幼儿发展情况分析

幼儿发展水平初期评估分析小结

2010学年第二学期

大一班

本学期对幼儿发展水平初期评估紧紧围绕体能，习惯、自我意识与自理认知、语言能力、社会性美感与表达方面，进行了较全面的测查，反映了幼儿的发展水平。

一、评估结果统计与分析：

从综合初期曲线表结果看，大部分幼儿的生活习惯发展和文明习惯很好，幼儿在得到别人的帮助时，在当小主人时，能使用礼貌用语；在自己的行为与他人的行为形成矛盾时，能以恰当的语言商量解决。在学习习惯方面有小部分幼儿的注意力很难集中，上课讲话做小动作的习惯多。

语言能力，我班幼儿很喜欢阅读图书，在图书中学到很多字。语言表达能力较强，也导致了倾听能力不好。

美感艺术方面，本学期有所提高，看得出幼儿在美工活动中能大胆作画，色彩也较鲜艳，最重要的是他们能用自己的方法表现，不盲目的从众，特别是王琪添、蔡静宜等几位过去较胆小的幼儿，在测查中有突出进步，说明胆小不仅仅是性格问题，对个性特别的幼儿，进行有针对性的训练，胆小畏难的幼儿也能找到自信，自我表现的成绩也较好，幼儿能大胆的发表自己的见解，这与我班教师的教风，教态是相符合的，宽松的表现和交往环境，心理环境的创设一直是我们的目标，也是我们一直都在做的。同时也有两名幼儿平时画的不错，可是在规定的主题面前却不知如何落笔，这说明什么那？孩子对于自己的绘画内容有了一些框框，除了几样喜欢的，得心应手，其他就显得困难，这也要引起重视。

体能评估结果是所有成绩中较好的，每位幼儿都能主动积极的参加体育活动，我班教师每日坚持户外活动，利用空间、时间进行身体素质训练，上学期的测评成绩提醒我们在本学期的体育锻炼中注意了全面发展，在安排运动项目时也考虑上下肢的平衡发展，在工作中，我们继续加强身体素质的训练，为幼儿全面发展奠定基础。

二、从整个综合初期曲线表结果看也发现一些问题：

1．部分孩子，由于动作节奏较慢，显得有些特殊，对于特殊的孩子，如何发展

动作，以促进全面是需要关注的问题。

2．幼儿想象力的发展有提高，不同类型的幼儿在想象力发展水平上存在差异，男孩比女孩发展水平要好，顽皮的孩子比守纪律的孩子也略好，但是自我约束力较强的孩子在交往方面能力强，这要求我们在以后的教育中注意引导，把握不同尺度，促使幼儿在不同水平上都得以发展。

3．语言的规范化，完整性是不可忽视的，教师要充分创设语言环境，帮助幼儿表达和思考，鼓励幼儿表达完整。

我们既要面向全体，又要注意个别差异，以促进幼儿的各项全面、同步发展。