作文指导场面描写
场面描写作文加场面描写
场面描写作文加场面描写
太阳像个大火球，把天空都烤红了。
操场上，人山人海，热闹非凡。
同学们都穿着五颜六色的运动服，像一朵朵盛开的鲜花。
同学们排着整齐的队伍，轻快活泼地唱着队歌，脸上洋溢着青春的幸福笑容。
老师们也站在队伍前面，用安慰和鼓励的目光注视着我们。
广播里传来了激昂的音乐，运动会又结束了！第一项比赛是跳绳，看，运动员们像离弦的箭一样冲了出去，拼力地朝前急速奔跑，为班级争口气。
加油吧！加油吧！同学们挥舞着手中的彩旗，狂喜地喊着号子，为运动员们加油鼓劲。
比赛结束后，运动员们都累得汗流浃背，但他们脸上却洋溢着夺冠的喜悦。
他们相互击掌，互相鼓励，脸上透着真诚的笑容。
运动会结束后，夕阳西下，天空中出现了一道炫丽的彩虹。
我们依依不舍地回到操场，心中充满了快乐。
这场运动会，让我感受到了团结、友谊和努力拼搏的力量，它将成为我记忆中最美好和幸福的回忆。
场面描写_精品文档
场面描写, 是对一个特定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。场面描写 要传达出一种特定的气氛。
概念
作用
场 面 描 写
方法
烘托心情
概念
作用
场
渲染气氛
面
描
写
方法
概念
作用
场 面 描 写
运用修辞 调动感官
方法
点面结合
虚实相生
想象联想
正侧互补
场面描写, 是对一个特定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。场面描写 要传达出一种特定的气氛。
烘托心情
概念
作用
场
渲染气氛
面
描
写
运用修辞
方法
调动感官 点面结合
虚实相生
正侧互补 想象联想
请认真阅读下面提供的四段关于“挤车”的 扬面描写, 并作比较, 指出优劣, 用三言两语 作出评价。
A、“笛……”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一支兴奋剂，侯车室里的乘客一 跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默 默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇 动。
运动场上——
运动场上:
接下来, 各项比赛开始了, 你看男同学精 神抖擞, 女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几 步, 脚用力一蹬地, 身子一弓, 向前一跃, 像猛 虎扑食一样腾空而起, 然后轻轻落到松软的沙 坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上, 只见他摆开双臂, 飞快地跑到横杆前, 腾空一 跃, 像展翅飞翔的海燕, 又像凌空翱翔的雄鹰, 只听“唰”的一声, 飞过栏杆, 稳稳地落入沙坑, 运动场上响起一片掌声。
作文指导: 场面描写的方法
学习目标:
1.理解场面描写的概念,学习场 面描写的方法。
习作：场面描写详解
国情感顿时涌上了我的心头。
“第四项，唱国歌。”“起来，不愿做奴隶
的人们……”我们的歌声也许不那么标准，也许
不那么洪亮，但这是我们发自内心的感受。这歌
声一定会传到长城内外、大江南北。
“第五项，呼号。“人民为先，祖
国至上……。”仅仅32个字，就表达了
作为一名小学生，我们应该
场面的描写，首先要注意写好整个场面 中在同一时间出现的几个点。同一个时间 里，不同位置、不同身份的人，所表现的 状态是不同的，他们的言行举止、心理活 动也不相同。
例如：
看足球比赛的时候，观众席上的 人的表现就不一样。特别是球接近 球门的那一刻，一会发现，观众的 举动非常有意思。
有的是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯 足球；有的则几个人一起大喊大叫，声势浩 大；还有的呢，独自小声念叨：“稳住！稳 住！传球！”······
第三段：活动结束了（必写），自己有什么收获，今后怎 么做。
写作要求： 一次有趣的活动，是多么
激动人心，我们不会忘记。请你写写 在学校参加过的一项活动，把活动的 场景写具体，写清楚。
写作指导：
（1）把你参加活动的基本要素写清楚，如时间、 地点、参加人员、活动内容等等。
（2）按时间顺序把活动经过写清楚，重点写详 细。
第一局还算平静，但第二局却使激发观众与辩友的斗 志到达了高潮。
第三项，也是最隆重的：升国旗、奏国歌。
和着昂扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗
徐徐上升。护旗手和全体学生一旗举起右手，敬
了一个标准的少先队队礼，一直目送着五星红旗 升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微微飘动着，
是多么的壮观啊！此时，我不由自主地想起了那 些革命先烈，在抗日战争中、在解放战争中、在
抗美援朝中……，为了新中国的诞生、为了国家 的和平，用他们的鲜血染红了五星红旗！一股爱
场面描写
场面描写
——作文指导
场面描写 是指对人物（往往是众多人物） 在一定时间和环境中的活动所构成的 画面的描写。常见的有劳动场面、战 斗场面、比赛场面以及各种会议场面 等。
作业：
孩子们，老师觉得一篇文章应该有头 有尾，如果能在你的作文片段前面添上开 头，（写一写游戏前我们都做了那些准 备）；后面补上结尾，（写一写你自己对 这次游戏有什么想法和感受）。这样一来 你的作文就非常完整了。有兴趣的下课以 后把它补上好吗？
