二年级下册口语交际《奇妙的动物世界》教案
《奇妙的动物世界》口语交际教学设计
《奇妙的动物世界》口语交际教学设计
张文芝
教材内容
本课是人教版实验教材二年级下册《语文园地五》中的“口语交际”训练，这次口语交际安排说和写两项内容，说和写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。
具体要求是：你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？说出来，跟同学
交流交流。
也
10课）
其他同学
二、组内交流，生生互动
小组内按调查表的内容顺序介绍身边的动物。
[第二课时]
一、交流写话，强化自我意识
每个同学都可以把自己的写话读给大家听，如果你不愿意读出自己写的东西，就说“过”。
（设计意图：选择“过”是一种新兴又实用的教学策略，称为“选择过”原则。
选择“过”，给学生提供了自我发展、自我选择的自我管理机会，对于性格内向、自信心不足、暂时不会或不愿
说的同学来说，能增加其聆听的机会，从而使学生在自我调整后由自如“选择过”到自如选择说。
）
二、传阅写话，互相评改
同学之间自由选择对象传阅写话内容，相互交流后再修改。
（设计意图：本环节的目的是培养学生阅读、思考、表现、评价的能力。
）
三、写话展示
学生把自己修改后的写话内容工整抄写在方格纸上，放入“自我展示”栏，课后供同学阅
读。
（设计意图：本环节是让学生获得写话的成功感，进一步激发学生说话、写话的兴趣。
）
板书设计：
［总评］
“愤态，“点”。
二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》
二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》第一章：认识动物朋友教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物，增长学生的动物知识。
2. 培养学生热爱动物，保护动物的情感。
3. 提高学生观察和描述动物的能力。
教学内容：1. 引入各种动物的图片，让学生观察和描述。
2. 介绍常见动物的特点和生活习性。
3. 进行动物知识竞赛，检验学生对动物知识的掌握。
第二章：动物的生存环境教学目标：1. 让学生了解动物的生存环境，认识到保护生态环境的重要性。
2. 培养学生关爱自然，保护环境的意识。
3. 提高学生对动物生存问题的关注。
教学内容：1. 介绍动物的生存环境，让学生了解不同动物的生活习性。
2. 分析动物生存环境面临的问题，引导学生思考解决方案。
3. 进行小组讨论，让学生发表对动物生存环境问题的看法。
第三章：动物的繁殖和成长教学目标：1. 让学生了解动物的繁殖和成长过程，增长学生的生物学知识。
2. 培养学生对生命的尊重和关爱。
3. 提高学生观察和描述动物成长过程的能力。
教学内容：1. 介绍动物的繁殖方式，让学生了解不同动物的繁殖特点。
2. 观察动物成长的图片，让学生描述动物的成长过程。
3. 进行小组讨论，让学生思考如何保护动物的繁殖和成长。
第四章：动物的智慧和行为教学目标：1. 让学生了解动物的智慧和行为特点，提高学生对动物的认知。
2. 培养学生对动物的敬畏之心，增强学生的生物多样性保护意识。
3. 提高学生观察和分析动物行为的能力。
教学内容：1. 介绍动物的智慧和行为特点，让学生了解不同动物的独特之处。
2. 观察动物行为的视频，让学生分析动物的行为动机。
3. 进行小组讨论，让学生思考动物行为对生存的意义。
第五章：人与动物的和谐共处教学目标：1. 让学生了解人与动物的相互关系，认识到人与自然和谐共处的重要性。
2. 培养学生关爱动物，保护生态的意识。
3. 提高学生对人与动物相处之道的认识。
教学内容：1. 介绍人与动物的相互关系，让学生了解人与动物如何和谐共处。
二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》
二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》第一章：认识动物1.1 教学目标：让学生认识常见的动物，如：狗、猫、鸟、鱼等。
让学生了解动物的特点和生活习性。
1.2 教学内容：引导学生观察图片，认识各种动物。
通过故事或游戏，让学生了解动物的特点和生活习性。
1.3 教学活动：展示各种动物的图片，让学生辨认。
让学生分组讨论，总结每种动物的特点和生活习性。
通过故事或游戏，让学生进一步了解动物。
第二章：动物的家园2.1 教学目标：让学生了解动物的家园，知道不同动物生活在不同的环境中。
培养学生爱护动物和环境的意识。
2.2 教学内容：引导学生观察图片，了解不同动物的家园。
