八年级思想政治教案上
政治思想优秀教案优秀7篇
政治思想优秀教案优秀7篇优秀思想政治课教学设计篇一本学期我担任八年级思想品德课教学工作。
新学期开始，为切实有效地搞好教育教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下：一。
教材分析按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。
具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”、“我们应尽的义务”、“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”、“隐私受保护”、“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”、“消费者的权益”、“我们崇尚公平”、“我们维护正义”。
这册教材涉及到很多法律方面的内容，基础内容较多，需要学生认真掌握。
教材列举了相关案例，大部分内容是与学生日常生活接近的。
使学生掌握基础知识的同时又把学到的知识运用到实际中去，达到学以致用的目的。
二。
学生分析八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，让他们知道思想品德学科不单需要掌握一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
在今后的教学、生活与交往中，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
三、教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
人教版八年级思想品德上册教案(全册)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)人教版八年级思想品德上册教案（全册）第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”第一框世界文化之旅教学目标1. 知识目标。
了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。
2. 能力目标。
对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。
3. 情感、态度和价值观目标。
尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。
本课的重点:在于引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化，难点在于帮助学生面对不同文化应树立平等、尊重、接纳的态度。
导入：播放《欢欢喜喜中国年》，让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。
活动一：让学生展示收集的中国和世界各国的各种传统节日。
简明扼要地填写课本之如下表格，中国的传统节日：外国传统节日采风活动，展示多彩文化：即展示和交流学生在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料。
不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。
如“母亲节”、“圣诞节”等等。
从各国传统节日这一文化可以得出结论：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。
通过系列的探讨、评选活动，明确不同文化的民族背景，引导学生去发现以下结论：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化，将我们的世界装扮得绚丽多彩。
展示了世界文化“丰富性”。
学生朗读( P58 )“汉译英”故事。
教科版思想政治八年级上第八课一念之差教案课件
第八课一念之差第一课时危险的诱惑●教学目标一、知识目标了解“黄、赌、毒”，“法轮功”邪教等不良诱惑的危害。
二、能力目标能分辨身边的不良诱惑，面对不良诱惑时能做出正确选择。
三、情感、态度与价值观目标自觉抵制“黄、赌、毒”，“法轮功”邪教等不良诱惑，追求科学、健康、高雅的生活。
●教学重点认清“黄、赌、毒”等不良诱惑的危害。
●教学难点能自觉拒绝“黄、赌、毒”等不良诱惑。
●课时安排1课时●教学过程（一）导入新课用“潘多拉”魔盒的故事导入主题。
（从前，有个人捡到了一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。
否则，人类将要遭到灭顶之灾。
”）如果是你捡到了这个盒子，你会打开吗？会打开的请举手。
学生发言后教师继续讲故事。
（这人开始吓了一跳，没敢打开盒子。
可不久就恢复了勇气，并产生了好奇：这盒子里面究竟装的是什么东西呢？什么东西有如此强大的力量呢？最终他没能经受住诱惑，打开了盒子。
结果，这盒子里的东西跑出来了。
从此，人类就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等等的灾难。
原来这是“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。
）讲完故事后请学生自由谈体会。
教师总结：人生活在社会中，总会面临各种各样的诱惑，有精神的、物质的，有积极的、消极的。
如果经受不住不良诱惑，往往会因一念之差，带来不良后果，甚至带来像打开“潘多拉”魔盒一样难以挽回的恶果。
今天我们来学习第八课一念之差，请大家打开课本76页（板书）（二）进行新课教师：诱惑是神秘的，它往往利用人们的好奇心引诱人、俘虏人。
让我们来想一想，在我们的身边是否有这种用神秘来引诱我们的诱惑呢？(出示课件)提问学生自己身边的诱惑。
小结：这是老师认为在大家身边的诱惑，和大家的答案一样吗？（出示课件）大千世界，充满了诱惑，但诱惑有分美好的诱惑和邪恶的诱惑，美好的诱惑激励人们去追寻、探索和创造。
邪恶的诱惑，驱使人们去追逐名利，坠入万劫不复的深渊。
（出示课件）（P76，请大家把它划出来）课本中火星的诱惑和相机的诱惑分别属于哪种诱惑呢？学生回答对于美好的诱惑我们要积极的提倡，对于邪恶的诱惑，我们要坚决的拒绝。