习作目标：
1.有点有面，点面结合。 2. 突出重点，写出气氛。
3、层次清楚，有条不紊。
【学】经典欣赏
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群 众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入 场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。 进入会场后，按照规定的地点排列。工人队 伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的 铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火 车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑 起床，步行四五十里路赶来的。到了正午， 天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动， 像海上的波浪。
要求：
1、踊跃发言，表达流畅。（奖星一颗） 2、认真倾听，举手补充。 （奖星一颗）
【练】
我写作，我快乐
写作要求： 利用点面结合的方法，把你看到的比赛场 景写具体，写清楚，要突出重点。200字左右。
温馨提示 ： 详写点：参赛选手（表情、动作、心理） 略写面：同学们（有的……有的……还有的…… ）
一场紧张而激了从四面八方来的群 众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入 场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。 进入会场后，按照规定的地点排列。工人队 伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的 铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火 车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑 起床，步行四五十里路赶来的。到了正午， 天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动， 像海上的波浪。（摘自《开国大典》）
作文写作指导 环境描写和场面描写
作文写作指导环境描写和场面描写环境描写分为两类：（一）自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。
景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情；(2)写景点明时令、地点；(3)写景表现物关系；（4）写景表现人物性格。
进行景物描写，应该注意以下几点：l、抓住景物特征描写。
2、要选好写景的角度。
3、写景应渗透人物的感情。
应该有意识地把作者或人物的思想感情融入到周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。
4、可以采用对比方法写景。
场面描写一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一个生动画面，这就是场面。
比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等等。
场面描写离不开人物，人物不能只是一个，众多的人物的共同活动才构成场面。
写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要在写好总体的基础上写具体。
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四，写场面要有顺序。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。
因此，写场面时要安排好先后的顺序。
一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。
比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。
这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。
关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。
叙事作文怎么把场面写具体
叙事作文怎么把场面写具体
要把场景写具体，可以从以下几个方面进行描写：
1. 视觉描写：通过细腻的视觉描写，把场景的物体形象化地展示给读者。
可以描述
人物的外貌特征、衣着装扮、周围的环境（建筑物、街景、自然景观等）以及其他物品的
细节。
通过使用丰富的形容词和具体的词语，增加读者的想象力和感受力。
2. 听觉描写：通过描写场景中的声音，让读者能够感受到场景的真实感。
可以描述
人物的声音（说话声、笑声等）、环境中的声音（风声、鸟鸣、车辆喧闹等）以及其他物
品的声音（钟声、歌声、吹奏乐器的声音等）。
通过使用形象生动的动词和形容词，让读
者仿佛能够听到场景中发出的声音，增强叙事的逼真感。
