学又折了一次，然后折了三个，四个，一双筷子，继续找别的同学老师:刚才学生们通过游戏感受到了什么？那么想到了什么？联系生活的启示:个人的力量很弱，而所有人和集体合作的力量很强游戏领导，学会合作第一关:巧吃甜豆老师:看到同学们做的这么好，总是奖励大家一盘凉豆。
八年级数学上册金钥匙试卷
一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列各数中，绝对值最小的是（）A. -2.3B. 1.5C. -3.7D. 0.42. 若a=3，b=-5，则a-b的值为（）A. 8B. -8C. 2D. -23. 已知函数y=2x-1，当x=4时，y的值为（）A. 7B. 5C. 3D. 14. 在直角坐标系中，点P（-2，3）关于x轴的对称点是（）A. （-2，-3）B. （2，3）C. （-2，3）D. （2，-3）5. 若一个数的平方是25，则这个数可能是（）A. 5B. -5C. 5或-5D. ±56. 在三角形ABC中，∠A=60°，∠B=45°，则∠C的度数是（）A. 75°B. 105°C. 120°D. 135°7. 下列哪个图形是轴对称图形（）A. 长方形B. 等腰三角形C. 正方形D. 以上都是8. 若等腰三角形的底边长为6cm，腰长为8cm，则这个三角形的面积是（）A. 24cm²B. 30cm²C. 32cm²D. 36cm²9. 若一元二次方程x²-5x+6=0的两个根分别为x₁和x₂，则x₁+x₂的值为（）A. 5B. -5C. 6D. -610. 若一个数的倒数是它的平方，则这个数是（）A. 1B. -1C. 0D. 2二、填空题（每题5分，共25分）11. （1）若a=-3，b=4，则a²+b²的值为______；（2）若函数y=-2x+3，当x=0时，y的值为______；（3）在直角坐标系中，点A（2，-3）关于y轴的对称点是______；（4）一个数的平方是16，则这个数是______。
12. （1）若等腰三角形的底边长为8cm，腰长为10cm，则这个三角形的周长是______cm；（2）若一元二次方程x²-4x+3=0的两个根分别为x₁和x₂，则x₁x₂的值为______；（3）若一个数的倒数是它的平方，则这个数是______。
数学文化答案
数学文化一、简答题。
1、什么是可数集？为什说全体奇数与自然数一样多？答：如果一个集合能与正整数集建立一一对应的映射，则称集合A是可数集。
之所以说全体奇数与自然数一样多，是因为全体奇数能与自然数建立一一对应的关系（1→0,3→1,5→2。
），用康托集合论的观点来看，这两个集合的势是相等的。
2、7座房子，每个房子里养了7只猫，每只猫抓了7只老鼠，每只老鼠吃了7颗麦穗，每颗麦穗可产7赫卡特粮食，问房子、猫、老鼠、麦穗和粮食各数值总和。
这一问题产生于哪个国家？那个时代？答：产生于古埃及的莱茵德草书（阿姆士纸草书）；产生时间大约在公元前1650年左右。
3、万物皆数是哪个学派的口号？如何理解这一口号？答：①、古希腊毕达哥拉斯学派；②、（没找到）4、勾股定理最早在何时、何地发现？最早的证明又出现在哪个时代？哪个国家？答：中国的商代由商高发现，故又有称之为商高定理；古希腊的毕达哥拉斯5、《几何原本》的作者是谁？他是哪个国家，那个时代的人？答：欧几里得、古希腊、他活跃于托勒密一世（公元前323年－前283年）时期的亚历山大里亚6、《圆锥曲线论》的作者是谁？作者大概生于那个时期？答：《圆锥曲线论》是由阿波罗尼奥斯所写的一部经典巨著；托勒密四世。
7、中国最早的数学书叫什么？大概成书于何时？答：《算数书》；西汉吕后二年(公元前186年)8、中国古代“十部算经”中最重要的是什么？大约成书于什么时期？答：《九章算术》、约公元1世纪的汉代9、朱世杰是哪个时期的人？他在数学上的主要贡献是什么？答：①、朱世杰(1249年---1314年) 元朝数学家；②、对数学的主要贡献是1.创造了一套完整的消未知数方法(多元高次方程列式与消元解法“四元术”)、2.高阶等差数列求和方法(“垛积法”)、3.高次内插法(“招差术”)。
10、毕达哥拉斯是哪个国家？哪个时代的人？其学派对数学的主要贡献有哪些？答：古希腊；公元前480年；达哥拉斯的主要成就：A、创立毕达哥拉斯学派B、万物皆数（他们所说的数指正有理数）C、数论的开山鼻祖D、第一个证明勾股定理的人，是欧几里得公理化体系的先驱。