八年级思想政治教案：步入青春地带
八年级思想政治教案：步入青春地带初二的学生都接连地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团和苦恼。
以下是我为大家引荐步入青春地带的八年级教学设计，欢送大家参阅!《步入青春地带》教案篇一教学目标：通过本节课协助他们理解青春期苦恼，知道这是一种正常现象，教会他们用正确方法和踊跃心态去调适生理和心理方面的苦恼。
教材重难点：重点：青春期各种生理改变入其所带来的苦恼。
难点：学会用正确的心态对待苦恼，用恰当的方法调适苦恼。
课前打算1、收集班级学生成长照片(幼年、此时此刻各一张)，选取其中一局部，制作成演示文稿。
2、收集初中生生理发育相关学问，制成简洁的多媒体动画。
教学过程：导入：播放歌曲《童年》，引起同学们对童年的美妙回忆。
猜猜他/她是谁活动，投影出班级局部同学的童年照片，让同学推测(之后出示此时此刻的照片)，引出他们的爱好。
授新课：①看了这些照片后，你有什么感受?(引出成长话题)②与童年的自己相比，我们在哪些方面发生了显著的改变?(学生答复之后，多媒体简洁地展示初中生生理发育过程)③长大给我们带来了什么?展示：漫画《最近比拟烦》(出示几那么漫画，反映中学生身上诸如出现青春痘，个子矮小，体型不标准，性格冲动，对异性萌发心情等等的苦恼现象，以及他们所采纳的做法)设问：①漫画中的中学生遇到了什么烦心事，他们的做法对吗?这样做可能导致怎样的后果?②你又遇到了什么类似的烦心事呢?是否正为此而苦恼不已呢?(由他人联第到自己，引起学生共鸣。
)探讨：如何对待这些青春期的苦恼，该怎样做才是明智的呢?(过渡到怎样调整青春期苦恼的问题，引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。
)学问升华：1、畅谈青春以《青春感悟》为题，写一段你的青春感受，沟通畅谈。
2、立志与行动，短文观赏《青春》(以话外音的方式呈现，让学生在美文中受到熏陶和鞭策。
)问：看过这篇喜闻乐见的散文，你对青春有了怎样的思索呢?(沟通畅谈)课堂小结：让学生谈谈学了本课的感受!《步入青春地带》教案篇二教学目标情感看法价值观目标引导学生感受青春期的身心改变，树立正确的价值观。
人教版八年级政治教案15篇
人教版八年级政治教案15篇人教版八年级政治教案（精选篇1）一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。
《学会调控情绪》是人教版《初中思想品德》七年级上册第三单元第六课第二框题。
本框题是第一框的内容延伸与拓展，在理解情绪多样性的基础上，引导学生调控自己的情绪，让自己的生活充满快乐，从而为第七课“培养情趣，追求高雅生活”打下基础。
二、说学情一切的教学活动都是以学生为主体的，初中学生正处于充满了心理冲突的青少年时期，他们的情绪具有冲动、易变、不稳定、不协调、不成熟的特点，自控能力较差，需要老师在课堂中结合实际生活进行引导启发。
因此，我会在课堂中进行提问互动，让学生结合自己的行为习惯，理解情绪变化的特点，并结合小组讨论活动，在帮助别人解决烦恼的过程中，学会合理地宣泄与调控自己的情绪，培养乐观的心态。
三、说教学目标根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标。
【情感态度价值观目标】懂得调控情绪的重要性;学会合理宣泄不良情绪，保持积极、客观的心态;树立尊重他人、关注他人感受的意识。
【能力与方法目标】通过帮助别人调控情绪，掌握调控情绪的具体方法，培养自我调适、自我控制的能力。
【知识目标】知道可以通过改变态度控制自己的情绪;学会情绪调控的方法;理解表达情绪要合理，也要顾及他人感受，学会与他人分享快乐、分担忧愁。
四、说教学重难点结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下的教学重点和教学难点。
【重点】学会调控情绪的方法。
【难点】理解表达情绪要顾及他人、关心他人。
五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。
基于此，我准备采用的教学方法是情境教学法、案例分析法、小组讨论法，培养学生的独立思考和语言表达能力，引导学生正确认识情绪变化，并知道调控情绪的重要性，能够结合实际生活提高自己调控情绪的能力。
六、说教学过程分析完教材，制定好教法和学法，我再来具体谈谈这一堂课的教学过程。
八年级政治上册教案人民版电子版优质
八年级政治上册教案人民版电子版优质一、教学目标1.让学生理解我国的政治制度及其实质，增强国家意识。
2.培养学生热爱祖国、尊重他人的思想品质。
3.提高学生的法治观念，树立正确的道德观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：我国的政治制度、国家意识、法治观念。
2.教学难点：如何引导学生正确理解政治制度，提高法治观念。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师简要介绍本节课的主题，激发学生兴趣。
（2）引导学生回顾已学的相关知识，为新课学习打下基础。
2.新课讲解（1）讲解我国的政治制度a.介绍我国的政治制度及其特点。
b.分析我国政治制度的实质。
（2）讲解国家意识a.解释国家意识的含义。
b.强调国家意识的重要性。
c.引导学生树立国家意识。
（3）讲解法治观念a.介绍法治观念的含义。
b.分析法治观念在现代社会的重要性。
c.引导学生树立法治观念。
3.课堂互动（1）分组讨论：如何树立国家意识和法治观念？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4.课堂小结（2）强调国家意识、法治观念在实际生活中的应用。
第二课时1.导入新课（1）回顾上节课的内容，检查学生对知识点的掌握。
（2）提出本节课的教学目标。
2.新课讲解（1）讲解尊重他人的重要性a.介绍尊重他人的含义。
b.分析尊重他人与国家意识、法治观念的关系。
（2）讲解如何尊重他人a.引导学生学会尊重他人的基本礼貌。
b.教育学生尊重他人的隐私、人格、信仰等。
