初中九年级化学第一单元知识点梳理
九年级化学第一单元知识点总结
九年级化学第一单元知识点总结第1单元走进化学世界1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。
现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃5、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的）6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。
视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热，不能用作反应容器。
量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。
（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。
九年级上册化学第一单元知识点详解2024新编
九年级上册化学第一单元知识点详解2024新编绪言：化学的魅力化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
它不仅帮助我们理解自然界的奥秘，还在日常生活中发挥着重要作用。
从食品的保存到新材料的开发，化学无处不在。
第一课题：物质的变化和性质一、物质的变化1. 物理变化：物理变化是指物质在形态、状态或外观上发生的变化，但其化学性质不变。
例如，水的蒸发、冰的融化等。
2. 化学变化：化学变化是指物质在化学性质上发生的变化，生成了新的物质。
例如，铁生锈、木材燃烧等。
二、物质的性质1. 物理性质：物质在不发生化学变化的情况下表现出来的性质，如颜色、气味、密度、熔点、沸点等。
2. 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性等。
第二课题：化学是一门以实验为基础的科学一、实验的重要性化学研究的对象是物质，而实验是化学研究的重要手段。
通过实验，我们可以观察物质的性质和变化，验证化学理论。
二、蜡烛及其燃烧的探究1. 实验步骤：观察蜡烛的颜色、形态。
点燃蜡烛，观察火焰的分层。
用冷烧杯罩在火焰上方，观察水雾和石灰水的变化。
2. 实验结论：蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。
火焰分为外焰、内焰和焰心，外焰温度最高。
第三课题：走进化学实验室一、药品的取用规则1. 固体药品：用镊子或药匙取用，避免污染。
2. 液体药品：用滴管或量筒取用，注意用量和操作规范。
二、物质的加热1. 酒精灯的使用：火焰分为外焰、内焰和焰心，外焰温度最高。
使用酒精灯时，注意安全，避免火灾。
第四课题：空气的成分和氧气的性质一、空气的成分空气主要由氮气、氧气、二氧化碳和其他气体组成。
氧气是支持燃烧和呼吸的重要成分。
二、氧气的实验室制法1. 实验步骤：用过氧化氢溶液和二氧化锰反应制取氧气。
收集氧气并进行检验。
2. 实验结论：氧气能支持燃烧。
氧气能使带火星的木条复燃。
第五课题：化学反应中的能量变化一、放热反应和吸热反应1. 放热反应：反应过程中放出能量，如燃烧反应。
九年级化学第一单元知识点
九年级化学第一单元知识点九年级化学的第一单元主要涉及原子结构与元素周期表的学习。
本文将从原子的组成、元素的性质以及元素周期表的结构与应用三个方面来论述相关知识点。
一、原子的组成原子是物质的最小单位，由原子核和电子构成。
原子核包括质子和中子，质子带正电荷，中子不带电荷。
电子带负电荷，围绕原子核运动。
质子和中子质量几乎相同，且远大于电子质量。
根据质子数不同，元素的原子核也不同。
在原子的组成上，可以进一步讨论同位素现象。
同位素是指质子数相同、中子数不同的原子形式。
同位素之间的质量差异十分微小，但却对元素的化学行为产生影响。
比如，放射性同位素的衰变过程可以广泛应用于医学、能源等领域。
二、元素的性质元素是由具有相同质子数的原子组成的纯物质。
元素具有独特的性质，其中最重要的是原子的化学性质和物理性质。
原子的化学性质主要反映在元素之间的化学反应中，如氧化、还原等。
化学性质不仅与元素的外层电子有关，还与原子核结构密切相关。
化学性质的差异决定了元素的化合价、化合物的成分以及在反应中的作用。
原子的物理性质则体现在元素的物理特征上，如密度、硬度、熔点等。
这些性质可以通过物理实验来测定，并常用于元素的鉴别和分类。
三、元素周期表的结构与应用元素周期表是由俄罗斯化学家门捷列夫发现并提出的，它按照原子核结构及元素性质的特点将所有已知元素系统地排列起来。
元素周期表按照电子排布规律，将元素分为周期、族和区块。
周期数代表原子层次数，族数代表元素的化学性质和价电子数。
元素周期表的结构及其应用是该单元的重点内容。
元素周期表的结构使得我们可以迅速查找元素的各种信息。
通过周期表我们可以了解到元素的原子序数、原子量、电子排布以及化学性质等。
这对于化学实验、元素的分类和化合物的研究都具有重要意义。