人教版六上数学工作总结7篇
人教版六上数学工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级数学-语文--英语、科学和品社毕业试卷分析
六年级数学期末试卷分析〔2015—2016学年第二学期〕吴春海一、试卷结构此试卷由〔一〕计算题〔占30分〕〔二〕、填空题〔占16分〕〔三〕判断题〔占5分〕、〔四〕选择题〔占10分〕、〔五〕操作题〔占12分〕〔六〕解决实际问题〔占27分〕组成。
二、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，密切联系生活，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
三、试卷分析1、成绩分析：数学及格率%，优秀率%，最高分95分，最低分37分。
对于这样的试题，最后取得这样的成绩，难以令人满意，但是对于这届毕业生，这又是必然的。
主要表达在以下几个方面：〔1〕基础知识不扎实，如简单的整数的乘除法不能准确计算，没有形成一定的基本技能。
纠其原因主要是学生的基础太差，有好几个学生都不能正确掌握整数及小数的计算。
判断题也反应出学生对基础知识的掌握不扎实。
〔2〕对题目理解不够。
如解决问题第六题第4小题，学生看到了两幅统计图，学生初看到时就有些蒙，他不知道该看哪一个，而且在这两幅图中出现了两种百分数，有些学生就不知道该怎么办了。
〔3〕这一点主要说的就是学生做题马虎，在不同的题中都有表达。
如第一题的口算，18/9都不知道等于几。
第二秒填空第2小题要求用分数表示，结果用小数表示了，导致失分。
像这样的情况很多很多，所以在以后的教学中一定要让学生养成一个良好的学习习惯。
对于这次成绩，我个人是真的不太满意，但没有气馁，结合这次考试的实际情况进行分析，查露补缺。
今后在教学中还是应该继续严格要求学生，对教学练习强度要加大，另外对学生的思想道德教育要加强，端正他们的学习目的。
六年级语文期末试卷分析〔2015—2016学年第二学期〕吴春海一、试卷结构此试卷由积累运用〔49分〕、阅读广角〔21分〕和习作乐园〔30分〕三大部分组成。
二、试题分析从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，表达了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，从整体看，试卷非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，表达素质教育的教育基本理念。
八年级上册数学金钥匙试卷
一、选择题（每题3分，共30分）1. 若a、b是实数，且a+b=0，则a和b的关系是（）A. a和b互为相反数B. a和b互为倒数C. a和b互为同号D. a和b互为不等式2. 下列哪个数是负数？（）A. -3B. 0C. 3D. -2.53. 在下列各数中，哪个数是正数？（）A. -5B. 0C. 5D. -34. 下列哪个数是整数？（）A. -2.5B. 3.1C. 4D. 0.65. 下列哪个数是分数？（）A. 0.5B. 3C. -2D. 5.16. 下列哪个数是偶数？（）A. 7B. 10C. 15D. 227. 下列哪个数是奇数？（）A. 6B. 8C. 10D. 128. 若a、b、c是三角形的三边，且a+b>c，则下列哪个结论一定成立？（）A. a-c>bB. b-c<aC. a-c<bD. a-c=b9. 下列哪个图形是正方形？（）A. 长方形B. 平行四边形C. 等腰梯形D. 正方形10. 下列哪个图形是矩形？（）A. 正方形B. 平行四边形C. 等腰梯形D. 等边三角形二、填空题（每题5分，共25分）11. 若x=2，则x+3的值是______。
12. 5的相反数是______。
13. -4与4的和是______。
14. 下列数的倒数是______：$\frac{1}{2}$，$\frac{1}{3}$，$\frac{1}{4}$。