（3）讲解尊重他人的意义a.强调尊重他人对个人成长的重要性。
b.分析尊重他人对国家、社会的影响。
3.课堂互动（1）情景剧表演：如何在实际生活中尊重他人？（2）小组讨论：尊重他人与国家意识、法治观念的关系。
4.课堂小结（2）强调尊重他人与国家意识、法治观念在实际生活中的应用。
第三课时1.导入新课（1）回顾前两节课的内容，检查学生对知识点的掌握。
（2）提出本节课的教学目标。
2.新课讲解（1）讲解法治观念在实际生活中的应用a.分析法治观念在家庭、学校、社会等场合的应用。
八年级思想品德教案人教版5篇
八年级思想品德教案人教版5篇八年级思想品德教案人教版1一.教材分析《政治生活》第二课第四框题的教学内容。
监督权是我国公民依法享有的政治权利之一，正确行使民主监督权也是我国公民参与政治生活的重要途径，本节课主要学习民主监督权利的具体内容，进行民主监督的渠道、意义，使学生正确行使监督权。
本节课是第一单元的落脚点，同时又为后面学习“为人民服务的政府”做好必要的铺垫，有承前启后的作用。
二.学情分析本节课与人们的生活息息相关，高一学生有一定的学习基础，学生思维活跃、理解能力较强，因此本课应根据学生的特点，采用“自主学习、合作探究、展示交流”的学习方式，让学生在情境中体验、在合作学习中发展、在交流中获得新知、在思辨中作出正确的选择，从而树立正确参与民主监督，共同守望公共家园。
三.教学目标：1.知识目标了解公民监督权的内容;明确公民行使民主监督权利的途径和方式;理解公民行使监督权的意义;懂得公民要负责任的行使民主监督权利。
2.能力目标能结合自身生活经验，对民主监督的途径和方式进行归纳;对进行民主监督的行为能进行正确的分析，作出正确的选择;重视联系生活实际，提升参与政治生活的能力。
3.情感、态度与价值观体会民主监督的意义，珍惜自身享有的权利，加强主人翁责任感;加强法制观念，养成依法行使政治权利的行为习惯。
四.教学重难点1.教学重点：公民行使民主监督权利的方式、行使民主监督权利的意义2.教学难点：正确行使民主监督的权利五.教法学法1.教学方法：情境教学法、小组探究学习法、启发式教学法2.学习方法：自主学习法、合作学习法、探究学习法八年级思想品德教案人教版2《师生之间也会有矛盾》【三维目标】1.情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。
2.能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提升与教师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。
八年级上册思想品德23课教案
八年级上册思想品德23课教案教学目标：1.让学生理解个人与社会的关系，明确个人在社会中的作用和责任。
2.培养学生关爱社会、服务社会的情感，提高社会实践能力。
3.引导学生树立正确的人生观、价值观，为将来更好地融入社会打下基础。
教学重点：1.个人与社会的关系。
2.个人在社会中的作用和责任。
3.关爱社会、服务社会的情感培养。
教学难点：1.个人与社会关系的理解。
2.如何在现实生活中践行关爱社会、服务社会的理念。
教学过程：一、导入新课1.老师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，了解学生对个人与社会关系的认识。
2.老师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解个人与社会的关系。
三、课堂讨论1.老师提出问题：“个人在社会中的作用和责任是什么？”引导学生进行思考。
四、案例分析1.老师呈现一个关于关爱社会、服务社会的案例，引导学生进行分析。
五、课堂小结具体教学步骤如下：第一课时一、导入新课1.老师以提问方式引导学生回顾上节课的内容，了解学生对个人与社会关系的认识。
2.老师简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习1.学生阅读教材第1-3自然段，了解个人与社会的关系。
三、课堂讨论1.老师提出问题：“个人在社会中的作用和责任是什么？”引导学生进行思考。
四、案例分析1.老师呈现案例《小明的故事》，引导学生分析小明在关爱社会、服务社会方面的表现。
五、课堂小结第二课时一、复习导入1.老师提问：“上一节课我们学习了个人与社会的关系，那么如何关爱社会、服务社会呢？”二、课堂讨论1.老师提出问题：“关爱社会、服务社会的方式有哪些？”引导学生进行思考。
三、实践活动1.老师组织学生进行关爱社会、服务社会的实践活动，如参加志愿服务、关爱弱势群体等。
四、课堂小结五、课后作业1.学生结合本节课的学习内容，思考如何在现实生活中关爱社会、服务社会。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析、实践活动等方式，让学生深入理解个人与社会的关系，明确个人在社会中的作用和责任。
人教版八年级政治上册第五课教案范文
人教版八年级政治上册第五课教案范文教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
感谢您的阅读，以下是小编带来的人教版八年级政治上册第五课教案内容，希望能帮助到您！人教版八年级政治上册第五课教案1做一个负责任的公民学科：思想品德授课班级：C三1、2、3、4授课地点：教室授课时间：2023年9月16日知识与能力目标通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
培养学生善于思考和勇于提出、解答问题的能力。
情感态度价值观目标教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
教学重难点重点：信守承诺，勇担过错难点：自觉承担责任教学方法结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨。
学习方法理论联系实际，分析反思。
媒体类型：多媒体课时安排：1课时教学过程【导入新课】活动1：见课文第26页讨论：(1)如果商场送货工不能按时送货，那么会……(答：出现两种情况：刘汀为履行对同学的承诺，不继续等，送货工来送货，没有人，白跑一次，浪费了人力和时间;刘汀继续等，耽误去学校出黑板报。