此外，元素周期表还将元素的性质与周期律有机结合起来。
周期律表明，随着周期数的增加，元素的性质呈规律性变化。
这为我们了解元素间的关系、预测元素的性质以及合成新物质提供了指导。
九年级上册化学知识点归纳第一单元
九年级上册化学知识点归纳第一单元课题 1 物质的变化和性质。
一、物质的变化。
1. 物理变化：没有生成其他物质的变化。
例如：水的蒸发、蜡烛的熔化等。
特征是物质的形态或状态发生改变，但物质本身的种类不变。
2. 化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应。
例如：铁的生锈、物质的燃烧等。
特征是有新物质生成，常伴随有发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象。
二、物质的性质。
1. 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性等。
2. 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
如可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。
课题 2 化学是一门以实验为基础的科学。
一、对蜡烛及其燃烧的探究。
1. 点燃前：观察蜡烛的颜色、状态、形状、硬度、密度、溶解性等。
2. 燃烧时：观察火焰的分层情况，以及蜡烛燃烧过程中的变化，探究蜡烛燃烧产物。
3. 熄灭后：观察产生的白烟，并尝试点燃白烟。
二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究。
1. 收集气体：用排水法收集两瓶呼出的气体和两瓶空气。
2. 实验探究：分别比较两种气体中氧气、二氧化碳和水蒸气含量的不同。
课题 3 走进化学实验室。
一、常见仪器的名称和用途。
1. 反应容器：如试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶等。
2. 存放药品的仪器：如广口瓶、细口瓶等。
3. 加热仪器：酒精灯。
4. 计量仪器：托盘天平、量筒等。
5. 分离物质的仪器：漏斗等。
二、化学实验基本操作。
1. 药品的取用。
固体药品：一般用药匙，块状固体可用镊子。
液体药品：倾倒法、滴加法。
2. 给物质加热。
酒精灯的使用：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭。
给固体加热：试管口略向下倾斜。
给液体加热：试管内液体体积不能超过试管容积的 1/3，试管口不能对着人。
3. 仪器的连接和洗涤。
仪器连接时，玻璃管要先用水润湿，然后轻轻转动插入。
九年级化学 第一单元走进化学世界知识点梳理 人教新课标版
第一单元走进化学世界知识点梳理1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学-----环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）5、吸入空气与呼出气体的比较6、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象；7、化学实验（化学是一门以实验为基础的科学）一、常用仪器及使用方法（一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀）可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶（二）测容器－－量筒量取液体体积时，量筒必须放平稳。
视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。
量筒不能用来加热，不能用作反应容器。
量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。
（三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。
）注意点：（1）先调整零点（2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。
（3）称量物不能直接放在托盘上。
一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。
潮湿的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）中称量。
（4）砝码用镊子夹取。
添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小）（5）称量结束后，应使游码归零。
砝码放回砝码盒。
（四）加热器皿－－酒精灯（1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。
九年级化学第一单元知识点总结
九年级化学第一单元知识点总结
一、化学是一门以实验为基础的科学