通过故事或游戏，让学生了解动物的生活环境。
2.3 教学活动：展示各种动物的家园的图片，让学生辨认。
让学生分组讨论，总结每种动物的生活环境。
第三章：动物的饮食3.1 教学目标：让学生了解不同动物的饮食习惯。
培养学生不挑食、不偏食的良好饮食习惯。
3.2 教学内容：引导学生观察图片，了解不同动物的饮食习惯。
通过故事或游戏，让学生了解动物的饮食习惯。
3.3 教学活动：展示各种动物的饮食习惯的图片，让学生辨认。
让学生分组讨论，总结每种动物的饮食习惯。
通过故事或游戏，让学生进一步了解动物的饮食习惯。
第四章：动物的运动4.1 教学目标：让学生了解不同动物的运动方式。
培养学生热爱运动、锻炼身体的意识。
4.2 教学内容：引导学生观察图片，了解不同动物的运动方式。
通过故事或游戏，让学生了解动物的运动方式。
4.3 教学活动：展示各种动物的运动方式的图片，让学生辨认。
让学生分组讨论，总结每种动物的运动方式。
第五章：动物的繁殖5.1 教学目标：让学生了解不同动物的繁殖方式。
培养学生尊重生命、爱护动物的意识。
5.2 教学内容：引导学生观察图片，了解不同动物的繁殖方式。
通过故事或游戏，让学生了解动物的繁殖方式。
5.3 教学活动：展示各种动物的繁殖方式的图片，让学生辨认。
让学生分组讨论，总结每种动物的繁殖方式。
二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》
二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》第一章：认识动物朋友们教学目标：1. 让学生认识和了解各种不同的动物。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 引入动物的概念，让学生说出自己知道的动物。
2. 展示各种动物的图片，让学生认识和命名。
3. 介绍一些常见的动物特点和生活习性。
教学活动：1. 让学生带来动物图片或者玩具，分享自己认识的动物。
2. 教师展示各种动物的图片，引导学生认识和命名。
3. 设计一个动物猜谜游戏，让学生通过特征猜出动物。
第二章：动物的家园教学目标：1. 让学生了解动物的栖息地和生态环境。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学内容：1. 介绍动物的栖息地种类，如森林、草原、水域等。
2. 讲解不同动物的生态环境和适应特点。
3. 引导学生思考人类活动对动物家园的影响。
教学活动：1. 让学生观察动物的图片，找出它们生活的环境。
2. 教师讲解动物的栖息地和生态环境，引导学生了解不同动物的特点。
3. 组织学生讨论人类活动对动物家园的影响，并提出保护建议。
第三章：动物的饮食习性教学目标：1. 让学生了解不同动物的饮食习性和营养需求。
2. 培养学生对动物饮食健康的关注。
教学内容：1. 介绍不同动物的饮食习性，如草食性、肉食性和杂食性。
2. 讲解动物的营养需求和食物链的关系。
3. 引导学生思考合理饮食和健康生活的联系。
教学活动：1. 让学生观察动物的图片，分析它们的饮食习性。
2. 教师讲解动物的饮食习性和营养需求，引导学生了解不同动物的特点。
3. 组织学生讨论合理饮食和健康生活的联系，并提出自己的建议。
第四章：动物的运动方式教学目标：1. 让学生了解不同动物的运动方式和特点。
2. 培养学生对动物运动能力的赞赏。
教学内容：1. 介绍不同动物的运动方式，如行走、跳跃、飞行等。
2. 讲解动物运动方式的适应性和优势。
3. 引导学生思考动物运动对生存的意义。
教学活动：1. 让学生观察动物的图片，描述它们的运动方式。
奇妙的动物世界(口语交际)
二年级口语交际《奇妙的动物世界》教案邓教学目标：1、知识目标：在互动交际中，培养学生倾听、表达与应对的能力。
2、能力目标：在互动交际中，培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。
3、情感目标：引导学生体会动物世界的奇妙，知道人和动物是好朋友，要保护动物。
教学准备：1、事先布置学生搜集有关动物的资料。
2、多媒体教学课件教学过程：一、创设情境,激发学习兴趣。
1.激趣说说自己喜欢的动物。
同学们，你们喜欢小动物吗？说说你喜欢什么小动物？为什么？（指名回答，说自己喜欢的动物，稍微描述动物的可爱和喜欢的原因。
点评：大声、响亮、语音标准）2.小结导入。
通过你们的介绍，让我感觉动物们实在是太可爱了！今天，就让我们一起学习语文园地五的口语交际《奇妙的动物世界》（板书课题：奇妙的动物世界）请大家大声地把口语交际的内容读一读。
（课件出示内容）二、学习内容，学会表达。