)(2)如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……(答：准时到，没有人，会给商场的计划带来麻烦，商场可能会要刘家承担相应的责任(收费等)(3)根据你的理解，请把故事续写下去。
(答：略)小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任;我们信守承诺，就会赢得他人的信任。
【讲授新课】三、做一个负责任的公民(一)信守承诺勇担过错1、信守承诺是负责任的表现。
鲁教版思想品德八年级政治上册 第一单元 学会与父母沟通(第二课时)教案 鲁教版
自
学
尝
试
阅读思考
1 0
合
作
探
究
1、有了 逆心理后，你是如何去消除的？
2、与父母沟通，你有哪些高 招？
今后你 打算如何更好的与父母沟通交流？
讨论交流
10
展
示
交
流
1、说出自己的方法。
2、说出来与大家分享
3、展示自己今后的打算。
学生展示
1 0
反
馈
总
结
师生互动
5
板
书
设
计
逆反心理
影响与父母沟通的原因
学会与父母沟通二者矛盾
【情感、态度、价值观】
使学生能够学会与家长去沟通，与家长之间搭建心灵沟通的桥梁。并使学生掌握与家长沟通的方法和技巧。还要学生能够合理的在青春期调控自己的情绪，克制住自己，使自己与父母间的关系更加融洽
重点难点关键
教学重点：克服自己的逆反心理，学生与父母平等沟通
教学难点：引导学生学会与父母沟通交流的方法
（1）为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾？
（2）帮小明想想办法，怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情？
教
后
记
课 堂练习设计
教学准备
教学过程
步骤
主备时间分配复备 Nhomakorabea教学内容
方法设计
激
趣
诱
思
新闻快报：
新京报讯（记者蒋彦鑫）卫生部9月4 日表示，今年要全面 推开尿毒症等8类大病保障，在1/3左右的统筹地区将肺癌等12类大病纳入保障和救助试点。通过新 农合与医疗救助的衔接，使重特大疾病补偿水平达到90%左右。
看新闻，谈感想。
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1 <> 第一课 爱在屋檐下 《我知我家》教学设计 一、教学目标： 情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 能力目标：认识自己家庭的能力。 知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。 二、教学准备： 1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 三、教学过程： 1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。） 简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？” 2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那„„不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？” 3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由） 【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞„„ 4、【我说我家】： ——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。 ——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？ ——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”？ A、小冰早就想买一个新款MP3了，妈妈说家庭经济不宽余，一定要买的话就看期末考试有没有进步。 B、小亮是一个很调皮的男生，这次在学校不小心打破一块玻璃，要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚听了一个开头，便不高兴了，拿起皮鞭打了他一顿。 C、小宁生活在一个十分优越的家庭。怕起早，每天爸爸开车送她去学校；嫌菜差，每天保姆送饭来学校；穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。 D、„„ 【小结】：父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变 2
的。 6、【作业】：介绍我家的好品质、好家风。 四、教学反思：
《我爱我家》教学设计 一、教学目标： 情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。 能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。 知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识。 二、教学重点、难点： 三、教学准备： 1、 学生准备小时候与家人的合影； 2、 和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？ 四、教学过程： 1、 课前导入：展示学生小时侯与家人的合影，分别请大家来猜一猜照片上的人是谁？ 【点明课题】：《我爱我家》 2、 活动一：“我说我家”。 我们每个人都有“家”，每个“家”都是不一样的，在每个人的“家”里都发生了许许多多的故事。所以今天的第一个活动叫“我说我家”。 【过渡】：对于“家”，我们是不是还有其他更深的认识呢？ 3、 活动二：“家”是什么？ 请大家用一句话把你对“家”的认识概括出来。学习小组先交流，然后课堂上发言。 教师把学生发言记录在黑板上，然后和学生一起概括。 【小结】：“家”是情感的栖息地；天然学校；经济物质来源；娱乐天地；发展大本营。 4、 活动三：听“丢丢的故事”（材料） 小组讨论：A、你认为丢丢有家吗？ B、丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁） 5、 活动四：我们每个家庭成员在家庭中都有责任。下面就来说说各自的责任吧！（课本P8） 6、 【总结】：家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人， 也是我们的第一任老师。在家庭中，我们尽享亲情和温暖。希望同学们在享受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。 7、【作业】：给父母的一封信寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。（对父母的感谢；心里话；对父母的祝福或期望等） 五、教学反思： 3