1. 化学研究的对象：研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
2. 化学是一门以实验为基础的科学，做好实验是学好化学的基础。
二、化学实验中需要掌握的知识
1. 实验药品的取用规则和注意事项：
(1)不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，更不能品尝任何药品的味道。
(2)取用化学药品时，为了防止污染瓶塞，往常不能把取出的药品再放回原试剂瓶中。
(3)取用粉末状固体药品应用药匙或纸槽。
(4)取用块状固体药品用镊子夹取。
(5)取用液体药品时，要沿试管或量筒壁慢慢地倾倒，防止流出。
(6)取用密度较大的金属颗粒或块状药品，要用镊子夹取。
2. 酒精灯的使用方法：
(1)点燃前：检查灯芯，灯芯顶端要平正、清洁；灯帽要正盖在酒精灯的外焰上；
新灯或长时间未使用的灯，使用前要提一下灯芯(目的使灯芯上的石蜡熔化，吸收热量而挥发掉)。
(2)点燃时：用火柴点燃(不能用燃着的酒精灯引燃，以免发生火灾；不能用灯冒点燃酒精灯；酒精灯的外焰温度最高)，让火柴自下而上斜向点燃。
(3)熄灭时：必须用灯帽盖灭(不能用口吹灭或用其他物品扇灭)。
盖灭后，再提起灯帽以防失火或受热不均引起炸裂。
三、物质的性质和用途
1. 氧气：氧气是空气中的重要成分之一，对于绝大多数生物的生命活动来说，离不开氧气的供给。
氧气在工农业生产中用途十分广泛。
2. 臭氧层的作用：臭氧层是大气层中臭氧浓度较高的区域，它能吸收对人体和生物有致癌和杀伤作用的紫外线、x射线和伽马射线，保护人类和其他生物免受短波辐射的伤害。
九年级化学第一单元知识点大总结
九年级化学第一单元知识点大总结化学是我们生活中重要的一门学科，在九年级，我们开始学习化学的基础知识。
第一单元主要介绍了化学的基本概念和理论，让我们对化学有一个初步的了解。
现在，让我们来对这些知识点进行一个大总结。
1. 物质的分类：物质可以分为纯物质和混合物。
纯物质是由同一种元素或化合物组成的，混合物则是由两种或两种以上物质混合而成的。
2. 元素和化合物：元素是由原子组成的，化合物则是由不同元素的原子通过化学键结合在一起。
3. 原子结构：原子由原子核和电子组成。
原子核中包含质子和中子，而电子绕原子核运动。
质子带正电荷，电子带负电荷，中子则不带电荷。
4. 元素符号和原子序数：每个元素都有一个特定的符号，比如氧元素的符号是O，铁元素的符号是Fe。
元素的原子序数表示了元素中原子的数量。
5. 原子量和相对原子质量：原子量是一个元素原子质量的单位，相对原子质量则是对比于碳-12的质量。
6. 原子分子式和结构式：原子分子式表达了一个分子中各元素的种类和数量，结构式则是用线条和点来表示原子之间的连接关系。
7. 化学键：化学键是由原子之间的电荷引力或共用电子形成的。
常见的化学键有离子键、共价键和金属键。
8. 反应的表示方法：化学反应通过化学方程式来表示。
在化学方程式中，反应物在箭头的左边，产物在箭头的右边，反应条件在箭头上方。
9. 过程的能量变化：在化学反应中，能量的转化是不可避免的。
化学反应可以释放能量，也可以吸收能量。
10. 反应速率：反应速率描述了反应物质转化为产物的速度。
影响反应速率的因素有温度、浓度、表面积和催化剂的存在。
11. 反应的平衡：化学反应在一定条件下会达到平衡态，此时反应物和产物的浓度不再发生明显变化。
平衡态可以通过平衡常数来描述。
12. 酸和碱：酸的特征是呈酸性溶液，可以与碱中和；碱的特征是呈碱性溶液，可以与酸中和。
酸和碱可以进行酸碱中和反应，生成盐和水。
13. pH值：pH值描述了溶液酸碱程度的指标，范围从0到14。
化学人教版九年级上册第一单元知识点
化学人教版九年级上册第一单元知识点
第一单元：化学的语言——化学符号和化学方程式
知识点：
1. 化学物质的表示方法：化学元素用化学符号表示，由元素符号组成，如氧元素的符号为O。
2. 化学式的表示方法：化学物质由元素符号和下标组成，表示化合物的组成，如水的化学式为H2O，表示水分子中含有2个氢原子和1个氧原子。
3. 化学方程式的表示方法：用化学符号和化学式表示化学反应过程，反应物在左边，产物在右边，用箭头隔开。
如氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水的方程式为NaOH + HCl → NaCl + H2O。
4. 化学反应的基本特征：反应物的消失和产物的生成，化学方程式中反应物和产物的个数要保持平衡。
5. 化学反应的类型：有氧化、还原、酸碱、中和等不同类型的反应。
以上是第一单元的主要知识点，包括化学物质的表示方法、化学式的表示方法、化学方程式的表示方法、化学反应的基本特征以及化学反应的类型。
化学九年级第一单元知识点总结
