大班游戏教案：找位置
大班数学活动教案《认识方位》
大班数学活动教案《认识方位》教学目标1.能够简单理解并说出四个基本方位：东、南、西、北。
2.能够简单说出方位与物品位置之间的关系。
教学准备1.教师准备四张方向卡（东、南、西、北），并将其挂在教室的四个方向上。
2.教师准备物品（如玩具或台灯等）并将其放在教室中央。
教学过程1. 导入活动教师向学生介绍今天的主题：认识方位。
并显示四张方向卡，让学生观察并尝试说出卡片上的方位。
2. 活动一：方位赛跑教师让学生站在教室中央，然后向学生介绍每一张方向卡所代表的方位，并让学生尝试走向正确的方向卡。
如果学生走错了方向，就将其送回教室中央重新开始。
这个游戏的目的是使用游戏的方式帮助学生记忆方位。
3. 活动二：方位配对教师拿出几张卡片，每张卡片上画有一个物品（如一只鸟或一朵花等），并让学生根据物品所在位置选择对应的方向卡。
教师可根据学生的年龄和能力适当调整游戏难度。
4. 活动三：方位讲解教师向学生详细讲解每个方向的含义和用法，如东方代表旭日东升，东风送春暖；南方代表阳光明媚，人民安居；西方代表日落余晖，远方的向往；北方代表雪花纷飞，万物沉寂。
5. 活动四：方位游戏教师将学生分成若干组，每组站在教室中央，教师随机出示一张物品卡片，比如“大象”，然后让学生以最快的速度跑向代表大象朝向的方位卡片。
教师可适当调整游戏难度。
教学总结通过今天的活动，学生能够简单理解并说出四个基本方位：东、南、西、北，并能够简单说出方位与物品位置之间的关系。
同时，学生在玩游戏的过程中学到了更多知识。
大班数学游戏活动教案《向左看向右看》
大班数学游戏活动教案《向左看向右看》1、根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。
2、建立初步的双向排序的概念。
3、体验游戏的乐趣。
【活动准备】1、幼儿已对左、右方位比较熟悉。
2、1～10的数字卡，PPT（演示文稿），方向标记，操作单，笔。
【活动过程】一、复习1～10的顺逆唱数。
1、出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。
2、演示PPT画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。
二、初步按照左、右方向判断物体的位置。
1、演示PPT画面，请幼儿说说一共有几只苹果。
2、介绍方向标记rarr;larr;。
师：看看，这表示什么方向？我们用动作来表示一下。
3、尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。
师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只？我们可以用4表示。
三、根据PPT画面尝试双向排序与定位。
1、根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。
2、根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如52。
3、根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。
四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示。
操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。
操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。
五、延伸活动。
1、把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。
2、拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序、上下排序、环形排序等。
【教案大全】大班数学活动：迷宫寻宝-认识方位
【教案大全】大班数学活动：迷宫寻宝-认识方位（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、节日教案、季节教案、教学反思、活动设计、计划总结、节日习俗、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, holiday lesson plans, seasonal lesson plans, teaching reflection, activity design, plan summary, festival customs, other materials, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!【教案大全】大班数学活动：迷宫寻宝-认识方位《迷宫寻宝》是唐老师整理的适合大班数学活动教案，走迷宫是幼儿非常感兴趣的游戏活动之一，在玩一玩、走一走中引导幼儿学习以自身为中心正确辨别前、后、左、右方位。
认识方位东南西北教案大班
认识方位东南西北教案大班一、活动目标：1. 在游戏中，能辨别东、南、西、北四个方向，并能用正确方位词表述。
2. 乐意与同伴一起开展游戏活动，体验游戏的乐趣。
二、活动准备：1. 准备四个转盘，每个转盘上写有方位字。
2. 幼儿操作板人手一份。
3. 小兔、小狗、小猪、小猴图片各一幅，贴于大纸上，布置在教室的四个方向。
4. 小狗、小猪、小猴玩具各一只，蒙眼布五块。
