幼儿园办学资料：游戏活动评价表
幼儿园常用表格-(社会活动评价表)附-日常工作管理及绩效考核细则
社会领域教育活动评价表附件：日常工作管理及绩效考核细则为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。
每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。
一、全勤奖要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助100元。
有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。
二、班补每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。
三、晨检及接待学生接送宝贝老师做到1、按规定时间到达接送地点。
接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。
接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。
2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。
如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。
3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。
值早班的老师必须在早上7:00前到。
迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。
4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。
5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。
6、老师将宝贝交给家长时要细心，确保宝贝安全的由家长接回。
在接送宝贝的过程中，要把宝贝的安全放在首位，关心宝贝，加强与家长的联系，让家长感觉到将宝贝交给我们是安全的，放心的。
7、值班老师和负责接送宝贝的老师严格按照接送卡制度接送宝贝，送宝贝时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。
8、送宝贝时如在指定时间和地点家长没接孩子，且与家长联系不上，必须将孩子带回。
幼儿园园本培训活动记录表--
幼儿园园本培训活动记录表
幼儿园园本培训活动记录表
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幼儿园园本培训活动记录表。
学习活动1 幼儿园游戏活动概述
任务实施
幼儿游戏活动的内涵及特点
幼儿游戏活动的内涵
1. 幼儿可以自由选择或者自愿参加游戏活动。 2. 幼儿自主决定活动的方式和方法。 3. 幼儿不寻求或担忧游戏以外的奖惩
幼儿游戏活动的特点
1. 想象和真实的统一 2. 自由和约束的统一 3. 轻松和紧张的统一
分析视频案例游戏环境创设的合理性，并提出改进意见。
04 总结并体会游戏活动对幼儿身心发展的重要价值，
提升游戏活动保育认同感。
布置任务 请注意
活动任务 幼儿园游戏活动概述
任务要求 小组合作，自主学习， 深入思考，博采众长， 不怕出错，大胆展示。
任务分析
小组合作讨论并全班交流
1 • 幼儿游戏活动的内涵是什么？ 2 • 游戏对幼儿成长有什么意义？ 3 • 幼儿游戏活动有哪些种类？
任务拓展
思考交流
在幼儿园，游戏是幼儿的基本活动，但为什么有文件规定，要保证幼儿每天至少拥有1小时 的自由游戏时间？这两个方面似乎有矛盾，你是如何理解的？
参考答案： 答：这两者不矛盾。文件中规定的要保证幼儿每天至少拥有1个小时的自由游戏时间，这里的自由 游戏是指幼儿自主、自愿、自发的自主游戏活动，幼儿的自主游戏是幼儿自由选择、自愿参加的游 戏，幼儿可以自主决定活动的方式和方法。除了幼儿的自主游戏活动，幼儿园里还有教学游戏，这 类游戏活动是指教师以游戏的方式开展的教学活动。所以，两种说法不矛盾。
任务分析
幼儿游戏活动的内涵
定义
幼儿游戏活动是指幼儿园中幼儿自主、自发、自愿的活动，特指幼儿发起的游戏，即自主游戏。
意义
首先，游戏能影响幼儿运动能力的发展。 其次，游戏有利于幼儿社会认知的发展。 再次，游戏有利于幼儿亲社会行为的形成。 最后，游戏有利于幼儿良好道德品格、良好个性和积极情感的形成。
幼儿园必知必用资料：音体活动室设施设备情况表
幼儿园音体活动室设施设备情况表
幼儿园班级一日常规检查表01
