建优质教育 变育人环境 促学生成长

建优质教育变育人环境促学生成长

保定市物探中心学校第三分校是保定教育局直属九年一贯制公办学校,坐落于美丽保定市徐水区。学校一直以“每一个人都很重要”为文化价值取向,注重每个人的发展。学校最重要的是两类人,一类是学生,一类是教师,学校工作中心也是,第一为学生,第二为教师。学校自1964年6月成立55年来一直恪守这样的理念,人的发展就是学校发展秘诀。几年来学校在这一理念指导下,开展了一系列的改革:立德树人、探索德育课程化、序列化的研究,全校语文实施语文主题学习大阅读试验,音体美实施选课制,初中数学、英语实施分层走班制,智慧课堂、研学旅行等这些改革注重人的发展,使学校办学水平不断提高,办学效益凸现,社会影响力不断扩大。

立德树人,学校之核心

学校如何提升?最重要的是人的思想品质的提升。学校德育一直是困扰教育者的难题,如何破解?让学校德育工作更有效。我校开展了初中德育序列化、课程化探索与研究,开展德育序列: ⑴初一:以迈好中学第一步为主题,重点开展入学教育、校史教育、中小衔接教育,以善良、自立、感恩、集体主义为核心开展德育教育活动。初一新生入学开展入学教育:六天的军训生活、小初衔接课程、参观学校讲解学校的历史。军训结束表演以后开展亲子感恩活动,初一级部主任会整体安排初中学习习惯养成教育、选课走班如何选课如何走班教育。都是迈好中学第一步的序列课程。⑵初二:以迈好青春第一步为主题。学生通过国旗下演讲、节日主题活动、研学旅行等实践活动,感受美德、弘扬美德、践行美德,以尊重,自由与约束、团结合作为核心开展德育教育活动。初二是最活跃的、最不稳定的一个阶段:早恋、成绩的起伏变化、生理带来的心理的困惑都在影响着学生的成长。我校以迈好青春第一步开展了系列的活动:研学旅行开展清华、北大励志学习之旅,登长城爱国之旅,开展青春期女孩教育,国学经典诵读比赛,男足、男篮、女排比赛。⑶初三:以迈好人生第一步为主题,围绕“实现目标我能行、开展自信与自强、勤奋与成才”的教育,以理想、勇气、责任为核心开展德育教育活动。开展德育课程化:升旗仪式课程化、各种节日课程化、劳动课程化、研学旅行课程化。初中德育课程序列化、课程化是学校德育工作高效性的体现,落实立德树人、发展素质教育,培养德智体美全面发展的人。

语文教学,阅读之核心

学校非常重视阅读,开放课堂让孩子阅读大量书籍,从小学到初中每周专门开设一节阅览课,阅读传统文化经典,比如:《论语》《礼记》《庄子》等经典作品,读后开展交流课,让学生自由交流读后一得。

学校每天上午大课间有30分钟中国古诗词诵读时间,三字经、千字文、唐诗、宋词等古典文学,浸润在每天的诵读中,每天9:50学校就想起了学生们朗朗的读书声,令人回味。

每天下午3:40—4:00是全校练习书法时间,广播播送着古典音乐,全校从小学一年

级到初中二年级全校师生在伴随着古典音乐在书法艺术中徜徉,那是学校最美时刻。

在语文课堂更加重视语文阅读推广工作。首先全校参加李希贵十二五课题语文主题学习的教改,一本教材配六本同主题的丛书,要在一学期完成包括六本书的阅读,这样大大扩大了学生的阅读量,这项课改已经7年了,我校学生的阅读能力以及综合素质有了很大的提高,参加保定市、徐水区朗读大赛、书写大赛都取得了优异的成绩,我校五年级学生2018年12月参加保定市罗玲老师读课文大型朗诵会获优秀奖。2018年4月我校开展“我与春天有个约会”大型朗诵会。充分展示我校师生的阅读与朗诵的风采,新闻上了河北新闻网、网易、长城网等。学生参加徐水区演讲比赛我校队员勇夺一等奖第一名。因为参加全国语文主题学习的试验,我组织我校语文教师积极参加试验区的各项活动,其中每年试验区都要进行全国赛课活动,我校有多名老师参赛,我们经常在一起研课、磨课,又多位老师获奖。白丽宁获全国初中语文主题学习课堂大赛一等奖。王俊玲获全国初中语文主题学习课堂大赛二等奖,张娜红获全国小学语文主题学习课堂大赛一等奖,刘芳获全国小学语文主题学习课堂大赛三等奖。这些老师也成为全国课改专家库成员。

另外我校在语文教学开展了小学低段开展绘本教学改革、中段开展戏剧教学改革、高段小古文教学改革、初中开张整本书的阅读改革都取得明显效果,刘芳开展《小学低段绘本教学的探索与研究》保定市课题研究工作,已结题。刘春花开展《小学中段戏剧教学的探索与研究》申请保定市课题已立项。

多样课程,教育之核心

学校关注”人”的成长。用课程改变学校,在育人模式上进行了大胆的改革。首先我们在中学、小学四年级以上,实施了音乐、体育选课,初中每三个班同时开体育课,有篮球、排球、足球、健美操、武术八极拳等,选课后一个学期后可以调选课内容。音乐课可以选舞蹈和声乐,一个学期可以调你的选课。经过几年的实践活动学生们更加喜欢体育,我校也成为了全国首批足球特色学校、保定市排球训练基地、保定市首家吴钟八极拳示范团。参加物探中心学校篮球赛每届都是冠军,我校足球开展非常好,也代表物探中心学校参加保定市长杯足球赛,2019年2月参加小学足球队参加全国首届“华奥杯足”球赛。2018年5月我校八极拳示范团参加徐州第三届国际武术比赛获得了7金4银2铜的好成绩。我校引进传统武术八极拳为孩子们带来不一样感觉,感受到中国传统武术的魅力。

音乐选课更给学生们带来美的享受,我校合唱团、舞蹈队经常参加学校、社区、徐水区演出,我校每年一届的艺术节,他们也大放异彩。

学校提出为学生提供更适合的教育,我们在初中数学、英语学科实施了选课走班制,同一学科学校给学生提供a.b.c三个层次课程,根据自己的意愿可以选择自己的课程,学生一学期可以调换一次,a层学生注重拓展、延伸,b层学生注重基础训练、适时提高,c层学生反复注重基础的学习与训练,采用激励的方法鼓励他们学习,克服一些学习障碍。经过三年的训练不同层次的学生都有了很大的提高。每年我校中考成绩英语、数学都很高。

给学生提供外教课程、研学课程、社团课程。每年级每周有两节外教课,学生自主选择,课题提高英语口语,参加国际英语ket、pet考级让孩子开阔国际视野。每年我校提供学生各种研学课程:清华立志之旅,北京科技馆、农业嘉年华、登长城、革命圣地西拍坡研学之旅等。这些课程开阔了学生视野,让孩子在边看边学边研,增长了知识,也提高了能力。社团课程更是丰富多彩,体育社团、舞蹈社团、声乐社团、武术社团、机器人社团、书法社团、手工社团、电脑社团、3d打印社团、播音主持社团等,各种社团的开张为学生更增添色彩,他们乐意走进校园、热爱校园,校园就是孩子们的家。教育者用什么的课程,才能留给儿童弥足珍贵的最初的东西。课程改变学校,课程也改变孩子的命运。