通过以上的描写方式，可以使场景更加具体和生动，让读者能够更好地投入到叙事中，身临其境地感受到其中的氛围和情感。
作文-初中作文指导：场面描写ppt (2)优秀PPT
场面描写是对以人物活动 为中心的动态画面所作的 描写。
它所表现的是特定场合中 的人物、环境和情节的综 合。 三要素：人,环境,情节。
注意：
场面描写与环境描写的不同：环境 描写是描写人物活动的客观环境， 是“静态”的描写；而场面描写是 以人物活动为中心的“动态”的描 写。场面中的人、情节都是在不断 发展变化的，只有这样，这个场面 才是有声有色的。
场面描写
英才实验学校 王娟
精彩回顾一：（课内佳段）
《谁是最可爱的人》片断 ……烈士们的遗体，保留着各种各样的姿 势：有抱住敌人腰的，有抱敌人头的， 有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的， 和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战 士，他手里还握着一个手榴弹，弹体上 沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子， 脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴 里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士 遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌 人抱的那样紧，分都分不开，以致把有 些人的手指都掰断了。 ……
你能从中悟出里面还 有哪些写好场面的方 法或技巧吗？
场面描写的方法 妙招二：场面描写必须写出气氛特点。贾母宴席上的 场面突出了一个“笑”字。 妙招三：场面描写运用比喻和动词。有“掌”、 “喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词，活现了各 种笑态；有“鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语”的 描绘，让中心人物得到充分表现。 妙招四：场面描写要注意符合人物的性格特征，如， 场面写的是“笑”，而每一个人的笑，并不一样，但 都能符合每一个的身份、性格、气质。第一个“喷” 笑的湘云，直率豪爽；第二个“伏”笑的黛玉，柔弱 多情；那笑“滚”起来的宝玉，恃宠撒娇；那笑得直 叫“揉揉肠子”的惜春，可谓天真幼稚。各色人等， 无不神情毕现，栩栩如生。
住
习作指导(场面描写)教学设计
习作指导 ( 场面描绘 ) 教课方案宁阳学校许春红【一】教课方案思路：《语文课程标准》中提到写作总目标——能详细明确、文从字顺地表达自己的意思。
能依据平时生活需要、运用常有的表达方式写作。
我校有幸成为安徽省第二批“鉴于微课的翻转讲堂项目研究” 成员校之一，参加翻转讲堂的研究。
我们期望联合学校现有硬件基础和师资状况，从翻转讲堂的重要特点之一“前置性学习”设计方面下手研究，确立“小学语文鉴于微课的翻转讲堂放学生前置性学习设计的研究”这一研究课题。
综合以上因素，我设计了这样一节以微课学习为前提，以讲堂反应、检测为手段，以选用与我校学生生活密切有关的片段练笔与讲评为最后目的的作文课。
这节作文课的重难点的确是让学生掌握“点” “面”联合的场面描绘的方法，并经过片段的对照，认识只有抓住人物的动作、语言、神情、心理等细节的描绘，才能让场面描绘要点突出，才能把场面的氛围衬着到位。
学惹祸实上在平时的习作中差不多在进行“场面描绘”，只不过还处在比较模糊的状态，还不理解什么叫做“场面描绘”。
因为缺乏生活的体验和仔细仔细的观看，因此使得文章内容枯瘠、空洞，缺乏生活的气味，致使了孩子越写越可不可以写，越写越缺乏表达的兴趣和梦想。
为此，我结合学校实质，以大课间活动这样的场面为背景，让学生经过观看、选择，写一写自己最熟习的课间活动，以稳固所学场面描绘的方法，并可以在今后的习作中加以运用。
【二】教课方案讲课人许春红学科语文学校宁阳学校课题习作指导《场面描绘》教课目的1、经过微课的学习，认识什么是场面描绘，场面描绘要注意哪几个方面。
2、掌握“点”“面”联合的场面描绘的方法, 经过片段的教课要点教课难点对照，认识只有抓住人物的动作、语言、神情、心理等细节的描绘，才能让场面描绘要点突出，有条有理，才能把场面的气氛衬着到位。
3、运用处面描绘的方法写一写我校大课间活动场景。
掌握“点”“面”联合的场面描绘的方法。
经过片段的对照，认识只有抓住人物的动作、语言、神情、心理等细节的描绘，才能让场面描绘要点突出，有条有理，才能把场面的氛围衬着到位。
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作文指导:场面描写的方法学习目标：
1.理解场面描写的概念,学习场面描写的方法。
2.运用所学方法更准确生动地描写某一场面。
教学过程:
一、场面描写的概念。
场面描写，是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
场面描写要传达出一种特定的气氛。
例：都德《最后一课》
突然，教堂的钟声敲了十二下，祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声---他们已经收操了。
韩麦尔先生从椅子上站了起来，脸色惨白。
我觉得他从来没有这么高大.