幼儿园班级一日常规检查表02
幼儿园活动、行政、生活用房情况表
注：如有其它用房未在上列，幼儿园可在空各处择要填写。
幼儿园区域游戏活动评价表
幼儿园月计划班级：月
注：1、月计划中领域目标的制订请参考《教师用书》各主题后的“学习与发展评价与分析参考表”拟定。
2、备注里可填各月生活活动重点或是组织开展的系列活动，比如“三八”、“六一”、“运动会”等。
幼儿园教师月、周、日计划检查表
时间：评价人：
幼儿园__________教学活动互动评议表
评议
者:_________
班级每日消毒记录检查表
幼儿园领导、教职工职称情况表
幼儿园幼儿活动常规评价表
价一次。
每次评价后教师应针对每一幼儿的情况制定常规培养计划。
幼儿园自主游戏中幼儿自我评价
幼儿园自主游戏中幼儿自我评价1. 如何提高大班幼儿在嬉戏中的自主评价力量一、组织合理的嬉戏情景，提高自主支配活动的力量幼儿园的活动室是幼儿生活的次要场所，是特定的训练环境。
我们信任孩子具有自主学习的力量，也信任老师是一个自动的学习者与方案者。
只要为幼儿制造自选嬉戏条件，组织合理的情景才能有效地促进幼儿自主力量的进展。
但由于老的嬉戏规章在小伴侣的头脑中留下很深的印象，如今把"自主"或"自在"还给孩子时，他们却无从下手、不知所措。
所以，首先要从有利于幼儿身心全面进展的角度设置各个活动区，考虑材料与活动的搭配。
如不只设益智区、美工区以进展操作力量，还设置玩具区（与娃娃家相结合），以促进社会性进展，积木区则有助于书、形结构力量的增加及社交力量的进展，还有语言区、自然区等。
活动区的创设要考虑幼儿实际阅历与爱好，依据其年龄与身心进展水平供应环境材料，并有方案地投放或变换相宜材料。
同时留意环境创设、自选嬉戏的开展与其它环节和活动的相互协作联系，共同实现训练目标。
例如，通过合理组织积木区嬉戏情景，幼儿开头学着支配本人的活动，从不胜利到胜利，从独自一人到合作嬉戏，在本人的小天地里尽情地玩耍，享受着属于本人的欢快和喜悦，他们学会了支配本人的活动。
随着活动内容的变化，嬉戏主题也不断更新。
有一次，居至诚用智高乐积木搭了一辆自行车，完成后很得意地拿着自行车在桌边转来转去。
突然，发觉语言区的小伴侣在表演《小熊过桥》的诗歌，于是他停下来，走到他们面前说："这辆自行车送给小熊吧！省得它可怕，它在电视里（上海野生动物园里有过小熊的表演）不是会骑单车表演吗？让它骑过去不就行了吗？"就这样，一首新的诗歌表演开头了。
从他浅笑的脸上看出，他正共享着他们的喜悦。
这位小伴侣由设计师变成驾驶员，又由驾驶员变成了观众，角色转换地那么自然，没有指点老师，没有同伴帮忙，玩得特别快乐。
在一次次的自选嬉戏中，幼儿的自主力量得到了提高。
学校幼儿园教育教学工作考核评价表
检查时间：2020年 月 日
办学特色30分
档案建设30分
校园文化20分
整体印象20分
学校名称
办学思路明确，办学行为规范， 重视队伍建设、德育教育和学生 养成教育，坚持经常开展形式多 样的文艺体育活动；积极开展兴 趣小组活动（第二课堂活动），
成பைடு நூலகம்显著。
管理制度明确，学校档案资料管 理规范，各类活动资料丰富，装 订成册，特色工作明显；教学常 规落实到位，常规检查经常、细 致、扎实，反馈及时、整改措施
得力，教学管理精细。
学校环境优美，校园干净整洁， 师生面貌精神面貌积极向上；有 板报、专栏、橱窗等宣传阵地， 并坚持定期更新；教室布置美观 、新颖，有读书角及园地；充分 利用学校围墙、楼梯、走廊等阵
地营造浓厚文化氛围。
学校环境优美，办学思路清 晰，办学行为规范，过程管理 精细，教学效果良好，重视师 德师风建设、德育教育和学生 养成教育，文艺体育活动开展
经常，育人环境和谐。
合计得分
xx小学 xx小学 xx小学 xx小学 xx小学 xx小学 xx小学
自主游戏活动观察记录表小班(10篇)
自主游戏活动观察记录表小班(10篇)：亲子成长银行自我分析积木玩具玩具自主游戏活动观察记录表小班第1篇：游戏区名称：美美理发幼儿人数：4人游戏实况记录在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩”理发店”，在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。
活动开始，我和幼儿一齐回忆了”理发店”游戏中的主要主角和他们各自的工作任务。
游戏开始前，幼儿自我分配主角。
我就让他们分组商量，我明白他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，在游戏过程中，和李璇扮演得比较好，黄紫思思当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让李璇洗头，我看到李璇洗得很认真，”你洗得舒服吗？”李璇问黄思思，黄思思也会回答：”我那里很痒。