青蓝工程成长之核心

学校教师愿景:总体目标:成为责任心强、品质高尚、业务精湛、富有爱心、敬业奉献,高素质,高学识、能力多方位、研究高水平的名师业成长。

发展路径:加强研修学习,深化新课程理念,积极参加“读书工程”,促进自身专郁的学术氛围,参与创建学习型组织,在校园中营造浓。共建青蓝工程。指导教师带德、带才、带教、带研,拟订发展方略,明确发展任务,为教师搭建专业成长的平台,建立名师、骨干教师奖励机制,建立名师特殊津贴制度。

学校实施的青蓝工程,为年轻的教师搭建成长的舞台,使他们有幸与教育教学经验丰富的骨干教师结为师徒,老教师成为在教学上的引路人,充分发挥传、帮、带和示范引领作用,有效地促进了青年教师的快速成长。教学相长,共同提高,活动不仅磨炼的是新教师,也促进了老教师与时俱进,更上一层楼,这是一个双赢的工程。

青蓝工程学校发展的一项长期而深远的举措,我们将不断的探索和完善,力求开展形式多样的业务指导和研讨活动,希冀能达到师徒双方“教学相长,共同提高”,打造一支思想、业务素质过硬的青年教师队伍,也能为进一步提升学校办学质量起到重要的推动作用。学校形成一批优秀教师团队:河北省优秀教师、保定市名师、保定市学科带头人、保定市骨干教师共10人。

多年来,学校先后评为保定市体育传统学校、保定市首家吴锺八极拳示范团、教育部首批足球特色学校、保定市青少年排球训练基地、徐水区教育教改先进单位、《书法报》考级站、英语CICE考级站。学校2019年申请河北省课题获立项,申请河北省中华传统优秀文化传承学校获批。学校各项工作都取得了较好呈现,教育教学质量不断提高,社会认同感、赞誉度不断提高,成为社会认可程度高的学校。

保定市物探中心学校第三分校在历史的厚重中,秉持着教育的真谛,在全体教职工平凡而又伟大的付出中,夯实着基础教育的基石。作为一个学校集体,55年并不悠久,它像一个年轻人,前进的过程中充满着活力和激情。它正以前所未有的速度和动力发展着,坚信在各级部门的领导和指挥下,在全体师生的共同努力下,会在未来的征程中取得更大的发展。

优化育人环境_发挥育人功能

优化育人环境,发挥育人功能 人在塑造环境,环境也在塑造人。现代教育的发展,离不开现代育人环境的创设。持续优化育人环境是现代教育发展的新要求。宜人的环境氛围,有利于中小学生的健康成长和全面发展。育人环境包括校园环境、家庭环境和社会环境,其中校园环境是育人的主阵地,家庭和社会环境也是必不可少的条件。学校除了知识育人、服务育人外,还要增强环境育人。要优化育人环境,应搞好以下几个方面。 一、优化校园环境,发挥其育人功能。 学校是培养人才的主阵地,是中小学生成长的主要场所。校园环境的布置与建设,对学生品德行为的形成具有重要的作用。学校应形成和谐、健康、积极、向上的学习氛围,让校园环境对学生发挥潜移默化的作用。校园环境可分硬环境和软环境两部分。硬环境是指校内的各种设施、空间布局和规划设置等。软环境是指校园内的文化氛围、文明状况、人与物的和谐、师生间平等和谐的人际关系等。优化校园环境,既要增强硬环境建设,也要重视软环境建设。 增强校园硬环境建设。必须精心布置校园文化设施建设,着力营造绿化、净化、美化的校园。用优美的校园熏陶每一位学生,创建花园式学校。校园的规划要合理、谐调,讲求科学布局,创设文化氛围。充分发挥校园的每一处空间的作用。设置相对应的宣传栏、读报窗、艺术园地、学习园地、表扬栏、竞赛栏、图书角、卫生评比栏等。净化校容校貌,设置绿化带,保证绿化面积。统一校服,指定校歌,佩带校徽。让学生在文明、纪律、卫生、美感的教育环境中成长,潜移默化。充分利用黑板报、壁报、雕塑、图书馆、荣誉室、团队活动室等形式和专用场所,精心设置育人环境,渲染育人气氛,将会达到“无声胜有声”的育人效果。利用校园广播、局域网、形成网络校园。即时传播最新教育教学信息,实现人机互动学习,改变师生的学习方式,扩大师生学习视野。多为学生提供发展平台和锻炼机会,积极展开活动,让校园活起来,突出校园新亮点,给师生以美的享受和熏陶,营造和谐、优美的校园,提升师生在校生活的质量。 必须重视校园“软”环境建设。要以人为本,充分发挥各种设施所营造的育人功能。让文化氛围时时刻刻在潜移默化中发挥作用。校园中的教师、学生是人的因素,校舍及各种硬件环境设施是物的因素,要实现人与物的和谐,创造师生间平等和谐的人际关系。一

学校教育环境的优化

学校教育环境的优化 学校教育环境对学生的成长和发展起着举足轻重的作用。一个良好的教育环境可以提供丰富多样的学习资源,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力和综合素质。本文将针对学校教育环境进行优化的相关措施进行探讨。 一、建设舒适的校园环境 舒适的校园环境是学生学习的基础。学校应该提供宽敞明亮的教室和图书馆,配备舒适的课桌椅和先进的教学设备。此外,校园内的绿化环境也应得到重视,创造一个宜人的学习氛围。关注学生的身心健康,提供安全、干净的食堂和卫生间设施,为学生提供良好的学习和生活条件。 二、提高教师的专业素养 教师是学校教育环境优化的关键。学校应该注重教师的专业培训和提高,使其具备优质的教学能力和创新能力。教师应持续学习,不断更新教育理念和教学方法,从而提高教学质量。此外,学校应该加强对教师的考核和评价机制,激励教师积极投入教育工作,并提供相应的晋升和发展机会。 三、丰富多样的教育资源 学校应该提供丰富多样的教育资源,包括图书馆、实验室、艺术创作室等,以满足学生的学习需求和兴趣培养。同时,学校还应与社会资源对接,为学生提供实践机会和社会实践活动,拓宽学生的视野和

知识面。通过共享教育资源,学校可以提高教育资源的有效利用率, 实现优质教育资源的共享和互补。 四、倡导积极向上的学习氛围 积极向上的学习氛围对于学校教育环境的优化至关重要。学校应该 倡导尊重、团结、互助的人际关系,鼓励学生之间的交流和合作。学 校还应该积极关注学生的心理健康,提供心理辅导和咨询服务,帮助 学生应对挑战和压力。通过丰富多彩的课外活动和社团组织,引导学 生积极参与社会实践和公益活动,发展全面素质。 五、家校合作促进学生发展 家庭是学校教育环境的重要组成部分。学校应积极与家长进行沟通,建立良好的家校合作关系。通过家长会议、家访活动等方式,了解学 生在家庭环境中的情况,及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。 同时,学校应向家长传递学生的学习成绩和评价,协助家庭进行学业 规划和辅导。 六、引入科技手段提升教育质量 科技手段的引入可以提升学校教育环境的质量和效率。学校应该注 重信息技术的应用,建设智能化的教学环境。利用多媒体教学手段, 提供网络教育资源,丰富学生的学习渠道和方式。借助在线课程和远 程教育平台,实现教育资源的共享和扩展,提高学校教育的覆盖范围 和质量。

