秋浙美版美术四上第18课《青铜器》word教案

青铜器
—、教学目标
1.初步了解青铜器的知识，欣赏青铜器的造型美。
2.领略青铜瑰宝的魅力，感受中华民族的古代文明。
3.培养热爱祖国优秀传统文化的意识。

二、教材分析
1.教材编写思路。
青铜器曾经是等级森严的制度的产物，是反映一个时代 社会、政治、经济和物
质文化的体现。本课教学旨在引导学 生走进青铜器的世界，透过青铜器古色斑
斓的外表、繁多的 造型、诡秘的花纹、奇异的铭文，看到的是一个时代青铜艺 术
的辉煌。通过接触中国古代青铜艺术，拓宽艺术视野。让 学生在感悟青铜器的
造型、装饰艺术和铭文所具有的艺术价值和重要的历史价值的同时，领略祖先遗
留下的青铜瑰宝的 无穷魅力。青铜器年代久远，再加上其名称经常出现许多生
僻字，让学生充满好奇。所以在教学设计方案一中，教师通 过设置富有挑战的
内容“识字游戏”激发学生的学习兴趣。 通过青铜器之间的多次比较欣赏，加强
学生对青铜器艺术特 点的认识，感受青铜器所蕴藏的深厚的中国传统文化。

2.重点、难点。
重点：了解古代青铜器的艺术特点。
难点：通过青铜器的艺术与文化，领略其魅力。

三、课前准备
(学生）水彩笔、铅画纸等作画工具。
(教师）课件。

四、教学过程
1.导入。
(1)课件展示。
教师：鼎、蠱、鬲、甎、瓿、簋、觯、爵、罪、觚、 盍、卣……这些其实都是我
们古代青铜器的名称。青铜器的 年代久远，再加上这些平时几乎没怎么见过的
字，不仅吓住 了你们，其实也让许多大人敬而远之。这节课老师就带你们 到
青铜器艺术馆里走一走，挑几件作品和大家欣赏，到时许 多同学会觉得：哦，
原来这些不过是古人那些精致、华丽的
生活用品罢了！
(2)出示课题。
2.新课展开。
(1 )青铜器的概念，青铜器的作用。
夏、商、周时期，青铜作为贵重金属，主要被制成礼仪 用器，多用于祭祀祖先
神灵、宴请嘉宾贵客、举行隆重典礼 等盛大场合。
(2)青铜器——鼎。
教师：鼎是古代的煮食器，其造型特征为由腹、足、耳 三部分组成。腹可以盛
物，足可以扬火，耳可以穿杠搬运。 鼎是青铜器种的重器，也是礼器。古人普
遍崇敬神灵，希望 能和他们沟通。祭祀是件不可马虎的事，因此有身份的人选
择当时贵重的青铜器。
①权利与地位的象征——鼎（出示后母戊鼎、毛公鼎、 大克鼎的图片）。
鼎，代表拥有者的身份与地位。不同身份的人，使用不 同数目的鼎：古代的天
子最尊贵，所以有他用九鼎,其他官 员依次减少。鼎还是国家政权的象征，具有
崇高的意义。老 师介绍的这三鼎可都是“鼎鼎”大名的哦！
②国之重宝——后母戊鼎。
教师：它出现在3000多年前，是现存商代最重的青铜 器。从发现、出土到收
归国有、到完整修复，后母戊鼎历经 了沧桑岁月，命运坎坷。铸造这么巨大的
青铜器，需要的 金属原料至少在1000千克以上，浇铸它必须有非常巨大的熔
炉。请同学先说说它的颜色和外形有什么特点。
教师：它造型为长方形，深腹平底，有粗壮的圆柱足， 鼎耳外有双虎食人头纹，
鼎上有饕餮纹和虎嗜纹，造型厚重 典雅，纹饰庄重。腹内壁有铭文“后母戊”三
字。根据这三 字，结合此器物的规模，有人就认为：这是商王为祭祀他那 已
经去世的名叫戊的母亲而铸造的鼎。
你看，如果没有这腹内壁的铭文，我们就不会知道这鼎 的作用呢！