化学九年级第一单元知识点总结一、基本概念1. 物质的变化及性质* 物理变化与化学变化的区别：是否有新物质生成* 物理性质与化学性质的区别：是否需要发生化学变化才能表现出来2. 化学是一门以实验为基础的科学* 化学的主要特点：基于实验，通过实验研究物质的组成、结构、性质及变化规律* 化学实验对学习化学的重要性：帮助理解化学概念，掌握化学知识，培养科学素养3. 实验基本操作* 实验操作的基本要求：安全、规范、严谨* 常用实验操作：取用、称量、研磨、溶解、过滤、蒸发等4. 化学符号及其周围数字的意义* 化学符号：表示物质的组成和结构* 周围数字的意义：表示微粒的数目、化合价等二、重要知识点1. 空气的组成及性质* 空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等* 空气的性质：无色、无味、可被压缩、有一定体积等2. 氧气和二氧化碳的性质与制取* 氧气的性质：支持燃烧，供给呼吸，不易溶于水等* 二氧化碳的性质：不支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊，能溶于水等* 制取氧气和二氧化碳的方法：分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾等3. 水的性质与净化* 水的性质：无色、无味、透明、液体等* 水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，主要去除水中的悬浮物和有害物质4. 有机物与无机物的概念及区别* 有机物：含碳元素的化合物，如甲烷、乙醇等* 无机物：不含碳元素的化合物，如水、硫酸等* 区别：有机物大多能燃烧，无机物大多不能燃烧且比较稳定5. 化学方程式的书写及意义* 化学方程式的书写规则：遵守质量守恒定律，反应物和生成物分别写在等号的左右两边，反应条件写在等号的上边，还应注意选用适当的化学式和配平反应方程式。
例如：C+H2O=H2+CO2。
这个反应方程式表示1个碳原子和1个水分子在高温下反应生成1个氢分子和1个二氧化碳分子。
九年级化学第一单元知识点超全
第一单元走进化学世界化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。
一、药品的取用原则1、使用药品要做到“三不”：不能用手直接接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
2、取用药品注意节约：取用药品应严格按实验室规定的用量，如果没有说明用量，一般取最少量，即液体取1-2mL，固体只要盖满试管底部。
3、用剩的药品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放到指定的容器里。
4、实验时若眼睛里溅进了药液，要立即用水冲洗。
二、固体药品的取用1、块状或密度较大的固体颗粒一般用镊子夹取，2、粉末状或小颗粒状的药品用钥匙（或纸槽）。
3、使用过的镊子或钥匙应立即用干净的纸擦干净。
二、液体药品（存放在细口瓶）的取用1、少量液体药品的取用---用胶头滴管吸有药液的滴管应悬空垂直在仪器的正上方，将药液滴入接受药液的仪器中，不要让吸有药液的滴管接触仪器壁；不要将滴管平放在实验台或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸别的试剂（滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需冲洗）2、从细口瓶里取用试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上；倾倒液体时，应使标签向着手心，瓶口紧靠试管口或仪器口，防止残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。
3、量筒的使用A、取用一定体积的液体药品可用量筒量取。
读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
俯视读数偏高，仰视读数偏底。
B、量取液体体积操作：先向量筒里倾倒液体至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度线。
注意：量筒是一种量器，只能用来量取液体，不能长期存放药品，也不能作为反应的容器。
不能用来量过冷或过热的液体，不宜加热。
C、读数时，若仰视，读数比实际体积低；若俯视，读数比实际体积高。
三、酒精灯的使用1、酒精灯火焰：分三层为外焰、内焰、焰心。
外焰温度最高，内焰温度最低，因此加热时应把加热物质放在外焰部分。
2、酒精灯使用注意事项：A、酒精灯内的酒精不超过容积的2/3；B、用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭；C、绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；D、绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起火灾。
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1 初中九年级化学第一单元知识点梳理 ――走进化学世界 江苏省化学学科特级教师 顾一芹 一、知识网络 1．物质的变化和性质
2．化学实验 二、例题精析