加强校园环境建设 营造良好育人氛围

加强校园环境建设营造良好育人氛围 加强校园环境建设,营造良好育人氛围 亭自庄学校始建于年,是一所九年一贯制学校。现有个教学班,学生总数人,教职员工人,学校分中学、北小营中心小学和土楼小学三个校区。其中,中学校区占地面积平米,建筑面积平米。我校地处马池口镇北小营村东侧,与北京水泥厂、北京吉利大学、华彬庄园相毗邻。近年来,本地区的经济建设和资源开发,不仅给当地政府和企业带来了空前的发展机遇,也给学校提出了更高的办学要求。几年来,我校始终以提高学生的整体素质,培养学生的创新精神和实践能力为核心,大力推进教育教学改革,力求使我们的学生成为有特长,德、智、体、美全面发展,具有创新精神的高素质学生;努力使亭自庄学校成为昌平西部的精品校。在这一办学思想的指导下,我校把营造校园环境的育人氛围放在德育工作的重要位置,认真贯彻落实北京市关于《校园环境管理实施意见》的有关规定,加强校园环境的整体规划,突出环境育人功能。使学校的环境建设步入了人文化、科学化的发展轨道。一、校园的自然环境陶冶师生心灵。苏霍姆林斯基说过:“对周围世界的美感能陶冶学生的情操,使他们变得高尚文雅”。在年,随着学校新教学楼的建成,学校总体面积得到了扩展。我校充分利用校园改造的有利时机,发挥校园可绿化、美化面积大的优势,精心设计绿化、美化方案,不断加大资金投入,种植花草树木,铺设草坪绿地,使校园不仅做到三季有花,四季常绿,而且还体现出独具匠心的建筑美。这种美,不是雍容华贵、富丽堂皇,而是亭自庄学校整齐的美、清洁的美,朴素而和谐的美。、创设优美的校园环境,营造良好的育人氛围。校园是师生工作、学习、生活的重要场所,是学生成长和发展的主要环境。不同的环境使人产生不同的心理体验。整洁优美的校园,健康向上的校风、丰富多彩的校园文化生活对于学生陶冶情操、美化心灵、启迪智慧、规范行为有着至关重要的作用。前苏联文学家高尔基指出:“一个美的教育环境,对于学生来说是一个立体的、多彩的、富有创造力和吸引力的无声教科书。”因此,创设优美的校园环境,营造良好的育人氛围,既是学生健康成长的客观需要,也是实施素质教育的必然要求。校园环境建设,是一项系统工程。要因地制宜,搞好规划,建出风格,建出特色。经过几年来的艰苦努力,我校的校园面貌发生了显著变化,今天,当您走进亭自庄学校,一幅整体布局和谐,绿化美化得体,文化气息浓厚,卫生干净整洁、视野宽阔,具有时代特征的校园图景即呈现在您的眼前。学校南北方向共有两栋主体建筑,北面是教学楼,南面是专用教室兼办公楼。步入校门,一条宽米,长米的水泥甬路,直通办公楼前,甬路北端一尊镌刻着“学海无涯”四个大字,寓意“知识殿堂”的不锈钢雕塑矗立在办公楼前,路的西侧南段是用绿篱圈起的红果园,每年秋季,全校师生都要在这里举行一次大型的采摘活动。北段则是新建的平米停车场。路东侧是园林式的花园绿地。这里设计建造有造型优美的花坛,种植了品种各异的花草树木,中间是用彩砖、鹅卵石铺面的弯曲小路。花园北侧,是呈字形的校园文化广场,这里展示的有对学生进行爱国主义教育的国旗、国徽、国歌;有对学生进行行为规范和爱校教育的校规、校歌、校风和学校的办学目标;有德育园地、教师风采;有学生的征文、绘画、信息技术作品等。办公楼门厅的上方镶嵌着“团结守纪,勤奋自强”八字校训。进入办公楼,迎面是一面高两米、宽一米六的整容镜,用于师生整理着装,检查仪表,门厅正面墙上书写着“敬、静、净、竞”四个大字,门厅两侧分别是校务公开栏和学生优秀手工作品展示窗。学校的计算机教室、多媒体教室、语音教室、实验室、师生的图书阅览室等都设在这栋楼里。两楼中

建优质教育 变育人环境 促学生成长

建优质教育变育人环境促学生成长 保定市物探中心学校第三分校是保定教育局直属九年一贯制公办学校,坐落于美丽保定市徐水区。学校一直以“每一个人都很重要”为文化价值取向,注重每个人的发展。学校最重要的是两类人,一类是学生,一类是教师,学校工作中心也是,第一为学生,第二为教师。学校自1964年6月成立55年来一直恪守这样的理念,人的发展就是学校发展秘诀。几年来学校在这一理念指导下,开展了一系列的改革:立德树人、探索德育课程化、序列化的研究,全校语文实施语文主题学习大阅读试验,音体美实施选课制,初中数学、英语实施分层走班制,智慧课堂、研学旅行等这些改革注重人的发展,使学校办学水平不断提高,办学效益凸现,社会影响力不断扩大。 立德树人,学校之核心 学校如何提升?最重要的是人的思想品质的提升。学校德育一直是困扰教育者的难题,如何破解?让学校德育工作更有效。我校开展了初中德育序列化、课程化探索与研究,开展德育序列: ⑴初一:以迈好中学第一步为主题,重点开展入学教育、校史教育、中小衔接教育,以善良、自立、感恩、集体主义为核心开展德育教育活动。初一新生入学开展入学教育:六天的军训生活、小初衔接课程、参观学校讲解学校的历史。军训结束表演以后开展亲子感恩活动,初一级部主任会整体安排初中学习习惯养成教育、选课走班如何选课如何走班教育。都是迈好中学第一步的序列课程。⑵初二:以迈好青春第一步为主题。学生通过国旗下演讲、节日主题活动、研学旅行等实践活动,感受美德、弘扬美德、践行美德,以尊重,自由与约束、团结合作为核心开展德育教育活动。初二是最活跃的、最不稳定的一个阶段:早恋、成绩的起伏变化、生理带来的心理的困惑都在影响着学生的成长。我校以迈好青春第一步开展了系列的活动:研学旅行开展清华、北大励志学习之旅,登长城爱国之旅,开展青春期女孩教育,国学经典诵读比赛,男足、男篮、女排比赛。⑶初三:以迈好人生第一步为主题,围绕“实现目标我能行、开展自信与自强、勤奋与成才”的教育,以理想、勇气、责任为核心开展德育教育活动。开展德育课程化:升旗仪式课程化、各种节日课程化、劳动课程化、研学旅行课程化。初中德育课程序列化、课程化是学校德育工作高效性的体现,落实立德树人、发展素质教育,培养德智体美全面发展的人。 语文教学,阅读之核心 学校非常重视阅读,开放课堂让孩子阅读大量书籍,从小学到初中每周专门开设一节阅览课,阅读传统文化经典,比如:《论语》《礼记》《庄子》等经典作品,读后开展交流课,让学生自由交流读后一得。 学校每天上午大课间有30分钟中国古诗词诵读时间,三字经、千字文、唐诗、宋词等古典文学,浸润在每天的诵读中,每天9:50学校就想起了学生们朗朗的读书声,令人回味。 每天下午3:40—4:00是全校练习书法时间,广播播送着古典音乐,全校从小学一年