（材料）丢丢的故事 丢丢的父母嫌她是个女孩儿，出生以后就将她寄养在外婆家，很少过问，也不负担抚养费。随着丢丢一天天长大，外婆家的生活越来越困难。丢丢长大懂事了，自己向父母要抚养费，可他们总是搪塞推诿。丢丢只好到法院起诉，法院只好判决其父母补偿外婆多年来的抚养费，并定期支付丢丢的抚养费（含教育费用），直到她有独立生活能力时为止。 问题：1、你认为丢丢有家吗？ 3、 你认为丢丢的爸妈爱她吗？（爱是一种责任。不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁）
《难报三春晖》教学设计 一、教学目标： 情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。 能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。 知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 二、教学准备： 1、 给长辈洗一次脚； 三、教学过程： 1、【音乐导入】：《爱的奉献》 2、【故事】：“小锋和妈妈”（课本P12） 小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？ 你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ 小峰以什么方式回报母亲？ 你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。 3、【古诗欣赏】：《游子吟》 【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。 4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。 5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则” 6、【活动二：】：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？ 例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。 例二：„„ 【小结】：孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„ 4
8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。 9、【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。
附材料： 葛晓岚（理649分，考上浙江大学）：小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起，直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击，他拖了几年，也离开了我。现在我和外公一起生活，冬天的晚上，我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的东西都吐出来。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，不能生活在阴影中，我还拥有很多珍贵的东西，比如意志、勇气、乐观和自信。我很少买新衣服，更没有零用钱；炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。
盛锋锋（理678分，考上复旦大学）：我出生在新昌山区，很小的时候，父亲常在外地打工，母亲既要做农活，又要照顾我们姐弟俩，每天就一左一右两个箩筐挑着我们上山，直到天黑才回家。每逢春节，别人家都开开心心地过新年，父亲还要四处奔走，为我和姐姐的学费奔波。生活的艰辛，我深有体会。上高中时，我参加了许多兴趣小组，让我开阔了思维，使我克服了烦躁心理和单调的学习带来的乏味。今年我考上了复旦大学，我们家是山村里惟一的一户有两个大学生的家庭。
第二课 我与父母交朋友《严也是一种爱》教学设计 一、教学目标： 情感、态度、价值观目标：体会父母对自己的心情和期待，正确看待父母教育的情感。坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。 能力目标：正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。 知识目标：与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。 二、教学准备： 1、 调查现实生活中，学生在成长中的烦恼（与家长的冲突） 三、教学过程： 1、【角色扮演】“我的烦恼”（教材P19） 困惑A、为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形？ B、我们怎样做，才能改变这种状况呢？ 2、 【小组活动一】：“你说我说大讨论” 困惑A、学生角度：小时侯由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。 家长角度：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子