”等。
教师指导策略如果教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮忙幼儿，让游戏继续开展下去。
分析与评价这样看来幼儿已经有了必须的主角意识和自我的主见，在游戏中，教师需要一味地为孩子们解决问题，而是能够把一些简单的问题抛给孩子，让他们自我动脑筋解决。
比如在交流分享时能够和孩子一齐商量如何让理发店的生意更好，让他们用自我的方法去解决一些问题，这样孩子在游戏中会更自主自由。
自主游戏活动观察记录表小班第2篇：观察时间：9月21日――10月25日观察地点：教室观察对象：郝郝观察目的：此刻孩子们都是独生子女，在家很容易养成一个好的习惯，认为什么东西都是自我的，别人一动就会闹，惹得家人无论做什么事情都是以孩子为中心，孩子说怎样就怎样，一切都依着孩子。
异常是小班的孩子，当她们来幼儿园应对那么多的孩子，如果还是家里的那种做法，孩子们就会发生冲突，为了让孩子们再任性，玩的开心，教育她们之间如何交往，是我们必须重视的一个问题。
观察实况一：前几天我让孩子们从家里带来了自我的玩具，郝郝带了许多玩具，玩的时候有的孩子就想去玩郝郝的玩具，于是他们就发生冲突。
郝郝一会儿来告状：”教师，他抢我的玩具。
自主游戏活动观察记录表小班(10篇)
自主游戏活动观察记录表小班(10篇)：亲子成长银行自我分析积木玩具玩具自主游戏活动观察记录表小班第1篇：游戏区名称：美美理发幼儿人数：4人游戏实况记录在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩”理发店”，在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。
活动开始，我和幼儿一齐回忆了”理发店”游戏中的主要主角和他们各自的工作任务。
游戏开始前，幼儿自我分配主角。
我就让他们分组商量，我明白他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，在游戏过程中，和李璇扮演得比较好，黄紫思思当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让李璇洗头，我看到李璇洗得很认真，”你洗得舒服吗？”李璇问黄思思，黄思思也会回答：”我那里很痒。
”等。
教师指导策略如果教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮忙幼儿，让游戏继续开展下去。
分析与评价这样看来幼儿已经有了必须的主角意识和自我的主见，在游戏中，教师需要一味地为孩子们解决问题，而是能够把一些简单的问题抛给孩子，让他们自我动脑筋解决。
比如在交流分享时能够和孩子一齐商量如何让理发店的生意更好，让他们用自我的方法去解决一些问题，这样孩子在游戏中会更自主自由。
自主游戏活动观察记录表小班第2篇：观察时间：9月21日――10月25日观察地点：教室观察对象：郝郝观察目的：此刻孩子们都是独生子女，在家很容易养成一个好的习惯，认为什么东西都是自我的，别人一动就会闹，惹得家人无论做什么事情都是以孩子为中心，孩子说怎样就怎样，一切都依着孩子。
异常是小班的孩子，当她们来幼儿园应对那么多的孩子，如果还是家里的那种做法，孩子们就会发生冲突，为了让孩子们再任性，玩的开心，教育她们之间如何交往，是我们必须重视的一个问题。
观察实况一：前几天我让孩子们从家里带来了自我的玩具，郝郝带了许多玩具，玩的时候有的孩子就想去玩郝郝的玩具，于是他们就发生冲突。
郝郝一会儿来告状：”教师，他抢我的玩具。
幼儿园游戏活动的评价方法 幼儿园游戏评价
幼儿园游戏活动的评价方法1. 引言幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分。
通过游戏，孩子们可以锻炼自己的身体，提高社交能力，培养创造力和想象力。
对幼儿园游戏活动进行评价，对提高幼儿园教育质量具有重要意义。
2. 评价标准的建立为了对幼儿园游戏活动进行科学、客观的评价，首先需要建立一套完善的评价标准。
评价标准可以包括游戏活动的目标、方法、内容和效果等方面。
评价标准的建立需要考虑到幼儿的年龄特点、发展水平和学习需求，同时也需要兼顾教师的教育观念、教学水平和教学环境。
3. 评价方法在进行幼儿园游戏活动的评价时，可以采用多种评价方法，包括定性评价和定量评价。
定性评价可以通过观察、访谈、记录和分析幼儿在游戏活动中的表现来进行，而定量评价则可以通过问卷调查、测评工具和统计分析等方法来进行。