浅论校园环境建设对育人的作用

浅论校园环境建设对育人的作用 浅论校园环境建设对育人的作用内容提要:校园环境的影响时刻潜移默化地感染和熏陶着学生。加强校园环境建设,有利于陶冶学生的情操,有利于培养学生的高尚品德,有利于学生良好习惯的养成。 关键词:校园环境育人作用 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过学校的物质基础是对学生精神世界 施加影响的手段。这充分说明,一个与教育教学工作相协调的育人环境,可以潜移默化地陶冶学生的情操,塑造学生的美好心灵,培养学生的优良品质。近年来,小学部始终把加强校园环境建设作为育人的一条重要途径,收到了较为显著的效果,并逐步形成了环境育人的办学特色,受到了各级领导、各界人士和家长的好评。 一、加强校园环境建设,有利于陶冶学生的情操 培养人才是一项复杂的系统工作,既需要教书育人,也需要环境育人,二者相得益彰。近年来,小学部从领导班子到教职工都非常重视校园环境建设,大家通过学习和实践充分认识到校园环境建设是学校育人的一个重要组成部分,是学校物质文明和精神文明的一个重要窗口,是教育工作的重要内容,是培养四有新人的主要渠道之一。校园环境直接影响到学生的思想意识、行为规范和生活方式。优雅文明的校园环境,有利于完善学生心理、生理结构,不仅学生精神愉快,而且可以激发学生的美感,使他们赏心悦目、心旷神怡、积极进取、开拓创新,进而使他们在有限的时间内,充分发挥自己的主观能动性,进行创造性学习,受到教育,收到桃李不言,下自成蹊的效果。 学校是学生学习和成长的摇篮,在学习和生活中,他们需要有一种愉快的心情和舒心的感觉。只有这样学生才能很好地接受教育,才能得到锻炼和成长。这就需要学校加强环境建设,优化育人环境。小学部在校园环境建设上,追求幽雅风格。加之校园的美化、绿化,使校园环境幽雅别具一格,陶冶了学生的情操。在这样的校园里学习,学生感到心情愉快,学习的积极性和求知欲望比原来更强。 二、加强校园环境建设,有利于培养学生的高尚品德 借助新教学楼改造,小学部制订了总体目标:校园建设、改造、布置、装饰达

加强校园环境建设营造良好育人氛围

加强校园环境建设营造良好育人氛 围 随着教育的不断进步和发展,我们重视学生思想教育,更加注重学校环境建设,创造良好的育人氛围。每个学校都应该关注学生的每一个细节,激发他们的学习热情和自信心。 为进一步加强校园环境建设,我们需要从以下几方面进行改善: 一、优化校园设施建设 学校应该从学生的角度出发,对校园设施的各项内容进行优化。现代化的教室,高档大气的实验室,静谧的图书馆,宽敞的运动场和完善的洗手间,都是学生必须使用的场所。而且它们的规划还要符合学生的需求,帮助学生更好的发展。比如,在教室设置合理的空调、窗帘、座椅和反光屏幕等装置,更好的保障学生在课堂上学习的舒适。 二、营造浓厚的学习氛围 学校是让学生成长的重要场所,因此,尤其要注重创造浓厚的学习氛围。学校应该鼓励学生勤奋刻苦,培养学生学习自觉性和自律性。同时,还需要提供各种学习资源,譬如英语角、课外阅读室以及艺术、体育活动等,活跃学生的课余生活。 三、增强班级文化建设

作为教育和育人的最小单位,班级文化的建设对于学生的成长起到重要作用。学校应该注重培养班级文化氛围,加强班级统一性,提高同学之间的沟通和合作能力。减少学生间的分裂和排斥,同时提升学生的自我认同感和归属感,使每个学生都能认为班级是自己的家。 四、开展良好的课外活动 校园生活并不单调,丰富的课外活动能够提高学生综合素质。学校应该注重这方面建设,提供丰富多样的活动安排,促进学生的创新思维和动手能力。课外活动需要注重效果,要具备实用性和趣味性,让学生的学习生活丰富多彩。 五、关注学生心理健康 学生的心理健康是学校应当关注关怀的事项。对于很多学生来说,他们的面临着成长带来的压力、家庭问题以及成长中的身体问题等。因此,学校应该注重学生的心理健康,需要提供专业的心理健康咨询。学校可以采用心理咨询的方式,为学生提供心理支持和倾听,同时开展一些心理辅导和心理建设活动,让学生健康成长。 最后,学校应该不断完善校园环境建设,提供更多更好的学习资源,为每个学生提供体验优质教育的舞台。教育是一项综合性、系统性的工程,为学生的全面发展,加强校园环境建设已成为现代教育的重要内容。

以优质的教育促学生健康成长

以优质的教育促学生健康成长 西丰二中创建于1970年,占地面积16146m²,建筑面积5460m²,现设有21个教学班,1206名学生。学校拥有教职员工115名,其中特级教师2名,高级教师58名,市教育专家1名,市学科带头人1名,县以上骨干教师32人,近三年来先后有18名教师被评为县以上优秀教师、优秀班主任、名师和师德标兵。 几年来,学校在以刘学仁校长为首的领导班子的带领下,坚持“以人为本,科学管理、和谐发展、追求卓越”的办学思想,本着“以改革促管理,向管理要质量,向质量要效益”的工作思路,全力推进“四园”建设,使学校成为学生陶冶情操、感受快乐、体验成功的家园、学园和乐园,让每一位学生在优质的教育环境中健康成长。 一是打造“和谐校园”。学校实施科学化人性化管理,规章制度的制订,均把促进和保障师生权益作为出发点和落脚点;学校注重均衡办学,班级任课教师新老搭配,有经验的和经验不太丰富的搭配;学校尊重任何一名学生,对于学困生,不惜代价让教师常年补差。二是打造“人文校园”。学校大力改善校园环境,使学校成为融“学园、花园、乐园”为一身的靓丽学校,让学生在环境的沃土中得到充分滋养;学校采取各项措施让学生树立远大理想,大力开展行为养成教育,并从身边的小事入手坚持对学生进行适时教育,让学生的行为中透出高尚之美;提高教师素养,让学生在一支有学识、有能力、合作力极强的高素质教师队伍的熏陶下茁壮成长。三是打造“平安校园”。学校牢固树立“安全第一,预防为主,防范在先”的思想,开展一系列安全教育和法制教育;进行应急安全演练,进一步提高全校师生自我保护的能力;与社会有关部门联系,加强学校周边的安全防范。四是打造“激情校园”。创新课堂,采取“学案导学”的课堂教学模式,让学生在主动学习中撑起美丽晴空;开展丰富多彩的课外活动,让学生心中的“花儿”在开心快乐中绚丽绽放。 辛勤的努力和科学的管理换来了硕果累累,近几年中,学校教育教学质量连创辉煌,全体师生用坚定的信念和坚强的脊梁托起了一所在辽北有很高声誉的育人摇篮。学校先后获得辽宁省课改工作先进学校、辽宁省体育运动传统项目学校、铁岭市师德建设先进学校、铁岭市科研工作先进学校、西丰县名校、西丰县精神文明先进单位等近百项荣誉。学校在2006年铁岭市中小学田径运动会中取得中学乙组第一名,在西丰县举办的各种比赛中均取得第一名,学校已连续九年取得中考统招人数、升入重点高中人数、个人成绩和升学率全县第一名的好成绩。