1．师生互动，从动物的外形特点进行口语交际。
（1）同学们那么喜爱动物，我来向大家介绍一种小动物，请你们根据老师的描述猜猜它是谁？教师描述：它是一只可爱的动物，四条腿，全身雪白，摸上去毛茸茸的。
它有一双灵活的大眼睛，像一对红宝石。
头上竖着一对长耳朵，尾巴短短的，跑起来一蹦一跳的。
（指名回答）你是根据老师的哪句话猜出来的？（它的眼睛是红色的……（指名其他人）你是怎么猜出来的？（我知道兔子的耳朵长，尾巴短）评价：你多会思考啊！（2）小白兔的耳朵、眼睛等都是动物的外形特点（板书：外形），谁还知道其它动物的外形特点？请像老师一样，先总说这个动物给人的感觉，再有序地说说外貌特点（板书：有序）。
（指名3位学生回答）我知道小猴子有一条长长的尾巴……2.出示图片，指导观察，从动物的生活习性进行口语交际。
（1）老师今天还请来了一些又可爱、又奇妙的动物，想不想知道他们是谁？（想）。
一边看图片，一边听老师的介绍。
注意老师的介绍，想想哪种动物给你留下最深刻的印象。
（出示图片）师依次出示图片，解说：这是一只可爱的小猫，它的脚底有肉垫，走起路来一点声音也没有。
《奇妙的动物世界》教学设计
《奇妙的动物世界》口语交际及写话教学设计【教材分析】《奇妙的动物世界》人教版二年级下册语文园地五中的一次口语交际训练。
这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。
通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
这次口语交际安排说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。
通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。
写后再读给同学听，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。
学生在交流、写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。
【设计理念】精心设计生活化的故事情景一线贯穿于整个课堂，注意渗透交际中的基本礼貌和态度，以教师的多角色引导学生在创设的交际场中主动交际，体现丰富的师生、生生互动的交际过程，以“源于生活又高于生活”的口语多层次训练，设置障碍体现阶梯式的口语训练提升过程。
【教学目标】1、主动参与互动交际活动，有主动交际的欲望和口语表达的信心。
2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。
3、能有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。
4、能通过对动物的了解感受动物世界的奇妙，感受人与动物之间的友好情感。
【教学重难点】1、感受动物世界的奇妙，能简要讲述一些动物的样子和生活习性。
2、在活泼开放的交际形式下，把自己与动物之间发生的趣事说完整、表达清楚，培养学生合作交际能力。
【课前准备】1、布置学生观察自己喜欢的动物，它们的样子，了解它们的生活习性。
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，搜集有关动物的生活习性和特殊本领的资料及图片。
3、动物头饰。
【课时】 1课时【教学过程】一、创设情景，激发兴趣1、利用课文中第一段的内容作为导语，创设情境（出示动物图片）。
奇妙的动物世界(口语交际)优秀教案教学反思
奇妙的动物世界(口语交际)优秀教案教学反思口语交际《奇妙的动物世界》教学设计教学过程：一谈话导入，揭示课题。
同学们，你们知道吗？经过训练的鹦鹉能做算术，松鼠的尾巴能把响尾蛇吓跑，小鱼睡觉时把眼睛睁得大大的，小袋鼠生出来只有花生那么大……动物世界是多么奇妙呀！今天我们要聊的话题就是奇妙的动物世界。
板书：奇妙的动物世界二设置情境，介绍动物的生活习性。
看图，引入动物的生活习性。
老师今天还准备了一些动物的图片，让我们从图片中去感受动物世界的奥妙。
（出示图片）老师解说：瞧，这缩成一团的小家伙是谁呀？生说：刺猬。
猜对了，它正在睡觉呢。
它习惯睡觉时把自己缩成一个小刺球，只留鼻孔呼吸，当它睡熟时，可以不呼吸，有人曾把它放进水中浸半个小时，提上来一看，竟然睡得还是很香甜。
老师依次出示图片，并解说：这是一只大雁正在空中飞，你们可别小瞧它，它可是在一万米的高空中飞行呢。
再看这密密麻麻的六角形的房子，就是蜜蜂的住所，它的外形就像一个大花生挂在树上这样子像蚂蚁，身子白白的叫白蚁。
它吃起木头来可厉害了。
一块好木头会被它们吃得千苍百孔。
师：看完图片，听了老师的介绍，你们觉得这些动物怎样？生：很奇妙。
