背影 精品课件
合集下载
朱自清背影的ppt课件
《背影》在文学鉴赏中的应用
审美体验
通过《背影》的鉴赏，让学生体 验到文学的美，培养他们的审美
情趣。
文学分析
从文学的角度，分析《背影》的写 作技巧、语言特色、主题思想等。
作品评价
引导学生对《背影》进行评价，培 养他们的批判性思维。
《背影》在写作技巧学习中的应用
叙事手法
《背影》采用了独特的叙事手法，通 过细节描写展现父爱的伟大，值得学 生学习。
人物塑造
白描手法
朱自清在《背影》中运用白描手法，通过简洁的语言勾勒出 父亲的形象，如“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍”，使父亲的形象跃然纸上。这种手法既突出了父亲的 爱子之情，也展现了儿子的感动和愧疚。
内心独白
在塑造人物形象时，朱自清运用内心独白的手法，揭示了人 物的内心世界，如对父亲背影的回忆和思念，对当年不理解 父爱的愧疚等。这种手法使人物形象更加丰满，情感更加真 挚。
语言表达
写作实践
让学生模仿《背影》的写作风格，进 行写作实践，提升他们的写作能力。
朱自清的语言质朴自然，情感真挚， 是学生学习语言表达的范本。
THANKS
[ 感谢观看 ]
CHAPTER 05
《背影》的影响与评价
《背影》在文学史上的地位
《背影》是朱自清的代表作之一 ，被誉为中国现代散文的经典之
作。
该作品在文学史上具有重要地位 ，被广泛认为是现代散文发展的
里程碑。
《背影》以其独特的艺术风格和 深刻的思想内涵，影响了后来的
文学创作。
后人对《背影》的评价
后人对《背影》的评价非常高 ，认为它是中国现代散文的巅 峰之作。
通过对父亲离去和作者重逢的描 写，展现了人生中离别与重逢的 无奈和悲凉，引发读者对人生的 思考。
朱自清背影课件ppt课件
个人读后感
01 02
感动与思考
读完《背影》，我深感父爱的伟大和深沉，同时也引发了我对父爱的思 考。我开始反思自己与父亲的关系，以及在日常生活中如何更好地表达 对父亲的爱和感激。
文学艺术的享受
朱自清的《背影》以其优美的语言和独特的艺术表现手法，让我在阅读 过程中感受到了文学艺术的魅力。每读一遍都有新的感悟和收获。
详细描述
在《背影》的角色扮演中，学生可以根据文章中的角色进行扮演，通过表演的方 式呈现人物的性格特点和情感变化。这种方式可以让学生更加深入地理解文章中 的人物形象，感受角色的内心世界，从而更好地理解文章的主题和情感。
写作练习
总结词
通过写作练习，学生可以锻炼自己的写作能力和创作思维，加深对文章的理解和感悟。
《绿》
02
《背影》的创作背景
家庭背景
父亲的角色
朱自清的父亲曾在扬州任盐官，后来 失业赋闲在家。这对朱自清的家庭经 济状况产生了影响，也为他后来对父 亲的描写提供了背景。
父子关系
朱自清与父亲的关系复杂。父亲曾因 经济问题而陷入困境，这也影响了朱 自清对父亲的情感。这种情感在《背 影》中得到了体现。
04
《背影》的影响与评价
对后世的影响
成为中学生必读课文
朱自清的《背影》被广泛选入中国中 学语文教材，成为一代又一代中学生 的阅读材料，影响他们对父爱的理解 和表达。
引发文学创作热潮
成为流行歌曲的歌词
《背影》所表达的父爱情感真挚、深 沉，被许多音乐人选为歌词，创作成 流行歌曲，广为传唱。
朱自清的《背影》激发了许多作家创 作的灵感，许多文学作品以父爱为主 题，探讨父爱的深沉和伟大。
详细描述
在《背影》的写作练习中，教师可以布置相关的写作任务，如读后感、人物分析、主题 探讨等。学生可以通过写作的方式表达自己对文章的理解和感悟，同时也可以通过写作 练习提高自己的写作技巧和创作能力。教师需要及时给予学生反馈和指导，帮助学生更
第14课《背影》课件(共21张PPT)语文八年级上册
故事发生在作者北大读书期间，得知祖母去世，从北京赶到 徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作 者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁 泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。
字词积累
交 卸 ：（ x i è ） 奔 丧 ：（ b ē n s ā n g ） 狼 藉 ：（ j í ） 赋 闲 ：（ f ù ） 迂 腐 ：（ y ū ）
父亲
真挚地怜爱
爱的表达和期待
深切地怀念
爱的理解和延续
儿子
文章为何用《背影》做标题？用《父爱》或《父亲》好不好？
（1）
“背影”可以集中、强烈地表现父爱，它 是精彩的瞬间，形象的定格。
（2）
“背影”这个视角很新颖，引人想象其正 面形象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。