“我的朋友们啊，”他说，“我---我---”
但是他哽住了。
他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了---你们走吧。
”
二、场面描写的作用：烘托心情、渲染气氛
场面描写要做到：
1、要有全面的描述，也要有个别的特写。
（点面结合）
2、要有正面描写，也要有侧面描写。
（正侧结合）
3、刻画出主要人物（外貌、神态、动作、语言、心理）
三、场面描写的方法：运用修辞、调动感官、点面结合、虚实相生、正侧互补、想象联想。
语段阅读找方法：
每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。
桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。
带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。
擂鼓打锣
的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。
一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。
——沈从文《端午日》
1、语段描写了什么场面？营造出了一种怎样的气氛?
2、作者如何把当时的场面描绘得淋漓尽致的？
3、这些表现手法的使用有什么好处？
四、实战训练。
1、观看图片：世界杯乒乓球比赛场面……写一段话。
文段阅读悟方法。
（用到了修辞、点面结合、正侧互补的方法）
“王励勤,加油!”随着观众此起彼伏的呐喊声,世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。
赛场内的热浪冲上了天。
坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。
我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。
当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时,我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。
终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。
霎时间,场内沸腾了!我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。
2、运用“场面描写”知识结构点评作文
从下面几幅挤车的画面中获取灵感，结合自己的挤车经历和想象，运用场面描写的方法写一个挤车的场面。
1 、围绕中心选取材料
2 、合理安排详略
1、综合运用多种表达方式
2、写出特定的气氛
3
、人物描写，环境描写相结合
1 、按照一定顺序
2 、点面结合 1、生动 2、质朴 3、凝练 4、清丽 5、豪放、6、婉约…
真实 整 理
4、习作修改用方法。
国庆阅兵场面
10月1日,北京天安门广场上举行了一次盛大的阅兵仪式。
一开始是胡主席检阅军队。
他身着中山装,站在气派的国产“红旗”轿车里,反复地说着:“同志们好！”“同志们辛苦了！”而解放军们的回答更是响彻云霄: “为人民服务!”接着,胡主席重新回到城楼，三军分列式开始了。
首先出场的是三军仪仗队,他们迈着整齐的步伐通过天安门。
接着是步兵、装甲兵等徒步方队。
而在整个阅兵仪式中最让我震惊的是八一飞行表演队那精彩的表演。
什么空警200梯警机，什么66H梯队，什么加受油机…飞机在空中做出各种花样,天空中留下了它们划过的彩色痕迹，就连国家领导人都拍起手来呢！我更是活泼得像一只兔子,“好！好！”我欢呼着。
我为我有这么强大的祖国而感到骄傲,我为自己是中华儿女而感到自豪!衷心祝愿祖国万岁,人民万岁!
五、写作训练。
这个假期给你印象最深刻的应该是过年，全家团聚，老少同乐，请至少用300字把这个场面描写出来。