幼儿园育人环境:育人环境建设工作全方案

幼儿园育人环境建设工作全方案 一、背景介绍在当今社会,幼儿园育人环境建设工作越来越受到人们的关注。幼 儿园是儿童成长的第一站,其育人环境的建设直接影响着孩子们的成长和学习。如何打造一个优质的幼儿园育人环境成为了园所管理者们的头等大事。 二、幼儿园育人环境建设的重要性 1. 为什么需要关注育人环境建设?育人环境 对幼儿园的教育教学工作至关重要。一个舒适、安全、有品质的育人环境,可以促进儿童的身心健康,培养他们的社会适应能力和学习兴趣,为幼儿园的教育教学工作打下良好的基础。 2.育人环境建设对幼儿成长的影响(1)心理健康发展:幼儿园的育人环境应 该是充满爱和关怀的,能够让孩子们感受到温暖和安全,从而培养他们的积 极心态和健康人格。(2)学习兴趣培养:通过丰富多彩的育人环境,激发 孩子们的好奇心和学习兴趣,使他们愿意参与到各种活动中来,愿意主动学 习。(3)社交能力培养:良好的育人环境可以培养孩子们良好的品德和行 为习惯,培养他们的社交能力和合作意识。 三、幼儿园育人环境建设的具体内容 1. 教育理念与指导思想在育人环境建设中,首先要确定好幼儿园的教育理念与指导思想。这将决定幼儿园的办学目标和教育方式,直接影响到育人环境的建设方向。 2.设施与装备的完善(1)教室环境:教室应该整洁明亮,设施齐全,布置温 馨。要有丰富的教学资源和多样的游戏器材。(2)活动场地:要有室内外 多功能活动场地,支持幼儿各种活动需求。(3)安全设施:要做好防护工 作,确保孩子们的安全。 3.师资队伍的建设(1)教师队伍:要有优质的、具有专业知识和丰富教学经 验的教师队伍。(2)教师培训:持续不断地对教师进行专业培训,提升他 们的教育教学能力。 4.课程体系的完善(1)幼儿园课程:要有符合幼儿成长特点的、全面发展的 课程设置。(2)活动策划:设计各种具有吸引力的兴趣活动,满足幼儿的 各种需求。 五、总结与展望通过对幼儿园育人环境建设工作的全方位介绍,我们可以看到, 一个良好的育人环境对幼儿的成长有着重要的影响。而幼儿园育人环境建设工作的全方案应该包括教育理念、设施与装备的完善、师资队伍的建设以及课程体系的完善等内容。只有这样,才能为幼儿们打造一个优质的成长环境,为他们的未来发展铺平道路。 个人观点:我认为幼儿园育人环境建设应该是全方位的,不能只关注于一个方面。只有多方面的、全方位的建设,才能真正为孩子们创造出一个理想的成长环境。希望各个幼儿园都能够重视这一点,为孩子们的成长提供更好的支持和帮助。

加强校园文化建设,营造良好育人氛围

加强校园文化建设,营造良好育人氛围 德国哲学家黑格尔曾说:“人是靠精神活着的”,如果一个人没有精神支柱,就会消沉、颓废、一蹶不振。同样,一个校园如果没有文化精神引领,它就没有自己的办学特色,就像人失去了灵魂一样,因此学校不能缺失文化精神。 校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛,它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。健康的校园文化,可以陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展。然而,随着改革开放和市场经济的发展,人们的价值观、理想和信念也将会发生很大的变化,如何进行校园文化的建设成为当今教育工作者面临的重大课题和挑战。在工作实践中,我们作了以下的探索。 一、建设优美校园环境,陶冶学生的高雅情操 “对学生真正有价值的东西,是他周围的环境。”苏霍姆林斯基也说:“一所好的学校墙壁也会说话”。校园环境文化是校园文化的重要组成部分,完善的设施、合理的布局、美观的景物、各具特色的建筑和场所,使人心旷神怡、赏心悦目,让师生员工能够教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受

到潜移默化的启迪和教育。学校的校容校貌,表现出一个学校整体精神的价值取向,是具有强大引导功能的教育资源。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围,以陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全面提高学生素质。校园是每个孩子学习生活的地方,是他们成长的摇篮,也是他们放飞梦想,追寻理想的地方!对于每一位学生来说,良好的校园环境给他们带来的是温馨、舒适的学习和生活状态。可以想象一下,漫步林荫大道,与同学们一起端坐在草地上,仰望苍天,激扬文字那种豪迈之情;走进古香古色而又富有现代气息的图书馆内,那种宁谧、神圣的氛围让学子融入到书海的世界里,享受那五千年的人文情怀。对校园文化进行建设需对校园的整体布局进行调整,以及对校园环境进行升华,让学子们有着更好的学习生活环境。 二、营造浓郁文化氛围,培养师生的文化意识 在校园文化建设中,精神文化是目的,物质文化是实现目的的途径和载体,是推进建设的必要前提;物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化,属于校园文化的硬件,是看得见摸得着的东西。校园物质文化的每一个实体,以及各实体之间结构的关系,无不反映了某种教育价值观。苏霍姆林斯基说过:让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园,就是思想品德教育的大课堂,要让学生视线所看到的地方,都带有教育性。建设文化长廊,张贴宣传画、悬挂名人警示语;校门前后挂出警示标语;布置教室,抓好班级文化建设;更新陈

改善校园育人环境 提升校园文化品味

改善校园育人环境提升校园文化品味 一、引言 校园育人环境是学校教育的重要组成部份,直接影响学生的成长和发展。提升 校园文化品味是培养学生良好品德和文化素质的关键。本文将探讨如何改善校园育人环境,提升校园文化品味,以促进学生全面发展。 二、改善校园育人环境的重要性 1. 培养学生积极向上的人生态度:良好的校园育人环境能够激发学生对学习和 生活的热情,培养积极向上的人生态度。 2. 培养学生良好的行为习惯:校园育人环境可以引导学生形成良好的行为习惯,培养他们的自律和自觉。 3. 培养学生的人际交往能力:良好的校园育人环境能够提供丰富的交往机会, 培养学生的人际交往能力和团队合作精神。 三、改善校园育人环境的具体措施 1. 提供优质的教育资源:学校应加大对教育资源的投入,提供先进的教学设备 和图书馆资源,以满足学生的学习需求。 2. 建设漂亮的校园环境:学校应注重校园环境的美化和绿化工作,提供一个宜 人的学习和生活空间。 3. 加强师资队伍建设:学校应提高教师的教学水平和教育理念,培养一支高素 质的师资队伍,为学生提供优质的教育服务。 4. 引导学生参预文化活动:学校应组织丰富多样的文化活动,如音乐会、话剧 演出、书法比赛等,引导学生积极参预,提升他们的文化品味。