（3）
“背影”凝聚作者对父爱的独特发现和深 刻认识，给人留下了不可磨灭的印象。
栅 栏 ：（ z h à ） 琐 屑 ：（ s u ǒ x i è ） 游 逛 ：（ g u à n g ） 马 褂 ：（ g u à ） 踌 躇 ：（ c h ó u c h ú ）
蹒 跚 ：（ p á n s h ā n ） 颓 唐 ：（ t u í ） 举 箸 ：（ z h ù ） 簌 簌 ：（ s ù ） 拭 泪 ：（ s h ì ）
背 影 Bei Ying
朱
在很多人印象中， 父爱一直是沉默的、坚硬的，
自
甚至有点对抗性。
清
但回归到内心深处
父爱也是炽热的、真挚的
只是被一层不善表达的硬亮包裹住
字号
朱自清 佩 秋 弦实
散文家、诗人、学者、民族战士
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文 家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》,以及 一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
字词积累
交 卸 ：（ x i è ） 奔 丧 ：（ b ē n s ā n g ） 狼 藉 ：（ j í ） 赋 闲 ：（ f ù ） 迂 腐 ：（ y ū ）
父亲
真挚地怜爱
爱的表达和期待
深切地怀念
爱的理解和延续
儿子
文章为何用《背影》做标题？用《父爱》或《父亲》好不好？
（1）
“背影”可以集中、强烈地表现父爱，它 是精彩的瞬间，形象的定格。
（2）
“背影”这个视角很新颖，引人想象其正 面形象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。
（3）
“背影”凝聚作者对父爱的独特发现和深 刻认识，给人留下了不可磨灭的印象。
栅 栏 ：（ z h à ） 琐 屑 ：（ s u ǒ x i è ） 游 逛 ：（ g u à n g ） 马 褂 ：（ g u à ） 踌 躇 ：（ c h ó u c h ú ）
蹒 跚 ：（ p á n s h ā n ） 颓 唐 ：（ t u í ） 举 箸 ：（ z h ù ） 簌 簌 ：（ s ù ） 拭 泪 ：（ s h ì ）
背 影 Bei Ying
朱
在很多人印象中， 父爱一直是沉默的、坚硬的，
自
甚至有点对抗性。
清
但回归到内心深处
父爱也是炽热的、真挚的
只是被一层不善表达的硬亮包裹住
字号
朱自清 佩 秋 弦实
散文家、诗人、学者、民族战士
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文 家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》,以及 一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
1.朱自清《背影》ppt课件
父爱
整体感知
理清文脉
我与父亲是在怎样的背景下 见面的？请从文中找出写见面背 景的句子．
祖母去世 父亲失业
家境惨淡
父子离别
找出文中四句写作者流泪的句子
在哪里 流泪 徐州 浦口 浦口 北京 具体描写流泪的 句子 流泪的原因 泪中包含 的情感 悲哀 感动 惜别 思念
不禁簌簌地流下 眼泪
泪很快地流下来 了 我的眼泪又来了 在晶莹的泪光中
这个“背影”在全 部故事情节中是重中之重， 是全文的“主脑”（叶圣 陶语），最能体现父亲的 爱心，所以得最详细。
语言欣赏1
我看见他戴着黑布 小帽，穿 深青布棉袍， 着 黑布 大马褂， 蹒跚 地走到铁道边,慢慢探身下 去，尚不大难。可是他 穿过铁 道 ，要 爬上那边月台 ，就不容 易了 。他用两手 攀着上 面 ，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾 ,显出努力的样子， 这时我看见他的背影 ，我的泪 很快地流下来了。
朱 自 清
朱自清（1898—1948）
现代散文家、诗人，学者，民主战士。 字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。 曾在清华大学、西南联合大学任教。 抗 日战争结束后，积极支持反对国民党反 动统治的学生运动。 1946年7月，著名 的民主战士李公朴、闻一多被国民党特 务暗杀，他写诗歌颂闻一多，还冒危险 参加二人的追悼会，血的教训促使朱自 清积极参加党所领导的爱国民主运动， 成为一个坚强的革命民主战士。 1948年 8月因贫病在北平逝世，年仅50岁的。
联系全文，思考
2、如何理解“现在想想，那时真是 太聪明了！”
“ 太聪明”是太幼稚或太不理解父亲的意思。 运用了反语的修辞。