师：能告诉老师它们哪些地方很奇妙？生：我觉得刺猬睡觉很奇妙。
（板书：睡）生：我觉得蜜蜂的住所很奇妙。
（板书：住）……师：刚才我们从动物的吃住睡行等方面感受了他们的奇妙，动物们在吃住睡行等方面养成的习惯就是它们的生活习性。
（板书：生活习性）同学们，你们了解哪种动物的生活习性，它的生活习性是怎样的呢？我们课前也搜集了一些这方面的资料，说出来，跟同学交流交流。
下面请同学们四人一小组合作，轮流介绍动物的生活习性，说的同学说清楚，听的同学用心听，可以补充，也可以提问。
最后派一位代表上台来和全班同学交流，时间五分钟。
指导交流：以一种小动物为例说说小动物的样子。
比如：小鸭子：（出示小鸭子实物）注意引导学生抓小动物的特点有顺序地说。
生：耳朵小小的。
二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》
二年级下册语文教案《奇妙的动物世界》第一章：认识动物朋友1.1 教学目标：学生能够认识和了解常见的动物，如狗、猫、兔子、猴子等。
学生能够掌握动物的名称和一些基本特征。
1.2 教学内容：通过图片和实物展示，引导学生认识不同的动物，并了解它们的特点。
进行动物角色扮演活动，让学生通过模仿动物的动作、声音等来加深对动物的认识。
1.3 教学方法：采用直观教学法，通过展示图片和实物，让学生直观地认识动物。
采用情景教学法，设置动物角色扮演活动，让学生在实际情境中学习和应用。
第二章：动物的生存环境2.1 教学目标：学生能够了解不同动物的生存环境，如森林、海洋、草原等。
学生能够描述动物如何适应其生存环境。
2.2 教学内容：通过图片和视频资料，介绍不同动物的生存环境以及动物适应环境的特点。
进行小组讨论，让学生分享自己对动物生存环境的了解和观察。
2.3 教学方法：采用多媒体教学法，通过图片和视频资料，生动地展示动物的生存环境。
采用小组合作学习法，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
第三章：动物的饮食习性3.1 教学目标：学生能够了解不同动物的饮食习性，如草食性、肉食性、杂食性等。
学生能够描述动物的饮食习惯和特点。
3.2 教学内容：通过图片和实物展示，介绍不同动物的饮食习性以及它们的饮食习惯。
进行观察实验，让学生亲身体验动物的饮食习性。
3.3 教学方法：采用直观教学法，通过展示图片和实物，让学生直观地了解动物的饮食习性。
采用实验教学法，引导学生进行观察实验，培养学生的观察能力和科学思维。
第四章：动物的繁殖特点4.1 教学目标：学生能够了解不同动物的繁殖特点，如卵生、胎生、哺乳等。
学生能够描述动物的繁殖过程和特点。
4.2 教学内容：通过图片和实物展示，介绍不同动物的繁殖特点以及它们的繁殖过程。
进行小组讨论，让学生分享自己对动物繁殖的了解和观察。
4.3 教学方法：采用直观教学法，通过展示图片和实物，让学生直观地了解动物的繁殖特点。
人教版二年级语文下册口语交际《奇妙的动物世界》
《奇妙的动物世界》教学设计教学目标1．在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。
培养学生合作交际能力。
2．在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。
在交流中分享动物给人们带来的快乐。
课前准备：1、布置学生业余时间，在家长的陪同下，到动物园或亲友家走一走，看一看有哪些可爱的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。
学生把自己了解的动物做成动物头饰。
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。
教师准备：1、多媒体课件2、头饰教学重点能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚，培养学生合作交际的能力。
教学难点1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性。
2、能把动物可爱的样子，有趣的生活习性，自己与动物之间发生过的有趣的事选一种写下来。
教学过程一、创设情景，激趣导入1、游戏：猜动物。
（小朋友们，喜欢猜谜语吗？比比看，谁最会动脑筋，仔细听，这是什么动物？）（出示课件：谜面）老师打谜语：面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。
（猫头鹰）名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他。