例1 下列成语或俗语里涉及到化学变化的是 （ ） A．滴水成冰 B．百炼成钢 C．木已成舟 D．聚沙成塔
分析：滴水成冰是水的状态发生了变化；木已成舟是树木做成了船，
外形发生了改变；聚沙成塔是聚细沙成宝塔，沙砾数量上的增加，其变
人体呼出的气体与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。
物质 变化 性质 物理变化：没有生成其他物质的变化
化学变化：生成其他物质的变化
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 物理性质：物质不需要发生化学变化就能表现出来 的性质
化学变化表现化学性质
实验 基本操作
探究 蜡烛及其燃烧 人体吸入的空气和呼出的气体的不同→ 现象的观察和描述 形成探究活动（或实验）报告 体会化学学习的特点 常用仪器及其使用方法 药品的取用方法 物质加热的方法 洗涤仪器的方法 2
化中都没有生成新物质。 答案： B 例2 航天所用燃料之一为液氢，下列说法中属于氢气的化学性质的是 （ ） A.液氢燃烧 B.氢气是最轻的气体 C.氢气具有可燃性 D.燃烧产生淡蓝色火焰
分析：氢气是最轻的气体，说明氢气是密度最小的气体；燃烧产生淡
蓝色火焰，是化学现象；液氢燃烧发生化学变化，说明氢气具有可燃性的化学性质。 答案：C 点评：物质的性质有物理性质和化学性质之分，要分析物质的化学性
质，首先确定是否发生化学变化，其次要分析表述中的关键字词，如“具有、能、可以”等，不要与实验现象混淆。 例3 人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。“人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？”为了探究这个问题，某研究性学习小组设计了右图装置进行实验（实验时只用嘴吸气和呼气）。请填空。 ⑴吸气时气体由_____进入，此时的现象是__________；呼气时气体由__ 瓶排出，此时的现象是_______________。 ⑵瓶Ⅰ中石灰水的作用_________ ，瓶Ⅱ中石灰水的作用_________ 。 ⑶实验结论 。
分析：⑴吸气时气体由Ⅱ瓶进入，空气由长导管进入石
灰水，Ⅱ瓶中长导管口冒气泡，由于空气中二氧化碳含量较少，较长时间后溶液中可能出现轻微白色浑浊。呼气时气体由I瓶进入，I瓶中长导管口有气泡，由于人呼出的气体中二氧化碳含量相对较多，则石灰水出现明显白色浑浊 ⑵瓶Ⅰ中石灰水起了检验人呼出的气体中含有较多的二氧化碳 3
的作用；瓶Ⅱ中石灰水是为了除去吸入空气中的二氧化碳。 答案：⑴Ⅱ瓶 长导管口冒气泡，澄清石灰水出现轻微白色浑浊 I瓶 长导管口有气泡，澄清石灰水明显白色浑浊 ⑵检验人呼出的气体中含有较多的二氧化碳 除去吸入空气中的二氧化碳 ⑶人体排出的二氧化碳是人体代谢的最终产物。 例4 某同学用量筒量取液体时，第一次俯视读数为40mL，倾倒出一部分液体后，又仰视读数为32mL。这位同学取出液体的实际体积 （ ） A.8mL B.大于8mL C.小于8mL D.无法判断
分析：用量筒量取液体时，视线应与量筒内液体的凹
液面最低处保持水平，否则读数与实际体积不符。如图所示，俯视时，读数为b，大于正常值a；仰视时，读数为c，小于正常值a，所以倒出液体的实际体积小于8mL。故A、B、D选项不正确。应选择C选项。 答案：C 三、单元综合能力检测 一、选择题 1．为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。下列对化学学科的认识中错误的是 （ ） A．化学为人类研制了新材料 B．化学的发展导致了生态环境的恶化 C．化学为人类提供了新能源 D．化学已成为生命科学的重要基础 2.向试管内装入某种药品，操作方法如下：先把试管横放，药品放在试管口后，再让试管慢慢立起，由此可知向试管内装入的药品是 （ ） A. 碳酸钠粉末 B．块状石灰石 C．盐酸 D．铝粉 3.我们每天都与化学变化打交道，下列叙述中不是化学变化的是 （ ） A.食物逐渐消化 B. 用刀具切菜 C.人体呼吸作用 D. 天然气燃烧 4．实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是 （ ）
A B C D 4
5.对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是 （ ） A．带回家中 B．随意倾倒到水槽中 C．倒到指定的容器中 D．倒回原试剂瓶 6.用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平，面对刻度，仰视液体凹液面最低处读数为19mL，倾倒一部分液体，再俯视液体凹液面最低处读数为11mL。该学生取出液体的实际体积为 （ ） A.8mL B．大于8mL C．小于8mL D．无法判断 7．下列一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是 （ ）