父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都处于爱心，可是自 己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明， 实在是太不聪明了。
7.朱自清《背影》ppt课件
语言欣赏2
父亲送儿子上车，前后只说了四句话， 请把这四句话找出来。
1. 不要紧，他们去不好。 2. 我买几个橘子去，你就在此地，不要
走动。 3. 我走了，到那边来信！ 4. 进去吧，里边没人。
这4句朴实而简洁的话包含 着父亲怎样的深情？请具体说
明。
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的
主旨
通过父亲在浦口为我送行，爬月台为我 买橘子的事情，以背影为线索，表现了 父爱的深沉及儿子对父亲的歉疚、理解、 怀念之情。
师生共同总结全文艺术特点 这篇文章有一种感人的力量，
这种力量从何而来？
1、入微的细节描写－－－外 貌描写，动作描写，语言描写
2、独特的角度－－－父亲的背影
们血他感坚 开汗从，强 出，无沉。父 一以怨重严亲 条透言的酷是 成支，负的一 功的默担现座 之生默压实山 路命地弯扭， 。为用了曲伟
儿点脊了大 女点背情而
，
局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两 件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知 祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回 扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北
京念书，父子在浦口惜别。
自读
chāi
差使
chóu chú
踌躇
jú
橘子
suǒxiè
琐屑
读准加横线字的字音
xiè
交卸
yū
迂
jí
狼藉
zhà
我的父亲
父爱
整体感知 理清文脉
我与父亲是在怎样的背景下 见面的？请从文中找出写见面背 景的句子．
祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别
本文写了件什么事情？
整 父亲在浦口车站为我送行。 体 感 知
《背影》ppt课件
马褂
左边是“王”
琐屑（ xiè ）
字词清单
拭目以待、擦拭
拭（ shì ）
搀扶
搀（ chān ）
狼藉（ jí ） 簌簌（ sù ）
游逛
踌躇（chóu chú ）
蹒跚（pán shān）颓唐
触目伤怀
字词清单
词 祸不单行 簌簌 踌躇 蹒跚 触目伤怀 不能自已 颓唐
语 • 看到的情况让人感到伤心。（
）
集
注 • 犹豫。（
1、祖母死了。 2、父亲的差使也交卸了。
我最不能忘记的 是他的背影。
整体感知
全文共写了父亲的哪四次背影？请用“
”
画出相关语句，体会“背影”在全文中的作用，
完成学习任务单。
整体感知
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，
显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了。 ③等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐 下，我的眼泪又来了。 ④我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍 黑布马褂的背影。
句段赏析-3
2.这份父爱作者当时读懂了吗？说说你的探究与发现，并梳理我对父亲情感 的变化。
第5段“我心里暗笑他的迂。”【不耐烦、不以为然】 第5段，“我那时真是聪明过分”“那时真是太聪明了”【作者对当时 未读懂、不理解父爱的悔恨与自责。】
在长辈面前，你有过类似的表现吗？读完这篇 课文，你对自己的聪明和长辈的迂有什么新的 体会？
）
• 纷纷落下的样子。（
）
• 不能控制自己的感情或行为。（
）近义词：情不自禁
• 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。（
《背影》ppt课件
3.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画出了父亲 的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来” “只 好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心 中并不平静的感情。
5.作者运用了什么方法来细致刻画父亲这一“背影” 的?