4. 观察法观察法是对幼儿园游戏活动进行评价的一种常用方法。
教师可以通过观察幼儿在游戏活动中的表现，包括参与程度、合作能力、创造力和想象力等方面，来评价游戏活动的效果。
观察法可以通过直接观察或者录像观察的方式来进行，同时也可以结合观察记录和分析，对幼儿的表现进行综合评价。
5. 访谈法访谈法是通过与幼儿进行交流和沟通，了解他们对游戏活动的看法和感受，从而进行评价的一种方法。
教师可以通过访谈了解幼儿对游戏活动的喜好、兴趣和体验，从而进一步改进游戏活动的设计和组织，提高教育效果。
6. 记录和分析记录和分析是对幼儿园游戏活动进行评价的重要手段。
教师可以通过记录幼儿在游戏活动中的表现和活动过程，收集相关资料和数据，然后进行分析和总结。
通过对记录和数据的分析，可以及时发现问题，及时调整教学策略，从而提高游戏活动的质量和效果。
7. 问卷调查问卷调查是对幼儿园游戏活动进行评价的一种客观、全面的方法。
教师可以设计针对幼儿、家长和教师的问卷调查，了解他们对游戏活动的看法和意见，从而及时发现问题，改进教学策略，提高游戏活动的质量和效果。
幼儿园必知必用资料：班级人数统计表
幼儿园班级人数统计表01幼儿园班级人数统计表02幼儿园区域环境创设评比活动评分表单位：时间：年月日情况评委签名：总分：幼儿园家长委员会主要任务职责一、家长委员会主要任务：国家教委颁发的《幼儿园工作规程》第五十条指出：“家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园的工作；及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。
”二、家长委员会主要职责：家长委员会要在积极参与幼儿园民主管理；在促进幼儿园保教质量提高；在提高家庭教育水平和加强家长自身建设上发挥作用。
1．定期听取幼儿园园长对幼儿园工作计划、总结、工作情况的介绍。
2．对幼儿园各项工作提出建设性意见。
3．广泛听取家长对保教工作、幼儿伙食等方面的意见，并及时与园长联系，交换意见。
4．参加或主持幼儿园的大活动，如“六一”庆祝活动等。
5．为改善幼儿园办园条件出谋划策，提供条件。
6．参与帮助幼儿园搞好各种教育活动，如：远足活动（春游、秋游）、各种节日教育活动“三八”节、元宵节活动等。
7．参加或召开家长会、家长代表会、协助幼儿园举办家长学校或进行家庭教育讲座。
8．组织交流和推广家庭教育先进经验。
9．组织专题学习讨论，对家长在家庭教育中带有共性的问题开展研究，统一思想，提高认识。
10．开展评优秀家长活动，督促家长履行家长职责，提高自身素质，为孩子作出榜样。
家长委员会是家长与幼儿园间的桥梁和纽带，充分发挥家长委员会的职能作用，促进幼儿园与家庭、社会的密切联系，使幼儿园的保教工作取得良好的整体效应。
家长委员会职责1、参与幼儿园管理及时与幼儿园园长沟通工作信息，共同研究解决每学期需要重点解决的问题，以便使家长与幼儿园更好的配好。
2、园所每学期向家长委员会汇报幼儿园工作计划和工作情况，虚心听取意见，不断改进工作。
学年中根据幼儿园工作需要，随时召开委员会。
3、帮助其它家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园工作，及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，做好解释工作。
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幼儿园游戏活动评价表
序号 工程 评价内容 优 良 一般 得分
一
游戏环境与材料 1.创设有利于引发幼儿多种经验和支持幼儿与之互动的游戏环境。 10 8 6 2.游戏环境符合本班幼儿的年龄特点、 兴趣与需要，并保证创造性游戏的持续开展。 10 8 6
3.材料丰富多样，具有层次性、开放性，有利于开展幼儿的想象力和创造力，能支持幼儿游戏活动的开展。 10 8 6
二 游戏指导
1.尊重幼儿的意愿和想法，表达游戏的自主性 10 8 6
2.观察幼儿的表现，理解和看懂幼儿的游戏行为，适时介入和指导。 10 8 6
3.教师的指导具有引导性和启发性，支 持游戏的进展。游戏过程表达教育整 合的思想，帮助幼儿获得有益的经验。 10 8 6
4.结合幼儿在游戏中的表现和各种问题进行适宜的评价，提升幼儿的经验，为下一次游戏做好必要的铺垫。 10 8 6
三
幼儿游戏
水平 1.幼儿积极投入游戏，表达自主、自发，不断丰富游戏情节，具有一定的想象 力和创造力。 10 8 6 2. 幼儿有角色意识和规则意识。 10 8 6
3.幼儿的合作意识和交往能力在游戏中有较好的表达。 10 8 6
总体评价 总分
评价人： 年 月 日