15. 下列数的平方根是______：$\sqrt{9}$，$\sqrt{16}$，$\sqrt{25}$。
三、解答题（每题10分，共30分）16. （1）计算：-3 + (-5) + 2。
（2）化简：$\frac{2}{3} + \frac{1}{6} - \frac{1}{2}$。
17. （1）已知：a=5，b=-3，求a+b。
（2）若a和b是方程2x-3=7的解，求a-b。
18. （1）一个等腰三角形的底边长为6cm，腰长为8cm，求这个三角形的周长。
五年级小学数学试卷金钥匙
亲爱的同学们，大家好！为了帮助大家更好地复习和备战五年级数学考试，今天为大家带来一份五年级数学试卷金钥匙，希望对大家有所帮助。
一、基础知识1. 简答题（1）写出下列各数：3的平方、4的立方、100的平方根、25的立方根。
（2）比较下列数的大小：3.14、3.141、3.1415、3.14159。
（3）将下列分数化简：$\frac{6}{8}$、$\frac{15}{20}$、$\frac{12}{18}$。
2. 填空题（1）$\frac{1}{3}$的倒数是______。
（2）2的平方根是______。
（3）3的立方根是______。
（4）0.25的分数表示是______。
二、应用题1. 小明有10个苹果，他给小红5个，又给小华2个，小明还剩几个苹果？2. 小红买了一些铅笔，她买回了5支，比原来少3支。
原来她有多少支铅笔？3. 一辆汽车从甲地到乙地需要4小时，平均速度是60千米/小时。
从乙地返回甲地需要5小时，平均速度是80千米/小时。
甲、乙两地相距多少千米？4. 一块长方形土地的长是40米，宽是30米。
围成这个长方形土地的篱笆长多少米？三、拓展题1. 一个正方体的棱长是2厘米，求这个正方体的表面积和体积。
2. 小华有一些硬币，他知道自己有8枚1角的硬币，4枚5角的硬币，2枚1元的硬币。
请问小华至少有多少枚硬币？四、解题技巧1. 熟练掌握四则运算的运算顺序，确保计算正确。
2. 熟练掌握分数、小数、百分数的运算，注意运算中的进位和借位。
3. 应用题解题时，先审题，找出题目中的关键信息，再根据题目要求进行计算。
4. 拓展题解题时，要注意题目中的隐含条件，结合所学知识进行推理。
同学们，希望这份五年级数学试卷金钥匙能帮助你们在考试中取得好成绩。
加油！祝你们前程似锦！。
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人教版数学六年级下册4.3.1 比例尺练习卷（基础拔高）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．甲乙两地相距240千米，在地图上画出两地的距离是12厘米，这幅地图的比例尺是（）。
A．1∶20000B．1∶200000C．1∶2000000D．2000000∶1 2．一幅地图的比例尺是1∶1000000，下列说法不正确的是（）。
A．这是一个数值比例尺B．说明要把实际距离缩小为11000000后，再画在图纸上C．图上距离相当于实际距离的1 1000000D．图上1厘米相当于实际1000000米3．在图上量得一个零件的长是2厘米，而实际长是0.25厘米，这幅图的比例尺是（）。
A．800:1B．8:1C．1:8D．1:8004．在比例尺是1∶10000000地图上，图上距离为10厘米的两地，实际距离是（）千米。
A．10B．100C．10005．一幅地图的线段比例尺是km，这幅地图的数值比例尺是（）。
A．1:25B．1:75C．1:2500000D．1:75000006．线段比例尺改写成数值比例尺是（）。
A．1∶50B．1∶5000C．1∶500000D．1∶5000000 7．一个零件的实际长度是7毫米，但在图上量得长是3.5厘米。
这幅图的比例尺是（）。
A．1∶2B．1∶5C．5∶1D．2∶18．实际距离（）图上距离。
A．一定大于B．一定小于C．可能大于、小于或等于二、填空题9．上海与北京的实际距离约为1500千米，在一幅地图上量得图上距离为5分米，这幅地图的比例尺是________。
如果画在另一幅比例尺是1∶2000000的地图上，应该画________cm长。
10．是________比例尺，把它改写成数值比例尺是________。