5. 建立健全的学生管理制度:学校应建立健全的学生管理制度,加强对学生的教育和管理,引导他们形成良好的行为习惯和价值观念。 四、提升校园文化品味的重要性 1. 培养学生的审美能力:提升校园文化品味可以培养学生的审美能力,使他们更加欣赏和理解艺术作品。 2. 增强学生的文化自信:校园文化品味的提升可以增强学生的文化自信心,使他们更加自信地面对各种文化交流和竞争。 3. 促进学生的全面发展:校园文化品味的提升可以促进学生的全面发展,培养他们的综合素质和创新能力。 五、提升校园文化品味的具体措施 1. 加强文化教育:学校应加强对学生的文化教育,开设丰富多样的文化课程,提高学生的文化素质。 2. 增设文化设施:学校应增设文化设施,如艺术展览馆、图书馆、音乐室等,为学生提供更多的文化资源。 3. 鼓励学生参预文化活动:学校应鼓励学生参预各种文化活动,如参加艺术团体、参观博物馆等,拓宽学生的视野和文化经验。 4. 培养学生的艺术兴趣:学校应鼓励学生培养艺术兴趣,如音乐、舞蹈、绘画等,提高他们的艺术修养和表现能力。 六、结论 改善校园育人环境和提升校园文化品味是学校教育的重要任务。通过加强教育资源投入、美化校园环境、加强师资队伍建设、引导学生参预文化活动等措施,可以有效提升校园育人环境和学生的文化品味,促进学生全面发展。学校应积极推动这些措施的实施,为学生提供一个优质的教育环境和良好的学习氛围。

创建优质教育环境:初中部“三全”育人实践的经验分享

创建优质教育环境:初中部“三全”育人实 践的经验分享 1. 引言 在当今社会,教育被视为培养下一代、塑造未来社会的重要途径。作为初中教育阶段,更是青少年成长的关键时期,因此,如何 创建优质的教育环境,提高教育质量,成为了全社会关注的问题。 本文将分享初中部“三全”育人实践的经验,以期为创建优质教育环 境提供参考。 2. “三全”育人理念 “三全”育人,即全面育人、全员育人、全过程育人。这一理念 旨在强调教育不仅仅是知识的传授,更是价值观、能力的培养,以 及个性的塑造。全面育人关注学生德、智、体、美、劳全面发展; 全员育人强调所有教师、staff、家长和校园环境共同参与教育过程;全过程育人则要求教育渗透到学生生活的方方面面,不仅限于课堂。 3. 实践经验分享

3.1 构建全面的课程体系 为了实现全面育人,我们初中部构建了一套全面的课程体系。除了国家课程外,我们增设了校本课程,涵盖人文、科学、艺术、体育等领域。通过多样化课程设置,关注学生个性化需求,发掘学生潜能,促进学生全面发展。 3.2 打造专业的教师团队 教师是教育工作的实施者,打造专业的教师团队是实现优质教育的重要保障。我们初中部注重教师培训和成长,定期组织专业发展活动,鼓励教师参与学术研究,提升教育教学能力。同时,实行教师激励制度,激发教师工作积极性,提高教育教学质量。 3.3 建立家校共育机制 家庭教育是教育的重要组成部分,为了实现全员育人,我们初中部积极建立家校共育机制。定期举行家长会、家访等活动,加强

家校沟通,形成教育合力。同时,通过家长学校、家庭教育讲座等形式,提升家长教育理念和方法,共同参与学生的成长过程。 3.4 创设良好的校园文化环境 校园文化是教育环境的重要组成部分,我们初中部注重创设良好的校园文化环境。通过举办各类活动,提升学生综合素质,培养学生良好的道德品质。同时,加强心理健康教育,关注学生心理健康,为学生提供全面发展的保障。 3.5 落实全过程育人 为了实现全过程育人,我们初中部注重将教育渗透到学生生活的方方面面。从课堂教学到课下活动,从校园生活到社会实践,我们都关注学生的教育引导。同时,加强德育工作,培养学生良好的道德品质,使学生在成长过程中不断受到教育的熏陶。 4. 结语

创造良好学习育人环境方案

创造良好学习育人环境方案 在当今社会,教育教学工作非常重要,教育育人是国家发展的 基石,学校是教育育人的基地。为了创造良好的学习育人环境,学 校应该从以下几个方面入手。 一、建设先进的学习设施 学校应该建设先进的学习设施,包括现代化的教学楼、多媒体 教室、图书馆、实验室、运动场馆等等。让学生在一个安全、干净、舒适的环境中开展学习活动,提高学生的学习兴趣和积极性,同时 也让学生在美丽的校园环境里感受到学习的快乐。 二、培养教学团队 教学团队的建设对于学校的发展尤为重要。学校应该重视从中 长期计划上建立教职工的培训和提高,逐步提高教师的教学水平和 思想素质,增强教师的教学能力。不断鼓励和支持教职工参加各种 形式的学习培训,让他们掌握教学新技术、新方法和新思想,在日 常教学中发挥积极的作用,不断创新教育方式,激发学生的学习兴趣。 三、丰富学习资源 学校应该逐步丰富各种学习资源,在学校内部布置多姿多彩、 丰富多彩的学习信息,让学生接触到更多的学习资源,培养学生的 自主学习能力。还应该积极开展对外交流活动,吸收外部的优质资源,拓宽学生的视野和思维方式,让学生从多种角度去审视和思考 问题。

四、体现个性化教育 学校应该加大个性化教育的力度,不仅要重视学术方面的知识 学习,也要注重个性、思想、情感等方面的发展,让每一个学生都 能在学校里感到他人的理解和支持,使学生得到充分的关注和关爱。鼓励学生在学校里参加有意义的活动,培养他们的诚信、自信、自 律等素质。 五、创新评价模式 学校应该持续创新评价模式,注重教学过程中的评价反馈,对 学生进行多方面的评价,充分发挥学生的主观能动性。因材施教, 注重培养学生的个性和优势,让学生在日常学习和考试中的得失不 仅考虑分数,更要关注学生的综合素质的提高。 六、加强教育管理 学校应该加强教育管理,及时掌握学生的思想动态、学习情况 和家庭背景,并针对性的给予教育管理。加强学生的教育引导,让 学生有自我约束的意识,认真落实各项规章制度,营造出安全的campus文化氛围。 总之,创造良好的学习育人环境是学校的一项重要任务,学校 应该多个方面入手,全力打造一个安全、优质、多元化的教育环境,让每个学生都能在这里收获知识、成长和幸福。

建设美好校园优化育人环境总结

建设美好校园优化育人环境总结 建设美好校园优化育人环境总结 随着社会的发展进步,教育意义的深化,优质的基础教育已经成为全民共同的追求。而学校作为学生进行教育和培养的主要场所,其育人环境的优化直接关系着学生的健康成长。为了提高教育教学质量,创造更加完善的育人环境,许多学校都在建设美好校园方面不断探索尝试,逐渐形成了一些可行的做法和经验。本文将就这一主题进行总结,旨在寻求更好的优化校园育人环境的途径。 一、育人环境优化的意义 人的成长、发展和学习都离不开环境的影响。学生的心理、生理、社会关系等方面都受到周围环境的影响。因此,优化育人环境显得格外必要。一方面,学生在舒适的环境中,情绪稳定,身体舒畅,学习效率自然会更高,吸收知识更为容易;另一方面,一个良好的育人环境可以塑造学生积极、健康的人生态度和生活习惯,从而促进学生全面发展,培养出健康、自信、有责任感的新一代。 二、建设美好校园的具体做法 1、营造和谐的校园氛围 学校应该倡导和平、和睦、公平、公正的校园文化,鼓励学生发扬团结、合作、勤奋、创新等好品质。学校应该通过各