③“一字千金”——“大克鼎”和“毛公鼎”（出示毛 公鼎、大克鼎的图片）。
你们知道成语“一字千金”吗？这个词用在“大克鼎” 和“毛公鼎”上一点都不为过
。（列表比较）
鼎名 铭文数量 局 重 现藏博物馆
毛公鼎 499字 53.8厘米 34.7千克 台北故宫博物院
大克鼎 290字 93.1厘米 201千克 上海博物馆
毛公鼎。
请同学说说它的外形、纹饰和色彩的特点。
教师总结：毛公鼎比起后母戊鼎体积、重量小了许多， 且装饰简朴。请同学想
想，它为什么如此珍贵呢？
教师解说：周朝以前，人们把铜称作金，刻在铜器上的 铭文叫作金文，作为贵
族权威的体现。毛公鼎是目前所见商 周青铜器中铭文最多的一件。这些铭铸在
青铜器上的文字共 有499字。（简单介绍铭文的内容和艺术价值。）
大克鼎。
教师介绍外形、纹饰。大克鼎与毛公鼎一样，它的价值
还在于腹部内壁上的290字的铭文。（简单介绍铭文的内容和 艺术价值。）
④后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎的比较。
教师总结：毛公鼎、大克鼎铭文文辞典雅，字迹优美， 笔道圆润，在中国书法
史上是相当有名！这些铭文是研究当 时社会政治、经济的重要资料。所以我们
把它们称为“铜铸 的史书” ！
这样的“史书”还很多！如利簋。
教师：这是已知西周最早的一件青铜器。老师觉得它很 像现在的奖杯，说不定
奖杯设计灵感就来自这些簋呢！这件 器物是武王伐商牧野之战的实物证明。它
的器物底部也有铭 文32字。
总结：这些铭文作为西周时期的金文书法，是学习大篆 的极好范本，与“毛公鼎”、
“大克鼎”并称为金文瑰宝。 正是有了这些记录历史的青铜器，今天的人们可以
透过每一 个f，去了解祖先的生活片段和曾经发生的许多事情。
(3)四羊方尊与莲鹤方壶。
教师：如果说后母戊鼎、毛公鼎、大克鼎是以器物重 量、体积或铭文字数来取
胜的话，接下来，老师要着重介绍 的这两件可是举世罕见的艺术珍品，真正将
器物的造型设计 与艺术装饰完美地融合在一起。
着重介绍这两座青铜器的造型与纹饰，它们体现了当时 非凡的铸造水平和精美
绝伦的艺术装饰。
(4)青铜器众多的种类。
今天我们欣赏了青铜器中的礼器尊、鼎、壶、簋。请同 学们翻开课本，文中还
向同学们推荐了迄今为止所知道的最 重的打击乐器曾侯钟（湖北省博物馆）、兵
器等，其实我们 的祖先留给我们的青铜器还有许多。
(5)纹饰欣赏。
青铜器不仅种类众多，而且器物上的纹饰更是神秘、独特。
利簋——饕餮纹。
鼎和簋是食器的一种。许多食器上面都装饰着兽面纹。
教师引导学生欣赏青铜器上常见的纹饰：饕餮纹、夔龙 纹、凤鸟纹……
(6)总结青铜器的艺术特色。
造型——繁复；铭文一典雅；纹饰一精美（神秘、 独特）。
3.课堂小练习。
设计一款青铜器。要求：①一定的造型；②适当的纹饰。
4.拓展。
青铜器是绿色的吗？其实铜器刚刚铸造出来时，并不是 绿色的，在地底下埋藏
数千年后，铜器的表面发生氧化，才 呈现出青绿的颜色。如今，这些古老的青
铜器已经远离它们 曾经存在的年代。在历经战火后，被置放于现代博物馆中。
这节课，我们只是往青铜器的艺术长河中瞟了一眼，还有许 许多多优秀的作品
等着大家去博物馆一睹芳容。