11．在一幅平面图上标有千米。
这幅平面图的数值比例尺是________，在这幅图上量得A、B两地距离是3.5厘米，A、B两地的实际距离是________千米。
12．在一幅比例尺为1500000的地图上，1厘米表示实际距离________千米。
13．一幅地图，用图上5厘米的长度表示实际300米的长度，这幅地图的比例尺是( )。
如果两地的实际距离是1200米，那么在这幅地图上应画( )厘米。
14．一间教室长12米，宽8米，画在比例尺是1︰400的平面图上，长应画( )厘米，宽应画( )厘米。
15．在一幅比例尺是的地图上量得甲、乙两地之间的距离是5.6cm，甲、乙两地之间的实际距离是( )千米。
16．小红家离学校2000米，画在比例尺为1∶50000的地图上，应画( )厘米；如果在一张地图上画了2厘米，那这幅地图的比例尺是( )。
三、解答题17．在比例尺是1∶20000000的地图上量得甲、乙两地间的铁路长6厘米。
两列高速列车分别从甲、乙两地同时相对开出，已知从甲地开出的列车平均每小时行315千米，从乙地开出的列车平均每小时行285千米，几小时后两车能相遇？18．小松爸爸身高是170cm，在家庭合影照片上他的身高是6.8cm，小松在这张照片上的身高是5.4cm。
（1）这张照片的比例尺是多少？（2）小松的实际身高是多少米？19．在比例尺是1：2000000的地图上，甲市到乙市的距离是3.6厘米，汽车以每小时30千米的速度从甲市到达乙市要用几小时？20．一张设计图纸的比例尺是1∶600，图中的一个长方形大厅长4厘米，宽2.5厘米。
这个大厅的实际面积是多少平方米？参考答案：1．C【分析】图上距离和实际距离已知，把它们的单位换成一致，依据比例尺＝图上距离∶实际距离，即可求出这幅地图的比例尺。
【详解】240千米＝24000000厘米12∶24000000＝1∶2000000故答案选：C【点睛】本题考查比例尺的意义，解答时要注意单位的换算。
2．D【分析】比例尺是1∶1000000，是一个数值比例尺，说明图上距离1厘米代表实际距离1000000厘米；1000000厘米＝10千米；所以这个比例尺是缩小为11000000后，再画在图纸上的；也就是说图上距离相当于实际距离的1 1000000。
【详解】比例尺1∶1000000表示的意义是：图上1厘米相当于实际的1000000厘米换算单位后：1000000÷100000＝10（千米）＝10000（米），所以D选项错误故答案为：D【点睛】本题考查比例尺的意义及单位的换算，牢记1千米＝100000厘米。
3．B【分析】比例尺＝图上距离∶实际距离，根据题意代入数据可直接得出这幅图的比例尺。
【详解】2厘米∶0.25厘米＝200∶25＝8∶1故答案为：B【点睛】本题考查了比例尺的意义，注意是图上距离∶实际距离，不要写反。
4．C【分析】已知图上距离和比例尺，要求实际距离，图上距离÷比例尺＝实际距离，据此计算，然后把厘米化成千米即可。
【详解】10÷110000000＝100000000（厘米）＝1000（千米）故答案为：C。
【点睛】比例尺指的是图上距离与实际距离的比，解题时注意两点，一是顺序，二是单位。
5．C【分析】根据线段比例尺可知，图上1厘米表示实际的25km，把25km化为cm作单位，然后写成比的形式，化简即可。
【详解】25km＝2500000cm数值比例尺：1∶2500000故答案为：C【点睛】此题主要考查学生根据线段比例尺变换为数值比例尺的应用。
6．D【分析】观察线段比例尺可得1cm＝50km，比例尺＝图上距离∶实际距离，将50km化成厘米数即可得出数值比例尺。
【详解】1cm表示50km，50km＝5000000cm，比例尺＝1cm∶5000000cm＝1∶5000000。
故答案为：D。
【点睛】本题主要考查比例尺的意义，主要清楚比例尺是图上距离∶实际距离。
7．C【分析】图上距离与实际距离的比即为比例尺，将数据统一单位后，即可求得这幅图的比例尺。
【详解】3.5厘米＝35毫米，35∶7＝5∶1；答：这幅图的比例尺是5∶1.因而选：C。
【点睛】此题主要考查比例尺的意义，关键是要统一单位后再求比例尺。