种形式的活动,如社团、文艺汇演、体育竞赛、志愿活动等,培养学生的集体主义精神和社会责任感,同时还要让学生了解关爱他人、感悟生命的重要性,强化他们的道德修养。如此,学生的核心素养会得到更好的展现和提高。 2、打造舒适的学习生活环境 为了让学生在精神、体能及生活各方面得到更好的锻炼和提高,校园建筑设计和建设方面的要求也更高。在学校规划过程中,窗户的尺寸和高度要充分考虑到采光和通风的效果。教室内部要装设换气设备,切实保证室内空气质量。此外,学校要为学生提供合适的休息和锻炼场所,例如设立图书馆、阅览室、运动场、健身房等设施,让学生在休息时间得到放松和锻炼。同时,也需要保证这些设施设备的完善和更新,以保证学生的生活品质,使他们能够更好地适应学习生活中的需求。 3、倡导新的教育理念 在建设美好校园的过程中,理念和方法也是不可忽视的。学校应当倡导先进的教育理念,如人本主义、多元化、创新性等,致力于为学生营造多元的学习环境。融合科技教育理念,把先进的信息技术应用到课堂中去,以便于学生获取更丰富多样的信息,提高学习效率。多开发学生的艺术潜能,培养综合素质。 三、经验借鉴与展望 1、经验借鉴 很多优秀的学校在美好校园建设方面居功至伟,成为了其他学校可借鉴的典范。与此同时,教育部门也立足于当前的形

《家校共育,打造优质教育环境》

家校共育,打造优质教育环境 在当今社会,教育始终是关乎国家未来的重要议题。家庭与学校是孩子成长道 路上最为重要的两个环境,家校共育则是一种积极的育人理念,致力于搭建家庭和学校之间的桥梁,共同为孩子提供更优质的教育环境。 家庭教育的重要性 家庭是孩子最初接触到的社会环境,家庭教育在孩子成长过程中起着举足轻重 的作用。父母或监护人的言传身教将对孩子产生深远的影响。在家庭中,孩子学会互助、分享、尊重等良好品质,这些品质构成了孩子日后的处世原则。因此,家庭教育不容忽视,需要家长们认识到自身在孩子成长中的重要性,积极引导孩子、教育孩子,从而为孩子的全面发展奠定良好基础。 学校教育的使命 学校是孩子接受正规教育的地方,承担着传授知识、培养能力的重要使命。学 校教育不仅仅是灌输知识,更重要的是培养学生的批判性思维、创新能力和团队合作精神。一个优质的学校应该能够为学生提供良好的学习氛围、权威的师资力量和丰富的教学资源,激发学生的学习兴趣,引导学生成为具有社会责任感和创造力的人才。 家校合作的重要性 家校共育强调的是家庭和学校之间的紧密合作,共同为孩子打造优质的成长环境。家校之间的沟通和互动可以更好地了解孩子的性格、学习状况和需求,有针对性地进行教育和引导。家长可以通过参加家庭教育讲座、家长会等活动,了解学校的教育理念和教学方式,与老师建立密切的联系,共同关注孩子的成长。学校也应该积极倾听家长的意见和建议,与家长共同探讨孩子的教育问题,共同制定教育计划,共同努力为孩子提供更好的教育。 打造优质教育环境的途径 为了实现家校共育,打造优质教育环境,家庭和学校需要共同努力。首先,家 庭要注重培养孩子正确的人生观、价值观,引导孩子树立正确的学习态度和价值观念。其次,学校需要关注学生个体差异,注重个性化教育,为每个学生提供适合他们的教学方法和资源。同时,学校还要重视师德师风建设,培养具有爱心、责任心和专业素养的教师队伍。最后,家校之间要建立互信互助的合作关系,共同关心、关爱孩子,共同努力为孩子提供一个和谐、温馨的成长环境。 综上所述,家校共育是实现优质教育的有效途径。家庭和学校是孩子成长道路 上最为重要的两个环境,只有家校合作、共同努力,才能为孩子打造一个更加优质、

推动校园文化建设,营造良好育人环境

推动校园文化建设,营造良好育人环境营造良好育人环境2023年,作为教育发展的重要节点,我们将积极推动校园文化建设,致力于营造一个良好的育人环境。在这个以人为本的教育体系中,我们关注每个学生的全面成长和发展,并为其提供丰富多样的学习和成长机会。下面将从校园文化塑造、育人导向、师生互动等方面,详细探讨我们如何在2023年推动校园文化建设,营造良好育人环境。 一、校园文化塑造 校园文化的塑造是一个长期而持续的过程。我们将建立并完善学校的核心价值观,强调学生的品德修养和社会责任感。我们将组织各类主题活动,包括讲座、沙龙、辩论赛等,引导学生树立正确的人生价值观,增强社会责任感。我们将建设以文化为核心的校园环境,通过美化校园建筑、布置校园绿化、打造文化墙等方式,让学生沉浸在浓厚的学问氛围中,激发他们对文化的兴趣和热爱。我们将加强校园文化的引领与传承,建立学校文化艺术团队,定期举办文艺演出、比赛等活动,为学生提供广泛的文化参与机会,培养他们的审美能力和艺术素养。 二、育人导向 在育人导向方面,我们将注重培养学生的专业知识与实践能力,注重培养学生的创新思维和实践能力。在教学方法上,我们将采用多元化的教学方式,例如讲授、讨论、实践等相结合,提高学生的自主学习能力和运用知识的能力。我们将开展各类文化艺术教育活动,包括舞蹈、音乐、绘画等课程,培养学生的审美情操和创造力。此外,

我们还将鼓励学生参加各类实践活动,如社会实践、科技创新等,提高学生的实际动手能力和解决问题的能力,培养他们的创新精神和实践能力。 三、师生互动 师生互动是校园文化建设中不可或缺的一部分。建立师生良好的互动关系,有利于学生的主动学习和全面发展。为此,我们将采取一系列措施,加强师生之间的沟通与交流。我们将通过定期的班会、学生座谈会等形式,听取学生的意见和建议,并将其纳入学校的决策中,让学生有参与感和归属感。我们将建立导师制度,为每个学生配备一位专业导师,定期进行个别或小组辅导,帮助学生解决学习和发展中的问题。我们将鼓励师生之间的交流和合作,鼓励教师参与学生学习活动和课外活动,营造师生互动的良好氛围。 总之,推动校园文化建设,营造良好育人环境是我们教育工作者的共同责任。在2023年,我们将不断探索适合学生成长的教育模式,注重学生的全面发展和个性培养,努力营造一个育人环境和谐、文化丰富的校园,让每个学生都能享受到优质的教育资源和关爱,为他们的未来做好充分的准备。在推动校园文化建设方面,我们期待更多的教育工作者加入,共同努力,为孩子们创造更美好的明天。