8．加热2mL液体应该选用下列仪器中的：①试管 ②烧杯 ③酒精灯 ④试管夹 ⑤石棉网 ⑥铁架台 （ ） A．①③⑤ B.①③④ C.②③⑤⑥ D.①③⑤⑥ 9．人类生活需要的能量有些来自化学反应。下列变化中实现了有化学能转化成电能的是 （ ） A．利用蜡烛照明 B．发电厂利用水力发电 C．在手电筒中使用干电池 D．利用电热器取暖 10．下列实验操作方法错误的是 ( )
11．用托盘天平称量一定质量的药品时，如果指针向左偏，应该采取的操作是 （ ） A．将游码移到左侧零点 B．添加砝码 C．减少药品 D．旋转平衡螺母使天平平衡 12．下列有关酒精灯使用方法的叙述中，正确的是 （ ） A．使用酒精灯的内焰对物体加热 B．向酒精灯中添加酒精，不得超过其容积的1/3 C．向酒精灯中添加酒精，可用漏斗辅助 D．用完酒精灯后，可用灯帽盖灭，也可用嘴吹灭
B．我在天然界中硬度最大 C．我在常温下是气体 A．我是紫红色固体
D．我会生锈
熄灭酒精灯 5
13．用排水法收集呼出的气体,需要的仪器是 ( ) A．烧杯、试管、试管夹 B．水槽、集气瓶、玻璃片 C．集气瓶、玻璃片、导管 D．水槽、集气瓶、导管、玻璃片 14．下列实验操作的方法中正确的是 （ ） A．洗涤试管时用手紧握试管上下晃动 B．用100 mL的量筒量取5.55 mL的稀硫酸 C．将食盐固体直接放在托盘天平的托盘上称量 D．滴瓶上的滴管用过以后未经蒸馏水冲洗放回原瓶 15．下列对实验现象的描述不正确的是 ( ) A．向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液,生成蓝色沉淀 B．盐酸滴在大理石上,剧烈反应生成二氧化碳 C．向澄清石灰水中吹入呼出的气体,石灰水变浑浊 D．锌与盐酸接触,锌表面产生气泡 16．下列说法你认为错误的是 （ ） A．化学变化和化学反应是同一个概念 B．化学变化的特征是一定会有气体生成 C．物质的化学性质必须在化学变化中表现出来 D．物质的性质决定了的变化，物质的变化反映了物质的性质 二、非选择题 17．2011年3月11日下午，日本宫城县发生里氏9.0级大地震，引发的海啸导致福岛核电站发生重大核事故。 核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下，原子核发生分裂，产生钡、氙、碘、铯、锶等原子和一些粒子及射线，同时释放大量的能量，这些能量可用于驱动汽轮机发电。 从物质的变化上看，核变化与化学变化的相同点是 ；从原子的变化上看，核变化与化学变化的不同点是 。 18．不法商贩用硫燃烧产生的二氧化硫熏蒸馒头、生姜等，该过程发生了 (选填“物理变化”或“化学变化”)。兴趣小组同学上网查询得到以下有关硫的资料： ⑴黄色的晶体 ⑵无味 ⑶密度1.96g/cm3 ⑷熔点120.0℃ ⑸沸点444.6℃ ⑹不溶于水，微溶于酒精 ⑺比较活泼，能与铜、铁等金属发生反应 ⑻导热性和导电性差。 其中属于硫的物理性质 ，化学性质 。（填序号） 19．下面是常见物质的性质和变化，用序号填空。 ①木材燃烧 ②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 ③水沸腾变成水蒸气 ④水蒸气可以凝结成水滴降下 6
⑤酒精是无色的液体 ⑥铁在潮湿的空气中易生锈 ⑦铜质软、有良好导电性 ⑧铜绿加热生成二氧化碳等物质 ⑴属于物理性质的有____________； ⑵属于化学性质的有____________； ⑶属于物理变化的有____________； ⑷属于化学变化的有____________。 20．现有下列数据，请选择正确的序号填入下列空格中。 A，450 B,900 C.1/4 D.1/3 E.0.1g F.0.01g G.2/3 ⑴初中化学实验室中所用的托盘天平一般称准到 ； ⑵酒精灯中的酒精的量一般不少于容积的 ，不多于容积的 。 ⑶加热液体时，试管里液体不超过容积 ，试管与桌面成 ，试管口不要对着人。 21．用物质所具有的性质填空。 ⑴天然气可以做民用燃料是因为它具有 ； ⑵干电池用石墨做电极是利用它具有良好的 ； ⑶氧气能使带火星木条复燃是利用其 ； ⑷钨常用来做灯丝是因为它 ； ⑸酒精灯使用完毕，要及时盖上灯帽是因为 ； ⑹可用排水法收集氢气，是因为它 。 22．下列是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量的对照表：
研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如下图所示，请依据图示将主要实验目的及验证依据填入下表：
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
23．将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填在横线上。
空气成分 氮气 氧气 二氧化碳 水 其他气体 空气中的气体% 78 21 0．03 0．07 0．9 呼出的气体% 78 16 4 1．1 0．9
实验目的 验证依据 ⑴ ⑵ 根据 判断二氧化碳含量不同 ⑶ 根据 判断氧气含量不同 ⑷ 根据 判断水蒸汽含量不同