外貌描写： 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
黑、深青──家境不好，心情忧伤 （穿黑色衣服与他家中亲人去世有关，黑色给人压抑沉重的感觉）
父亲形象：朴素、节俭
动作描写：
蹒跚——年纪较大，腿脚不便 走、探、穿、攀、缩、倾——行动不便，步履艰难 “探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼； “攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力； “缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致； “倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。
【思考探究一】 1.文章以《背影》为题，“背影”在文中起了什么作用？
1.结构上：“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点， 也是文章的线索。
2.内容上：作者以“背影”为父爱的象征点，父子 之情的交汇点，父子关系改善的触发点。
朴实无华见真情
1.文中父亲的话不多，有哪几句？分别表达了怎样的情感？
2. 我在文中共有几次流泪? 分别表达了怎样的情感？
1.文中父亲的话不多，有哪几句？分别表达了怎样的情感？
第1段：“事已如此，不必难过，好 在天无绝人之路。”
第5段：“不要紧，他们去不好”
第6段：“我买几个橘子去，你就在此 地，不要走动。”
第6段：“我走了，到那边来信”
《背影》ppt课件(获奖课件)
课件制作技巧
04
文字设计
01
02
03
字体选择
选择清晰易读的字体，如 微软雅黑、宋体等，确保 观众在观看时能够快速获 取信息。
文字排版
注意文字的排版，如行间 距、字间距、段间距等， 保持整体美观和易读性。
文字颜色
选择与背景色对比度适中 的颜色，避免颜色过于刺 眼或暗淡。
图片选择
图片质量
选择清晰度高、分辨率好 的图片，增强视觉效果。
内容解析
02
主题思想
父爱的伟大
人生感悟
通过对父亲为儿子买橘子这一细节的 描述，展现了父爱的深沉和伟大，使 读者感受到父爱的温暖和力量。
通过对父亲形象的刻画，引发读者对 人生的思考和感悟，使读者更加珍惜 与亲人相处的时光。
离别与思念
通过对父子分别的场景描绘，表达了 对亲人的思念之情，以及对时光流逝 的感慨。
合理安排动画的顺序，使动画之 间能够自然衔接，提高整体效果。
总结与反思
05
课件的优点
内容丰富
课件内容涵盖了《背影》这篇文章的各个方面，包括作者介绍、 文章背景、主题分析等，为学生提供了全面的学习资源。
设计精美
课件的界面设计简洁明了，色彩搭配和谐，使得课件整体看起来非 常美观，提高了学生的学习兴趣。
2014年12月
该课件在“江苏省高校多媒体课件大 赛”中荣获特等奖。
获奖地点
北京
该课件在“全国高校多媒体课件大赛”颁奖典礼上获得一等 奖。
南京
该课件在“江苏省高校多媒体课件大赛”颁奖典礼上获得特 等奖。
获奖原因
内容丰富
该课件涵盖了《背影》这篇文章的多个方面，包括背景介 绍、作者介绍、文章结构、主题思想等，为学习者提供了 全面的学习资源。
《背影》PPT课件(完整版)
导入
父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头； 父爱是良言，让我们做出正确的判断； 父爱是阳光，让我们健康地成长； 父爱是音乐，让我们快乐地生活； 父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己 …… 父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不同的味道。 今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读 父亲的《背影》。
4. 交卸（ xiè ）：旧时官吏卸职，向后任交代。
5. 狼藉（ jí ）：乱七八糟的样子。 字形易错，注意部首。
6. 簌（ sù ）簌：纷纷落下的样子。
7. 赋闲：文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作
《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
必考字词梳理
8. 游逛：游览；为消遣而闲走。 9. 踌躇（ chóu chú ）：犹豫。 字音、字形易错 10. 马褂（ guà ）：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂，以黑
课文细读品味
2.文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙 述是否属多余笔墨？ 家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境衰败，这 惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时对儿子的满 腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下父亲的“背 影”，不同于随处可见的普通背影，更充满感情、饱含深 意，更显示出父爱的崇高。这一段正体现了散文“形散神 不散”的特点，看似偏离话题，实则紧扣中心。
归纳总结
3.语言朴实，饱含深情。 本文是作者在感情如潮的情况下写成的，却以白描的
手法记叙事实，用朴素平实、通俗晓畅的语言，表现出父 亲对儿子的关爱，儿子对父亲的感激与思念。 4.精心剪裁，详略得当。