三、活动过程：（一）游戏：找朋友1. 小朋友，你们都有自己的好朋友吗？（有）今天，老师想和你们做游戏，愿意吗？那我们就来玩一个“找朋友”的游戏，好吗？2. 找朋友时要找到自己的好朋友，必须先要找到自己的位置，现在请你们站在椅子旁边，面向老师站好。
3. 现在，请你们闭上眼睛，听老师告诉你们各自的朋友在哪个方向，然后请你们猜一猜自己的朋友站在哪个方向，睁开眼睛去找一找吧！4. 幼儿玩游戏。
（二）认识方位：东、南、西、北1. 老师这里有一个转盘，上面写有东、南、西、北四个方位字，请你们排好队按顺序每人依次转动一次转盘，转盘停在哪个方位字上就请念出这个字，念对的小朋友奖励一面小红旗。
2. 转盘上还有方位字，我们再来玩一次吧！这次是不用转盘的，直接念出方位字。
念对的小朋友奖励小红旗。
3. 刚才小朋友都念对了，那你们知道东、南、西、北这四个方位是怎样的四个人呢？4. 老师这里有四个小朋友站在不同的方位上，我们一起来认识一下这四个方位吧！站在东边的小朋友听口令“东风吹”，其他小朋友念“桃花开”；站在南边的小朋友听口令“太阳升”，其他小朋友念“向日葵”；站在西边的小朋友听口令“小鸟飞”，其他小朋友念“菊花开”；站在北边的小朋友听口令“雪花飘”，其他小朋友念“梅花开”。
5. 方位口令练习：请小朋友每人拿一块操作板，看清楚你拿的是哪一面方位字，然后听老师的口令将操作板正确地放在相应的方位上。
6. 老师这里有四个动物的家，分别是小狗家、小猪家、小猴家和小兔家，它们分别住在不同的方位上，现在请小朋友根据动物的提示找到动物的家。
幼儿园大班数学游戏《找宝藏》教案
幼儿园大班数学游戏《找宝藏》教案一、教学背景分析幼儿园大班的数学教学重视游戏化教学，让孩子们在游戏中自然而然地掌握数学知识。
这个游戏《找宝藏》结合了数学知识和趣味性，能够促进幼儿的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1、认识数字和数学符号2、理解数的大小、排序和贴心的联系，培养抽象思维的发展3、培养幼儿对问题的分析处理能力，并且锻炼团队协作意识4、通过游戏学习，建立幼儿对数学的兴趣和积极的学习态度三、教学内容本游戏适合2-4人，孩子们需要找到隐藏在各个角落里的宝藏。
在每一个任务点孩子们需要根据游戏提示，运用数学知识来找到下一个目标，并解开谜题，最终找到宝藏。
四、教学过程1、游戏准备将几个签有数字的牌子放在教室的不同地方，贴上藏宝图，张贴在教室的门口，将一些宝藏放在教室不同的角落中，确保每个宝藏都有一个对应的数字牌子和藏宝图上的数字相对应。
2、游戏规则介绍所有的孩子们分成若干小组，按照藏宝图上的数字顺序，从第一个数字点开始寻找宝藏，每寻找到一个数字点后，孩子们需要在藏宝图上勾选掉本次的数字，然后根据数字牌上的提示，将下一个数值点寻找出来，逐步往下找，直至寻找到宝藏的位置为止。
3、游戏开始在游戏开始前，教师在教室的大屏幕上展示图像，引导孩子们齐心协力地在规定时间内找到宝藏。
每个小组的成员需要紧密合作，根据数字牌的提示来寻找下一个目标点，解决成员之间的矛盾和冲突，随时观察藏宝图的变化。
4、游戏结束当小组中的所有宝藏都被找到，并且各个成员都完成了藏宝图上的勾选后，游戏结束。
孩子们可以公开分享自己的心得体会，并观察隐藏在教室不同角落的数字，进一步强化数字的理解和应用。
五、教学反思通过这个游戏的教学活动，孩子们得到了探索和发现的机会，建立对数字的理解和应用能力，进一步锻炼了合作与沟通能力。
同时，教师也可以在游戏学习中观察幼儿的数学兴趣和特长，调整和完善幼儿的数学教育计划，提升教学效果和授课质量。
关于方位的大班数学教案
关于方位的大班数学教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解上下、前后、左右的方位概念。
2. 培养幼儿的空间感知能力和方位识别能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够准确地辨别上下、前后、左右的方位。
难点：让幼儿能够在实际操作中运用方位概念。
三、教学准备：1. 教具：方位图、卡片、实物等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引起幼儿对方位的兴趣，“的方向在哪里？”（答案：在上在下、在前在后、在左在右）2. 基本概念讲解：讲解上下、前后、左右的定义和用法。
3. 实践活动：a. 上下：让幼儿用手势表示上下方位，如向上伸出手臂表示“上”，向下伸出手臂表示“下”。
b. 前后：让幼儿用手势表示前后方位，如向前伸出手臂表示“前”，向后伸出手臂表示“后”。
c. 左右：让幼儿用手势表示左右方位，如向左伸出手臂表示“左”，向右伸出手臂表示“右”。
4. 游戏环节：通过游戏让幼儿在实际操作中运用方位概念。
例如，“抓手指”游戏，幼儿围成一圈，主持人喊出某个方位，幼儿需要迅速找到对应的手指。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿在家尝试用上下、前后、左右的方位描述物品的位置。
2. 评价：通过作业和家长反馈，了解幼儿对方位概念的理解和应用情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：家长协助幼儿在日常生活中运用方位概念，如在家庭活动中寻找隐藏的物品，引导幼儿描述物品的位置。
2. 主题活动：开展“方位大冒险”主题活动，让幼儿在游戏中进一步巩固方位概念。
七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在实践活动中的表现，针对性地给予指导和鼓励，以提高幼儿的空间感知和方位识别能力。