8．C【分析】比例尺前项大于后项时，图上距离大于实际距离；比例尺前项和后项相等时，图上距离和实际距离相等；比例尺后项大于前项时，图上距离小于实际距离。
【详解】实际距离可能大于、小于或等于图上距离。
故答案为：C。
【点睛】由于生产生活的需要，比例尺的选择也是多样化的。
归根结底还是取决于图上距离与实际距离的大小。
9．1∶300000075【分析】根据上海与北京的实际距离和图上距离，根据比例尺的定义直接计算比例尺；实际距离乘比例尺，得到图上距离。
【详解】1500千米＝15000000分米；5∶15000000＝1∶30000001500千米＝150000000厘米；150000000×12000000＝75厘米；所以应该画75cm长。
【点睛】比例尺指的是图上距离与实际距离的比，比例尺不同，图上距离也就不同。
10．线段1∶12000000【分析】这是一个线段比例尺，图上1厘米表示实际120千米，把120千米换算成厘米，然后写出图上距离与实际距离的比即可化成数值比例尺。
【详解】这是一个线段比例尺；120km＝12000000cm，比例尺：1∶12000000。
【点睛】将线段比例尺化成数值比例尺时，一定要注意换算单位。
11．1∶200000070【分析】比例尺＝图上距离∶实际距离，题目中图上1厘米表示实际20千米，将千米化成厘米再求出比例尺；图上1厘米表示实际20千米，求3.5厘米代表的实际距离，用20乘3.5即可。
【详解】20千米＝2000000厘米比例尺＝1∶200000020×3.5＝70（千米）【点睛】本题考查线段比例尺和数值比例尺的改写以及比例尺的应用，根据比例尺的意义即可解答。
12．5【分析】比例尺＝图上距离∶实际距离，然后进行单位换算即可，即1千米＝100000厘米。
【详解】因为比例尺1∶500000表示图上距离1厘米代表实际距离500000厘米，又因500000厘米＝5千米，所以比例尺1∶500000表示地图上1厘米的距离相当于地面上5千米的实际距离。
【点睛】本题主要考查比例尺的意义和单位的换算，要明确常见长度单位之间的换算进率。
13．1∶600020【分析】（1）先统一单位，再根据比例尺＝图上距离∶实际距离，写出比后再化简即可。
（2）先统一单位，再根据图上距离＝实际距离×比例尺，计算出结果即可。
【详解】（1）300米＝30000厘米5∶30000＝1∶6000（2）1200米＝120000厘米120000×16000＝20（厘米）故答案为：1∶6000；20【点睛】比例尺＝图上距离∶实际距离，注意单位要统一。
14．32【分析】1︰400表示图上1厘米，表示实际的400厘米，将长和宽的单位化为厘米，然后分别除以400即可解答。
【详解】12米＝1200厘米8米＝800厘米长：1200÷400＝3厘米宽：800÷400＝2厘米【点睛】此题主要考查学生对按比例尺求取图上距离的应用。
15．280【详解】略16．41∶100000【分析】比例尺为1∶50000表示图上1厘米表示实际距离50000厘米，也就是500米，那么2000米在图上应该是4厘米；如果在一张地图上画了2厘米，也就是图上2厘米表示实际距离200000厘米，图上距离与实际距离之比，即为比例尺，注意化简。
【详解】50000厘米＝500米20005004÷=（厘米）2000米＝200000厘米2∶200000＝1∶100000【点睛】比例尺指的是图上距离与实际距离的比，在求解比例尺的相关问题时，注意比的顺序，注意单位。
17．2小时【分析】实际距离＝图上距离÷比例尺，据此求出实际距离；实际距离÷（甲车速度＋乙车速度）＝相遇时间。
【详解】6÷1 20000000＝6×20000000＝120000000（厘米）＝1200（千米）1200÷（315＋285）＝1200÷600＝2（小时）答：2小时后两车能相遇。
【点睛】此题考查了比例尺与相遇问题的综合应用，先求出两地的实际距离是解题关键。
18．（1）1∶25（2）1.35米【分析】已知爸爸的实际身高和图上的身高，图上身高与实际身高的比即为比例尺；求出比例尺后，可用小松的图上身高除以比例尺，得到实际身高。
【详解】（1）6.8cm∶170cm＝1∶25答：这张照片的比例尺是1∶25。
（2）5.4÷125＝135（cm）135厘米＝1.35米答：小松的实际身高是1.35米。