文中略写回家奔丧、在南京游逛，因为这些和主题关 系不大。详写送行的过程，其中也分主次，父亲爬月台买 橘子的过程就写得比较详细。
析
还有“停留；徘徊不前” 还有“ 在一个地方来回地
父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头； 父爱是良言，让我们做出正确的判断； 父爱是阳光，让我们健康地成长； 父爱是音乐，让我们快乐地生活； 父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己 …… 父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不同的味道。 今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读 父亲的《背影》。
4. 交卸（ xiè ）：旧时官吏卸职，向后任交代。
5. 狼藉（ jí ）：乱七八糟的样子。 字形易错，注意部首。
6. 簌（ sù ）簌：纷纷落下的样子。
7. 赋闲：文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作
《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
必考字词梳理
8. 游逛：游览；为消遣而闲走。 9. 踌躇（ chóu chú ）：犹豫。 字音、字形易错 10. 马褂（ guà ）：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂，以黑
课文细读品味
2.文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙 述是否属多余笔墨？ 家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境衰败，这 惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时对儿子的满 腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下父亲的“背 影”，不同于随处可见的普通背影，更充满感情、饱含深 意，更显示出父爱的崇高。这一段正体现了散文“形散神 不散”的特点，看似偏离话题，实则紧扣中心。
归纳总结
3.语言朴实，饱含深情。 本文是作者在感情如潮的情况下写成的，却以白描的
手法记叙事实，用朴素平实、通俗晓畅的语言，表现出父 亲对儿子的关爱，儿子对父亲的感激与思念。 4.精心剪裁，详略得当。
文中略写回家奔丧、在南京游逛，因为这些和主题关 系不大。详写送行的过程，其中也分主次，父亲爬月台买 橘子的过程就写得比较详细。
析
还有“停留；徘徊不前” 还有“ 在一个地方来回地
《背影》ppt课件(15页)-
阅读 最后一段
课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，
这是为什么?
父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体 和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的 许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、 青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相 见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？
❖ 1、当父亲忙着和脚夫讨价还价时，“我”总觉得他说 话不大漂亮，非自己插嘴不可，对此作者自称“我那是 真是聪明过分。”
其实这哪是父亲说话难听呢，实在是家境惨淡，囊中 羞涩呀。
❖ 2、父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的 迂，对此作者又自称“我现在想想，那时真是太聪明 了！”
“我”自以为看破世情，其实不了解父亲的眷眷之情， 拳拳之心。两个“聪明”均是褒词贬用，是反语，都是 “幼稚无知，自以为是”之意。这种以自我忏悔，自我 谴责的反衬体现了儿子越来越真切，深入地感受和理解 了父亲的博大、含蓄和深沉。
爸,妈,你们辛苦了! 父亲节你打电话回家了吗?
归纳小结
祖母死了 父亲失业
悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹）
惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）
背影
一、（1） 思念父亲 点出背影
背影
写作背景
❖ 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华 大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲 朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。 文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者 当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从 北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事 完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书， 父子在浦口车站惜别。