浅谈校园环境建设在学生成长中的作用

浅谈校园环境建设在学生成长中的作用 校园环境的好坏,直接影响着学生的发展方向和质量。良好的校园环境是一部立体、多彩、富有吸引力的教科书,具有奇特的感染力、约束力,有利于陶冶学生的情操,净化学生的心灵。建设良好的校园环境,办好特色学校,对学生各方面健康成长都非常重要。 一、校园卫生环境建设的作用 校园是学生学习生活的场所。整洁优美的校园环境,使人身心愉悦,有利于学生身心健康,能激发学生对学习生活的热情,能培养学生健康、乐观向上的人生态度。他们会勤俭节约,爱护环境,保护环境,不会随意破坏环境,会形成良好的行为习惯。反之,不洁的校园环境,不仅不利于学生学习,而且有损学生身心健康的发展,继而还会引发学生恣意破坏环境的行为。为此,注重校园环境建设,做好环境育人工作,既有利于学生学习生活,又能培养学生良好的行为习惯。 二、校园文化建设的作用 校园文化建设对学生产生着潜移默化的影响。创造良好的校园文化氛围,能将学生溶于良好的人文和学习风气之中。既提高了他们的能力,而且他们的人文素养也得到了培养。校园文化建设应注意以下几个方面。首先,学校要办有特色,要明确自己的办学宗旨,确定本校的办学特色,确立鲜明的校训,唯有如此,大家认定目标,才能勇往直前。其次,搭建各种平台,激励学生积极参与,培养学生各方面的能力,充分展示自己的才华,促使学生自主、自立、自强、合作。第三,学校应注重校园角落文化建设。如:教室里的文化建设,走廊里的文化建设,办公室里的文化建设等。通过悬挂名人画像、名人名言等,体现班级个性和学校特色,无形中使学生潜移默化,受到熏陶,激发学生积极奋进向上,从而确立自己人生奋斗目标,逐步树立正确的人生观和世界观。第四,指导学生积极参与学校各类活动,展示自我,锻炼自己。在丰富的课余生活中,积累情感体验,积极确立自己的人生坐标。第五,注意学生活动场所的创设。对学生活动场所进行文化创设,可以使学生受到潜移默化的人文环境的熏陶。比如:通过定期举办主题鲜明的宿舍艺术节,将思想性、知识性、文化性的内容引入宿舍文化建设中,营造健康向上的宿舍文化。在活动中学生通过积极思考、寻找素材、亲自动手布置环境,不仅锻炼充实了自己,而且陶冶了情操。再如:学生餐厅不仅做到适用、洁净、,美观,还要融文化教育为一体,有条件的学校应在餐厅安放电视,让学生及时了解到国内外大事。其他学生活动的场所也应赋予文化内涵,把办学特色和学校人文精神融于时时处处,让墙壁说话,让花草赋诗,让格言警句时时处处显现,启迪学生智慧,美化学生心灵,充分体现活动场所给学生的教育作用。 三、校园人文环境建设的作用 校园人文是学校师生的一种精神标志。良好和谐的校园人文风气是学校生存与发展的关键。首先,学校管理层要建立和睦、融洽的关系。管理群体要从学校

为学生的成长创造良好的育人环境

为学生的成长创造良好的育人环境 随着科学技术的飞跃发展,社会经济和文化的迅速变革,成长中的儿童面临着日益增长的社会心理压力,在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折,许多孩子追求物质上的享乐,对学习提不起精神,好高骛远,缺乏毅力,精神寂寞,甚至个别出现逃学、混社会、自杀等现象。如何帮助这些孩子走出困境呢?孩子们的这些心理问题是如何产生的呢? 追根溯源,影响儿童心理健康发展的因素包括生物因素和社会因素。从社会角度看,改革开放以来,经济迅速发展,各个领域、各个方面发生了深刻的改革。社会的发展与变革,对儿童的发展起了积极作用,也带来了不利影响。一般说,社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。 1.家庭方面 这些孩子大多数家庭结构不正常,父母离异多,单亲家庭使儿童经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协,父母经常吵架,让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母,尤其是经商或外出打工,终日忙于工作,孩子或独自在家,或交给别人看管,缺少亲情,时常感到孤独寂寞;同时,由于竞争激烈,风险系数增大,父母在外面经受了更大的压力、困扰与挫折,家庭往往成为其宣泄压抑的场所,对孩子的教育简单、粗暴,

引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好,家长在物质上是尽可能满足孩子的要求;另一方面,家长望子成龙,对子女的期望很高,压力很大。前者造成孩子“以自我为中心”,心理承受能力差,难以应付挫折;后者又使他们面临重重挫折,经受种种压力,让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。 2.学校因素孩子虽然年纪小,但同样有自己的人格,有自尊心,教师对学生随意发表否定性评价,使学生形成低下的自我概念,产生自卑感,并引发退缩,破罐子破摔等一系列心理问题。教师对学生过高的期望和要求,也会对学生造成过重的心理压力。 3.社会环境从社会环境方面来看,通过报纸、广播、电视等媒介,社会上的不良风气都对儿童心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所接受的学校教育不协调一致,儿童心理和谐也受到不利影响。心理教育者在培养学生完善、健康的人格,力图“使当事人发展成为一个健康、成熟而能自我实现之人。”它是一个系统工程,需要协调各方面的教育力量,使心理教育更加有效和持久地开展。正如马卡连柯所说:“一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的,而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。”所以,为了孩子的健康成长,给他创造一个良好的心理发展环境非常重要。 1.建立和谐的家庭氛围

高中体育加强校园文化建设,创建优质育人环境优秀教案

加强园文化建设创立优质育人环境 宣汉樊哙敬镕宁摘要:文化是一个名族的精神和灵魂,是国家开展和名族振兴的强大力量。园文化建设是精神文明建设的一个重要组成局部。它是各项事业的领跑者,对学生树立正确的政治方向,帮助学生建立和谐人际关系,促进学生德、智、体、美、劳动均衡开展有重大意义,同时也是一个长期而又艰巨的任务。在提倡素质教育的今天,园文化越来越受到人们的关注和重视。加强园文化建设,充分发挥环境育人的作用。加强制度建设,帮助师生形成自我约束,自我管理的制度文化环境。把思想教育延伸到每个角落,促进优良风的形成。开展课外实践活动,丰富园文化生活,鼓励师生和谐相处,勤学向上,求真务实。 关键词:园文化;文化建设;育人环境 内部的各种好的文化因素,是一种无形的、巨大的教育力量,也是教育成功的重要根底,对学生的健康成长有着不可代替的作用。良好的园文化可以陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面开展。良好的园文化可以促进教育、教学及管理活动,可以使园生活变得丰富,使每个园人的精神得以振奋和升华。良好的园文化是强大的凝聚力和吸引力,能很好的调

节和鼓励师生员工的思想行为,很好的培养和激发师生员工的自我约束、自我管理和自我完善。很好的保持的长期稳定,健康开展。 一、园文化的认识和定位 进一步提高对园文化建设必要性和重要性的认识,这是抓好园文化建设的前提。制定的规章制度不是园文化,墙壁上的训、名言警句不是园文化,长的办学理念不是园文化,所有的文字、规章制度、条文、思想、图腾只有转化为全体师生的内在需求和相同值取向,外显为共同的处世原则和行为方式,这样的文化才可以称之为园文化。才是真正意义的园文化。不然,它最多只是一种文字或文化的符号,不能构成影响人、教育人、鼓励人、标准人的园文化。文化一旦形成,它像物理学上的“场〞具有巨大的能量,虽然看不见摸不着,但对置身其中的每位成员都施加着一定的制约力和影响力,标准着每个人的思想、言论和行为,这就是园文化的威力和魅力,也是我们要加强园文化建设的根本原因。 二、园文化建设的途径 (一〕创立优美的园环境,发挥园文化的熏陶功能 爱美是人类的天性。优美的园环境就像是一本立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,它有利于学生陶冶情操、美化心

相关主题
相关文档
最新文档