2. 在教学过程中，注意观察幼儿对方位概念的理解程度，及时调整教学方法和难度。
八、教学评价：1. 评价幼儿对方位概念的理解和应用能力，观察幼儿在实践活动中的表现。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂讨论，分享自己在家庭和日常生活中运用方位概念的经验。
大班数学认识方位教案
大班数学认识方位教案教案概述本教案旨在帮助大班幼儿认识方位，包括前后、左右、上下等概念。
通过游戏和实际操作的方式，让幼儿能够理解和应用方位概念，培养空间意识和方向感。
教学目标1.认识并掌握方位词汇，如前后、左右、上下等。
2.能够准确地描述和应用方位概念。
3.培养幼儿的观察力和空间意识。
教学步骤1.导入环节a.利用图片或实物展示前后、左右、上下的概念，引导幼儿思考，并与他们共同探讨方位的重要性。
b.引导幼儿观察身边的环境，找出一些示例，比如门在哪边、窗户在哪边等。
2.游戏活动1：方向指引a.游戏1：前后指引游戏•分发纸制车票给每个幼儿，将他们分成两队，一队为“前”，一队为“后”。
•在教室中设置几个“车站”，分别用音乐和指令引导每个队伍的幼儿按照前后指引排队，前队负责引导后队。
•团队完成后，给予表扬和奖励。
b.游戏2：左右指引游戏•幼儿分成两队，一队为“左”，一队为“右”。
•教师利用指令或标示物引导幼儿行走，例如“左边有什么？右边有什么？”。
•鼓励幼儿准确表达，并帮助纠正错误的方向。
•团队完成后，给予表扬和奖励。
3.游戏活动2：找方位a.游戏3：找前后•制作一些方向标志，如箭头或小纸牌，分别标有“前”、“后”字样。
•将这些方向标志隐藏在教室中的不同位置。
•引导幼儿按照提示找到相应的方向标志，并将其贴到大黑板上，形成前后的概念图。
b.游戏4：找左右•制作一些方向标志，如箭头或小纸牌，分别标有“左”、“右”字样。
•将这些方向标志藏在教室中的不同位置。
•引导幼儿按照提示找到相应的方向标志，并将其贴到大黑板上，形成左右的概念图。
4.结束活动a.回顾今天学习的内容，并向幼儿询问他们对方位概念的理解。
b.分发小纸条给每个幼儿，请他们用自己的话解释前后、左右、上下的概念。
c.对于表现出色的幼儿进行个别表扬。
教学资源1.实物或图片：门、窗户、黑板、纸制车票等。
2.方向标志：箭头、纸牌等。
课后延伸1.在幼儿园或家中的环境中，引导幼儿观察和描述不同方向的物体位置，进一步巩固方位概念。
大班数学教案猜猜我在哪儿
大班数学教案：猜猜我在哪儿引言本教案是为大班学生设计的数学课程教案，通过游戏和互动的方式，帮助学生巩固对位置概念的理解和运用。
本节课的主题是“猜猜我在哪儿”，旨在帮助学生学习如何描述和确定物体的位置，并提高他们的观察力和逻辑思维能力。
教学目标•学习和使用位置词汇，如上、下、左、右、前、后等。
•训练学生观察和描述物体位置的能力。
•培养学生的逻辑思维和推理能力。
•提高学生的合作和协作能力。
教学准备1.游戏道具：地图、玩具动物、指示物、色彩标记。
2.白板和白板笔。
3.学生的座位。
教学过程第一步：导入新知1.师生互动：向学生提问“你们最喜欢玩什么游戏？”引发学生的兴趣和思考。
2.引入新知：引导学生观察教室中不同物体的位置，并提问：“桌子在教室的哪个位置？”“门在教室的哪个位置？”等。
引导学生注意物体的位置和描述。
第二步：学习位置词汇1.呈现位置词汇：在白板上用图片和文字呈现不同的位置词汇，如“上、下、左、右、前、后”。
2.学生互动：让学生一起观察并说出各种位置词汇在教室中的应用示例。
第三步：游戏：猜猜我在哪儿1.游戏规则：将学生分成小组，每组选出一名代表。
代表选一只玩具动物，其他学生在地图上随机放置指示物。
2.进行游戏：代表持玩具动物，通过口头描述动物的位置，让其他学生猜出动物所在的位置。
3.讨论答案：每个小组猜测后，代表回答答案，并解释动物所在位置的描述。
第四步：复习和总结1.讨论：引导学生回顾游戏中的位置描述和推理过程，让学生分享他们的观察和思考。
2.总结：引导学生总结本节课学到的位置词汇和位置描述的方法。
课后练习1.练习一：让学生自己选择一个物体，并用书面描述该物体的位置。
2.练习二：提供一些图片给学生，让他们描述图中的物体位置。
扩展活动1.根据学生的理解能力，增加游戏难度，让学生用更复杂的位置词汇描述物体位置。
2.制作更多的地图和游戏道具，让学生根据地图中的描述找到正确的位置。
总结通过本节课的学习，大班的学生能够更准确地使用位置词汇来描述物体的位置，并通过游戏和互动锻炼了他们的观察、推理和合作能力。
大班数学教案《认识方位》
大班数学教案《认识方位》教学目标1.认识基本方位词，掌握前后左右的表示方法2.能够自如地运用方位词描述人和物的位置关系3.培养观察力、记忆力、言语表达能力等教学内容一、认识基本方位词1.在黑板上画出简单图形，如房子、树、小草等，引导孩子们说出物体的位置关系，并解释常见的方位词–前：在物体的前面–后：在物体的后面–左：在物体的左边–右：在物体的右边2.观察并说出日常生活中的一些物体的方位关系，如桌子、椅子、门窗等，并加深对方位词的理解二、掌握前后左右的表示方法1.请孩子们在教室中找到前、后、左、右，然后四人一组进行模拟，轮流指定方向，并让其他三人描述出位置2.班级带头进行示范，借助教具让孩子们边动手边学，例如将一些小球放在场地上，让学生表述出小球的位置关系三、能够自如地运用方位词描述人和物的位置关系1.教师出示图片，让学生进行观察并描述图片中人和物的位置关系，学会用方位词表达出来2.分组比赛：让学生自由分组，每组选一名队长带领其他队员进行比赛。