（狗）2、看录像导入：你们知道的动物真多啊！俗话说：“百闻不如一见”，现在让我们一起用眼睛用心灵感受一下动物世界的奥秘，你们看……（播放课件：奇妙的动物世界，板书课题：奇妙的动物世界）3、看得出来，刚才大家都被奇妙的动物们给迷住了，你刚才看到了哪些有趣的画面，能说说吗？（学生谈看后的体会，增加对动物的感性认识，培养对动物的感情。
）4、揭示交际话题：动物们不仅长得形态各异，而且各有各的生活方式。
真是不看不知道，动物世界真奇妙！今天我们就要到这奇妙的动物世界去看一看啦。
来，一起把课题读一读吧！”学生齐读课题。
二、多向互动，多方交流（一）示范介绍1、示范介绍。
部编版二年级下册人教版二年级下册语文园地五：口语交际《奇妙的动物世界案优质课教案 (2)
牙齿好长好长的，
最有趣的是我的鼻子，老长老长，可以搬运东西，可以保护自己，可厉害啦！（相机板书：样子本领）
3、课件出示猜第二个动物：
我是人类的好朋友。
我的耳朵尖尖的，像个小三角形。
鼻子和嘴巴都是小小的。
眼睛圆圆的，炯炯有神，晚上还会发亮。
我喜欢白天睡觉，晚上出来活动。
我的本领可高强啦，很会抓夜里的“小偷”。
1、营造民主、和谐的交际氛围。
有表达的自信心，能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自标，必须营造民主、和谐的氛围，使学生放下包袱，敢说，乐说。教学中，我以“微笑摸头”舒缓学生的紧张情绪，以“欣赏的眼光”对待学生，这样大大激发了学生表达的欲望。在这样的氛围中，学生感受到的是愉悦，轻松。
2、努力实现交际的双向互动，多向互动。
我最喜欢吃鱼和老鼠。
听听我的叫声……
师：你是怎么猜出来的？（出示小猫图片）对了，我们在介绍动物时，除了说它的本领和样子，还可以说一说它吃、睡和喜欢什么等方面，这就是动物的生活习性）（板书：习性）
（二）、场景二：帮我编一编
1、师：你们真厉害，在你们的帮助下，我们顺利地闯过了这一关。给自己一点掌声吧！可是，里面调皮的动物可没那么容易应付哦。门口的大象也是个好玩的家伙，它也想猜谜语呢，来听听它是怎么说的。（PPT展示大象的话：我也很喜欢猜谜语，你能编个动物谜语给我猜猜吗？）
1、同学们，你们知道吗，在动物王国里，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……
小朋友们，想去动物世界看看吗？（板书：动物世界）
2、播放课件，让学生随录像去感受动物世界的奇妙。
3、交流看后的体会，你看到了哪些有趣的动物？
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二年级下册口语交际《奇妙的动物世界》教案
教材解析：（人教）语文二年级下册语文园地（五）中的口语交际的内容是：奇妙的动物世界。
这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同、要求相近，体现了说写结合的思想。通
过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准
确，更丰富。写后再读给同学听，听听同学的意见，实际又进行了第二次口语交际。学生在交流、
写话、再交流的过程中逐渐进步，使说与写的能力不断提高。
教学目标：
1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物样子、生活习性，感觉动物世界的奇妙，能
把自己的与动物间发生过的趣事说清楚，培养学生合作交际能力。
2、在情境中感觉到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信，在交流中分享动物给
人们带来的欢乐。
教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及与动物之间的趣事
说清楚，对于感兴趣的一面能说具体。
教学难点：培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。
课前准备：
1.课件
2.学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息，制作动物头饰。
3、课前指导学生布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居
家问一问，走一走，看一看有哪些你熟悉的动物，不伤人的动物可以摸一摸，记住它们的样子、
颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性以及你与动物之间发生的趣事等。通过走、看、问、听、
摸等一系列活动，丰富学生的感性认识，为课内口语交际作铺垫。
教学过程：