先由一名选手表述一个物品的方位词，比如“门的左边”，接下来的学生必须在前一个学生表述的基础上加上一个方位词再次表述，比如“门的左边的椅子后面”，要求表述符合实际情况。
如果有选手表述错误或遗漏，该组扣除一分，最后得分最高的组获胜。
四、拓展活动1.分组制作场景：让学生自由分组，每组选择一个场景（如沙盘模拟城市、图书馆、超市等），进行场景设计并在自己的作品中标注上方位词，比如“沙盘上的房子前面是小道，小道左边是公园”等等，同时要求学生互相评价彼此的作品2.以连连看的形式，将不同方向的图标进行配对，同时加深对方位词的理解，例如“小猫在桌子右边”的图片与方位词“右”进行配对教学方法1.演示法：教师通过动手操作示范，让学生看到、理解和记住概念和方法2.想象法：通过启发学生的联想、记忆、察觉等能力来形成基本印象3.语言交流法：通过语言谈论、描述、表演等方法来激发学生的语言表达能力，及时发现和纠正学生的错误教学评价1.观察学生的形象表述能力，及时纠正学生的错误，并积极帮助他们改进技能2.对于上述拓展活动，可以设置相应的评分标准，如场景设计图的美观度、方位词的准确度和细致程度等参考资料•《小学数学教师用书·一年级上册》，康之美、杨鸿雁编著，商务印书馆出版•《小学数学教师用书·二年级上册》，周培、薛晓芳、吴智芬编著，人民教育出版社出版•《新版小学生数学教程·三年级上册》，方英、周志明编著，人民教育出版社出版。
幼儿园大班优秀数学《认识方位》教案范文
幼儿园大班优秀数学《认识方位》教案范文幼儿园大班优秀数学《认识方位》教案范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班优秀数学《认识方位》教案篇1活动目标：1、在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。
2、活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。
3、感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1、白板课件《森林Party》。
2、操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3、自制储物柜及圣诞礼物。
活动过程：（一）参加森林Party，激发兴趣。
师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个快乐Party吧。
（二）通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。
1、用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。
师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀？2、探索另外一种分房间方式，复习左右。
（三）利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。
1、引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。
师："有四个小动物来参加我们的Party了，它们想每人住一个房间，怎么办？"2、幼儿第一次操作。
3、认识左上、左下、右上、右下。
师：你们的房间都分好了吗？这个是哪个小朋友分的？你上来介绍一下。
你再说一下小动物分别住在哪个房间？和他一样分的小朋友举手。
你们都是这样分的。
可是刚才这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清楚。
我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢？我们先来看看小猫住哪个房间？先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢？那我们就给它一个好听的名字，叫左上。
"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢？4、根据动物要求进行第二次操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 1
大班游戏教案：找位置
目的：
1．教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上
的字。
2．培养幼儿初步的空间感知力。
准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，
用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。
玩法：
1．将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，
露出有字一面。
2．将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据
棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。
3．孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。
4．孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘
的正确位置上摆好。